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幼兒園大班科學活動《認識樹葉》說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班科學活動《認識樹葉》說課稿,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班科學活動《認識樹葉》說課稿1
一、說教材分析
瑞吉歐主張"從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)"。《認識樹葉》小朋友對樹葉產生了濃厚的興趣"樹葉身上怎么會有花紋""為什么樹葉會掉下來"等等,孩子們有問不完的問題。
新《綱要》中科學領域也提出了:對周圍事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲:能運用各種感官,動手動腦,探究問題的目標。要充分利用自然資源擴展幼兒生活和學習的經驗,葉子是我們生活中唾手可及的教育資源,它的內部構造也非常有趣,此我設計了此活動。在活動的實施過程中,我細致地觀察、傾聽幼兒的言行,及時捕捉他們的興趣點,層層深入開展活動。從不同角度出發(fā)引導幼兒通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。
二、說目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,我確立了情感、認知、能力方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。本次活動目標為:
1、能用觀察比較,認識樹葉的不同;
2、了解葉子的構成葉肉、葉柄和葉脈,知道葉子有葉綠素;
3、發(fā)展幼兒的比較能力、思維能力,激發(fā)幼兒的探索的興趣。
重點:觀察、對應、和比較,認識樹葉的不同。
難點:了解葉子的構成,知道葉子有葉綠素。
在活動中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征,然后引導幼兒運用觀察、比較的方法認識葉子的不同,接著通過比較引導幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉柄和葉脈,通過實驗讓幼兒知道葉子有葉綠素。
三、說教法
《綱要》強調幼兒是中心,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行,學決定教,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找,讓孩子在觀察樹葉時享受探索的快樂。所以在教學過程中我采用了以下幾種教法:
1、情境教學法
創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,本次活動以撿落葉來引發(fā)活動、激發(fā)興趣。
2、問題設置法
我設計了一系列的問題,如:激發(fā)興趣的提問:這些樹葉是從那里來的?
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么?摸上去有什么感覺?是什么顏色?你們還見過哪些葉子?它們都有葉肉、葉柄和葉脈嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?使幼兒不斷的思考,不斷的進取。
3、操作法
讓幼兒通過動手操作,在與實物的相互作用過程中進行探索學習,從而獲得感性經驗。
四、說教學過程
教學分為三部分
第一部分:激發(fā)興趣(拾落葉)
播放音樂,請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子,配合音樂模擬葉子飄蕩。興趣是幼兒學習的動機,活動一開始幼兒小樹葉隨音樂做動作,引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉。
第二部分:引導幼兒觀察樹葉(發(fā)現(xiàn)樹葉的'特征)
通過讓幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么?摸上去有什么感覺?是什么顏色的?這一啟發(fā)性合理想象,來引發(fā)出一片葉子有不同的想象。例如:"這片樹葉(楊樹葉)像什么?""扇子""它還像什么?"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想。
第三部分:讓幼兒感知不同的葉子都有相同的結構
讓幼兒觀察樹葉有哪些相同的地方,主要運用小組交流——個別交流——結合掛圖展示葉子的各部分構成讓幼兒了解。再通過一系列的啟發(fā)性問題:你們還見過哪些葉子?它們都有葉肉、葉柄和葉脈嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?來引導幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
第四部分:是為幼兒創(chuàng)造實驗的機會,了解葉子的成份
葉子除了這些葉肉、葉柄、葉脈,葉子還有什么秘密呢?讓幼兒進行實驗,教師重點指導幼兒放適量的葉子,把葉子捶爛后,引導幼兒觀察和交流自己的發(fā)現(xiàn)。然后教師進行小結:葉子捶爛后會出現(xiàn)了一些綠綠的汁,是因為葉肉里有許多的綠色素,它叫葉綠素,這些葉綠素能夠制造出氧氣,還可以幫助我們凈化環(huán)境。葉子如果沒有了葉綠素就不能吸收水份就會離開樹媽媽。
本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在直接觀察,直接操作,具體表現(xiàn)的活動中,能動地建構著知識經驗,發(fā)展幼兒的認知結構,而教師不再是教練式的指揮者,也不是混同于幼兒的玩伴,而是與幼兒協(xié)調著,合作著去探究發(fā)現(xiàn)問題。
五、自由探索
根據(jù)幼兒好奇的特點,請小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友。讓我們一起來認識一下你的好朋友它像什么?是什么顏色的?摸上去是什么感覺?我們可以幫小樹葉做些什么?它的媽媽是誰?
(四)成功的喜悅(課間操)
幫助小樹葉找到媽媽,并于它們一同跳舞。
。ㄎ澹┲R拓展(知道樹的種類、作用)
通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用,給人類帶來哪些益處。樹木能給我們帶來這么多的好處,在日常生活中我們應該愛護花草樹木,做個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
六、延伸活動(制作葉子畫)
這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行選擇性的創(chuàng)造制作,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎上將自己的創(chuàng)造向前推進一步,從而獲得心理上的滿足,體驗成功的喜悅。
幼兒園大班科學活動《認識樹葉》說課稿2
設計意圖:秋天到了許多樹葉掉下來了,許多小朋友都對樹葉很感興趣"小樹葉身上怎么會有花紋呢""為什么樹葉會掉下來呢"等等,小朋友們都有他們問不完的話題。《綱要》中指出:"要充分利用自然環(huán)境社區(qū)的教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間。"葉子是我們生活當中唾手可得的一種教育資源,葉過萬千,卻無一相同,它的內部構造也是非常有趣的,所以有了今天這活動。
一、活動目的:
1、了解葉子的構成(葉肉、葉柄、葉脈),知道葉子有葉綠素。
2、激發(fā)幼兒積極探索的欲望,能相互交流探索的過程。
二、活動準備:
實物葉子、葉子小精靈、掛圖、石頭、棉簽若干、掛圖、錄音機、磁帶
三、活動過程:
(一)感知葉子的結構
1、以葉子小精靈與小朋友一起游戲引入,激發(fā)幼兒的興趣。
2、每一位幼兒從葉子小精靈身上取下一片葉子進行觀察。引導幼兒發(fā)現(xiàn)葉子的`結構。
葉子小精靈還為我們帶來了許多的樹葉,請小朋友們一人摘一片樹葉看一看葉子是由哪幾部分組成的。
(1)、幼兒以小組觀察、交流,教師引導幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)、請個別幼兒談談自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)、教師結合掛圖小結并展示葉子的各部分結構。
小結:葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。
(二)、感知不同的葉子都有相同的結構。
1、你們還見過哪些葉子,它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄)
樹葉有許多大小不同的形狀,但都有葉肉、葉脈、葉柄,小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。
2、音樂游戲:小樹葉找媽媽
許多小樹葉都有離開了媽媽,我們一起來幫樹葉找一下媽媽好不好?
游戲規(guī)則:每一個小朋友手拿一片樹葉,在歌曲《小樹葉》的音樂伴奏聲中,隨著音樂自由表現(xiàn)小樹葉。當音樂停止時,每一片小樹葉都要找到自己的媽媽。
(三)實驗,了解葉子的成份
葉子除了這些葉肉、葉柄、葉脈,葉子還有什么秘密呢?
1、介紹材料,講解做法與要求:
老師準備了小石頭和地毯,小朋友可以將幾片葉子放入小地毯內,用石頭舂爛,看看里頭會有什么出現(xiàn)?再與同伴們說說你的發(fā)現(xiàn),用小石頭舂時要注意安全。
2、幼兒操作實驗。
教師重點指導幼兒放適量的葉子,把葉子舂爛后,引導幼兒觀察和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
把葉子舂爛發(fā)現(xiàn)了什么?
4、教師小結:
葉子舂爛后會出現(xiàn)了一些綠綠的汁,是因為葉肉里有許多的綠色素,它叫葉綠素,這些葉綠素能夠制造出氧氣,還可以幫助我們凈化環(huán)境。葉子如果沒有了葉綠素就不能吸收水份就會離開樹媽媽。
(四)、幼兒分組操作。
剛才葉子里我們舂出了葉綠素,我們可以用這些葉綠素進行畫畫。今天教師還為你們準備了許多的材料可以讓幼兒進行操作。
第一組:提供小石頭、葉子、小棉簽。
讓幼兒用小石頭進行舂葉子,運用葉子的顏色進行作畫。
第二組:珠子、繩子、葉子。
引導幼兒用葉子進行裝飾。
第三組:提供雙面膠葉子、紙張等。
引導幼兒進行葉貼畫,或用蠟筆進行添畫。
第四組:提供水粉顏料、毛筆、紙。
引導幼兒通過印畫認識葉肉、葉脈。
活動延伸:讓幼兒與爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。
讓我們與孩子一起發(fā)現(xiàn)葉子還有哪些秘密,并教孩子用
自己的方式記錄下來帶到幼兒園與小朋友一起分享吧!
葉子還有哪些作用你還見過什么形狀的葉子紅色葉子、綠色葉子有葉綠素嗎
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