高三英語說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的高三英語說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

高三英語說課稿1

　　一、說教材分析

　　1、教材的地位和作用：

　　本課是XX英語8B第七單元Water Talk課文的教學(xué)。這篇課文是一篇較長的閱讀文章。初二的英語教學(xué)突出了閱讀文章的教學(xué)，而長篇文章的閱讀也恰是同學(xué)們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。如何處理好此篇閱讀文章的教學(xué)，如何讓學(xué)生對(duì)文章有整體的把握與理解以及對(duì)部分生詞有初步的掌握，將是本課著重解決的問題。本課雖是閱讀教學(xué)，但是在教學(xué)中，本課也有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的聽，說，讀，寫進(jìn)行了一定的操練，以便提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。本課課文所涉及的內(nèi)容為水的旅程，聯(lián)系了生活實(shí)際，是學(xué)生較為熟知的話題;同時(shí)將水?dāng)M人化，增加了文章的趣味性。本堂課將著眼于課本，充分挖掘文章的知識(shí)性以及趣味性。

　　2、教學(xué)目標(biāo)的確立

　　Teaching objectives:

　　1. Language objectives:

　　To learn the new words: precious，vanish，a sewage plant，a water treatment works，thorough，etc.

　　To get to know water’s journey.

　　2. Skill objectives:

　　To find out the information according to the given questions.

　　To improve the students’ skills in using some verbs to describe facts.

　　3. Emotional objectives:

　　To arouse the students’ awareness of the importance and necessity of saving

　　二、說學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)：

　　學(xué)情分析：初中學(xué)生的形象思維能力較強(qiáng)，抽象思維能力較弱，上課注意力容易分散。初二的學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，已不滿足教師對(duì)課文的簡單重復(fù)，因而在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，本課將采用靈活多樣的教學(xué)方法，并配以趣味圖片及動(dòng)漫，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、在課前設(shè)定閱讀任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行閱讀，增強(qiáng)閱讀的`目的，對(duì)文本有一個(gè)整體把握

　　2 、在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的步驟和方法，加強(qiáng)泛讀與精讀的訓(xùn)練。

　　3、在教學(xué)中，注意啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問題。

　　4、在教學(xué)中，指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀的基本技巧，比如教給學(xué)生圈點(diǎn)、劃線﹑改寫等方法。

　　三、說教學(xué)設(shè)計(jì)與步驟

　　課堂的設(shè)計(jì)遵循了課文整體教學(xué)的思路，結(jié)合聽、說、讀、寫訓(xùn)練，加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)文本的理解以及對(duì)重要語言知識(shí)點(diǎn)的掌握，最終達(dá)到提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

　　Teaching procedures:

　　Pre-task環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，做好鋪墊。

　　1. Let students read a poem and guess to elicit the topic—Water. (引發(fā)興趣)

　　2. Ask students to say something about water to elicit a new word— precious.(以舊帶新)

　　3. Ask the students to finish Water’s talk in groups. Check whether the students understand the main idea of the passage.(旨在對(duì)文章的整體把握)

　　While-task環(huán)節(jié)，嘗試用不同的方法對(duì)各段進(jìn)行分段教學(xué)。

　　1. Introduce Daisy’s bathroom and teach some words--- tap，sink，drain. (由圖片引出課文生詞，處理文中的開頭部分)

　　2. Read aloud the rewritten reading part on the slide and tell why water was angry.(閱讀被改寫過的段落后，同學(xué)們就水為什么會(huì)生氣這一問題進(jìn)行思考。)

　　3. Ask the students to read the first part of the passage and use the new words to replace the expressions in the rewritten part. (對(duì)照被改寫的段落，在書上圈出不同的地方，看似簡單的任務(wù)，卻很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生，讓學(xué)生輕松地掌握了生詞的英語釋義。)

　　4. Play the recording of the second part and let the students find out the places water passed in order. (聽段落，把握大意，篩選信息。)

　　5. Show the students some pictures and let them tell what water did and what happened to water. Students are required to use the key verbs.

　　(趣味圖片，關(guān)鍵動(dòng)詞來說明)

　　6. Get the students to know the end of water’s journey and learn the new word --- a sewage plant. Make sure the students know water’s cycle.(問題設(shè)問，鋪墊下文)

　　7. Prepare some questions about water’s journey and have them wok out the questions in groups.(小組問題競(jìng)答，檢查與鞏固課文內(nèi)容。)

　　Post-task環(huán)節(jié)，總結(jié)與拓展。

　　1. Get the students to have a competition. They take turns to write a flow chart of water’s journey in four and one of them read it out after completing it.(小組比賽，完成水旅程的流程圖，更進(jìn)一步地檢測(cè)并鞏固所學(xué)內(nèi)容。)

　　2. Let the students watch a flash on water’ cycle and tell what they think of the journey.

　　Try to arouse their awareness of the importance of saving water.(情意升華，珍惜水資源。)

　　Homework作業(yè)布置

　　1. Read the passage after the tape.

　　2. Use the given words to finish a short passage at least 60 words with the topic of ‘Water’s journey’.(寫話練習(xí)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固)

高三英語說課稿2

　　課程說明：

　　本課程為高三英語的語法課程。是學(xué)生學(xué)習(xí)主謂一致的基礎(chǔ)課程。本課程實(shí)用性很強(qiáng)，

　　以實(shí)際工作任務(wù)為引領(lǐng)，根據(jù)高三英語的特點(diǎn)，高考英語的內(nèi)容，主要采用復(fù)習(xí)討論法、講

　　解法和訓(xùn)練法來組織教學(xué)。

　　課題說明：

　　本課程為高三英語語法復(fù)習(xí)課。時(shí)間為80分鐘。主謂一致是學(xué)習(xí)英語必須掌握的內(nèi)容。

　　也是高考必考語法。本堂課的目的：通過全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)主謂一致的用法，使同學(xué)們對(duì)其用法

　　有個(gè)更好的掌握，能運(yùn)用到高考實(shí)際中去。

　　本課題擬通過教師設(shè)置的互動(dòng)情景，采用講練結(jié)合的教學(xué)法。

　　學(xué)情分析

　　綜高09級(jí)學(xué)生總體基礎(chǔ)較差，對(duì)以些固定用法不愿意記。而主謂一致內(nèi)容比較繁瑣，

　　在他們的記憶中很混亂，尤其相似詞組的主謂一致的掌握對(duì)他們有很大的難度。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)主謂一致的用法，掌握特殊搭配。

　　2、過程與方法：首先進(jìn)行討論，使同學(xué)們對(duì)主謂一致有一定的記憶。再通過老師的講解讓

　　同學(xué)們對(duì)主謂一致有更進(jìn)一步的掌握。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握主謂一致的特殊用法;

　　2.、掌握特殊搭配的主謂一致;

　　教學(xué)難點(diǎn)：1.、定語從句中主謂一致。

　　2、all在主謂一致中用法。

　　教學(xué)方法設(shè)計(jì)

　　（一）教法設(shè)計(jì)：

　　1、設(shè)疑研討法：

　　把學(xué)生分成四組，討論：英語中的主謂一致是什么？主謂一致包括哪些？

　　2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法：

　　簡單復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們掌握的主謂一致。

　　《說課稿》共2頁

　　3、講授法：

　　系統(tǒng)講授主謂一致在句中的用法和注意點(diǎn)。

　�。ǘ�）學(xué)法設(shè)計(jì)：

　　1、復(fù)習(xí)討論法：

　　溫故的同時(shí)，以新帶舊，不斷回顧所學(xué)，強(qiáng)化識(shí)記。

　　2、訓(xùn)練法：

　　通過做題，提高學(xué)生對(duì)主謂一致用法掌握。加深對(duì)引導(dǎo)詞用法記憶

　　七、課堂小結(jié)

　　課堂小結(jié)起到了概括總結(jié)、升華提煉的作用。

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　板書力求突出教學(xué)的重點(diǎn)，

　　九、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　1、新課導(dǎo)入（約5分鐘）

　　2、系統(tǒng)講授知識(shí)點(diǎn)（約35分鐘）

　　3、習(xí)題訓(xùn)練（約30分鐘）

　　4、新課的鞏固（約8分鐘）

　　5、作業(yè)布置（約2分鐘）

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