三年級英語下冊說課稿范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的三年級英語下冊說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說教學(xué)設(shè)想
注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，注重學(xué)生在課堂活動中的參與，注重在課堂中用鼓勵(lì)性語言評價(jià)學(xué)生，用比賽激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在參與中、比賽中運(yùn)用語言、掌握語言，是我本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。
二、說教材、
我說課的內(nèi)容是陜西旅游版小學(xué)英語三年級下冊第五課的第一課時(shí)。本課是以學(xué)習(xí)英語人名、運(yùn)用新句型為重點(diǎn)的。我借助多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、玩、演溶為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、比賽等形式體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單問答的能力。
結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的英語課程總目標(biāo)和具體要求，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
1、語言知識目標(biāo)
①學(xué)習(xí)四個(gè)英語人名：Jack、Helen、Alice、Robin。
�、谑炀氄莆諉柎鹁洌篈re you …？Yes，I am.No,I’mnot.
2、語言技能目標(biāo)
�、偈箤W(xué)生能夠用本課句型熟練問答他人姓名。
�、趯W(xué)會正確運(yùn)用禮貌用語。
3、情感態(tài)度目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、做游戲，敢于開口，樂于交際，在鼓勵(lì)性評價(jià)中樹立自信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。另外，通過讓學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為：
�、僦攸c(diǎn)：句型Are you …？Yes，I am.No, I’m not.
�、陔y點(diǎn):Excuse me!和Sorry的.恰當(dāng)運(yùn)用。
三、說教法、學(xué)法
�、俟膭�(lì)法
課堂評價(jià)主要以鼓勵(lì)性評價(jià)為主，恰當(dāng)使用激勵(lì)性語言和獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個(gè)簡單而有效的方法。
�、坌〗M活動、分組比賽法
按學(xué)生的座位分為四個(gè)大組，課堂活動均以小組活動為主線，個(gè)人或全班活動為主要形式。另外，整節(jié)課都在比賽，活躍了課堂氣氛，也調(diào)動了學(xué)生表現(xiàn)的欲望，為爭第一，小組成員之間無形中形成了“榮辱與共”的關(guān)系，從而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。
四、說教具的安排和使用
依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合新課程的新理念，我用了多種多樣的教學(xué)課件、錄音機(jī)磁帶、小紅花、頭飾等教學(xué)用具設(shè)計(jì)教學(xué)。
五、說教學(xué)流程
Step1 Warm-up
�、俳處熍c學(xué)生進(jìn)行用英語問候、聊天。
�、谡n件出示一張有很多外國小朋友的圖片：
教師：So many foreign boys and girls！Do you want to make foreign friends？
由此導(dǎo)出新課。
�、龠\(yùn)用幻燈片出示課題、板書、解釋課題。
�、诔鍪拘〖t花，告訴學(xué)生本節(jié)課將要進(jìn)行比賽，最后要評出得花最多的組和個(gè)人。
③依此出示四張幻燈片，分別介紹四個(gè)英文名字，并且采用多種方式練習(xí)。
�、苈犱浺�、正音、讓學(xué)生跟讀、模仿。
⑤通過課件做游戲Who’smissing?
�、藿處煄项^飾,走下講臺與學(xué)生對話：
T：Hello！I amAlice.What’s your name ?
S: My name is …
T: Excuse me ,are you …?
S: Yes. ∕No.
T: Yes, I am. ∕No, I’m not.∕Sorry!
引出新句型,反復(fù)練習(xí)新句型。
⑦邊提問邊防哨所運(yùn)用幻燈片出示Key sentences和運(yùn)用新句型的人物對話課件。然后讓學(xué)生在組內(nèi)自由練習(xí)新句型、編對話。最后進(jìn)行分組比賽表演。
Step3 Practice
做游戲Who am I？來復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)句型。
Step4 Add-activities
讓學(xué)生用英文制作自己的姓名卡片，然后四人一組練習(xí)問姓名的對話。
Step5 Writing plan
邊復(fù)習(xí)邊板書：What have you learned in thisclass？
Step6 Summary and homework
�、� 總結(jié)各小組和個(gè)人獲得的小紅花數(shù)目，評出優(yōu)勝組和個(gè)人，學(xué)生齊呼“Yell…”表示祝賀。教師鼓勵(lì)未獲勝的組下節(jié)課繼續(xù)努力，為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。
⑵教師總結(jié)并布置作業(yè)
�、貱opy newEnglish names and draw pictures for each English name.
�、赗emember to practice new sentences that we have learned in this class.
總之,我盡量做到使教材活化為交際,把課本中的語言變?yōu)楹⒆觽兿胝f的話，使英語教學(xué)呈現(xiàn)出“學(xué)習(xí)活動化、活動交際化”的嶄新局面。另外，我想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，滿足他們爭強(qiáng)好勝的心理和表現(xiàn)欲。
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