《一笑》閱讀答案

　　現(xiàn)如今，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，借助閱讀答案我們可以更好的領會題意和知識點，有助于個人提升。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的《一笑》閱讀答案，歡迎大家分享。

《一笑》閱讀答案1

　�、冽R白石老先生有一句座右銘：“人譽之，一笑；人罵之，一笑�！�

　　②人生于天地之間，有人稱贊，就一定會有人詆毀。這就像天氣一樣，有晴就有陰，有陽光普照，就難免有陰雨綿綿。這道理也許人人都懂，但真正能做到齊老那兩笑，并不容易。

　　③別人夸獎，自然歡喜，高帽子誰不愿意戴呀!清代大才子袁枚，少年聰慧，秉賦過人，二三十歲就官拜七品縣令。赴任之前，袁枚去向他的老恩師——清乾隆年間的名臣尹文端辭行。尹文端問：你此去赴任，都準備了些什么?袁枚老老實實地回答：學生也沒有準備什么，就準備了一百頂高帽子。尹文端一聽就有些不高興，說你年紀輕輕，怎么能搞這一套，還是要講究勤政務實呀!但袁枚說，老師你有所不知，如今社會上的人大都喜歡戴高帽子，像您老人家這樣不喜歡戴高帽子的人真是鳳毛麟角呀!尹文端聽罷此言，很是受用。袁枚不愧為才子，對世事洞明如鏡，在不知不覺中，就將一頂高帽子送給了尹文端。

　�、苓B自以為高明的尹文端，都做不到“人譽之，一笑”，何況普通人呢。如果一個人真正能做到“人譽之，一笑”，那么他無論做什么都能夠了然于心，淡然處世，其人生境界就已經(jīng)有了一定的高度了。

　�、莞�進一步，如果能夠做到“人罵之，一笑”，那就更是了不得。

　�、抻幸欢螘r期，釋迦牟尼經(jīng)常遭到一個人的嫉妒和謾罵。對此，釋迦牟尼并沒有惡語相向給予回擊。他心平氣和，一笑了之。直到有一天，這個人終于罵累了。這時，釋迦牟尼微笑著問他：“我的朋友，當一個人送東西給別人，別人不接受時，那么這個東西屬于誰呢?”這個人不假思索地答道：“當然是屬于送東西的人自己了。”釋迦牟尼又問：“ ”這個人聞聽此言，一時語塞。從此，他再也不敢謾罵釋迦牟尼了。

　�、呙鎸ν蝗缙鋪淼恼u謗和指責，釋迦牟尼不為所動，表現(xiàn)出了少有的冷靜與清醒。他不理睬，也不還擊，不給對方以可乘之機。而是以他慈悲寬大的胸懷，讓指責無處落腳，將謾罵化解于無形，讓對方最終自慚形穢，敗下陣來，而且，搬起石頭砸自己的腳。

　�、嗝鎸�無聊的誹謗與謾罵，有時候，一笑其實就是最有力的還擊。

　　24．這篇選文作者表達的主要觀點是什么?(2分)

　　25．聯(lián)系前后文，將第⑥段中釋迦牟尼的問話寫在下面的橫線。(1分)

　　26．說說本文采用的兩個事例在論證角度上有什么不同?(2分)

　　27．聯(lián)系自己的學習生活實際，談談你獲得了怎樣的啟示?(2分)

　　參考答案：

　　24．人譽之，一笑；人罵之，一笑(笑對別人的贊譽與謾罵)。

　　25．那么謾罵又屬于誰呢?

　　26．第一個從反面舉例論證，第二個從正面舉例論證，形成鮮明的對比論證，有力的證明了觀點。

　　27．在學習上取得進步，獲得獎勵時，得到師長的夸贊、同學的羨慕，往往會沾沾自喜；在生活中遭到別人的誤解、譏諷、中傷和誹謗，自己會痛苦不堪、狂暴回擊�，F(xiàn)在我終于明白：真正的智者，笑對榮辱。

《一笑》閱讀答案2

　　①齊白石老先生有一句座右銘：“人譽之，一笑；人罵之，一笑�！�

　　②人生于天地之間，有人稱贊，就一定會有人詆毀。這就像天氣一樣，有晴就有陰，有陽光普照，就難免有陰雨綿綿。這道理也許人人都懂，但真正能做到齊老那兩笑，并不容易。

　　③別人夸獎，自然歡喜，高帽子誰不愿意戴呀！清代大才子袁枚，少年聰慧，稟賦過人，二三十歲就官拜七品縣令。赴任之前，袁枚去向他的老恩師——清乾隆年間的名臣尹文端辭行。尹文端問：“你此去赴任，都準備了些什么？”袁枚老老實實地回答：“學生也沒有準備什么。就準備了一百頂高帽子�！币�文端一聽就有些不高興，說：“你年紀輕輕，怎么能搞這一套，還是要講究勤政務實呀！”但袁枚說：“老師您有所不知。如今社會上的人大都喜歡戴高帽子，像您老人家這樣不喜歡戴高帽子的人真是風毛麟角呀！”尹文端聽罷此言，很是受用。袁枚不愧為才子，對世事洞明如鏡，在不知不覺中，就將一頂高帽子送給了尹文端。

　　④連自以為高明的尹文端都做不到“人譽之，一笑”，何況普通人呢。如果一個人真正能做到“人譽之，一笑”，那么他無論做什么都能夠了然于心，淡然處世。其人生境界就已經(jīng)有了一定的高度了。

　�、莞�進一步，如果能夠做到“人罵之，一笑”，那就更是了不得。

　　⑥有一段時期，釋迦牟尼經(jīng)常遭到一個人的嫉妒和謾罵。對此，釋迦牟尼并沒有惡語相向給予回擊。他心平氣和，一笑了之。直到有一天。這個人終于罵累了。這時，釋迦牟尼微笑著問他：“我的朋友，當一個人送東西給別人，別人不接受時，那么這個東西屬于誰呢？”這個人不假思索地答道：“當然是屬于送東西的人自己了�！贬屽饶材嵊謫枺骸癬____________________？”這個人聞聽此言，一時語塞。從此，他再也不敢謾罵釋迦牟尼了。

　　⑦面對突如其來的誹謗和指責，釋迦牟尼不為所動，表現(xiàn)出了少有的冷靜與清醒。他不理睬，也不還擊，不給對方以可乘之機。而是以他慈悲寬大的胸懷，讓指責無處落腳，將謾罵化解于無形，讓對方最終自慚形穢，敗下陣來，而且，搬起石頭砸自己的腳。

　�、嗝鎸�無聊的誹謗與謾罵，有時候，一笑其實就是最有力的還擊。

　　1．作者在這篇文章中表達的主要觀點是：______________________________。

　　2．聯(lián)系前后文，將第⑥段中釋迦牟尼的問話寫在下面的橫線上。

　　______________________________________________________________________________

　　3．說說本文列舉的兩個事例在論證角度上有什么不同。

　　______________________________________________________________________________

　　4．指出選文的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析。

　　______________________________________________________________________________

　　5．結(jié)合自己的生活體驗，談談選文給你的啟示。

　　______________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．人譽之，一笑；人罵之，一笑

　　2．那么謾罵又屬于誰呢？

　　3．第一個事例是從反面舉例論證，第二個事例是從正面舉例論證。

　　4．總分式。選文①②段引用齊白石的座右銘提出中心論點，③④段引用袁枚給尹文端戴高帽子的故事論證“人譽之，一笑”，⑤～⑧段引用釋迦牟尼妙對謾罵者的故事論證“人罵之，一笑”。

　　5．示例：每當我在學習上取得一些成績時，師長的夸贊、同學的羨慕總會讓我沾沾自喜，讀了選文，我明白了真正的智者對榮辱往往是一笑而過的。（意對即可）

《一笑》閱讀答案3

　　閱讀文段，回答問題。

　　一笑

　�、冽R白石老先生有一句座右銘：人譽之，一笑；人罵之，一笑。

　　②人生于天地之間，有人稱贊，就一定會有人詆毀。這就像天氣一樣，有晴就有陰，有陽光普照，就難免有陰雨綿綿。這道理也許人人都懂，但真正能做到齊老那兩笑，并不容易。

　�、蹌e人夸獎，自然歡喜，高帽子誰不愿意戴呀！清代大才子袁枚，少年聰慧，秉賦過人，二三十歲就官拜七品縣令。赴任之前，袁枚去向他的老恩師清乾隆年間的名臣尹文端辭行。尹文端問：你此去赴任，都準備了些什么？袁枚老老實實地回答：學生也沒有準備什么，就準備了一百頂高帽子。尹文端一聽就有些不高興，說你年紀輕輕，怎么能搞這一套，還是要講究勤政務實呀！但袁枚說，老師你有所不知，如今社會上的人大都喜歡戴高帽子，像您老人家這樣不喜歡戴高帽子的人真是鳳毛麟角呀！尹文端聽罷此言，很是受用。袁枚不愧為才子，對世事洞明如鏡，在不知不覺中，就將一頂高帽子送給了尹文端。

　�、苓B自以為高明的尹文端，都做不到人譽之，一笑，何況普通人呢。如果一個人真正能做到人譽之，一笑，那么他無論做什么都能夠了然于心，淡然處世，其人生境界就已經(jīng)有了一定的高度了。

　�、莞�進一步，如果能夠做到人罵之，一笑，那就更是了不得。

　�、抻幸欢螘r期，釋迦牟尼經(jīng)常遭到一個人的嫉妒和謾罵。對此，釋迦牟尼并沒有惡語相向給予回去。他心平氣和，一笑了之。直到，有一天，這個人終于罵累了。這時，釋迦牟尼微笑著問他：我的朋友，當一個人送東西給別人，別人不接受時，那么這個東西屬于誰呢？這個人不假思索地答道：當然是屬于送東西的人自己了。釋迦牟尼又問：_________________________這個人聞聽此言，一時語塞。從此，他再也不敢謾罵釋迦牟尼了。

　　⑦面對突如其來的誹謗和指責，釋迦牟尼不為所動，表現(xiàn)出了少有的冷靜與清醒。他不理睬，也不還擊，不給對方以可乘之機。而是以他慈悲寬大的胸懷，讓指責無處落腳，將謾罵化解于無形，讓對方最終自慚形穢，敗下陣來，而且，搬起石頭砸自己的腳。

　�、嗝鎸�無聊的誹謗與謾罵，有時候，一笑其實就是最有力的還擊。（作者：王虎林，有刪改）

　　1．作者在這篇文章中表達的主要觀點是：____________________________________________________

　　2．聯(lián)系前后文，將第⑥段中釋迦牟尼的問話寫在下面的橫線上。

　　____________________________________________________

　　3．說說本文采用的兩個事例在論證角度上有什么不同。

　　____________________________________________________

　　4．指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析。

　　____________________________________________________

　　5．結(jié)合自己的生活體驗，談談這篇文章給你的啟示。

　　____________________________________________________

　　參考答案：

　　1．人譽之，一笑；人罵之，一笑。（用自己的話提煉亦可，如：應以微笑對待別人的贊譽與謾罵）

　　2．那么謾罵又屬于誰呢？（扣住謾罵這個核心詞，句式相同即可）

　　3．第一個是從反面舉例論證，第二個是從正面舉例論證。

　　4．總分式，文章第①、②段引用齊白石的座右銘提出中心論點，第③、④段舉袁枚給尹文端戴高帽子的事例論證人譽之，一笑，第⑤至⑧段引用釋迦牟尼妙對謾罵者的故事論證人罵之，一笑。

　　5．答題要點：一是要結(jié)合自己的生活實際（抽象概括和具體來說均可），二是要有言之成理的啟示。示例：每當我在學習上取得一些成績時，師長的夸贊、同學們的羨慕總會讓我沾沾自喜。學習了這篇文章，我明白了，真正的智者，對榮辱往往是一笑而過的。

《一笑》閱讀答案4

　　一笑

　　①齊白石老先生有一句座右銘：“人譽之，一笑；人罵之，一笑。”

　�、谌松�于天地之間，有人稱贊，就一定會有人詆毀。這就像天氣一樣，有晴就有陰，有陽光普照，就難免有陰雨綿綿。這道理也許人人都懂，但真正能做到齊老那兩笑，并不容易。

　�、蹌e人夸獎，自然歡喜，高帽子誰不愿意戴呀！清代大才子袁枚，少年聰慧，秉賦過人，二三十歲就官拜七品縣令。赴任之前，袁枚去向他的老恩師──清乾隆年間的名臣尹文端辭行。尹文端問：你此去赴任，都準備了些什么？袁枚老老實實地回答：學生也沒有準備什么，就準備了一百頂高帽子。尹文端一聽就有些不高興，說你年紀輕輕，怎么能搞這一套，還是要講究勤政務實呀！但袁枚說，老師你有所不知，如今社會上的人大都喜歡戴高帽子，像您老人家這樣不喜歡戴高帽子的人真是鳳毛麟角呀！尹文端聽罷此言，很是受用。袁枚不愧為才子，對世事洞明如鏡，在不知不覺中，就將一頂高帽子送給了尹文端。

　　④連自以為高明的尹文端，都做不到“人譽之，一笑”，何況普通人呢。如果一個人真正能做到“人譽之，一笑”，那么他無論做什么都能夠了然于心，淡然處世，其人生境界就已經(jīng)有了一定的高度了。

　　⑤更進一步，如果能夠做到“人罵之，一笑”，那就更是了不得。

　�、抻幸欢螘r期，釋迦牟尼經(jīng)常遭到一個人的嫉妒和謾罵。對此，釋迦牟尼并沒有惡語相向給予回擊。他心平氣和，一笑了之。直到有一天，這個人終于罵累了。這時，釋迦牟尼微笑著問他：“我的朋友，當一個人送東西給別人，別人不接受時，那么這個東西屬于誰呢？”這個人不假思索地答道：“當然是屬于送東西的人自己了�！贬屽饶材嵊謫枺骸� ”這個人聞聽此言，一時語塞。從此，他再也不敢謾罵釋迦牟尼了。

　　⑦面對突如其來的誹謗和指責，釋迦牟尼不為所動，表現(xiàn)出了少有的冷靜與清醒。他不理睬，也不還擊，不給對方以可乘之機。而是以他慈悲寬大的胸懷，讓指責無處落腳，將謾罵化解于無形，讓對方最終自慚形穢，敗下陣來，而且，搬起石頭砸自己的腳。

　�、嗝鎸�無聊的誹謗與謾罵，有時候，一笑其實就是最有力的還擊。

　　21．（2分）作者在這篇文章中表達的主要觀點是：

　　22．（2分）聯(lián)系前后文，將第⑥段中釋迦牟尼的問話寫在下面的橫線上。

　　23．（2分）說說本文采用的兩個事例在論證角度上有什么不同？

　　24．（3分）指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析。

　　25．（3分）結(jié)合自己的生活體驗，談談這篇文章給你的啟示？

　　閱讀答案：

　　21．人譽之，一笑；人罵之，一笑。（用自己的話提煉亦可，如：應微笑對待別人的贊譽與謾罵）（2分）

　　22．那么謾罵又屬于誰呢？（扣住“謾罵”這個核心詞，句式相同即可，2分）

　　23．第一個是從反面舉例論證，第二個是從正面舉例論證。

　　24．總分式（1分），文章第一、二段引用齊白石的座右銘提出中心論點，第三至四段引用袁枚給尹文端戴高帽子的事論證“人譽之，一笑”，第五至八段引用釋迦牟尼妙對謾罵者的故事論證“人罵之，一笑”（2分）

　　25．答題要領：一是要切實結(jié)合自己的生活實際（抽象概括和具體來說均可，1分），二是要有言之成理的啟示。（2分）,如：每當我在學習上取得一些成績時，師長的夸贊、同學們的羨慕總會讓我沾沾自喜，（1分）學習了這篇文章，我明白了，真正的智者，對榮辱往往是一笑而過的。（2分）

《一笑》閱讀答案5

　�、冽R白石老先生有一句座右銘：人譽之，一笑；人罵之，一笑。

　�、谌松�于天地之間，有人稱贊，就一定會有人詆毀。這就像天氣一樣，有晴就有陰，有陽光普照，就難免有陰雨綿綿。這道理也許人人都懂，但真正能做到齊老那兩笑，并不容易。

　�、蹌e人夸獎，自然歡喜，高帽子誰不愿意戴呀!清代大才子袁枚，少年聰慧，秉賦過人，二三十歲就官拜七品縣令。赴任之前，袁枚去向他的老恩師——清乾隆年間的名臣尹文端辭行。尹文端問：你此去赴任，都準備了些什么?袁枚老老實實地回答：學生也沒有準備什么，就準備了一百頂高帽子。尹文端一聽就有些不高興，說你年紀輕輕，怎么能搞這一套，還是要講究勤政務實呀!但袁枚說，老師你有所不知，如今社會上的人大都喜歡戴高帽子，像您老人家這樣不喜歡戴高帽子的人真是鳳毛麟角呀!尹文端聽罷此言，很是受用。袁枚不愧為才子，對世事洞明如鏡，在不知不覺中，就將一頂高帽子送給了尹文端。

　�、苓B自以為高明的尹文端，都做不到人譽之，一笑，何況普通人呢。如果一個人真正能做到人譽之，一笑，那么他無論做什么都能夠了然于心，淡然處世，其人生境界就已經(jīng)有了一定的'高度了。

　　⑤更進一步，如果能夠做到人罵之，一笑，那就更是了不得。

　�、抻幸欢螘r期，釋迦牟尼經(jīng)常遭到一個人的嫉妒和謾罵。對此，釋迦牟尼并沒有惡語相向給予回擊。他心平氣和，一笑了之。直到有一天，這個人終于罵累了。這時，釋迦牟尼微笑著問他：我的朋友，當一個人送東西給別人，別人不接受時，那么這個東西屬于誰呢?這個人不假思索地答道：當然是屬于送東西的人自己了。釋迦牟尼又問：

　　這個人聞聽此言，一時語塞。從此，他再也不敢謾罵釋迦牟尼了。

　　⑦面對突如其來的誹謗和指責，釋迦牟尼不為所動，表現(xiàn)出了少有的冷靜與清醒。他不理睬，也不還擊，不給對方以可乘之機。而是以他慈悲寬大的胸懷，讓指責無處落腳，將謾罵化解于無形，讓對方最終自慚形穢，敗下陣來，而且，搬起石頭砸自己的腳。

　�、嗝鎸�無聊的誹謗與謾罵，有時候，一笑其實就是最有力的還擊。

　　19．這篇選文作者表達的主要觀點是什么?(2分)

　　20．聯(lián)系前后文，將第⑥段中釋迦牟尼的問話寫在下面的橫線。(1分)

　　21．說說本文采用的兩個事例在論證角度上有什么不同?(2分)

　　22．聯(lián)系自己的學習生活實際，談談你獲得了怎樣的啟示?(2分)

　　參考答案：

　　19．人譽之，一笑；人罵之，一笑(笑對別人的贊譽與謾罵)。

　　20．那么謾罵又屬于誰呢?

　　21．第一個從反面舉例論證，第二個從正面舉例論證，形成鮮明的對比論證，有力的證明了觀點。

　　22．在學習上取得進步，獲得獎勵時，得到師長的夸贊、同學的羨慕，往往會沾沾自喜；在生活中遭到別人的誤解、譏諷、中傷和誹謗，自己會痛苦不堪、狂暴回擊�，F(xiàn)在我終于明白：真正的智者，笑對榮辱。

《一笑》閱讀答案6

　　春花秋月都很美，但再美也美不過人在快樂時的莞爾一笑。清水出芙蓉，天然去雕飾，開心的微笑最為悅目。

　　平日，我們的身份可能是顧客，是旅客，是游客，是看客，在各種場合接受微笑服務�？战�、導游、服務員、模特兒和封面女郎個個訓練有素，她們出于職業(yè)習慣，隨時隨地都能擺個POSE，和盤托出愉快的神情，這樣的微笑可說是社會大環(huán)境中的“空氣清新劑”，讓人如沐春風。

　　人生的大快樂通常要憑智慧、愛心、技巧、勇敢和幸運獲得。我們在運動賽場上見到的勝利者多半是集五者于一身的天之驕子，他們展示出快樂的極致之美，最能打動人，也最能感染人。

　　塞萊斯十七歲就摘取了法國網(wǎng)球公開賽桂冠，而后，她在網(wǎng)壇刮起一股所向披靡的狂飆，令網(wǎng)壇玉女格拉芙相形見絀，甚至黯然失色。別看塞萊斯球風強悍無比，每擊一球她都會發(fā)出震耳欲聾、令對手心膽俱寒的叫聲。但取勝后，她總是快步走到球網(wǎng)前，等待那位拍下稱臣的失敗者，伸出手，與之緊緊一握。她不曾得意忘形地將球拍拋到空中或?qū)⒕W(wǎng)球擊向看臺，她只是沖觀眾微微一笑，那么嫻靜，那么謙和，取勝的快樂中沒有一丁點驕狂。

　　1992年，塞萊斯在德國網(wǎng)球公開賽上意外地被格拉芙的男球迷用水果刀刺傷后背，她的運動生涯幾乎就此終結(jié)。好在三年的時間撫平了她身心所受的創(chuàng)傷，鐘愛她的球迷又有幸重睹這位網(wǎng)球天才的英姿。盡管她久疏戰(zhàn)陣，已不復當年之勇，但她一如既往地微笑。只要想一想她曾遭遇過的噩夢，你就會覺得這未曾減色的微笑包含了她對網(wǎng)球運動超乎尋常的熱愛，也包含了她對觀眾和對手發(fā)自內(nèi)心的敬忱。在網(wǎng)球愛好者眼中，塞萊斯的微笑不像蒙娜麗莎的微笑那么神秘，卻比蒙娜麗莎的微笑更為祥和。

　　此外，“金色轟炸機”克林斯曼和“飛人”喬丹的微笑也特別值得欣賞，他們都是習慣于取勝的勝利者，笑容中居然沒有絲毫張狂，純屬情感的自然流露，當他們微笑時，全世界成千上萬的球迷曾無比舒暢。

　　聲名狼藉的壞小子馬拉多納則叫人不敢恭維，他的球技固然天下獨步，他的毛病也是蓋世無雙。在1994年美國世界杯足球賽上，身為阿根廷隊的隊長，馬拉多納以一記激光制導的勁射攻破了希臘隊的球門，他狂喜不禁，歡呼著沖向攝像機鏡頭，圓瞪兩眼，倒豎雙眉，整張臉完全變樣，表情極為夸張。這就是一代球王嗎?可恨的是，賽后藥檢，他被查出服用了——麻黃堿，簡直就像一場鬧劇和一個騙局。在馬拉多納的人生大詞典中，絕對查不到“紳士風度”這一詞條，他從未想過要改掉渾身的粗野習性。他曾在自家窗口用氣射擊圍墻外攝影記者的屁股，那一刻他肯定笑了，而且是哈哈大笑。馬拉多納不可救藥，他根本就不懂得如何以善意的微笑面對這個世界。

　　在這一點上，新球王梅西比老馬強得太多，他的微笑中包含了靦腆、謙遜和快樂，他尊重球迷，在足球藝術的世界里游刃有余，得其所哉。老實說，我喜歡梅西帶球過人，破門得分，我更喜歡梅西臉上永不凋謝的微笑。

　　一個人百分之七八十的天性隱含于神色之間，我們可以失去愛情和財富，失去強權(quán)和虛名，但我們絕不應該失去由衷的微笑，因為它是寶石中的寶石，是生命活水中最精致的漣漪。

　　《微微一笑》閱讀題目：

　　1.閱讀全文，作者認為怎樣的微笑最能打動人?(2分)

　　2.本文主要運用了什么論證方法，試舉一例，簡要說明其表達效果。(3分)

　　3. 作者為什么說馬拉多納不可救藥?這樣寫有什么作用?(3分)

　　4.最后一段在語言上有什么特點?請具體分析。(3分)

　　5.讀完這篇文章，你從中得到什么啟發(fā)?(2分)

　　《微微一笑》閱讀答案：

　　1.快樂開心的微笑，憑智慧、愛心、技巧、勇敢和幸運獲得的微笑，嫻靜、謙和的微笑，靦腆、謙遜、尊重球迷的微笑，善意的微笑，都具有感人的力量。

　　2.文章主要運用了例證法。主要運用了塞萊斯、克林斯曼、喬丹、梅西等事例，具體說明開心快樂謙和善意的微笑的微笑，是世界上最美的表情。

　　3. 因為馬拉多納太驕狂，沒有紳士風度，不懂得尊重球迷，而且性情粗野，不懂得如何以善意的微笑面對這個世界。作者這樣寫，是與塞萊斯、喬丹、梅西等人形成鮮明的對比，以突出真誠謙和的微笑更能體現(xiàn)一個球星的人格魅力。

　　4. 最后一段運用了比喻的修辭手法，把微笑比作“寶石中的寶石”、“生命活水中最精致的漣漪”，生動形象地說明了微笑是生命中最為珍貴的東西，每個人都應該有真誠開心的微笑。

　　5.(言之有理，表達通順即可)(2分)

《一笑》閱讀答案7

　　《一笑》

　　①齊白石老先生有一句座右銘：“人譽之，一笑；人罵之，一笑�！�

　　②人生于天地之間，有人稱贊，就一定會有人詆毀。這就像天氣一樣，有晴就有陰，有陽光普照，就難免有陰雨綿綿。這道理也許人人都懂，但真正能做到齊老那兩笑，并不容易。

　　③別人夸獎，自然歡喜，高帽子誰不愿意戴呀!清代大才子袁枚，少年聰慧，秉賦過人，二三十歲就官拜七品縣令。赴任之前，袁枚去向他的老恩師——清乾隆年間的名臣尹文端辭行。尹文端問：你此去赴任，都準備了些什么?袁枚老老實實地回答：學生也沒有準備什么，就準備了一百頂高帽子。尹文端一聽就有些不高興，說你年紀輕輕，怎么能搞這一套，還是要講究勤政務實呀!但袁枚說，老師你有所不知，如今社會上的人大都喜歡戴高帽子，像您老人家這樣不喜歡戴高帽子的人真是鳳毛麟角呀!尹文端聽罷此言，很是受用。袁枚不愧為才子，對世事洞明如鏡，在不知不覺中，就將一頂高帽子送給了尹文端。

　�、苓B自以為高明的尹文端，都做不到“人譽之，一笑”，何況普通人呢。如果一個人真正能做到“人譽之，一笑”，那么他無論做什么都能夠了然于心，淡然處世，其人生境界就已經(jīng)有了一定的高度了。

　�、莞�進一步，如果能夠做到“人罵之，一笑”，那就更是了不得。

　�、抻幸欢螘r期，釋迦牟尼經(jīng)常遭到一個人的嫉妒和謾罵。對此，釋迦牟尼并沒有惡語相向給予回擊。他心平氣和，一笑了之。直到有一天，這個人終于罵累了。這時，釋迦牟尼微笑著問他：“我的朋友，當一個人送東西給別人，別人不接受時，那么這個東西屬于誰呢?”這個人不假思索地答道：“當然是屬于送東西的人自己了。”釋迦牟尼又問：“ ”這個人聞聽此言，一時語塞。從此，他再也不敢謾罵釋迦牟尼了。

　�、呙鎸ν蝗缙鋪淼恼u謗和指責，釋迦牟尼不為所動，表現(xiàn)出了少有的冷靜與清醒。他不理睬，也不還擊，不給對方以可乘之機。而是以他慈悲寬大的胸懷，讓指責無處落腳，將謾罵化解于無形，讓對方最終自慚形穢，敗下陣來，而且，搬起石頭砸自己的腳。

　�、嗝鎸�無聊的誹謗與謾罵，有時候，一笑其實就是最有力的還擊。

　　1．這篇選文作者表達的主要觀點是什么?(2分)

　　2．聯(lián)系前后文，將第⑥段中釋迦牟尼的問話寫在下面的橫線。(1分)

　　3．說說本文采用的兩個事例在論證角度上有什么不同?(2分)

　　4．聯(lián)系自己的學習生活實際，談談你獲得了怎樣的啟示?(2分)

　　參考答案：

　　1．人譽之，一笑；人罵之，一笑(笑對別人的贊譽與謾罵)。

　　2．那么謾罵又屬于誰呢?

　　3．第一個從反面舉例論證，第二個從正面舉例論證，形成鮮明的對比論證，有力的證明了觀點。

　　4．在學習上取得進步，獲得獎勵時，得到師長的夸贊、同學的羨慕，往往會沾沾自喜；在生活中遭到別人的誤解、譏諷、中傷和誹謗，自己會痛苦不堪、狂暴回擊。現(xiàn)在我終于明白：真正的智者，笑對榮辱。

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