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雨后閱讀題答案
閱讀是一種主動(dòng)的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的，陶冶人們的情操，提升自我 修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評(píng)價(jià)和 探究文章的思維過程。閱讀分為出聲讀和默看。下面是小編給大家整理的雨后閱讀題答案，歡迎閱讀。
雨后閱讀題答案 1
�、贅淞肿酉褚粔K面團(tuán)子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛的又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。然后一切都在旋，樹林子往（A）擠，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長(zhǎng)在了空中。嘩的一聲，亂了滿天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍、墻頭。
�、诖沽珌y了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般。楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是（B）灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，（C）斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。
�、垡活^斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間走不上去。
�、芑睒渖系钠咸崖僖才矢讲蛔×�，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動(dòng)，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。
⑤一個(gè)鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。
⑥窄窄的巷道里，一張廢紙，一會(huì)兒貼在東墻上，一會(huì)兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成（D）
�、叱靥晾锝q被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起（E），唰地揭開了一片；水一下子聚起來，長(zhǎng)時(shí)間地凝固成一個(gè)錐形；啪地摔下來，砸出一個(gè)坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚兒在岸上的草窩里蹦跳。
⑧最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點(diǎn)不著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去。
11、本文是描寫風(fēng)雨的，卻通篇不著一個(gè)風(fēng)字、一個(gè)雨字，作者是怎樣描寫風(fēng)雨的.？這種寫法有什么好處？（5分）
答案：作者主要運(yùn)用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風(fēng)雨。一幅幅生動(dòng)的畫面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫面。所以，文章描寫風(fēng)雨，盡管文中無風(fēng)雨二字，但作者無處不在描寫著風(fēng)雨，風(fēng)雨的形、聲、神、韻，無不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令讀者置身于狂風(fēng)暴雨的環(huán)境中 。
12、文章的語言形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確。請(qǐng)品讀全文，試著在文中的括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。（5分）
備選詞語：一節(jié) 一處 一角 一片 一堆
A、一處 B、一片 C、一節(jié) D、一堆 E、一角
13、第⑤段畫線句中的飄斜兩個(gè)字用得好，請(qǐng)說說好在什么地方？（4分）
答案： 表現(xiàn)出了在風(fēng)雨中鳥兒不能自控，任憑風(fēng)雨擺弄，驚恐不安、脆弱無助的形象，表現(xiàn)了風(fēng)雨之大之猛烈。
14、文中第④段畫線句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（4分 ）
答案：比喻， 形象的描繪出藤蔓也無法緊緊攀附樹木，被迫脫離樹木掉落地面的慘象。
15、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括這篇文章的中心。（5分）
答案： 作家以高度概括的語言，通過描述風(fēng)雨中一組組的景象來表現(xiàn)風(fēng)之暴烈，雨之驟猛，表現(xiàn)了大自然的力量， 在猛烈的暴風(fēng)雨中樹木亂成一團(tuán)，藤蔓脫落，動(dòng)物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風(fēng)濕病而痛苦不已，然而在這時(shí)，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個(gè)世界最美好、最感人的東西。本文表現(xiàn)了作者對(duì)兒童天真純潔性情的謳歌和贊美。
雨后閱讀題答案 2
嫩綠的樹梢閃著金光，
廣場(chǎng)上成了一片海洋。
水里一群赤腳的孩子，
快樂得好像神仙一樣。
小哥哥使勁地踩著水，
把水花濺起多高。
他喊“妹，小心，滑！”
說著自己就滑了一跤。
他拍拍水淋淋的泥褲子，
嘴里說：“糟糕……糟糕！”
而他通紅歡喜的`臉上，
卻發(fā)射出興奮和驕傲。
小妹妹撅著兩條短粗的小辨，
緊緊地跟在著泥褲子后面。
她咬著唇兒，提著裙兒，
輕輕地小心地跑，
心里卻希望自己，
也摔這么痛快的一跤！
1．畫線部分的兩個(gè)“泥褲子” 分別指的是什么？
__________________________________________________________
2．小哥哥在什么情況下摔了一跤？為什么還覺得興奮？
__________________________________________________________
3．小妹妹是怎樣走的？心里又是怎樣想的？
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參考答案：
1．1．第一個(gè)“泥褲子”指的是小哥哥滑了一跤弄臟的褲子，第二個(gè)“泥褲子”代指小哥哥。
2．在玩水的時(shí)候，他提醒妹妹小心，自己卻滑倒了。這樣滑倒具有喜劇色彩，增加了他的快樂。
3．小妹妹緊緊地跟著哥哥，她也想像哥哥那樣快樂地摔一跤。
雨后閱讀題答案 3
閱讀林馥 的小說《雨后的彩虹》，完成文后小題。（20分）
風(fēng)雨過后，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。浪潮拍打海岸，擊起浪花。
方佩婷看著大海，心想，�？梢灾圃焐�，也可以毀滅生命。她看著海中的風(fēng)帆，看它在大海中乘風(fēng)破浪。二十年前的景象恍如昨日……
“他不應(yīng)該去救他的！”
“但如果等救援隊(duì)來到，那男童一定淹死了�！�
“今天浪好大，實(shí)在不宜游泳！”
“戲山莫戲水！”
“他是個(gè)頑童，一向不愛聽人勸告的！”
“真可惜，他為了救人卻被大浪卷走！”
“他真愚蠢，泳術(shù)不夠就不該去救人，自己枉送性命�！�
“別這樣說，他救活了那男童也沒有枉死。”
在岸邊的旁觀者七嘴八舌地說。女童默默地站在人群中。
“男童叫什么名字?幾歲？”救護(hù)員問男童的母親。
“顏?zhàn)涌?十五歲。”
“男童沒事，但救他的男子仍未找到�！迸牭骄仍藛T說。
“再找不到恐怕……”男子用憐憫的目光看了看她。
“爸爸 ！平安回來！”女孩默默地站在海邊祈禱。
二十年來方佩婷的祈禱始終未起作用，她爸爸始終沒有回來。有人說他愚蠢，有人稱贊他勇敢。她二十年來常反復(fù)思考，如果父親聰明一點(diǎn)或懦弱一點(diǎn)就好了，或許她就不該央求爸爸帶她去海灘的。這些問題二十年來揪住佩婷的心不放。
大海很美麗也很無情啊!它竟將一個(gè)勇敢而善良的生命吞噬。
方佩婷跑入醫(yī)院，有人告訴她她兒子被車撞傷送進(jìn)了醫(yī)院。
“你放心，醫(yī)生在搶救他！”護(hù)士安慰她。
佩婷默默地站在急診室門外祈禱，憂慮咬噬著她的心。
“手術(shù)成功，他很快會(huì)康復(fù)的！”醫(yī)生疲倦地從手術(shù)室走出來對(duì)佩婷說。
“我可以見他嗎？”她問�！翱梢裕荒芴�!”醫(yī)生說。
“非常感謝你，醫(yī)生!”佩婷進(jìn)入病房時(shí)，轉(zhuǎn)頭對(duì)那個(gè)三十多歲、面容似曾相識(shí)的醫(yī)生說。她的兒子是他救活的，她很感激他，這是不足以用言語可以表達(dá)的感謝。
“顏醫(yī)生嗎？他已經(jīng)離開了�！迸o(hù)土說。
“他去了哪里？”佩婷想找救她兒子的醫(yī)生再說聲多謝才離開。
“他出國(guó)了。他是個(gè)很好的醫(yī)生，他離開我們也感到不舍�！�
“為什么?” “顏醫(yī)生說，這里已經(jīng)有很多好的醫(yī)生，他希望到一些缺乏醫(yī)生的地方�！弊o(hù)士說。
“顏醫(yī)生的全名是什么?”佩婷問她。既然顏醫(yī)生已離開，她也希望將他的名字留在她的記憶中。
“顏?zhàn)涌�！”護(hù)士說。
“顏?zhàn)涌�！”佩婷喃喃地念出這個(gè)纏繞她內(nèi)心多年的名字，但今天她念出這個(gè)名字，竟像魔咒般將她多年來的心結(jié)解開了。
�。ㄟx自《小小說選刊》2011．19）
小題1:顏?zhàn)涌♂t(yī)生是小說中的主要人物，請(qǐng)你從文中概括出與他相關(guān)的三件事。從這些事件中可以看出顏?zhàn)涌♂t(yī)生是一個(gè)怎樣的人。（6分）
概括的三件事（3分）：
�、� ________________；
⑵________________；
�、莀_______________。
顏?zhàn)涌♂t(yī)生是一位________________（3分）
小題2:文章結(jié)尾寫道：“今天她念出這個(gè)名字，竟像魔咒般將她多年來的'心結(jié)解開了�！苯Y(jié)合全文內(nèi)容，說說她的心結(jié)是什么，如今“她多年來的心結(jié)解開了”又是什么意思。（5分）
小題3:認(rèn)真閱讀全文，說說作者以“雨后的彩虹”為題有什么好處。（4分）
小題4:研讀文中畫線句子，當(dāng)時(shí)有的人認(rèn)為方佩婷的父親那樣做是“愚蠢”“枉送性命”，對(duì)此你是怎么看的？請(qǐng)結(jié)合文章說說理由。（5分）
參考答案：
小題1:⑴二十年前在大海里游泳時(shí)遇險(xiǎn)，被好心救起。而求人的人卻付出了生命的代價(jià)。（1分）⑵二十年后，她成為一名救死扶傷的醫(yī)生。（1分）⑶他主動(dòng)來到那些缺乏醫(yī)生的國(guó)度盡救死扶傷的職責(zé)。（1分）顏醫(yī)生是個(gè)很好（醫(yī)術(shù)和醫(yī)德都很高）的醫(yī)生；（1分）顏醫(yī)生要到一些缺乏醫(yī)生的國(guó)家去救死扶傷，可見他是個(gè)有愛心和感恩之心的人，（1分）他在得到別人的救護(hù)，長(zhǎng)大后他去救助更多的人，表明他知恩圖報(bào)。（1分）
小題2:心結(jié)：二十年前，她的父親因?yàn)榫热硕冻隽松拇鷥r(jià)。（2分）“她多年來的心結(jié)解開了”，是因?yàn)樵人X得自己不應(yīng)該央求求爸爸去海灘，更不愿意看父親因救人而付出生命，可是現(xiàn)在，她看到被救者已經(jīng)傳承了父親的愛心，并將之發(fā)揚(yáng)光大，看到這一切，她感到“多年的心結(jié)解開了”。 （3分）
小題3:交代了文中方佩婷回憶往事的背景，是在一個(gè)“風(fēng)雨過后，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹”的情境下回憶的；（2分）（2分）佩婷二十年前的一段心結(jié)終于被解開，顏醫(yī)生長(zhǎng)大后不忘父親的救命之恩，將愛心帶到世界需要愛心的地方去。（2分）
小題4:這種看法是錯(cuò)誤的，（1分）在別人遇到困難時(shí)，我們要伸出援助的手，顯示出自己的一份愛心，（1分）再說，顏?zhàn)涌♂t(yī)生在得到別人的救助后，不但立足本職崗位，盡自己的責(zé)任，（1分）而且主動(dòng)將愛心灑向世界上需要關(guān)愛、需要幫助的地方去。（2分）
小題1:試題分析：概括主要事件首先要提取以下關(guān)鍵信息：“彥子�。皇录憾昵霸诖蠛＠镉斡緯r(shí)遇險(xiǎn)，被好心救起。而求人的人卻付出了生命的代價(jià)；二十年后，她成為一名救死扶傷的醫(yī)生；他主動(dòng)來到那些缺乏醫(yī)生的國(guó)度盡救死扶傷的職責(zé)。聯(lián)系原文，再將這些信息進(jìn)行整合、潤(rùn)色，便可概括出選文的故事。從文中的故事來看，二十年前，有人救了彥子俊，二十年后，他不忘別人的救命之恩，知恩圖報(bào)，醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德也很高，因?yàn)樗チ酸t(yī)生缺乏的地方救死扶傷。
小題2:試題分析：二十年前，她的父親為了就彥子俊而犧牲，她一直耿耿于懷，覺得父親不應(yīng)該這么做。這就是她的心結(jié)�，F(xiàn)在心結(jié)解開了，是因?yàn)樵诙旰�，她又見到了彥子俊，他成了一名醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚的救死扶傷的醫(yī)生，她看到這些，徹底想通了，明白了。
小題3:試題分析：文章題目“雨后彩虹”，既照應(yīng)了事情發(fā)生的背景，佩婷二十年前的一段心結(jié)終于被解開，顏醫(yī)生長(zhǎng)大后不忘父親的救命之恩，將愛心帶到世界需要愛心的地方去，就像那雨后彩虹一樣，光彩動(dòng)人。
小題4:試題分析：這位父親在關(guān)鍵時(shí)刻，不顧自身生命安危，毅然選擇救人，這種精神是值得肯定和傳揚(yáng)的。我們的社會(huì)正是越來越缺乏這種見義勇為的英雄，人與人之間的關(guān)系才越來越淡漠。本題時(shí)一道開放性題目，解答時(shí)首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后闡述理由。
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