英語公開課教案(14篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的英語公開課教案,歡迎大家分享。
英語公開課教案1
活動主題:
Are you sleeping
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣
2、學(xué)唱兒歌“Are you sleeping”
活動過程:
1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"
2、復(fù)習(xí)舊內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:“Are you sleeping”
①請小朋友先看碟,一起來學(xué)兒歌
②“stand up”,跟著電視我們一起來唱兒歌
、鄹蠋熞黄饋碜鰟幼鳎叧呑鰟幼
、茉僮鰩妆閯幼鳎娨曇黄饋碜
、菡垘讉小朋友來前面來表演,對做的好的小朋友,我們一起來鼓勵"Good,Good,very good"
4、邊看電視邊表演。
活動結(jié)束:
fingerplay
英語公開課教案2
課題 Unit 4 We Love Animals (第一課時)
作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)
教材分析
本節(jié)課是PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 4 We Love Animals ---(第一課時)的教學(xué)內(nèi)容。
1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了I have a book………的句型,為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會運(yùn)用句子鍛煉說的能力;本節(jié)內(nèi)容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的,例I have a duck;本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識了動物在英語的說法,也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛動物、保護(hù)動物的感情,激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會自我表達(dá)心中的想法,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。
3、學(xué)了這一課,學(xué)生會更注意自己身邊的事物,會更喜歡動物,也會覺得原來英語就在自己的身邊,學(xué)英語就更有興趣。
學(xué)情分析
本課時的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生,他們對英語的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情,經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí),儲備了相應(yīng)的知識,為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對小動物興趣濃厚,加上活潑生動的動物玩具,更會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動進(jìn)行教學(xué)。 但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué),只是跟隨大家一起說說而已,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境,以及利用玩游戲形式,吸引更多的學(xué)生積極參與,有必要時,老師也參與其中,與學(xué)生做朋友,讓學(xué)生消除膽怯情緒,大膽開口說英語。還有多些鼓勵,少些責(zé)備。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):1、能聽懂會說并了解句子“I ook!I have a ……”
2、能聽懂會說一下單詞:monkey , rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型 ‘I have a …’進(jìn)行演說。Show me....這一指令,做出相應(yīng)動作。
技能目標(biāo):1、能掌握所學(xué)的動物單詞,在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達(dá)能力。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感情和對小動物的愛心。讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表達(dá)I have a …(我有……)。常見動物單詞:monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能將這六個有關(guān)動物的詞匯運(yùn)用到簡單的英語句子中表達(dá)。
教學(xué)過程
英語公開課教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、 聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。
2、 學(xué)會使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。
語言點(diǎn): bird、frog、 monkey、 I can see…教具準(zhǔn)備:PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠(yuǎn)鏡3至4個。
教學(xué)過程:
(一) 熱身活動:
1、 韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場。
2、 GreetingT: Hello,what’s your name?
S: I’m XX.
T: Hello, XX.
S: Hello,Miss Liu.
簡單的對話操練幾遍。
。ǘ﹩卧~學(xué)習(xí)1、播放PPT,讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。(鳥叫聲)。PPT出示鳥的圖片teach“bird”
教師領(lǐng)讀,小朋友跟讀,(采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí),讓小朋友一邊說單詞,一邊用頭頂單詞卡片)3、 用相同的方法教授另外兩個單詞:frog和monkey(三)游戲:《說一說,做一做》
規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動作,老師說一個動物單詞,小朋友需要迅速做出該動物的動作,同時重復(fù)英語發(fā)音,看誰做得又快有準(zhǔn)。
(四)句型學(xué)習(xí)
1、出示一棵大樹,在樹上貼好自制的鳥。
教師出示望遠(yuǎn)鏡,并說:I can see a bird. (小朋友跟讀)。
2、用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來表演,并準(zhǔn)確說出句型“I can see a bird”
3、 在樹上貼好猴子,在樹下貼上青蛙。
讓小朋友自己來說一說,操練句型“I can see..”說出:“I can see a monkey.”“I can see a frog.”
。ㄎ澹┯螒颉禬hat’s missing》
1、播放PPT,出示三個動物,讓小朋友分別說出三個單詞。
2、播放PPT,消失一個動物,讓小朋友說出那個動物單詞,并用句型說出“I can see…”
3、相同的方法操練。
(六)chant用三個動物的動作,叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant,讓小朋友跟著做,邊做邊退場,結(jié)束課程。
附:chantBird bird bird 啾啾啾 (飛的動作)Frog frog frog 呱呱呱(跳的動作)Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰(猴子抓頭撓耳)
幼兒園中班英語公開課教案,幼兒園的課程最重要的就是語言類課程了,不管是漢語還是英語都要好好學(xué)習(xí),如果幼兒能夠?qū)W好英語,那么在以后的小學(xué)中學(xué)英語學(xué)習(xí)中就能省下幾分力。
英語公開課教案4
教材分析
課文主要通過介紹自己的新教師,進(jìn)一步學(xué)會介紹其他人。在本課時中,學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要圍繞著如何介紹某個人物特點(diǎn)這,主要句型:Who’s your…? What’s … like?本課時充分運(yùn)用多種形式來介紹新來的老師及運(yùn)用游戲表演等,適當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的句型來說明人物特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望,通過合作等方式學(xué)習(xí)體驗(yàn)靈活應(yīng)用英語基本句型,學(xué)會用英語進(jìn)行簡單的日常對話的能力。
學(xué)情分析
本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際是他們所感興趣的話題為主。本節(jié)課的話題貼近生活是圍繞學(xué)生熟悉的日常問題如:Who’s your…? What’s … like?等基本句型。相信學(xué)生會對這一內(nèi)容非常感興趣的。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很濃,只要教師引導(dǎo)得當(dāng),將很容易把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,師生互動會取得很好的效果。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有效鍛煉自己的聽說讀寫能力。有興趣聽、說英語、背歌謠,做游戲、敢于開口,樂于模仿。
2、熟練掌握主要句型:Who’s your…? What’s … like?
3、 在學(xué)習(xí)中激化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在鼓勵性評價中樹立信心,在小組活動中積極參與合作,從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生學(xué)會運(yùn)用基本句型,并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境,學(xué)會恰當(dāng)應(yīng)用 old,short,thin,tall,strong。
等單詞來描述人物特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用所對話情景,讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。并學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的形容詞描述人物。
英語公開課教案5
設(shè)計意圖: 音樂活動是我園的特色之一,它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試,教師希望通過此次活動能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中,我從幼兒的談話中了解到,幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛,而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是,我便抓住幼兒這一興趣,設(shè)計了這個活動,從幼兒的主體出發(fā),讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動,活動中教師能與幼兒上下互動,能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地、心情愉快地學(xué)習(xí)樂曲。
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《Ten Little Indian Children》,能大聲地用英語來演唱。
2、復(fù)習(xí)雙語單詞one——ten,會與數(shù)字1——10相對應(yīng)。
3、通過音樂游戲復(fù)習(xí)第5—7冊英語句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒感受音樂,熱愛大自然的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識單詞one—ten,會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。
2、學(xué)習(xí)新的樂曲《Ten Little Indian Children》,初步掌握歌詞與旋律。
活動準(zhǔn)備:
1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。
2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1——10兩排。
3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套含有中英文的短句,如:一個小孩 one little 。
5、幼兒人手一個小背包,包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份,教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。
活動過程:
一、開始部分: up2; 以旅游售票的游戲?qū),?fù)習(xí)數(shù)字1—10的英語單詞。(播放背景音樂)
T:小朋友,今天天氣真好,讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟桑et’s go!
。ǜ魳纷龊唵蔚穆蓜樱
T:瞧,孩子們!車站到了,請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票,然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號,趕快行動吧!
。ㄓ變哼M(jìn)行買票入座游戲,根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)
T:小朋友都找到座位了。OK!我現(xiàn)在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合,請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas!
。ㄓ變河庙懥恋穆曇魣蟪鲕嚻碧柎a,教師根據(jù)幼兒所報號碼進(jìn)行核對,并糾正個別幼兒的發(fā)音。)
T:OK! Very good. 經(jīng)過核對,你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票,把它放在口袋里,放好了嗎?車要開了。(播放音樂,做簡單律動。)
二、基礎(chǔ)部分: up2; 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、理解歌詞,初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戲性的方式引出主題。
T:小朋友快看,我們到印第安了。瞧,那邊還有許多Indian Children 在迎接我們呢?齑騻招呼吧!Hello, Indian Children.
T:拿出你們的照相機(jī)給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相)
2、初步熟悉歌詞。
T:小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個Indian Children.
(師生一同用英語進(jìn)行點(diǎn)數(shù))
T:OK!Ten Indian Children. 現(xiàn)在請你們來看一下我拍的照片,好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩)
非常棒,Indian Children都在夸你們呢,老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的,跟老師說……
T:老師知道你們的英語學(xué)得非常棒,請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。(將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配)
英語公開課教案6
教材分析
本課是PEP教材中Unit 4 We Love Animals第二課時,主要是學(xué)習(xí)六種動物的英文名稱:monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit以及會模擬動物動作!禤EP小學(xué)英語》體現(xiàn)了較強(qiáng)的交際教學(xué)思想,注重學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。如果詞匯教學(xué)的形式只停留在教師教讀,學(xué)生跟讀的形式上,學(xué)生就不能真正理解和記憶單詞,所以本節(jié)教學(xué)設(shè)計的重點(diǎn)是把詞匯放在能聽、能看、能觸摸的情景中去,將靜態(tài)的文字變得生動起來,使學(xué)習(xí)內(nèi)容“鮮活”起來,力爭將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中并通過表演等綜合語言活動將其轉(zhuǎn)化為一定的語言表達(dá)能力,從而體現(xiàn)把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。
學(xué)情分析
三年級學(xué)生處于低年級階段。這個階段的學(xué)生對一切充滿好奇和幻想,學(xué)習(xí)積極性很濃,只要方法得當(dāng),很容易把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,從而讓教學(xué)順利進(jìn)行,并取得良好的效果。
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo):能聽說認(rèn)讀“四會單詞” :cat, dog, panda, monkey, rabbit, duck。能聽懂指令,并根據(jù)指令去做相應(yīng)的動作。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生聽,做,說,讀,寫的能力,增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力,語言表達(dá)能力。
3.情感目標(biāo):讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù),備受成功,從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機(jī),最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀六個有關(guān)動物的詞匯。
難點(diǎn):理解Act like a_____.
英語公開課教案7
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)表示小蟲子的單詞:mosquito ladybug
2、學(xué)習(xí)表達(dá)“你是否喜歡……”的方法:
Do you like …? Yes,I do / No,I don’t .
3、感受并學(xué)習(xí)基本的疑問語氣。
【活動準(zhǔn)備】
1、本課所需磁帶
2、本課所需圖片
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)舊知
Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky English !
First,let’s see these two pictures .(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請幼兒認(rèn)讀)
二、謎語導(dǎo)入
1、身體半球形,背著七顆星,莊稼喜歡它,捕蟲最著名。(七星瓢蟲)
2、小蟲水里生,天生愛飛行,最愛吸人血,嗡嗡吵不停。(蚊子)
(老師提示小朋友們每種小蟲的特點(diǎn),請小朋友們猜一猜是什么動物,猜出后拿出圖片展示。)
Today we will learn these two i ects .
三、多元感官學(xué)習(xí)活動
1、學(xué)習(xí)新單詞:ladybug mosquito
a、視覺學(xué)習(xí)圖片學(xué)習(xí)
教師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒朗讀單詞,及時糾正發(fā)音,以便重點(diǎn)鞏固。
b、動覺學(xué)習(xí)游戲“單詞領(lǐng)地”
請幼兒根據(jù)老師的提示到單詞領(lǐng)地里找單詞。
2、學(xué)習(xí)新句型:Do you like …? ;am Yes,I do ./ No,I don’t .
a、視聽學(xué)習(xí)磁帶播放
播放磁帶,然后暫停,請小朋友們注意聽,小熊問了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?
小猴子問小豬什么?小豬喜歡嗎?
然后老師再次播放磁帶,請幼兒嘗試跟讀。
老師帶領(lǐng)幼兒讀句子,讀出疑問的語氣。
b、表達(dá)學(xué)習(xí)情景表達(dá)
---Do you like ant ? ( ider ladybug mosquito )
---Yes,I do . / No,I don’t .
C、音樂學(xué)習(xí)Let’s chant
教師播放Let’s chant,請小朋友們聽錄音,跟隨錄音的節(jié)奏一起朗讀這首新歌謠。
英語公開課教案8
這是一次非常成功的小班幼兒英語游戲活動,整個活動不管是內(nèi)容的選擇、目標(biāo)的制定,環(huán)境創(chuàng)設(shè),幼兒活動材料、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備還是活動的指導(dǎo)策略都圍繞了素質(zhì)教育的核心,為幼兒提供了自主、靈活表現(xiàn)的空間,充分體現(xiàn)了幼兒英語教學(xué)的生活性、豐富多樣性、趣味性及可操作性;顒幼⒅馗黝I(lǐng)域的整合、師生的互動和幼兒的全面發(fā)展;铎`活現(xiàn)的將幼兒英語教學(xué)活動形象化,故事化,游戲化。
本次的英語活動《Hello tiger》作為音樂游戲,是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),當(dāng)幼兒看到老虎與小兔子的動物形象,興趣一下就被激發(fā)了,加上教師有機(jī)的創(chuàng)設(shè)游戲活動的情景,使活動更加的趣味游戲化,幼兒興趣濃厚。這首英語音樂游戲的曲調(diào)是孩子耳熟能響的《兩只老虎》的旋律,因此有效的促進(jìn)了小班的幼兒學(xué)唱。最后,教師讓每一位幼兒戴上胸卡以角色扮演的形式,結(jié)束游戲活動,將整個活動推向了高潮。留下了愉快的情緒體驗(yàn),教學(xué)效果甚好。
活動目標(biāo):
1、理解會說單詞:老虎tiger[’taiɡ?] ,初步學(xué)唱歌曲。
2、能主動愉快參與音樂活動,體驗(yàn)英語活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:老虎卡片一張;老虎、小兔頭飾各一個。
2、幼兒教玩具:老虎,小兔玩偶各一只;小兔胸卡幼兒每人一張。
3、情景創(chuàng)設(shè):大樹2棵;請大班2名幼兒分別扮演老虎,小兔。
4、多媒體:電視,小班英語vcd光碟(下冊)
活動預(yù)設(shè):
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂 《Good Morning》 (早上好)歡快入室。
師幼問好。
師:Good morning children! (小朋友,早上好)
幼:Good morning ms. Li! (李老師,早上好)
師:How are you? (你好嗎?)
幼:I’m fine,thank you! (我很好,謝謝 。
二、發(fā)聲練習(xí)曲《Rain,Rain,go away》 《雨,雨,走開》
三、認(rèn)知
1、學(xué)習(xí)單詞tiger[’taiɡ?],請幼兒閉上眼睛,猜猜誰來做客?
出示老虎卡片引導(dǎo)幼兒跟讀。
(1)師演示老虎玩偶啟發(fā)幼兒與tiger打招呼
師:Hello,X X X!(小朋友名字)
幼:Hello,tiger!
。2) 引導(dǎo)幼兒模仿老虎動作并大膽的說:“Tiger,Tiger,ao ao ao!”
2、操練游戲
。1)請一名幼兒扮演小兔,師扮老虎練習(xí)對話。
師:Hello,rabbit! 你好,小兔。
幼:Hello,tiger! 你好!老虎。
師:How are you? 你好嗎?
幼:I’m fine,thank you! 我很好,謝謝!
。2)分別請幼兒扮演角色表演對話,及時鼓勵表揚(yáng)幼兒。
四、學(xué)習(xí)歌曲《Hello,tiger》
1、師完整表演唱,幼兒傾聽。
2、幼兒隨師有節(jié)奏念歌詞;輕聲跟唱。
3、播放vcd幼兒跟唱。
4、邀請大班兩名幼兒參與表演,幼兒跟隨教師配上動作表演唱。
5、隨音樂幼兒找伙伴自由表演。
五、游戲:《Tiger is coming》(老虎來了)
玩法:幼兒――戴胸卡扮小兔:Rabbit,rabbit,jump,jump,jump! (小兔跳跳跳),向場地中間跳。
教師――戴頭飾扮老虎:Tiger,tiger,I’m coming! (老虎來了),說完就去捉兔子,兔子趕緊躲到大樹媽媽后面算安全。
六、在快樂的游戲中結(jié)束活動。
英語公開課教案9
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)單詞:run、 play football 、jump rope
2、知道及能理解單詞的中文意思,能認(rèn)讀單詞。
3、通過學(xué)習(xí)單詞能讓幼兒做相應(yīng)的動作,來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
足球一個,繩子一條,跑步動作的圖片。
三、活動過程
1、greeting
t: hello,good morning,boys and girls!
c: hello,good morning,mi su
2, to learn
。1)t:what’s do you see?
c:足球。(教師出示足球)
t:yes, football。read after me,please。
c: football, football, football
tk。do you like football?
c:yes。
tk,let’s plaly football。(做踢足球的動作)
c: plaly football。 plaly football。 plaly football。
。2)t:what am i do?(教師在跳繩)
c: 跳繩。
t:very good。read after me,please。jump rope。
c: jump rope, jump rope ,jump rope。
t:can you jump rope?
c:yes。
tk,please read it loudy 。
c: jump rope, jump rope, jump rope。
。3)t:boys and girls,please look at it。(出示跑步動作的圖片)
what’s do you see?
c:跑步。
t:yes, 跑步,run。
c: run。 run。 run。
3。play game
t:now let’s play a game。i say chinese ,you say english。ok?
c:yes。
4、小結(jié)。
英語公開課教案10
1. 復(fù)習(xí)檢查:教師快速處事音標(biāo)卡片,讓學(xué)生讀。先集體讀,再個別讀。
2. 導(dǎo)入新課出示課題:A學(xué)習(xí)本課的7個單詞及詞組.B、學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則:學(xué)習(xí)ea、ar、ir在單詞中的讀音,可適當(dāng)舉例子。C、 導(dǎo)入Let’s learn : 組織學(xué)生用對話形式導(dǎo)入本課的let’s talk、主題句:“it’s tall or short ?”出示選擇疑問句的用法
3. 選擇疑問句:提出兩個或者兩個以上可能的答案供對方選擇。這類疑問句由兩部分組成:(一般疑問句)供選擇的第一個部分+供選擇的另一個部分+其他 如:Do you like to play football or basketball ?你喜歡踢足球還是打籃球?
Shall we walk or shall we go by bus? 咱們步行去還是乘公共汽車去?Do you prefer apples or pears or plums or cherries?你是喜歡蘋果、梨子、李子還是櫻桃?
注意:有的選擇疑問句不能用yes 或no回答。如:
Are you male or female ?你是男性還是女性?
這時是不可能用yes或 no來回答的,但是一下則例外:shall we walk ,or shall we go by bus ?咱們步行去,還是乘公共汽車去?No,we shall go by taxi.不,我們要打的。
4.小組討論,自己學(xué)著仿造一個選擇疑問句,并回答.
板書設(shè)計(需要一直留在黑板上主板書)
Lesson8 It’s tall or short ?
選擇疑問句:提出兩個或者兩個以上可能的答案供對方選擇。這類疑問句由兩部分組成:
。ㄒ话阋蓡柧洌┕┻x擇的第一個部分+供選擇的另一個部分+其他
如:Do you like to play football or basketball ?你喜歡踢足球還是打籃球?
Shall we walk or shall we go by bus? 咱們步行去還是乘公共汽車去?Do you prefer apples or pears or plums or cherries?你是喜歡蘋果、梨子、李子還是櫻桃?
英語公開課教案11
教材分析
第三單元要學(xué)習(xí)的單詞是身體部位,句子是朋友間相互問候的語句。本課是第三單元的第二課,要學(xué)習(xí)face(臉) mouth(嘴)兩個單詞,除此之外還要學(xué)習(xí)句子How are you? I’m fine. Thank you.課文內(nèi)容是英語中最常見的問候語句,后面幾節(jié)課會圍繞這個問候話題繼續(xù)深入學(xué)習(xí)問候以及多樣的回答,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語文化知識,體驗(yàn)中英文化差異打下了一個基礎(chǔ),同時還可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人懂禮貌的好習(xí)慣。
學(xué)情分析
本課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯face(臉),mouth(嘴)學(xué)生在2年級快樂英語的教材中已經(jīng)接觸過,大部分同學(xué)都已能聽懂,會說,會認(rèn)這兩個詞。因此本課教學(xué)重點(diǎn)就放在了這兩個單詞的拼寫上。用拼圖,讀字母,輸空的方式學(xué)習(xí),以字母帶單詞,在拼讀字母的同時學(xué)習(xí)單詞。
課文內(nèi)容是十分常見的問候語,班內(nèi)有一小部分同學(xué)已經(jīng)掌握,教學(xué)時利用情景引導(dǎo)這部分同學(xué)說出相關(guān)的語句,再由他們帶動其余的同學(xué),最后達(dá)到全班掌握的目的。
本課的課文與單詞沒有明顯的關(guān)系,如何建立兩者之間的關(guān)系,構(gòu)建合理的教學(xué)情景將學(xué)生自然引入,是教學(xué)重要突破的一個難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
1.單詞:face mouth
2.句子: How are you?Fine, thank you.
能力目標(biāo):
1.學(xué)生能夠聽懂,會說,能認(rèn),能拼寫單詞。
2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句子與人進(jìn)行交流。
情感態(tài)度價值觀:
學(xué)生能夠?qū)W會關(guān)心他人,培養(yǎng)學(xué)生與人為善,懂禮貌的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.兩個單詞的拼寫。
2.“fine”的發(fā)音。
2.課文句子的應(yīng)用。
教學(xué)流程示意
1.熱身
1)和學(xué)生互致問候。
2)介紹評價。
3)引入主題
2.學(xué)習(xí)句子
1)引出小丑Pete學(xué)習(xí)句子
2)句子練習(xí)
3.學(xué)習(xí)單詞
1)小丑的表演出現(xiàn)問題
2)幫助小丑化妝學(xué)習(xí)詞匯
3)復(fù)習(xí)或擴(kuò)展五官詞匯。
4.游戲和反饋。
1)指令游戲。
2)根據(jù)教師的描述畫一張臉。
3)單詞連線。
5.聽錄音,讀課文。要求學(xué)生模仿跟讀。
6.學(xué)生展示對話
英語公開課教案12
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”;學(xué)會合理地安排自己的作息時間。
過程與方法
采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或調(diào)查活動,談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。
情感態(tài)度價值觀
Section A的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科。通過互相詢問和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科,可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。
語法難點(diǎn)
What,Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破
Section A重在通過使用what和why引導(dǎo)的特殊疑問句,對彼此所喜歡的學(xué)科進(jìn)行詢問和談?wù)撘约皩碛蛇M(jìn)行詢問和談?wù)。對于what引導(dǎo)的疑問句學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過,基本掌握其結(jié)構(gòu),通過比較異同,學(xué)生可容易接受why引導(dǎo)的疑問句結(jié)構(gòu)和用法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各學(xué)科的教科書或圖片或幻燈片;設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片;制作反映各門學(xué)科特征的課件,將聽力部分的內(nèi)容插入,通過介紹學(xué)科來引入新課。
學(xué)生準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一份班級的課程表;制作一份英語課程表。
教學(xué)步驟
(1課時)
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié):情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課
教師活動
學(xué)生活動
Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)撍矚g的學(xué)科”和“詢問并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)。在導(dǎo)人新課時,可采取視聽導(dǎo)入法和提問式導(dǎo)人法。
1.出示各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片或播放課件,教學(xué)或回顧一些學(xué)科名詞:What subject is it? It’s English/…。
2.出示各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片,然后說:My favorite subject is English.,再詢問學(xué)生:What’s your favorite subject?,引導(dǎo)學(xué)生作出回答,從而引出本部分的重點(diǎn)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。
3.引導(dǎo)學(xué)生將1a部分的學(xué)科名詞與圖畫中的活動場景進(jìn)行搭配,完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。
4.一邊仔細(xì)觀看各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片,一邊聽老師的介紹,或一邊觀看課件,一邊聽介紹,回答老師的問題,跟著老師讀,學(xué)習(xí)一些學(xué)科名詞。
5.一邊觀看各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片,一邊認(rèn)真聽老師的陳述,然后回答:My favorite subject is …,開始學(xué)習(xí)目標(biāo)語言。
6.將la部分的學(xué)科名詞與圖畫中的活動場景進(jìn)行搭配,完成la部分的'學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié):師生互動,學(xué)習(xí)探究
教師活動
學(xué)生活動
1.播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容,圈出所聽到的學(xué)科名詞,完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。
2.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動,完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù),學(xué)會運(yùn)用What引導(dǎo)的特殊疑問句詢問和談?wù)撓矚g的學(xué)科。
3.播放2a部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容整理對話,完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
4.播放2b部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生完成對話,將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。
5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。
6.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動,完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對話,再進(jìn)行問答練習(xí),運(yùn)用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目標(biāo)語言,完成2d部分的教學(xué)任務(wù)。
7.引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話,根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語完成對話,學(xué)習(xí)Who is your science teacher?等目標(biāo)句型,完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。
8.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動,完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生先通過調(diào)查,詢問同伴最喜歡的學(xué)科和教師,然后填寫表格,復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言。
1.聽lb部分的錄音,根據(jù)所聽到的內(nèi)容,圈出所聽到的學(xué)科名詞,完成lb部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.展開Pairwork活動,完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)會運(yùn)用What引導(dǎo)的特殊疑問句詢問和談?wù)撓矚g的學(xué)科。
3.聽2a部分的錄音,根據(jù)所聽到的內(nèi)容整理對話,完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.聽2b部分的錄音,根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成對話,將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。
5.根據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.展開Pmrwo~活動,完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對話,再進(jìn)行問答練習(xí),運(yùn)用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目標(biāo)語言,完成2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7.閱讀對話,根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語完成對話,學(xué)習(xí)Who is your science teacher?等目標(biāo)句型,完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
8.展開Pairwork活動,完成3b部分口 語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先通過調(diào)查,詢問同伴最喜歡的學(xué)科和教師,然后填寫表格,復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié):合作交流。鞏固提高
教師活動
學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動,讓學(xué)生調(diào)查父母最喜歡的一些事情,然后填寫表格;再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)。通過這種方式,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言,完成4部分的教學(xué)任務(wù)。
進(jìn)行調(diào)查活動,調(diào)查父母最喜歡的一些事情,然后填寫表格;再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)。通過這種方式,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言,完成4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
本課總結(jié)
本課采用Imitating and repeating、Practicing、Comparing和Role playing的學(xué)習(xí)策, 利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交兩動或調(diào)查活動,談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。通過互相詢問、談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科,可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)愛科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
英語公開課教案13
教學(xué)難點(diǎn):
“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握,教師要多帶讀,
(一)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green, yellow, red, purple
教具準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備blue, green, yellow, red,purple的單詞卡片和顏色卡片。
2、教師準(zhǔn)備Let’sdo部分的有關(guān)動作的圖片。
3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。
4、教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。
5、教師準(zhǔn)備顏色的教學(xué)課件。
6、教材相配套的本課時錄音帶。
7、教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過的文具并放在書包中。
8、教師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊。
教學(xué)過程:
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)師生之間相互問候:T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys andgirls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.
(2)游戲T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中,讓學(xué)生摸一摸,猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。
(3)游戲Simon says教師或?qū)W生發(fā)指令,其他學(xué)生按指令做動作。
指令內(nèi)容如下:Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
2、呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1)教師出示課件,讓學(xué)生通過活動性的動畫情景,了解顏色單詞,學(xué)習(xí)顏色單詞:教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹This is a greentree.之后,強(qiáng)調(diào)green,課件中的greentree也隨著教師說green閃動,教師代讀green 。其后,點(diǎn)擊湖水說:This isblue.湖水閃動。教學(xué)blue一詞,在背景圖的后面是彩虹,教師介紹彩虹,彩虹上的各種顏色逐一閃爍,每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個單詞。教學(xué)yellow, red,purple 。
(2)用blue,green, yellow, red, purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意:“green”一詞的發(fā)音較難,教師要多帶讀,引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音,從而了解英語的語音語調(diào)的知識。
(3)讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let’slearn部分的詞匯,邊聽邊讀,邊認(rèn)讀邊指圖,做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。
(4)鞏固新知識:用Powerpoint課件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。
(5)聽錄音,做Let’sdo部分的游戲。
(6)教師用Let’sdo部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。如:教師舉Show me your bluecrayon.的圖片帶讀此句,學(xué)生跟讀。其它各個句子的方法同上。
3、趣味操練(Practice)
(1)找一找:教師說一個顏色,讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。
(2)游戲:猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片,上前主持游戲,請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜,將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。
(3)聽聽畫畫:教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如:教師說Draw a nose. Color it red.
(4)小組活動:讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好,分小組練習(xí)指令語:Show meyour blue/… crayon.
4、課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。
5、擴(kuò)展性活動(Add-activities)Who’s fast?教師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊(如沒有條件,教師可以在地上畫幾種顏色不同的圓圈代替),將學(xué)生帶到室外,將顏色墊鋪在地上,全班分為六組,每次每組派一名選手上前,教師說顏色,選手跳到相應(yīng)顏色的墊子上。
誰的速度快,誰是勝利者,并為本組贏得一分。教師要注意學(xué)生的安全。
英語公開課教案14
活動目標(biāo):
愿意積極參與游戲活動,體驗(yàn)英語活動的樂趣
活動設(shè)計:
游戲“Nose , Nose , Ⅹ Ⅹ”
活動準(zhǔn)備:
1.學(xué)會單詞:Mouth、Nose、Eye 、Ear.
2.課件一個.
3.豬鼻子,鴨嘴巴,兔耳朵,眼睛各一;畫有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅圖片。.
4.磁帶:歌曲《Eyes , Ears , Nose And Mouth》
活動過程:
一、Greeting .
T :Good morning .
Boys and girls .
C :Good morning . Miss Chang .
二、Reviewing .
1、T :(戴上豬鼻子兔耳朵鴨嘴巴眼睛)
C :Nose Ears Mouth Eyes.
三、Learning .
1、Game :踩五官
1)了解游戲玩法。
2)玩游戲。
2、Game :“Nose , nose , ⅩⅩ”
1)了解游戲玩法(播放幻燈片)
教師邊發(fā)指令邊演示
課件。引起幼兒玩游戲的興趣。
2)玩游戲:
教師下指令,請幼兒指出相應(yīng)的五官。
四、Ending .
Let’s sing a song《Eyes , Ears , Nose And Mouth》.
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