《又論富門寒教和寒門富教》閱讀答案
在平平淡淡的日常中，我們都離不開閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結(jié)。什么樣的閱讀答案才是科學規(guī)范的閱讀答案呢？以下是小編為大家整理的《又論富門寒教和寒門富教》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《又論富門寒教和寒門富教》閱讀答案1
�、俅蜷_電視，翻開報紙，我們不時就會看到諸多“富二代”的是是非非�！案欢币仓饾u成為人們詬病的“反面教材”。最近著名歌唱家李雙江之子打人事件又再次將“富二代”推上了風口浪尖�？吹界R頭中被打者滿臉的鮮血時，我不敢相信打人者竟是一個未滿十五歲的孩子。震驚之余，我不能不問一句“我們的教育到底怎么了？”
�、谥袊芯涔旁挘校涸俑F不能窮教育，再富不能富孩子。中國父母早已知道教育的重要性，但是該如何教育孩子則成了個難題。“富門寒教”和“寒門富教”曾一度成為許多父母奉行的教育經(jīng)典。今天，當我們再度重溫“富門寒教”和“寒門富教”時，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)它竟成為了當下部分教育現(xiàn)狀的真實寫照。
③當今的“富門寒教”的讓人震驚，更讓人寒心。飛馳的車輪碾過兩個年輕的生命，肇事者李啟銘卻大聲地叫囂著“我爸是李剛”；瘋狂的賽車終結(jié)了一個青年的人生，“飆車手”胡斌卻冷漠地與朋友談笑風生；揮舞的拳頭肆虐地砸向他人，打人者李天一卻大喊“誰敢打110？”富門之子踐踏生命的行為令人發(fā)指，而他們背后不停道歉的父親們卻讓人痛心。面對受害者，父親李剛幾度哽咽地承認自己沒有教育好兒子，父親李雙江也痛苦地承認自己沒教育好兒子。子不教，父之過！仔細聽聽這些家長的道歉言論，我們不難看出他們在孩子教育上的嚴重失衡——“富“于物質(zhì)卻“寒”于教育。一個是公安局長，一個是歌唱大家，他們自身就是無數(shù)人學習的榜樣，卻沒有教好自己的孩子。是能力不夠還是方法不對？我想都不是，是他們過分溺愛自己的孩子，給予孩子的教育卻太少了。教育的過程中，我們真正需要的是父母的用心關(guān)愛而非隨手可得的物質(zhì)。這樣的“富門寒教”不可取。
�、苋欢�，與“富門寒教”形成鮮明對比的是“寒門富教”。
�、萁裉斓摹昂T富教”讓人感動，更讓人痛心�！霸俑F不能窮教育”是中國無數(shù)寒門家長一直堅守的信念。為了給孩子掙得學費，家長們背井離鄉(xiāng)去做“農(nóng)民工”。孩子們留守在家中，努力地用他們試卷上的分數(shù)點燃著父母的希望。到了暑假，這些留守兒童背上書包象成群的候鳥飛向父母的懷抱。很快，他們出現(xiàn)在父母的工地上，學著壘起磚瓦；他們出現(xiàn)在父母的菜攤前，學著斤斤計較；他們出現(xiàn)在父母的車間里，學著鬧中取靜。面對這些孩子，我們或許會為他們的艱難生活投去許多同情的目光，可誰又能真正明白他們笑臉下的快樂與滿足呢？寒于物，卻富于心。寒門家長用他們力所能及的方式去關(guān)愛子女，去培養(yǎng)和教育孩子。我們?yōu)檫@樣的“寒門富教”而感動，但也為無數(shù)寒門學子而痛心。還記得溫總理說過：“過去我們上大學的時候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學生的比重下降了。農(nóng)民收入逐步提高了，農(nóng)村孩子上學的機會多了，但是他們上高職、上大學的比重卻下降了。”在殘酷的教育競爭中，無數(shù)寒門學子背負的學習壓力越來越大。
⑥富門“寒教”讓孩子如“脫韁”的野馬，釋放著青春的個性一路狂奔，寒門“富教”讓孩子如“帶枷”的耕牛，負載著沉重的希望默默前行。貧窮不是羞恥，富貴也不是罪惡，粗茶淡飯與錦衣玉食并沒有太大的差別，只要我們有愛，孩子們就會有笑容。父母要用關(guān)愛為孩子開辟出教育的沃土，社會要用公平為孩子澆灌出教育的花朵。教育無關(guān)乎窮與富，無論是“寒門”還是“富門”，我們都應(yīng)做到“富”教。父母要用關(guān)愛為孩子開辟出教育的沃土，社會要用公平為孩子澆灌出教育的花朵。
小題1:、本文的中心論點是什么？（2分）
小題2:、文章第①自然段以李雙江之子打人事件開篇在全文中起什么作用？（2分）
小題3:、第③畫線句采用什么論證方法？有什么作用？（2分
小題4:、讀下列鏈接材料，請結(jié)合本文作者的觀點，評價比爾．蓋茨的做法。（3分）（鏈接材料）據(jù)報道，文微軟創(chuàng)始人、董事長比爾．蓋茨曾公開宣布，將自己580億美元的財產(chǎn)全數(shù)捐給其名下的慈善基金會——“比爾及梅林達蓋茨基金會”，一分一毫也不會留給自己的子女。
參考答案：
小題1:教育無關(guān)乎窮與富，無論是“寒門”還是“富門”，我們都應(yīng)做到“富”教。（答標題不給分，2分）
小題2:新聞開頭吸引讀者閱讀興趣；引出下文論題；作為事實論據(jù)論證本文的觀點（答到其中兩點即給2分）
小題3:舉例論證，有力地論證了“當今的‘富門寒教’的讓人震驚，更讓人寒心”。（2分）
小題4:比爾．蓋茨做得對，富門更應(yīng)該“富教”，富裕家庭，父母更應(yīng)該讓孩子遠離富貴自食其力。比爾．蓋茨留給孩子們的不是隨手可得的物質(zhì)財富，而是彌足珍貴的人生智慧。
小題1:
試題分析:此題考查學生對中心論點的把握的能力。解答此類題目，需明確中心論點和文章標題有很大的關(guān)系，有的文章標題本身就是中心論點，有的題目是提出的論述的問題，那么中心論點就是對這問題的回答，而且論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整敘述，形式上應(yīng)該是完整的句子。本文題目為“又論富門寒教和寒門富教”,表明是對“富門寒教”和“寒門富教”發(fā)表自己的看法，即提出了論述的話題，文末“教育無關(guān)乎窮與富，無論是‘寒門’還是‘富門’，我們都應(yīng)做到‘富’教”才是對這問題的回答，因此這句是中心論點。
小題2:
試題分析:解答文段在文中的作用時，往往要看其所處位置，那么第①自然段文字一般有開啟下文的作用，在文章開頭列舉生活中的熱點話題往往是為了吸引讀者的閱讀興趣結(jié)合文體特點總覽全文，可以明確這兩個作用都有，而且它還是一個有力的事實論據(jù)，從反面論證了作者的觀點。
小題3:
試題分析:本題考查對論證方法的辨識和作用的理解能力。因為論據(jù)是為論點服務(wù)的，因此解答此類題目，要先把該段文字讀完，概括出作者的論點，再判別是什么論證方法，然后結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)務(wù)撟C了該論點，如解本題，讀第③段文字，很快能找到，本段首句即分論點，后面的論據(jù)都是為其服務(wù)的。
小題4:
試題分析:。解題時，既要結(jié)合文章的中心論點和所給材料，還要結(jié)合社會現(xiàn)實來發(fā)表自己的看法。答題時，先要表明自己的立場，再結(jié)合例子闡述，語言要簡潔、明了、連貫、有說服力。
《又論富門寒教和寒門富教》閱讀答案2
又論富門寒教和寒門富教
①打開電視，翻開報紙，我們不時就會看到諸多富二代的是是非非。富二代也逐漸成為人們詬病的反面教材。最近著名歌唱家李雙江之子打人事件又再次將富二代推上了風口浪尖�？吹界R頭中被打者滿臉的鮮血時，我不敢相信打人者竟是一個未滿十五歲的孩子。震驚之余，我不能不問一句我們的教育到底怎么了？
�、谥袊芯涔旁�，叫：再窮不能窮教育，再富不能富孩子。中國父母早已知道教育的重要性，但是該如何教育孩子則成了個難題。富門寒教和寒門富教曾一度成為許多父母奉行的教育經(jīng)典。今天，當我們再度重溫富門寒教和寒門富教時，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)它竟成為了當下部分教育現(xiàn)狀的真實寫照。
�、郛斀竦母婚T寒教的讓人震驚，更讓人寒心。飛馳的車輪碾過兩個年輕的生命，肇事者李啟銘卻大聲地叫囂著我爸是李剛；瘋狂的賽車終結(jié)了一個青年的人生，飆車手胡斌卻冷漠地與朋友談笑風生；揮舞的拳頭肆虐地砸向他人，打人者李天一卻大喊誰敢打110？富門之子踐踏生命的行為令人發(fā)指，而他們背后不停道歉的父親們卻讓人痛心。面對受害者，父親李剛幾度哽咽地承認自己沒有教育好兒子，父親李雙江也痛苦地承認自己沒教育好兒子。子不教，父之過！仔細聽聽這些家長的道歉言論，我們不難看出他們在孩子教育上的嚴重失衡——富于物質(zhì)卻寒于教育。一個是公安局長，一個是歌唱大家，他們自身就是無數(shù)人學習的榜樣，卻沒有教好自己的孩子。是能力不夠還是方法不對？我想都不是，是他們過分溺愛自己的孩子，給予孩子的教育卻太少了。教育的過程中，我們真正需要的是父母的用心關(guān)愛而非隨手可得的物質(zhì)。這樣的`富門寒教不可取。
�、苋欢�，與富門寒教形成鮮明對比的是寒門富教。
�、萁裉斓暮T富教讓人感動，更讓人痛心。再窮不能窮教育是中國無數(shù)寒門家長一直堅守的信念。為了給孩子掙得學費，家長們背井離鄉(xiāng)去做農(nóng)民工。孩子們留守在家中，努力地用他們試卷上的分數(shù)點燃著父母的希望。到了暑假，這些留守兒童背上書包象成群的候鳥飛向父母的懷抱。很快，他們出現(xiàn)在父母的工地上，學著壘起磚瓦；他們出現(xiàn)在父母的菜攤前，學著斤斤計較；他們出現(xiàn)在父母的車間里，學著鬧中取靜。面對這些孩子，我們或許會為他們的艱難生活投去許多同情的目光，可誰又能真正明白他們笑臉下的快樂與滿足呢？寒于物，卻富于心。寒門家長用他們力所能及的方式去關(guān)愛子女，去培養(yǎng)和教育孩子。我們?yōu)檫@樣的寒門富教而感動，但也為無數(shù)寒門學子而痛心。還記得溫總理說過：過去我們上大學的時候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學生的比重下降了。農(nóng)民收入逐步提高了，農(nóng)村孩子上學的機會多了，但是他們上高職、上大學的比重卻下降了。在殘酷的教育競爭中，無數(shù)寒門學子背負的學習壓力越來越大。
⑥富門寒教讓孩子如脫韁的野馬，釋放著青春的個性一路狂奔，寒門富教讓孩子如帶枷的耕牛，負載著沉重的希望默默前行。貧窮不是羞恥，富貴也不是罪惡，粗茶淡飯與錦衣玉食并沒有太大的差別，只要我們有愛，孩子們就會有笑容。父母要用關(guān)愛為孩子開辟出教育的沃土，社會要用公平為孩子澆灌出教育的花朵。教育無關(guān)乎窮與富，無論是寒門還是富門，我們都應(yīng)做到富教。
16．文章第①自然段以李雙江之子打人事件開篇在全文中起什么作用？（2分）_____________________________________________________________________________
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17．本文的中心論點是什么？（2分）
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18．文中第③畫線句采用舉例論證的作用是什么？第⑥段畫線句運用了哪兩種論證方法？（4分）
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參考答案：
16．運用新聞開頭吸引讀者閱讀興趣；引出下文論題；作為事實論據(jù)論證本文的論點。（答到其中兩點即給2分）
17。 教育無關(guān)乎窮與富，無論是寒門還是富門，我們都應(yīng)做到富教�；蛟俑F不能窮教育，再富不能富孩子。（2分，答標題不給分）
18．采用舉例論證具體有力地論證了當今的富門寒教的讓人震驚，更讓人寒心。（2分）第⑥段畫線句運用了比喻論證和對比論證。（2分）
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