《最美的眼神》閱讀答案
【閱讀導引】
從上�！岸谡n改”的教學理念看，閱讀文本，貴在整體把握文本。從《最美的眼神》一文設計的6道閱讀試題看，都直接與間接地與整體把握閱讀文本密切相關。
“整體把握文本”要切實解決以下四方面的問題：一、本文主要寫了什么內(nèi)容（含其關鍵詞、句是什么）？作者寫這些內(nèi)容要表達的主旨（或中心論點）是什么？二、文章內(nèi)容和主旨是怎樣表現(xiàn)的（即具體用了哪些表達方式、修辭手法表現(xiàn)的）？其作用（表達效果）又怎樣？三、文章結構或行文思路是怎樣的？四、閱讀文章有何真切感受（含動情點）、啟發(fā)或感悟性認識？可以說，這四個方面就是閱讀命題的基本或主要命題點或命題范圍，因此，同學們務必在閱讀訓練中學會掌握文本閱讀的整體把握之法。
①一所重點中學百年校慶時，恰逢德高望重的老教師雒（lu）老80壽辰。雒老師極富傳奇色彩，他所教過的學生，許多已經(jīng)成為蜚聲海外的教授、學者。是什么原因使雒老師桃李滿天下呢？學校決定在百年校慶之際，把這個謎底揭開。
�、谟谑牵瑢W校給雒老師教過的學生發(fā)出一份問卷，其中最重要的一條是，雒老師的哪些方面最讓他們滿意。反饋回來的答案五花八門，有人認為是他淵博的學識；有人認為是他風趣的談吐；有人認為是他循循善誘的教學方式；有人認為是他兢兢業(yè)業(yè)的工作作風；有的學生說喜歡他營造的課堂氛圍；有的學生干脆說，雒老師的翩翩風度是他們最滿意的。
③然而，學校對這些答案并不滿意。因為這些也可能是其他老師所具有的，并沒有代表性。學校又在眾多的學生中，選出100位最有成就的人。為了得出較為一致的答案，這次的問題很簡單：你認為，雒老師的哪一方面對你的人生影響最大。
④答案很快反饋了回來。出乎意料的是，這次的答案居然驚人的一致。幾乎所有的學生都認為，雒老師給他們?nèi)松绊懽畲蟮模褪撬难凵瘛?/p>
�、葸@下輪到組織者為難了，眼神這個答案非但沒能起到揭秘的效果，反而使事情更加撲朔迷離了。
�、薨倌晷c的日子很快到來了。校長講完話后，便是各界名流的致辭。一位知名的教授上臺，先向端坐在中央的雒老師深深地鞠了一躬，然后說：“今天我有幸站在這里，與大家共聚一堂，首先得感謝雒老師。我剛上這所中學的時候，成績非常差，說實話，那時我已經(jīng)喪失了信心和勇氣。正是雒老師把我從困難中拯救了出來。要問雒老師對我影響最大的是什么，我的回答就是，他會說話的眼神。是的，那時候同學看不起我，父母對我也失去了信心。然而，雒老師的眼神中流動著鼓勵和肯定，像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。我就是從他的眼神中得到了前進的信心和力量，一步一步走到現(xiàn)在的……”另一位學者致辭的時候，笑笑說：“上中學的時候，我最討厭老師的偏袒，比如偏袒成績好的，偏袒女生。因為討厭老師，導致我很厭學。雒老師公正無私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、潔凈、透明，從他眼神中流露出來的是種公正的力量，使我的心也變得晴朗起來……”
�、吆髞砩吓_的學生中，大凡雒老師教過的，無一例外地談到了雒老師的眼神。有的認為雒老師的眼神在嚴肅中傳遞著愛意；有人認為雒老師的眼神在安靜中透著溫和；有的同學認為雒老師的眼神中蘊滿父親般的慈祥；有的同學認為雒老師的眼神就是一條汩汩流淌的河流，在不斷地蕩滌人的心靈……
�、嗍聦嵣�，大會開到這里已經(jīng)非常成功了。沒想到的是，就在最后，有一位50多歲的教師在事先沒被邀請的情況下，上了大會的主席臺。他說：“我也是雒老師的`一名學生，而且在一所中學也教了20多年的書。我一直有一個心愿，就是想讓自己也像雒老師一樣，把最美的眼神傳遞給學生。開始的時候，我總不能做好，后來我漸漸發(fā)現(xiàn)，能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必須有一個浸滿著人間大愛的靈魂。這樣的一個人，才會生長出最人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香�！�
�、崴v完之后，臺下頓時響起了潮水般的掌聲。在對人的影響上，愛的澆灌和人性的感召，永遠勝于其他形式。那一天，學校得到了他們最想要的答案。
�。ㄎ�/馬 德）
1.文末說：“那一天，學校得到了他們最想要的答案�！睆娜目�，這“最想要的答案”應該是 。
2.請概括本文的主要內(nèi)容： 。
3.從文意看，雒老師的眼神美在： 、 、 ；怎樣才能擁有這樣的眼神？這就必須 。
4. 對雒老師是一個怎樣人的理解，下列說法不正確的一項是（ ）
A．熱愛學生，公正無私 B．學問淵博，無所不能
C．談吐風趣，風度翩翩 D．教學方式，循循善誘
5.閱讀上文的有關內(nèi)容和下面兩段資料，從中你有什么認識？請寫出來。
�、倜绹睦韺W家羅森塔爾把一份隨意擬定的學生名單交給有關教師，說這些學生被他鑒定為是最有發(fā)展?jié)摿Φ模仨殞W生保密。教師深信不疑，無意中對名單上的學生特別厚愛。8個月后，凡被列入名單的學生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知欲望強烈，與老師感情也特別深厚。這個實驗被命名為“皮格馬利翁效應”。（選自《心理學》）
�、谝粋�偏遠的小村調(diào)來一個能“預測”孩子前程的老師，他能“算出”某孩子能成為數(shù)學家，某孩子能成為作家……家長和學生都很相信他的話。多年之后，這個小村幾乎每年都有幾個人成為大學生、碩士、甚至博士。這個小村也因而成為聞名遐邇的“大學村”。（選自魯先圣《信念的力量》）
6.在你的成長過程中，給你印象最深的是老師的哪種眼神？簡要說說你的內(nèi)心感受。（不能涉及真實的人名、校名，用“某老師”或“A�！贝妫�
【第3版《最美的眼神》參考答案】
1.在對人的影響上，愛的澆灌和人性的感召，永遠勝于其他形式。
2.雒老師用最美麗眼神的人間大愛的靈魂培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才。（意思對即可）
3.鼓勵（肯定、期待、會說話）、公正（無私、公正無私）、慈愛（慈祥、溫和） 關愛每一個學生（意對即可）
4. B（錯在“無所不能”）
5.參考示例：如果教育者能把對學生的期望和關愛，轉(zhuǎn)化為外在的行為（語言、表情、行動等）施加給學生，學生就能得到充分的發(fā)展。（意對即可）
6.略（要求：符合題意要求，感受深刻，語言通順。）
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