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母親的羽衣閱讀練習(xí)及答案
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母親的羽衣閱讀練習(xí)及答案1
�。�1）講完了牛郎織女的故事，細(xì)看兒子已經(jīng)垂睫睡去，女兒卻猶自瞪著壞壞的眼睛。忽然，她一把抱緊我的脖子：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)，你是不是仙女變的？”
�。�2）女兒的問(wèn)話(huà)充滿(mǎn)童真和稚氣。我真的一時(shí)不知怎樣回答，但這句問(wèn)話(huà)卻像一把無(wú)形的鑰匙，開(kāi)啟了情感與記憶的箱篋。
�。�3）許多年前，那時(shí)我自己還是小女孩，我總是驚奇地窺伺著母親。記憶中母親曬箱子的時(shí)候就是我興奮欲狂的時(shí)候。
�。�4）母親的樟木箱子又深又沉，像一個(gè)渾沌黝黑初生的宇宙。我還記得的是陽(yáng)光下竹竿上富麗奪人的顏色，怪異卻又嚴(yán)肅的樟腦味，以及我在母親喝禁聲中東摸摸西探探的快樂(lè)。
（5）我唯一真正記得的一件東西是幅漂亮的湘繡被面，雪白的緞子上，繡著兔子、翠綠的小白萊和紅艷欲滴的小蘿卜。母親一邊整理，一面會(huì)回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“別碰，別碰，等你結(jié)婚送給你�！�
（6）那幅湘繡后來(lái)好像不知怎么就消失了，我也沒(méi)有細(xì)問(wèn)。但不能忘記的是母親打開(kāi)箱子時(shí)那份欣悅自足的表情，會(huì)讓我我覺(jué)得她忽然不屬于周遭的世界，那時(shí)候她會(huì)忘記晚飯，忘記我扎辮子的紅絨繩。
�。�7）除了曬箱子，母親最?lèi)?ài)回顧的是早逝的外公對(duì)她的寵愛(ài)。外公總喜歡帶她上街去吃點(diǎn)心，而當(dāng)年的肴肉和湯包又是如何好吃，甚至煎得兩面黃的炒面和冰糖豆?jié){都是超乎我想象力之外的美味。
�。�8）每聽(tīng)她說(shuō)那些事的時(shí)候，我都驚訝萬(wàn)分——我從有記憶起，母親就是一個(gè)吃剩菜的角色，紅燒肉和新炒的蔬菜簡(jiǎn)直就是理所當(dāng)然地放在父親面前的，她自已的面前永遠(yuǎn)是一盤(pán)雜拼的剩菜和一碗“擦鍋飯”。
�。�9）母親每講起那些事，總有無(wú)限的溫柔，她既不感傷，也不怨嘆，只是那樣平靜地說(shuō)著，并不想把那個(gè)世界拉回來(lái)。下一頓飯她仍然會(huì)坐在老地方吃那盤(pán)剩菜；而到夜晚，她會(huì)照例一個(gè)門(mén)一個(gè)窗地去檢點(diǎn)去上閂。她一直都負(fù)責(zé)把自己牢鎖在這個(gè)家里。
（10）其實(shí)世上哪一個(gè)母親不曾是穿著羽衣的仙女呢？像故事中的小織女，她們都曾住在星河之畔，織虹紡霓，藏云捉月，幾曾煩心掛慮？她們是天神最偏憐的小女兒，她們終日臨水自照，驚訝于自己美麗的羽衣和美麗的肌膚，她們久久凝注著自己的青春，被那份光華弄的癡然如醉。
（11）而有一天，她的羽衣不見(jiàn)了，她把潔白的羽衣拍了又拍，無(wú)聲無(wú)息的關(guān)上箱子，藏好鑰匙。是她自己鎖住那身昔日的羽衣的。她不能飛了，因?yàn)樗巡蝗田w去�！呀�(jīng)決定做一個(gè)母親。
�。�12）女兒沒(méi)有得到答案，哪肯善罷。雙臂將我的脖頸摟得更緊：“媽媽?zhuān)磕愕降资遣皇窍膳兊�？�?/p>
�。�13）我回過(guò)神來(lái)，卻又一時(shí)愣住，我究竟是不是仙女變的，我不想也不方便告訴她什么，只胡亂應(yīng)付著：“不是，媽媽不是仙女，你快睡覺(jué)�！�
�。�14）對(duì)我的搪塞，女兒將信將疑。她聽(tīng)話(huà)地閉上眼睛，旋又不放心地睜開(kāi)：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！”
�。�15）我笑而不答，替她把被子掖好。其實(shí)我真的想對(duì)她說(shuō)：“是的，媽媽曾經(jīng)是一個(gè)仙女，在她做小女孩的時(shí)候。但現(xiàn)在，不是了，你才是，你才是一個(gè)小小的仙女�！�
1、認(rèn)真閱讀全文，想一想，文中“母親的羽衣”究竟指的是什么？以此為題有什么好處？
2、揣摩并理解下面兩個(gè)句子的含義。
�、倨鋵�(shí)世上哪一個(gè)母親不曾是穿著羽衣的仙女呢？
②其實(shí)我真的想對(duì)她說(shuō)：“是的，媽媽曾經(jīng)是一個(gè)仙女，在她做小女孩的時(shí)候。但現(xiàn)在，不是了，你才是，你才是一個(gè)小小的仙女�！�
3、讀第（6）至（8）自然段，回答下面的問(wèn)題。
�、俚冢�6）（7）兩段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“欣悅自足”和“最?lèi)?ài)回顧”有著怎樣的表達(dá)效果？
②從第（7）段敘述中我們可以看出“母親”在小時(shí)候倍受寵愛(ài)、盡享“美味”，而第（8）段中作者卻說(shuō)“我從有記憶起，母親就是一個(gè)吃剩菜的角色”。你認(rèn)為作者這樣寫(xiě)有什么作用？
�、劬C觀(guān)這幾段內(nèi)容，從中可以看出“母親”有著怎樣的特點(diǎn)？
4、你認(rèn)為本文表達(dá)的主題是什么？（3分）
5、正如文中所言，每一位母親自她“決定做一個(gè)母親”起，都自覺(jué)不自覺(jué)地脫下那件羽衣，并小心地珍藏起心中的那份美好。其實(shí)，讓母親重新穿上那件美麗的羽衣，也是每個(gè)做兒女的共同心愿。請(qǐng)以“媽媽?zhuān)乙呀?jīng)長(zhǎng)大了”為開(kāi)頭，寫(xiě)幾句話(huà)，表達(dá)你的心愿。
答案：
1、“母親”在“決定做一個(gè)母親”前倍受寵愛(ài)、無(wú)牽無(wú)掛、自由快樂(lè)幸福的美好生活。好處：形象生動(dòng)，易引起讀者的閱讀興趣；富有內(nèi)涵和韻味，易引發(fā)讀者深層的思考。
2、①每一位母親都曾有過(guò)美好的青春年華，都有著對(duì)美的天性追求，都曾度過(guò)一段天真快樂(lè)、自由幸福的美好時(shí)光。
�、谂艘坏┳隽四赣H，就肩負(fù)起了家庭的責(zé)任，肩負(fù)起了讓孩子盡享母愛(ài)、幸福快樂(lè)成長(zhǎng)的責(zé)任，也正因此，母愛(ài)才一代代得以延續(xù)和傳承。
3、①真實(shí)形象地寫(xiě)出了“母親”對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的懷念與眷戀，也反映出母親內(nèi)心世界的豐富與美好。
②前后形成鮮明的對(duì)比；這樣更加凸顯出母親的犧牲奉獻(xiàn)精神和母愛(ài)的無(wú)私偉大；更易給讀者留下深刻的印象。
③賢淑節(jié)儉，顧家愛(ài)家，內(nèi)心豐富等。
4、歌頌了母愛(ài)的神圣偉大。
5、略。
母親的羽衣閱讀練習(xí)及答案2
1、作者在文章中寫(xiě)幾件與自己母親有關(guān)的事情，請(qǐng)概括回答。（4分）
2、“她不能飛了，因?yàn)樗巡蝗田w去�！闭�(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境理解母親主何“不忍”？（3分）
3、結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)“天下的母親不都是那樣平凡不起眼的一塊砧板嗎？”這句話(huà)的理解。（4分）
4、作者描寫(xiě)故事中的小織女，有何用意？（6分）
5、生活中，你的母親已經(jīng)脫去羽衣，但她還是仙女嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及生活實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋＃?分）
參考答案：
1、（4分）我窺伺母親曬箱子；外公寵愛(ài)母親，喜歡帶她去吃點(diǎn)心；母親總是吃剩菜；母親一個(gè)門(mén)一個(gè)窗地去檢點(diǎn)去上閂。
2、3分）因?yàn)樗呀?jīng)決定做一個(gè)母親，承擔(dān)起家庭的責(zé)任。
3、（4分）以“砧板”喻母親，將母性的那份隱忍與承受，甘愿與付出刻畫(huà)得入木三分，形象地寫(xiě)出了天下的母親都在承擔(dān)家庭的責(zé)任，接受生活的磨練。
4、（6分）作者展開(kāi)豐富的想象對(duì)小織女進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě)，補(bǔ)充解釋天下母親“決定做一個(gè)母親前”是年輕、漂亮，備受寵愛(ài)、呵護(hù)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)牽無(wú)掛、自由自在、快樂(lè)幸福生活的，體現(xiàn)作者對(duì)自己曾是“穿著羽衣的仙女”的懷戀之情。（談到寫(xiě)法、語(yǔ)言給2分，談到內(nèi)容給2分，談到情感給2分）
5、（6分）開(kāi)放性題目，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受，表達(dá)通順即可。
閱讀理解詩(shī)歌鑒賞答題公式
1、人物形象答題公式
�。�1）塑造了一位什么樣的（身份）形象。
（2）分析內(nèi)容。
�。�3）體現(xiàn)了作者怎樣的情感。
2、意象類(lèi)答題公式
（1）指出有哪些意象以及意象的特點(diǎn)
�。�2）析：結(jié)合詩(shī)句分析意象特點(diǎn)（如有藝術(shù)手法要指出），再現(xiàn)畫(huà)面
（3）解：領(lǐng)會(huì)意象（意境）背后后意蘊(yùn)（表達(dá)詩(shī)人什么情感）。
3、景象類(lèi)答題公式
�。�1）選取了哪些意象，構(gòu)成了一幅怎樣畫(huà)面。
�。�2）這幅畫(huà)面是怎樣組合而成的？可從色彩、動(dòng)靜、上下左右遠(yuǎn)近高低等角度分析。
�。�3）概括作者在詩(shī)中流露的思想情感。
閱讀理解解題方法
1、上下聯(lián)系。將問(wèn)題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。
2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場(chǎng)上思考問(wèn)題并做出回答。此方法適用于問(wèn)答以及體會(huì)作者的思想感情等。
3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來(lái)，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過(guò)的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會(huì)或者理解含義深刻的句子類(lèi)題目。
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來(lái)思考每一個(gè)問(wèn)題，答案就有了落腳點(diǎn)。
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