紫藤閱讀答案二年級

　　閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。下面是紫藤閱讀答案二年級，請參考。

　　紫藤閱讀答案

　　紫藤  葉全新

　　⑴你種下什么，你就得到什么。

　�、圃谶@棵我已種下十五年的紫藤樹下，我開始思索。惜春的人說人間四月芳菲盡，可我喜歡人間四月天這樣的句子。因為閏月，今年春天來得遲，雖然是四月，陰歷還在二月，但不知為什么，這棵紫藤卻開花了。

　　⑶十五年前種下后，便年年盼它開花，一直盼到第五個年頭，已經(jīng)有朋友說這是不是一棵公紫藤?一棵月季花確實有公枝和母枝，但一棵花樹也有公樹和母樹嗎?我再一次為這種簡單的無知而困惑。是第五年春天將盡的時節(jié)吧，在高大疏朗的花架上，紫藤已按照我為它設(shè)計的路線，或者說按照陽光的引領(lǐng)，將它的身體不可思議地伸長，并生出無數(shù)枝節(jié)，盡一切力量抓住它的機遇，抓住它在這塊注定了的土地上被種下了的命運，開始繁殖綿延。現(xiàn)在它已是一位清淑的少女，抬頭望去，青綠的細葉像它的心思一樣一天天地覆蓋著這片天空。這心思終于以最美麗的姿態(tài)出現(xiàn)了，它開花了!

　�、鹊谝荒晁�開得羞澀而小心，一小掛一小掛，一身粉紫地從枝葉中露出來。似乎連它自己也不相信，為什么一棵樹會開花呢?這幾乎就像我是誰的問題一樣難吧。但一棵紫藤不需要哲學，它只是快樂極了，因為第二年它開得更多。

　�、蛇@是人的樹，人的花，人的果。在紫藤盛開的時候，我站在花架下眺望湖對岸一個女孩回家的笑臉;在紫藤落花的時候，我站在花架下看著一個青年漸漸遠去的背影。

　�、试凇哆w徙的鳥》這部影片中，雅克·波林說：鳥兒永遠在飛。只有鳥兒從不停止飛行。

　�、巳祟悘膩韺�鳥兒的飛翔所懷著的羨慕，只止于自由。可是有誰知道，鳥兒為什么要飛呢?為什么它們從不停止呢?自由難道只在追逐之中嗎?

　　⑻讓我問問這棵紫藤吧，如果我只剩下了它的話。

　�、褪�五年來，紫藤春榮冬寞，四季的風是它的愛人。它用一年的時光演出一場生命之劇，不急不躁，不卑不亢，不離不棄，不屈不撓。夏天它極盡繁華，秋日它漸次凋零，冬天我看著它死去，春天我看著它活來。它自由地開花，自由地長葉，不問風雨不問晴。我把它種在湖邊這座院子里，它就一心一意地生根，全心全意地開花。沒有比一棵平常的樹更幸福的了，沒有比一顆平常的心更快樂的了。這道理是紫藤告訴我的。惟有這樣深這樣厚的根才能長出自由之花吧，長出奇異之花吧。

　�、芜�只是二月呢，紫藤今年確實奇了，它想說什么呢?它比一個人更多情么?沒有一個人真正懂得另一個人，但一棵樹卻可以。它展現(xiàn)自己最美的生命，是想挽留一個愛它的人。這一生，我愛樹勝過愛人，因為人的生命是殘缺的。只有一棵樹是完整的，從生到死，死而復生，生生不息。在生死之中有變有化，有情有意，有始有終，起起落落皆如無聞。它所求的`是那樣簡單，它永不舍得離棄你，它只要你種下它，它就是你的兒子，它就是你的女兒;它只要你種下它，它就是你的父親，它就是你的母親啊!

　�、衔业淖咸僖呀�(jīng)整整開了十年花了，一年比一年開得茂盛、開得繁榮，這繁榮一定來自它心靈的安適。誰說一棵樹沒有夢呢?當繁花落英的時候，我發(fā)現(xiàn)每一朵紫色的小花都像鳥兒張開的翅膀!飛翔不是只有一種形式，不是只有一個天空，只要開出真正屬于你的生命之花，你就會飛了。

　�、袔缀趺刻於加姓娴镍B兒飛來與它對話。它們或在花枝之間跳來跳去，或停留在這棵美麗無比的花樹上。有的鳥兒聒噪地說個不停，它們一定是勸說紫藤離開這片該死的臭烘烘的湖水吧;有些鳥兒卻因為這棵無比美麗的花樹而暫時變成了一位哲人，因為它們在枝頭上一邊梳理著羽毛一邊靜靜地思考：為什么我要飛來飛去呢?為什么我不能長久地留在這兒呢?

　�、堰@就是一只鳥兒和一棵樹之間的秘密吧。我將用全部的生命看守著它們。我想一直到最后，我都不會知道自己究竟是要做一只鳥，還是要做一棵樹。

　　1.文中說因為人的生命是殘缺的 ，如何理解其中殘缺二字的含意?(2分)

　　2.請分析鳥兒永遠在飛。只有鳥兒從不停止飛行。在文中的作用。(5分)

　　3.作者寫鳥兒與紫藤有何聯(lián)系?(4分)

　　4.作者在文中描述了三種生命形態(tài)，請你結(jié)合文章分析作者對它們的態(tài)度是一致的嗎?(5分)

　　5.文章中說人類從來對鳥兒的飛翔所懷著的羨慕，只止于自由。可是有誰知道，鳥兒為什么要飛呢?為什么它們從不停止呢?自由難道只在追逐之中嗎?，這句話啟迪著我們對事物的觀察，請你聯(lián)系生活實際，談談對這句話的理解。 (7分)

　　參考答案：

　　1、人的生命只有一次，在這僅有的一次生命歷程中，每個人都有著各自的命運磨難及人生遺憾。人的生命的唯一性以及命運的磨難與人生的遺憾就詮釋了人生中的殘缺 之意。 (2分)

　　2、(1)、表現(xiàn)鳥兒永不停止的追求自由的人生態(tài)度。(2分)(2)、與下文紫藤表現(xiàn)出的從容、堅定、執(zhí)著的人生形成對照。(2分)(3)豐富了文章的內(nèi)容。(1分)

　　3、(1)兩者的關(guān)系是相互映襯的關(guān)系。(2分)鳥兒象哲人一樣不停地思考，映襯著紫藤對生命意義的理解;鳥兒不停地飛翔，映襯著紫藤對自由精神的追求。(2分)

　　4、作者對它們的態(tài)度是一致的，對文中描述的紫藤、鳥兒和我三種生命的不同形態(tài)，都持贊賞態(tài)度。(2分)作者對紫藤積極地長葉，開花持贊賞態(tài)度，認為它是在努力地開出自己的生命之花;(1分)作者對鳥兒不停地飛來飛去也是持贊賞態(tài)度，雖然它的動與樹的靜形式不同，但都是對生命永不停息地追求，都在以各自的形式努力地開出自己的生命之花;(1分)作者最后說我將用全部的生命看守著它們，那意思不是說用身體來守，而是精神上以它們?yōu)榘駱樱�我作為人也開出自己的生命之花，在這點上與它們保持生命精神的一致。(1分)

　　5、(1)這句話在文中的含義：鳥兒的飛翔是自由的，但更是對他自己的生命形式的努力展示，飛翔更是一種積極的生活態(tài)度。(2分)(2)事例敘述：有人在課余時間堅持練字，看著他一篇篇形神兼?zhèn)涞淖煮w，很多人的羨慕止于瀟灑漂亮，可有誰知道他是得到了書法的真諦，決不讓傳統(tǒng)的書法技藝失傳于現(xiàn)代鍵盤之中而努力踐行呢?(3分)(3)事例概括：這句話給我們的啟示：對事物的觀察不能停于外表，要深入內(nèi)在看本質(zhì)。(2分)

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