三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案15篇(經(jīng)典)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞red、yellow、green、blue并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
2、通過(guò)用Lets do部分“Show me...”的指令練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)自己喜歡的顏色設(shè)計(jì)東西，培養(yǎng)其動(dòng)手的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握顏色單詞red、yellow、green、blue。
難點(diǎn)：會(huì)用句型I see...描述自己看到的顏色。
教學(xué)工具
PPT課件、人物頭飾、單詞卡片、圖片
教學(xué)過(guò)程
1、Warm-up
(1)T：Hello,boys and girls.I'm your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.Cheng
Ss:Hello.Mr.Cheng.
T:Today we will learn Unit2 Colours(課件出示Colours單詞,教師領(lǐng)讀),Doyou know colours?
引導(dǎo)學(xué)生也可用漢語(yǔ)回答顏色
T:Let'ssing a song about colours,the song's name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(師生齊唱歌曲)
2、Presentation：
(1)課件出示學(xué)校的.平面圖和本課中出現(xiàn)的人物圖，讓生進(jìn)行操練，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
T：Let's go on,Look,what's this?(課件出示學(xué)校圖)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出school,教師領(lǐng)讀(注意升降調(diào))At school,we have many friends,Look,they are coming.(教師逐一介紹四個(gè)人物的名字) Let's say “hello” tothem.
(2)課件出示公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在公園里看到的景色，同時(shí)呈現(xiàn)本課的錄音視頻。
T：Today is a very sunny day.Our friends are going to the park(呈現(xiàn)公園圖片)領(lǐng)讀單詞park.Do you want to gothere?Let's go,Listen(課件播放公園里鳥的叫聲)What do you see in the park?(學(xué)生也可用漢語(yǔ)回答)
T：Yes,it's a beautiful park.Do you see the flowers?Do you see thetrees?Do you see the rainbow?
Ss: Yes/No.
T：What do you see in the park? Let's go,listen carefully(播放課文錄音，讓學(xué)生仔細(xì)的聽)
T：What do you see in the park? Do you remember?引導(dǎo)學(xué)生利用句型I see...(板書)進(jìn)行描述。
引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)出：I see red/yellow/green/blue.(出示四種顏色的圖片貼到黑板上)
T：How many colours do you see in the park?Do you remember?Let's listenagain,This time pay attention to the words.(再次播放視頻讓學(xué)生跟讀)
T：How many colours do you see in the park?(課件出示四種顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這幾種顏色)Theyare red/yellow/green/blue.(板書四個(gè)單詞,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫規(guī)范訓(xùn)練)
播放chant伴奏，讓學(xué)生看黑板跟唱。操練四個(gè)顏色單詞。
T：OK，Ihave these colours.Look(分別呈現(xiàn)四個(gè)單詞卡片)
教師領(lǐng)讀、齊讀、分組讀
(3)T：OK，now,listen(再次播放chant伴奏，師生看黑板齊唱)
(4)活動(dòng)：I say,you do
T：Here are the colours,(出示四種顏色的彩筆)Look,on your desk, you have the crayons,listen,when I say red,youcan take up the red crayon quickly,let's try.
(5)課件出示四個(gè)句子，讓學(xué)生進(jìn)行操練。
T：Look here，In the park,we see many colours(課件呈現(xiàn)四個(gè)人物說(shuō)的句子，學(xué)生齊讀)OK，showme your finger(讓生手指四個(gè)句子齊讀)
(6)讓生打開課本自己讀，然后呈現(xiàn)chant文本，讓生跟唱。
(7)活動(dòng)：Colour your park
T：Now you have a new park,colour your park colourful.
學(xué)生開始活動(dòng)，教師在下面巡視指導(dǎo)。
(8)找學(xué)生匯報(bào)自己的作品，利用句子I see...進(jìn)行描述。
3、Homework：
繪制一個(gè)公園和你的家人一起分享。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、能夠在情景中運(yùn)用句型：do you have a…？ yes, we do. where is the …？ it’s ...
2、能夠理解對(duì)話大意，能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。
3. 能夠在四線三格中正確書寫句子。
過(guò)程與方法
靈活運(yùn)用句型do you have a…？ yes, we do. where is the…？it is under/on/under/near…
教學(xué)重點(diǎn)：
靈活運(yùn)用句型do you have a…？ yes, we do. where is the…？it is under/on/under/near…
教學(xué)難點(diǎn)：
目標(biāo)2
教法學(xué)法：
直觀示范教學(xué)
探究合作
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī) 小黑板 課件
教學(xué)步驟：
一、定向?qū)W(xué)
1.日常口語(yǔ)練習(xí)
值日生與全班學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)
2.復(fù)習(xí)
升降調(diào)齊讀單詞與句子
library
teachers’
office
music room
classroom
computer room
gym
art room
classroom
do you have a library? yes, we do.
where is the library?
it’s on the second floor.
3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1）能夠在情景中運(yùn)用句型：do you have a…？ yes, we do. where is the …？ it’s ...
2）能夠理解對(duì)話大意，能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。
3）能夠在四線三格中正確書寫句子。
二、自主學(xué)習(xí)
1、listen and answer（聽錄音，回答問(wèn)題）
what are they talking about?
（b2展示， a2評(píng)價(jià)）
2、自讀對(duì)話，找出新單詞或不理解的句子，并用橫線劃出來(lái)。
3、再聽對(duì)話，劃出每段對(duì)話描述的.房間名稱，并在方框里寫出名稱。
三、合作交流
1.小組討論本組遇到的生詞或不理解的句子，組長(zhǎng)整理討論結(jié)果并展示再黑板上。
2.交流read and fill in the table部分的結(jié)果。組長(zhǎng)整理討論結(jié)果并展示在黑板上。
3. 學(xué)生代表領(lǐng)讀。
4. 根據(jù)圖片和提示自編對(duì)話。
do you have a library?
yes, we do.
where is the library?
it’s on the second floor.
四、質(zhì)疑探究
1、討論句型do you have a /an…？ yes, we do. no, we don’t. where is the…？ it’s in/on…的結(jié)構(gòu)及注意事項(xiàng)。
2、討論寫句子時(shí)的注意事項(xiàng)。
五、小結(jié)檢測(cè)
1.學(xué)生根據(jù)出示目標(biāo)進(jìn)行小結(jié)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時(shí)，讓學(xué)生
清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。
2、學(xué)會(huì)字母歌
【教學(xué)重點(diǎn)】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
【教學(xué)難點(diǎn)】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的'大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】
活動(dòng)交流
【習(xí)慣培養(yǎng)】
工整書寫的習(xí)慣
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。
2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。
2、 Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來(lái)大聲喊出Bingo。
3、學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、 “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。
2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。
五、評(píng)價(jià)反饋（3—5分鐘）
將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案4
題目：Unit One Hell
教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說(shuō)Hell。/Hi 。 Gdbe。/Be—Be。 I' ......
教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I’ …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備：
1教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2為L(zhǎng)et's pla中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的'道具
3教材相配套的錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
1．熱身（War—up）
（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段（Magic English————Hell）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hell。/Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]
（2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartn一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD，VCD，DVD等等。
（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書開始的蝴蝶頁(yè)Welce t English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD，VCD，DVD，O！Hi！eah！
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案5
教學(xué)內(nèi)容：
1. Listen and colour.
2. Draw and guess
3. Sing a song.
教學(xué)目標(biāo)：
1. Go on learning the new words and the new sentences.
2. To encourage the Ss to learn English and use it .
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. Go on learning the new words and the new sentences.
2. To encourage the Ss to learn English and use it .
教學(xué)過(guò)程：
Step1. Warm-up
1. Sing two songs: 《 Hello ！》
《 Hi,Nancy！ 》
2.Greetings.
師生間，學(xué)生間連鎖使用問(wèn)候語(yǔ)。如
T: This is …（Sz）
Sa:Nice to meet you .
Sz:Nice to meet you ,too .
3.Free talk . （學(xué)生可以離開自己的座位，與小伙伴用英語(yǔ)互致問(wèn)候）
4.Do what I do
Singing crying drinking watching TV walking writing…
Step2.Presentation.
1. Show the cards （colours）
T:What colour is it ? S:red ,…
2. Read the words.
3. Play a game:Bingo.
4. Whisper（Using a toy,its name is Peter）
5. Listen and colour .
e.g When you heard “ colour it black ”， please take out your black pencil and colour .
6. Draw and guess.
The students are back-to –back, One student conceal a word （red ,white …）the other guess : “ blue?” or “black?” The first student answer : “ yes ” or “no”…
7. Do the workbook :B.Listen and colour , C Listen and draw.
KEY:
B:1. a green bird 2.a black cat 3.a brown monkey 4. a yellow dog.
C.W
Step3. Good-bye.
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。
2、能用“What is it ? It’s a ”談?wù)搫?dòng)物。
3、能看懂、會(huì)讀課文D部分內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“What is it ? It’s a ”談?wù)搫?dòng)物
難點(diǎn)：“It is a.” “It isn’t a..”的用法。
三、教學(xué)步驟
Step 1 warming up
1、師生問(wèn)候。
2、聽英語(yǔ)歌曲“I Can Sing My ABC "。
Step 2 Presentation and drill
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜） 以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。 用同樣的方式來(lái)猜 a hen.
T: What is it ?
Ss: It’s a cow./a pig/a duck.
T: No, it isn’t. It’s a hen.
板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。
T: What is it ? Ss: It’s a hen.
板書句型“What is it ? It’s a .”。解釋“What’s it?“是“What is it ?“的縮寫。
讓學(xué)生模仿a hen.
T: Cluck, cluck! Can you act a hen? 用同樣的`方法教單詞a horse、a dog.
聽課文B部分錄音，跟讀.
Step 3 Precise
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
以課文B、C部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。
聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。
2、家庭作業(yè)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲moo ,quack, oink.
2、能用“What is it ? It’s a ”談?wù)搫?dòng)物。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“What is it ? It’s a ”談?wù)搫?dòng)物
難點(diǎn)：掌握“Is it a .?” 。
三、教學(xué)步驟
Step 1 warming up
1、師生問(wèn)候。
2、聽英語(yǔ)歌曲“I Can Sing My ABC"。
Step 2 Presentation and drill
游戲----- Who is the fastest?
將全班同學(xué)分成三組進(jìn)行比賽。將牛、鴨子、豬三種動(dòng)物的'臉部器官卡片分發(fā)給各組。在
最短的時(shí)間內(nèi)拼出完整的動(dòng)物形象的為勝。 出示拼好的牛的頭像。 T: What is it ?
幫助學(xué)生回答“It’s a cow.”。出示單詞卡片a cow。板書單詞a cow和句型“What is it ? It’s a .”。帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。
T：Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,cow. T: What is it ? Ss: It’s a cow.
讓一名學(xué)生模仿cow的聲音和動(dòng)作。
T: Who can act a cow? S1: Moo! Moo! T: What is it? Ss: It’s a cow
3、用同樣的方法教單詞 a duck ,a pig.
4、聽課文A部分錄音，跟讀。
Step 3 Precise
游戲—Quick response（快速反應(yīng)）
教師模仿動(dòng)物叫聲，學(xué)生快速說(shuō)出該動(dòng)物名稱。教師說(shuō)出動(dòng)物名稱，學(xué)生快速模仿動(dòng)物叫聲。
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜） 以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。
2、家庭作業(yè)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案8
教學(xué)目標(biāo)
技能與知識(shí)目標(biāo)
A基本要求
基本能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯dg des chair range
基本能聽懂、會(huì)說(shuō)、It’s a +ad+n…的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
B初步要求
使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。
C鞏固復(fù)習(xí)
熟練說(shuō)出句型It’s bluelac edellwgreen.
3.教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型It’ s a +ad+n來(lái)描述周圍的人或事
運(yùn)用自編韻律來(lái)鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動(dòng)用書活動(dòng)1、2、
通過(guò)學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步了解如何將指識(shí)點(diǎn)改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動(dòng)用書第三單元的活動(dòng)1、2、
一、教學(xué)課堂程序
1、啟動(dòng)（5分鐘）
活動(dòng)1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學(xué)的彩虹歌曲
活動(dòng)2、問(wèn)候語(yǔ)互答（注此時(shí)可提前完成第三單元的活動(dòng)二）
首先向?qū)W生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候問(wèn)候語(yǔ)，出示動(dòng)物卡片chaelen panda(Panpan)并介紹新朋友Bb（dg ）,向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問(wèn)候，如：
A: Gd rning I’ … What’s ur nae?
B: Hell,I ‘ …
活動(dòng)3、小游戲“l(fā)uc dg”
教師先進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表?yè)P(yáng)做好的學(xué)生，開始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過(guò)身向后拋出玩具 ,誰(shuí)接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對(duì)了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯(cuò)了，就當(dāng)站著大家的'顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）
教師用語(yǔ)：u are reall sething. It’s tie fr gae !Are u read t pla?
二、導(dǎo)入(5分鐘)
活動(dòng)1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來(lái)表?yè)P(yáng)，并讓大家說(shuō)出它的顏色。（此時(shí)，還可趁機(jī)收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動(dòng)物或物體卡片，如blue dg, green des, red chair之類用學(xué)生自己的卡片，會(huì)更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為以后的活動(dòng)也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒(méi)有或不全，教師下面的活動(dòng)也可采用自備的卡片。）
活動(dòng)2、魔術(shù)大表演
出示卡片blac dg的背面，只并讓學(xué)生說(shuō)出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dg，說(shuō)“Oh ,n .It ‘s a blue dg 。It’s a blue dg.(這時(shí)，教師應(yīng)盡量放慢語(yǔ)速，讓學(xué)生聽清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說(shuō))”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長(zhǎng)聲音說(shuō)“It’s a …”（重點(diǎn)突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰(shuí)學(xué)的對(duì)、快、準(zhǔn)、
告訴小竅門，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰(shuí)做的最好誰(shuí)是“小魔術(shù)家”。
三、呈現(xiàn)（2分鐘）
活動(dòng)1、告訴大家今天也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰(shuí)？讓學(xué)生聽錄音，告訴老師你覺(jué)得是誰(shuí)？教師用語(yǔ)“DO u nw wh he is?”“es ,ur friend –Panpan.He can d it ,t.”
活動(dòng)2、讓學(xué)生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。
四、操練（6分鐘）
活動(dòng)1、讓學(xué)生聽音模仿盼盼大師的語(yǔ)調(diào)。（此活動(dòng)進(jìn)行2遍）
活動(dòng)2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。
完成運(yùn)用任務(wù)一、（8分鐘）
活動(dòng)1、給學(xué)生放一段音樂(lè)節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家。
活動(dòng)2、完成課堂用書活動(dòng)1、2。在聽之前先讓學(xué)生說(shuō)出會(huì)添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測(cè)，然后指圖描述自己涂的動(dòng)物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來(lái)鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來(lái)判斷是什么？答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
完成運(yùn)用任務(wù)二、（10分鐘）
活動(dòng)1、再次出示Bb的卡片，通過(guò)復(fù)習(xí)It’s a + ad + n句型，如“Bb is a blac dg.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色range，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bb is an range dg
鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物，“放松時(shí)間”——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“Rainbw”,邊學(xué)邊體會(huì)和比較與以前有何不同。
活動(dòng)2、完成第三單元課堂練習(xí)1、2、
游戲“聽與說(shuō)”讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學(xué)做，來(lái)指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。
五、鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）
活動(dòng)1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動(dòng)1、
活動(dòng)2、聽讀韻律和歌曲，評(píng)出今天的小作家。
六、家庭作業(yè)
1、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案9
Period 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。
2、掌握并熟練運(yùn)用句型“How old are you？/I’m”。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握并熟練運(yùn)用句型“How old are you？/I’m”。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、自由會(huì)話。
Step 2 Presentation and drill
1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。
2、老師提出問(wèn)題，你想知道我的年齡嗎？
然后引出句型“How old are you？/I’m”并板書。
3、師生接龍游戲
T：Hello！Nice to meet you！How old are you？
S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten. How old are you？
S2:I’m nine. How old are you？
4、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。
5、聽課文A部分錄音，跟讀。
Step 3 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。
2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
Period 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)句型“How old are you？/I’m”。
2、掌握1—10的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“How old are you？”作出回應(yīng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握1—10的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“How old are you？”作出回應(yīng)。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、自由會(huì)話。
Step 2 Presentation and drill
1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個(gè)學(xué)習(xí)掌握讀音。
2、T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you too. T: How old are you？
S2: I’m，How old are you？
S3：I’m，How old are you？
S4：I’m，How old are you？
一直接龍，熟悉句型。
2、聽課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。
3、學(xué)生表演課文C部分。
Step 3 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。
2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
Period 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)句型“How old are you？/I’m”。
2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，
了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的'讀音和書寫，
了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、自由會(huì)話。
Step 2 Presentation and drill
1、學(xué)生自讀課文D部分。
2、讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。
3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。
4、教學(xué)課文E部分。
1）用動(dòng)作或圖片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的書寫。
2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。
3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。
T：Ll、Ll、Ll、lemon，
Mm、Mm、Mm、milk，
Nn、Nn、Nn、nose，
Oo、Oo、Oo、orange，
Pp、Pp、Pp、pen.
5、練讀E、F部分，請(qǐng)同學(xué)表演G部分。
Step 3 Consolidations
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。
2、評(píng)價(jià)。
3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。
教學(xué)反思：
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞。
2、能用“what is this ?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握新單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用新句型“what is this ?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)卡片
教學(xué)過(guò)程
個(gè)體意見(jiàn)period
1step 1 warming up
1、師生問(wèn)候。
2、聽英語(yǔ)歌曲“what is this ?”讓學(xué)生小聲哼唱。
3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。
出示圖片或?qū)嵨铮╝ dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）
t: what is this?ss: a dinosaur/doll/…
step 2 presentation and drill
1、出示一位同學(xué)的書包。
t: look! what is this ? this is a schoolbag.
ss: this is a schoolbag.
帶讀。讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。
2、用同樣的方法教單詞pencil, pen,.
游戲——dragon game
s1: what is this?
s2: this is a pencil. what is this?
s3: this is a …
3、出示課文a部分教學(xué)掛圖。
4、讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽課文a部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。
5、聽課文a部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。
step 3 practices
1、分小組練習(xí)課文a部分。分角色表演。
2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用what is this ? this is a …”進(jìn)行表演。
3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。period 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞。
2、能用“what is this ?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。
3、能聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
能用“what is this ?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。
三、教學(xué)步驟
step 1 warming up
1、師生問(wèn)候。
2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。
step 2 presentation and drill
1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)運(yùn)用what is this ? this is a …”進(jìn)行表演。
2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型“what’s this ?”進(jìn)行表達(dá)。
3、聽課文b部分錄音，跟讀。出示課文b部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“what is this ? this is a …”表演。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂c部分內(nèi)容。
step 3 consolidations
1、教學(xué)d部分內(nèi)容，聽錄音，學(xué)生朗讀d部分。
2、有感情地朗讀。period 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、利用句型“this is ……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。
2、學(xué)會(huì)字母aa的.輔音讀音及英標(biāo)。
3、能夠正確書寫字母ee、ff、gg、hh。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
利用句型“this is ……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。掌握字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。
三、教學(xué)步驟
step 1 warming up師生問(wèn)候。
step 2 presentation and drill
1、幫助學(xué)生理解一部分內(nèi)容。
2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)e部分進(jìn)行交流。
3、練讀f部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母aa的輔音讀音及英標(biāo)，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。
4、教學(xué)字母ee、ff、gg、hh的書寫過(guò)程。
step 3 consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。
2、家庭作業(yè)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
2 根據(jù)指令模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)
能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
難 點(diǎn)
能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
教、學(xué)具
1. 教師自備的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片(詞卡和圖卡)。
2.A部分單詞的詞卡和圖卡。
3.關(guān)于Let's do 部分的圖卡。
教學(xué)過(guò)程
1. 熱身/ 復(fù)習(xí) (Warm-up/ Revision)
(1) Daily oral practice
(2)學(xué)生表演B. Let's talk 的對(duì)話。
2. 新課展示 (Presentation)
(1) 教師通過(guò)復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物來(lái)導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱。然后設(shè)計(jì)幾個(gè)謎語(yǔ)，增加學(xué)生的興趣，如：Iam big.I have a long nose.Who am I?I have big eyes.I am black and white.Who am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出示這部分的掛圖。對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的'講解。
(2) 聽Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。
(3) 學(xué)生輪火車進(jìn)行認(rèn)讀單詞。
(4) 讓學(xué)生站起來(lái)，一邊聽Let's do 的錄音，一邊做動(dòng)作。
3. 趣味操練 (Practice)
(1) 游戲：向它那兒跑(Run to it!)
(2) 教師將Let's do 的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。
(3)游戲：照我說(shuō)的做(Do as I say)
(4)完成Start to read(Read and Count)的練習(xí)，幫助學(xué)生能整體認(rèn)讀單詞詞形的活動(dòng)。
4.課外活動(dòng)(Add-activities)
(1) 聽錄音，仿讀單詞和句子。
(2) 去動(dòng)物園或在圖書上找找你會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)的動(dòng)物，說(shuō)給家長(zhǎng)聽。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案12
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握家庭成員詞匯aunt uncle cousin。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)理解句意，并在情景中學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的方法，在日常生活中正確使用以上詞匯。
3、讓同學(xué)了解做任何事情前，都應(yīng)想想他人的感受，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)同學(xué)喜歡用英語(yǔ)交流的興趣。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：
能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫本課四會(huì)單詞和句型。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、家庭成員樹狀圖
四、教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬lass opening and review
1、Greeting ：
Hello!
How are you today?
Nice to meet you !
How is the weather?
(輕松的課前交流，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)愉悅的英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍)
2、Song: “ The family in our house”.
�。ㄟx擇同學(xué)喜歡的`歌曲和兒歌，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣）
3、Game ：Play “Letters”to review the words .
（二）、New Concepts
Family members：aunt uncle cousin.
（1）show the family `s picture of LiMing .
1、 Introduce the words “wife”and “husband”.
T: Li Ming’s father is Li Ming’s mother’s husband.
What is “husband”? Can you guess?
S: Yes.丈夫read it please.
T: Li Ming’s mother is Li Ming’s father’s wife? What is “wife”? Can you guess?
S: Yes,妻子read it please.
T: You’re very clever
2、show Li Ming`s mother`s sister and brother .
T: Li Ming mother’s sister is aunt.
Can you guess “aunt”?
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)
a.能聽、說(shuō)、拼讀7個(gè)表示顏色的英語(yǔ)單詞： red , yellow ,
orange, blue, green, black, white
b.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型： What colour is it ?
It’s…
Is it …？ Yes/No.
2. 情感目標(biāo)
對(duì)本課話題具有濃厚的`學(xué)習(xí)興趣，敢于開口，積極參與，樂(lè)于與他人交流。
3．能力目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和大膽開口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生熟練掌握顏色單詞，并能靈活運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撋钪械念伾?/p>
教具準(zhǔn)備：
1、 多媒體課件
2、自制單詞卡片
3、一些實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
Step One: Warming up（熱身活動(dòng)）
1. Play a game.
2. Let’s sing an English song.
Step Two : Presentation and practice（呈現(xiàn)新語(yǔ)言知識(shí)和練習(xí)）
1. Present a picture of the sun and ask pupils: What is it? What colour is it?
2. Help students to practise the word: red.
3. Present a pear and ask pupils: What is it? Is it red?
4. Learn the word: yellow.
5. Teach the rhyme: The pear is yellow.
6. Mix red with yellow paints and help pupils recognize
“ orange ”。
7. Present a blue ball and learn the word “blue”。
8. Let’s play a game .
T: What colour?
S: Yellow/orange/red/blue
T: How many?
S: Six.
9. Present a big tree and learn the word “ green”。
10. Point at the blackboard and ask pupils: What colour is it?
11. Ask pupils : What is the opposite to black? Which object is white?
12. Ask pupils to look at teachers’s mouth and guess the words.
13. Let’s say the chant.
Step Three: Teaching sentence pattern （教學(xué)句型）
1. Point at some objects and ask pupils :What colour is the pencil/wall/jacket?
2. Watch the screen and learn to say the sentences.
3. Ask pupils to practise in pairs.
4. Play a guessing game : Is it red?
T: I have a book. Guess, what colour is it?
Ss: Is it red/yellow?
T: You are right.
Step Four: Homework（家庭作業(yè)）
Copy the words and spell them correctly.
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案14
一、Learning contents
人教社三年級(jí)上冊(cè)第四單元section A：
1.Let`s play
2.Let`s talk
3.Let`s sing
二、Learning aims
1. Knowledge aims
A.能聽說(shuō)認(rèn)讀“四會(huì)”單詞“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda、zoo”。
B.會(huì)說(shuō)句子“I have aan...”和感嘆詞“Cool、Super、Great、Wow”。
2. Ability aims
A. 能靈活運(yùn)用“I have aan... ”表達(dá)自己什么東西。
B. 能聽懂、會(huì)說(shuō)幾個(gè)常用的感嘆語(yǔ)Cool! Super! Great! Wow!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>
3. Emotion aims
A. 讓學(xué)生知道如何將自己的心愛(ài)之物呈現(xiàn)于 人，以及如何對(duì)別人的呈現(xiàn)做出贊美、感嘆的對(duì)話情景。
B.注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通交流的能力。
三、Important points and difficult points
A.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá) I have a … （我有……）; 常見(jiàn)的動(dòng)物單詞monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感嘆詞語(yǔ)Wow! Cool! Great! Super!
B.難點(diǎn)： 感嘆語(yǔ)Great! 的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ], 需要多次練習(xí)；I have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。
四、Teaching aids
1.準(zhǔn)備動(dòng)物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一個(gè)籃子中。
2.準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。
3.教師準(zhǔn)備教材錄音帶。
五、Learning procedures
Step 1. Warming up and presentation
1.Sing a song“How are you？”
2.游戲“Show me your…”,讓學(xué)生拿出自己的文具，教師拿出一支鋼筆說(shuō)“I have a pen”,學(xué)生模仿說(shuō)I have a pen 學(xué)生出示鋼筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說(shuō)其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。
設(shè)計(jì)意圖：利用分組游戲的方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中習(xí)得知識(shí)，增強(qiáng)合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
Step 2. Learning and practise
1.Learning words and sentences:
教師拿出一個(gè)精美的玩具兔子說(shuō)I have a lovely rabbit.學(xué)生們會(huì)自然而然的贊嘆，引用單詞“Great、Wow”，用同樣的方法拿出玩具“duck、panda”等，學(xué)習(xí)感嘆詞“cool、super”,最后教師拿出一籃子小動(dòng)物玩具說(shuō)I have a zoo.
2.Look at Flash and guess:利用課件播放一些動(dòng)物的頭和腳，讓學(xué)生猜測(cè)，練習(xí)四個(gè)感嘆詞cool、great、super、wow。
3.Let’s practice in pair 讓學(xué)生分組拿出自己的`玩具練習(xí)對(duì)話。
Step 3. Consolidation
游戲1：看誰(shuí)找得快
（讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)I have a duck,其余學(xué)生很快找到duck的單詞卡，迅速貼到黑板上并使用感嘆詞Cool、Great、Wow、Super,找的快的學(xué)生為本組贏得一顆星。）
游戲2：聽聲音說(shuō)句子
(教師模仿動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生說(shuō)出I have a…,例如“Mew、Quake、Woof”等。聽Let’s sing,找出歌詞里有那些動(dòng)物。)
Step 4. Project
讓學(xué)生拿出自己喜愛(ài)的玩具練習(xí)對(duì)話Hello,I’m+名字,I have a+玩具。It’s nice ,I like it.另一個(gè)學(xué)生用“Cool、Great、Super、Wow”發(fā)出感嘆。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案15
教學(xué)重點(diǎn)：
詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)Whats your name？My name is…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：See you。
教學(xué)難點(diǎn)：
Whats your name？My name is…中name的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome！的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；
要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
熱身、復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）
1、唱"Hello"歌
2、師生互相問(wèn)候Hello！/Hi！
3。、學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：
a、 Hello，Im Mary。
b。、Hi！Im Peter。
呈現(xiàn)新課（Presentation）
1、老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello！Im Miss Zhang。然后用My names…。反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)Whats your name？（用清晰、緩慢的`語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My names…。教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給獎(jiǎng)?wù)�，以次鼓�?lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。
用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My names…�；卮饐�(wèn)題。
2、跟讀、模仿Whats your name？注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。
3、教道別語(yǔ)See you。，告訴學(xué)生其中意思是"再見(jiàn)"或"一會(huì)見(jiàn)"。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thank you。謝謝的時(shí)候，通�？梢曰卮餣ou are welcome。表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用
4、聽錄音，放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分Lets talk的內(nèi)容。
趣味操練（Practice）
1、Pair work：可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Lets talk的對(duì)話。
2、Lets play中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello！Whats your name？進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用My names…。答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome！向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。
3、四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的"小老師"通過(guò)問(wèn)Whats your name？其他同學(xué)回答My names…的'方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。
課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說(shuō)的話。
2、教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。
3、學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
4、再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，在通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
擴(kuò)展性活動(dòng)（Add—activities）備用
猜猜我是誰(shuí)的游戲
請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問(wèn)對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說(shuō)出說(shuō)話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到His/Her names …的句型。
板書設(shè)計(jì)
Unit 1 Hello！
Whats your name？My names
�。ㄓ脤W(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名）
教后反思：
本課只有四句話，但教學(xué)效果比預(yù)想的差，尤其是what’s your name？這句的發(fā)音，還要更強(qiáng)調(diào)m，得讓學(xué)生認(rèn)真聽，看口形。本課可以讓學(xué)生帶頭是表演，但頭飾的名字不應(yīng)多，以免造成負(fù)擔(dān)，可選Mike Chengjie兩個(gè)名字好念的。
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