寒色閱讀理解答案
閱讀下面文段，完成后面的題。（14分）
寒 色
龍應(yīng)臺(tái)
⑴“千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟�！�
⑵當(dāng)場(chǎng)被讀者問(wèn)倒的情況不多，但是不久以前，一個(gè)問(wèn)題使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。他問(wèn)的是：“家，是什么?”
�、羌沂鞘裁矗@不是小學(xué)二年級(jí)的作文題嗎?和“我的志愿”、“我的母親”、“我的暑假”同一等級(jí)。
�、葐�(wèn)者的態(tài)度誠(chéng)誠(chéng)懇懇的，我卻只能語(yǔ)焉不詳蒙混過(guò)去。這么難的題�。�
�、勺鳛楸蝗撕亲o(hù)的兒女時(shí)，父母在的地方，就是家。早上趕車時(shí)，有人催你喝熱騰騰的豆?jié){。天若下雨，他堅(jiān)持你要帶傘。燙的便當(dāng)盒塞在書(shū)包里，書(shū)包挎在肩上，貼在身上還熱。周末上街時(shí)，一家四五口人可以擠在一輛機(jī)車上招搖過(guò)市。放學(xué)回來(lái)時(shí)，距離門(mén)外幾尺就聽(tīng)見(jiàn)鍋鏟輕快的歌聲，飯菜的香氣一陣陣爭(zhēng)前恐后地鉆進(jìn)我的鼻子里。晚上，一頂大蚊帳，四張榻榻米，燈一黑，就是夜晚的甜蜜時(shí)刻。兄弟姊妹的笑鬧踢打和松軟的被褥裹在帳內(nèi)，帳外不時(shí)有大人的咳嗽聲、走動(dòng)聲、竊竊私語(yǔ)聲。朦朧的時(shí)候。窗外絲緞般的梔子花香，就幽幽飄進(jìn)半睡半醒的眼睫里。帳里帳外都是一個(gè)溫暖而安心的世界，那是家。
�、士墒沁@個(gè)家，會(huì)怎樣呢?
⑺人，一個(gè)一個(gè)走掉，通常走得很遠(yuǎn)，很久。在很長(zhǎng)的歲月里，只有一年一度，屋里頭的燈光特別亮，人聲特別喧嘩，進(jìn)出雜沓數(shù)日，然后又歸于沉寂。留在里面還沒(méi)走的人，體態(tài)漸孱弱，步履漸蹣跚，屋內(nèi)愈來(lái)愈靜，聽(tīng)得見(jiàn)墻上時(shí)鐘滴答的聲音。梔子花還開(kāi)著，只是在黃昏的陽(yáng)光里看它，怎么看都覺(jué)得凄清。然后其中一個(gè)人也走了，剩下的那一個(gè)，從暗暗的窗簾后，往窗外看，仿佛看見(jiàn)，有一天，來(lái)了一輛車，是來(lái)接自己的。她可能自己鎖了門(mén)，慢慢走出去，可能坐在輪椅上，被推出去，也可能是被一張白布蓋著，抬出去的。
⑻和一個(gè)人做終身伴侶時(shí)，兩個(gè)人在哪里，哪里就是家。曾經(jīng)是異國(guó)大學(xué)小城里一間簡(jiǎn)單的公寓，和其他一兩家共用一個(gè)廚房。窗外飄著陌生的冷雪，可是廚房里伴侶的手溫暖無(wú)比。后來(lái)是一個(gè)又一個(gè)的陌生的城市，跟著一個(gè)又一個(gè)新的工作，一個(gè)又一個(gè)重新來(lái)過(guò)的家。幾件重要的家具總是在運(yùn)輸?shù)穆飞希渌驮诿恳粋�(gè)新的城市里一點(diǎn)一點(diǎn)添加或丟棄。墻上，不敢掛什么真正和記憶終生不渝的東西，因?yàn)閴κ菚簳r(shí)的。在暫時(shí)里，只有假設(shè)性的`永久和不敢放心的永恒。家，也就是兩個(gè)人剛好暫時(shí)落腳的地方。
�、涂墒沁@個(gè)家，會(huì)怎樣呢?
�、魏芏�，沒(méi)多久就散了，因?yàn)槿藭?huì)變，生活會(huì)變，家，也跟著變。但更多的是，很快就有了兒女。一有兒女，家，就是兒女在的地方。天還沒(méi)亮就起來(lái)做早點(diǎn)，把熱騰騰的豆?jié){放上餐桌，一定要親眼看著他喝下才安心。天若下雨，少年總不愿拿傘，因?yàn)槟脗阌袚p形象，于是你苦口婆心幾近哀求地請(qǐng)他帶傘。他已經(jīng)走出門(mén)，你又趕上去把滾燙的便當(dāng)盒塞進(jìn)他的書(shū)包里。周末，你騎車去市場(chǎng)，把兩個(gè)女兒貼在身后，一個(gè)小的夾在前面兩腿間，雖然擠，但是女兒的體溫和迎風(fēng)的笑聲甜蜜可愛(ài)。從上午就開(kāi)始盤(pán)算晚餐的食譜，黃昏時(shí)，你一邊炒菜一邊聽(tīng)著門(mén)外的聲音，期待一個(gè)個(gè)孩子回到自己身邊。晚上，你把滾熱的牛奶擱在書(shū)桌上，孩子從作業(yè)堆里抬頭看你一眼，不說(shuō)話，只是笑了一下。你覺(jué)得，好像突然聞到梔子花幽幽的香氣。
⑾孩子在哪里，哪里就是家。
�、锌墒�，這個(gè)家，會(huì)怎樣呢?
�。ㄟx自《讀者》2013年第21期，有刪改）
小題1:作者引用兩句詩(shī)作為文章的開(kāi)頭，有什么作用？（3分）
小題2:請(qǐng)結(jié)合全文，回答“家，是什么?”（3分）
小題3:請(qǐng)賞析第⑸段劃線句子。（2分）
小題4:文中三次寫(xiě)到了“梔子花”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它分別代表什么？（3分）
小題5:文中反復(fù)出現(xiàn)“可是這個(gè)家，會(huì)怎樣呢？”，最后也以此結(jié)尾。其實(shí)，不管明天家會(huì)怎樣，我們都要以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待今天。把握幸福，活在當(dāng)下。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋＃?分）
參考答案：
小題1:結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文。內(nèi)容上：①為文章奠定充滿溫情而又傷感的感情基調(diào)。②引用詩(shī)句，開(kāi)篇點(diǎn)題。③激發(fā)讀者的閱讀興趣。（內(nèi)容上的作用，答出任意兩點(diǎn)即可）
小題2:“作為被人呵護(hù)的兒女時(shí)，父母在的地方，就是家。”（有父母呵護(hù)的家）
“和一個(gè)人做終身伴侶時(shí)，兩個(gè)人在哪里，哪里就是家。”（與伴侶共建的家）
“有了兒女后，孩子在哪里，哪里就是家。”（養(yǎng)兒育女的家）
小題3:這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，使鍋鏟、飯菜人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”放學(xué)回家，聞到媽媽準(zhǔn)備好的飯菜的香味，內(nèi)心無(wú)比快樂(lè)。進(jìn)一步寫(xiě)出了“父母在的地方，就是家�！保ù鸪鰯M人1分，對(duì)擬人的作用加以分析1分。）
小題4:第一次表達(dá)了父母給予子女的愛(ài)；第二次象征夫妻之間相濡以沫的愛(ài)（或襯托夫妻生死離別后的孤寂）；第三次則表達(dá)父母感受到了兒女對(duì)父母的感恩之愛(ài)。
小題5:略 （聯(lián)系實(shí)際1分，感受1分，語(yǔ)言表達(dá)1分。）
小題1:
試題分析：段落的作用，一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面就行分析。要想從內(nèi)容上回答詩(shī)句的作用就先要知道這句詩(shī)的意思：“千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟�！鼻Ю锝�，蒼茫淡遠(yuǎn)，輕輕地染上了些許寒意，江畔蘆花似雪，一葉孤舟停泊在葦塘深處。這是李煜回憶自己的南國(guó)故土。所以內(nèi)容上的作用：1、開(kāi)篇點(diǎn)題；2、引起讀者閱讀的興趣；3、這首詩(shī)寫(xiě)得到很憂傷，用在文章開(kāi)頭，奠定了本文的感情基調(diào)。結(jié)構(gòu)上的作用很簡(jiǎn)單，因?yàn)槭菃?wèn)開(kāi)頭的作用，那就是“引出下文”。
小題2:
試題分析：這是一道篩選整合文章內(nèi)容的題目，只要認(rèn)真閱讀選擇即可。“作為被人呵護(hù)的兒女時(shí)，父母在的地方，就是家”“ 兩個(gè)人在哪里，哪里就是家”“孩子在哪里，哪里就是家”，因?yàn)槲恼轮杏袠?biāo)志性的句子，因此比較簡(jiǎn)單。
小題3:
試題分析：賞析句子就要先觀察被賞析句，確定賞析的角度。這個(gè)句子一看就確定了賞析角度，運(yùn)用了擬人的修辭手法，后面就只需回答修辭手法的作用即可。擬人修辭手法的答題格式為：擬人的修辭手法，將……擬人化，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的思想感情。
小題4:
試題分析：這需要先找到這三處描寫(xiě)梔子花的位置，然后聯(lián)系上下文回答。比如“朦朧的時(shí)候。窗外絲緞般的梔子花香”這處是在寫(xiě)父母對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)時(shí)孩子聞到的花香味，實(shí)寫(xiě)出父母對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)，其余的兩處也是這樣分析。
小題5:
試題分析：這是一道開(kāi)放性試題，這樣的題一般都不設(shè)答案。只要考生能扣住本文的主題，并聯(lián)系自己的生活都能將此題答寫(xiě)的比較出色。
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