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第十一位閱讀題(附答案)

時間:2024-04-11 22:11:01 秀雯 閱讀答案 我要投稿
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第十一位閱讀題(附答案)

  無論是在學(xué)校還是在社會中,我們寫閱讀題就會用到閱讀答案,閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的第十一位閱讀題(附答案),歡迎大家分享。

第十一位閱讀題(附答案)

  第十一位閱讀題(附答案) 1

  這是一個真實的故事。

  在一個偏遠(yuǎn)的小山村里,有一所小學(xué)校,因為各方面條件極差,一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。

  當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后,就有人心寒地斷言:再不會有第十一位教師留下來。

  鄉(xiāng)里實在派不出人來,后來只好請了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來代一段時間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因,總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄稹?/p>

  三個月后,女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。

  誰知,無法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天,在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間,背后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩:離離原上草,一歲一枯榮。

  野火燒不盡,春風(fēng)吹又生……

  那背誦的聲音久久回蕩,年輕的代課教師回頭望去,二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪。孩子們目光中蘊含的情感,頃刻間讓她明白:那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留!

  代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整二十年。

  我聽到這個故事的時候,正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她, 但因為種種原因沒能成行。

  我終究沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機會來到這所小學(xué)校時,已有一位男教師來接她的班。新來的教師對我說:她患了絕癥,從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個紅色的木匣里,上面沒有照片。

  臨行時,這位男教師還告訴我,這所學(xué)校沒有第十二位教師的說法。無論以后誰來接班,永遠(yuǎn)都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮,他說。還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么,他沒有立即告訴我,當(dāng)時他只是微笑著對我說:明天早晨,你就會知道。

  第二天,我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來,剛剛爬到院墻外那座高高的山坡,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到白居易那首熟悉的.詩句:離離原上草,一歲一枯榮。

  野火燒不盡,春風(fēng)吹又生……

  我想起,今天是新生開學(xué)的第一課。

  1、用自己的話概括一下文章的主要內(nèi)容。

  _________________________________________________________

  2、“送走第十位教師后,就有人心寒地斷言:再不會有第十一位教師留下來!薄靶暮币辉~與文中哪句話照應(yīng)?開頭這樣寫的目的是什么?

  _________________________________________________________

  3、“無法預(yù)料的情形”指什么?

  _________________________________________________________

  4、“沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪”。

  改成問句為:_______________________________________

  5、代課老師的腳步凝滯了,為什么?她作出了怎樣的選擇?

  _________________________________________________________

  6、描寫女教師骨灰時,為什么強調(diào)“上面沒有照片”?

  _________________________________________________________

  7、這所小學(xué)“一條不成文的規(guī)定”是什么?

  _________________________________________________________

  8、你如何理解“第十一位”這個題目的含義?

  _________________________________________________________

  答案 1、主要講述了一個偏遠(yuǎn)貧窮的小山村始終沒有教師肯留下,一位代課的女大學(xué)生為了小山村的孩子們奉獻(xiàn)了自己的一生,成了永遠(yuǎn)的第十一位。

  2、“因為各方面條件差,一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師”。開頭寫“走”與后文女教師的“留”形成強烈的對比,更突出女教師精神的可貴。

  3、二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上,背誦女教師第一節(jié)課教他們的古詩,以此來挽留女教師。

  4、有誰能受得起那天地為之動容的一跪呢?

  5、孩子們對知識的渴望和純真而無奈的挽留,以及身為教師的神圣使命感使代課教師腳步停住了。她選擇了留下,并且一留就是二十年。

  6、說明女教師為小山村的孩子們奉獻(xiàn)了一切,而自己卻一貧如洗,連一張照片都沒有。

  7、新生開學(xué)第一課,在小山坡上學(xué)生們背誦白居易的“離離原上草”作為開學(xué)典禮,以示對女教師的紀(jì)念。

  8、“第十一位”濃縮了這個感人故事的精髓,具有更強烈的震撼力。同時,用數(shù)字為題,題目新穎,耐人尋味。

  (意思對即可)

  第十一位閱讀題(附答案) 2

  閱讀文段,回答問題。

  第十一位

 、龠@是一個真實的故事。

 、谠谝粋偏遠(yuǎn)的小山村里.有一所小學(xué)校。因為為各方面條件極差,一年內(nèi)陸續(xù)走了七八位教師。當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后,就有人心寒地斷言:再不會有.第十一位教師留下來。鄉(xiāng)里實在派不出人來,最后只好請了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來代一段時間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因,總之她很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄稹?/p>

 、廴齻月后,女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。

 、苷l知,無法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天,在代課教師含淚走到村外,走下山坡的那一瞬間,背后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩于們的古詩:離離原上草/一歲一枯榮/野火燒不盡/春風(fēng)吹又生……那背誦的聲音久久回蕩,年輕的代課教師回頭望去,二十兒個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上!瓫]有誰能受得起那天地為之動容的一跪。孩子們目光中蘊含的情感,頃刻間讓她明白:那是孩子們對知識的渴望和純真而無奈的'挽留啊!

  ⑤代課教師的腳步停滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子,她從這所小學(xué)校送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整三十年。

  ⑥我聽到這個故事的時候,正是女教師患病被縣教育局送往北京治療的期間。我一直想去探望她,但因為種種原因沒能成行。

 、呶医K究沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機會來到這所小學(xué)校時,已有一位男教師來接她的班。新來的教師對我說,她患了絕癥。從北京回來的只是她的骨灰。

 、嗯R走時。這位男教師還告訴我,這所學(xué)校沒有第十二位教師的說法:無論以后誰來接班,永遠(yuǎn)都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮。他說,還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么歸定,他沒有立即告訴我,當(dāng)時他只是微笑對我說:“明天早晨,你就會知道!

  ⑨第二天,我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來。剛剛爬到院墻外那座高高的山坡上時,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到白居易那首熟悉的詩句:離離原上草/一歲一枯榮/野火燒不盡/春風(fēng)吹又生……

 、馕蚁肫,今天是新生開學(xué)的第一課。(本文有改動)

  1.這篇短文是以第幾人稱來敘述的?

  答:_______________________________

  2.寫出女大學(xué)生離開小學(xué)校這件事的直接原因及最終結(jié)果。

  答:_______________________________

  3.文中兩次寫到孩子們背誦白居易的詩句,這兩次背誦的目的分別是什么?

  答:_______________________________

  4.段④孩子們齊跪的一幕,可謂撼人心魄,催人淚下。請你調(diào)動積累,發(fā)揮想像,在劃線句基礎(chǔ)上,將這一場面描寫得更具休。(50字左右)

  答:_______________________________

  題型:閱讀理解與欣賞

  答案 1.第一人稱

  2.直接原因:女大學(xué)生的分配通知到了。

  最終結(jié)果:女大學(xué)生又重新回到這所鄉(xiāng)村小學(xué)。

  3.第一次是為了挽留女教師;第二次是為了紀(jì)念這位女教師。

  4.“略”。(描寫內(nèi)容能夠緊扣文意、生動感人即可)

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