心聲閱讀附答案解析

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們很多時(shí)候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編整理的心聲閱讀附答案解析，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　到了上公開課的那天，足足有二三十個(gè)老師和同學(xué)們（A）（坐、擠、涌）在一間教室里。很多同學(xué)心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老師倒是不怕，打開課本就開始講課。先講契訶夫的生平、成就，再挑出幾個(gè)生字、生詞教了幾遍。接著她說：“下面請同學(xué)們表情朗讀課文……”

　　按照事先的布置，當(dāng)然只有林蓉一個(gè)人舉了手。其他同學(xué)動(dòng)都不動(dòng)。光那陣勢就把人嚇傻啦！誰敢瞎充好漢呢？

　　林蓉從容不迫地朗誦了第一段。她讀得很流暢，很清楚，程老師滿意極了，連連點(diǎn)頭，眉里眼里都是笑。

　　讀完這一段，老師一擺手，林蓉就坐下了。下面該是趙小楨。

　　可是，過了好幾秒鐘也沒有動(dòng)靜。程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀！京京覺得奇怪了。

　　京京在座位上不安地（B）（轉(zhuǎn)、活、扭）動(dòng)著身子。他真想站起來�？墒�，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎？課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他？爺爺不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，（C）（吐、讀、說）出來。

　　他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地（D）（望、盯、瞄）著程老師。

　　程老師有點(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手，可是，仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀。”

　　“……親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……”萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。

　　兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個(gè)小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！

　　他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來，走到他面前，聲音發(fā)顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧�！�

　　他又站起來了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個(gè)動(dòng)人的故事。他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長長的、像萬卡寫的那樣的信。最后，我完完整整地寫上爺爺家里的地址，我知道那個(gè)地址。

　　小題1：請選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在ABCD處。（2分）

　　小題2：請你用簡潔的語言概括所選語段的主要內(nèi)容。（2分）

　　小題3：細(xì)讀文中相關(guān)語段，找出文中的相關(guān)詞或短語，將李京京在舉手讀書前中一系列的心理活動(dòng)補(bǔ)充完整。（2分）

　　覺得奇怪→ _______ → _______→舉起右手

　　小題4：品味劃“____”的句子，揣摩一下程老師的聲音為什么“發(fā)顫”？（2分）

　　小題5：文中劃“__________”的句子通過生動(dòng)的描寫，表現(xiàn)出人物的心理，請你細(xì)細(xì)研讀，分析其描寫的妙處。（3分）

　　參考答案：

　　小題1：A擠B扭C吐D望

　　小題2：公開課那天，李京京大膽站起來朗讀課文（意近即可）

　　小題3：略

　　小題4：聲音發(fā)顫是因?yàn)槌汤蠋熞脖焕罹┚┑睦首x而染，更被他的勇敢大膽而感動(dòng)，同時(shí)也為李京京對(duì)爺爺?shù)恼鎿辞楦兴�感�?dòng)。

　　小題5：也為她自己的不公平而感到愧疚。（意近即可）

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