愛(ài)的位置閱讀答案
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都可能會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編為大家收集的愛(ài)的位置閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)的位置閱讀答案1
這是我上大學(xué)時(shí)的一件事。
那天下午，公共課老教授給我們講了一個(gè)故事：有個(gè)國(guó)王有3個(gè)兒子，他很疼愛(ài)他們，但不知該傳位給誰(shuí)。最后他讓3個(gè)兒子回答如何表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。大兒子說(shuō)：“我要把父王的功德制成帽子，讓全國(guó)的百姓天天把你戴在頭上歌頌?zāi)��！倍䞍鹤诱f(shuō)：“我要把父親的功德制成鞋子，讓普天之下的百姓離不開(kāi)你，讓他們明白，是你在支撐著他們�！比齼鹤诱f(shuō)：“我只想把你當(dāng)做普通的父親,永遠(yuǎn)放在心里�！弊詈髧�(guó)王把王位傳給了三兒子。
教授講完后問(wèn)道：“記得父母親生日的同學(xué)請(qǐng)舉手。”
舉手者寥寥無(wú)幾。
“寒假里給父母親洗過(guò)腳的同學(xué)請(qǐng)舉手。”這是他放寒假前布置的一道作業(yè)，沒(méi)有做到的同學(xué)將被扣德育分。
幾十雙手齊刷刷地舉了起來(lái)，只有坐在最后一排的一位同學(xué)沒(méi)有舉手。
“你是不是把我的話當(dāng)做耳旁風(fēng)了？” 教授有點(diǎn)惱怒。
“我很想給父母親洗一次腳，可是……”
“可是什么，你不要給自己找借口！”教授嚴(yán)厲地說(shuō)。
“我的父母親在一次車禍中失去了雙腳，我只能給他們洗頭……”
空氣在那一刻凝固了，教室里靜得能聽(tīng)到心跳聲。
“記住，愛(ài)的位置不在嘴里，不在頭上，不在腳下，只在心中，在我們時(shí)刻關(guān)愛(ài)他人的細(xì)小行動(dòng)中�！�
1.仔細(xì)閱讀老教授講的故事，想一想：國(guó)王為什么把王位傳給了三兒子？
2.空氣在那一刻凝固了，教室里靜得能聽(tīng)到心跳聲�！贝藭r(shí)無(wú)聲勝有聲，此時(shí)此刻,老教授會(huì)想什么?
3.用“___”畫出點(diǎn)明題目“愛(ài)的位置”的句子，結(jié)合課文內(nèi)容或生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的理解。
參考答案：
1.因?yàn)槿齼鹤邮前l(fā)自內(nèi)心的愛(ài)父親和每一個(gè)百姓，而不像哥哥們一樣把父親作為國(guó)王的功績(jī)掛在嘴邊。
2.這個(gè)孩子是最孝順的，不是因?yàn)閼?yīng)付老師的作業(yè)兒去猜去幫父母洗腳的，盡管他父母沒(méi)了雙腳，還是為父母做了一件事，他是把愛(ài)放在心里的.
3.“愛(ài)的位置”指的是愛(ài)位于哪里。愛(ài)要發(fā)至內(nèi)心，當(dāng)我們的愛(ài)發(fā)至內(nèi)心時(shí)，愛(ài)就是我們?cè)诓唤?jīng)意之間從內(nèi)心流溢出來(lái)的關(guān)愛(ài)的源泉！
愛(ài)的位置閱讀答案2
愛(ài)的位置
這是我上大學(xué)時(shí)的一件事。
那天下午，公共課老教授給我們講了一個(gè)故事：有個(gè)國(guó)王有三個(gè)兒子，他很疼愛(ài)他們，但不知傳位給誰(shuí)。最后，他讓三個(gè)兒子回答如何表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。大兒子說(shuō)：“我要把父親的'功德制成帽子，讓全國(guó)的百姓天天把您供在頭上。”二兒子說(shuō)：“我要把父親的功德制成鞋子，讓普天下的百姓都知道是您在支撐著他們�！比齼鹤诱f(shuō)：“我只想把您當(dāng)作一位平凡的父親,永遠(yuǎn)放在我的心里�！弊詈髧�(guó)王把王位傳給了三兒子。
教授講完，問(wèn)道：“記得父母生日的同學(xué)請(qǐng)舉手。”舉手者寥寥無(wú)幾。
“寒假給父母洗過(guò)腳的同學(xué)請(qǐng)舉手�！边@是他放假前布置的作業(yè)，沒(méi)有做到的同學(xué)扣德育分。
一百多只手齊刷刷地舉了起來(lái)，只有坐在最后的一位同學(xué)沒(méi)舉手。教授問(wèn)是何故，該同學(xué)啞口無(wú)言。
“你是不是把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)了？”
“我很想給父母洗一回腳，可是……”
“可是什么，不要給自己找借口！”教授嚴(yán)厲地說(shuō)。
“我的父母在一次車禍中失去了雙腿，我只能給他們洗頭……”
空氣在那一刻仿佛凝固了，教室里靜得能聽(tīng)到心跳聲。
“記住，愛(ài)的位置不在嘴里，不在頭上，也不在腳下，只在心中，在我們時(shí)刻關(guān)愛(ài)他人的細(xì)小行動(dòng)中�！�
1.仔細(xì)閱讀老教授講的故事，想一想，國(guó)王為什么把王位傳給了三兒子？
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2.“空氣在那一刻仿佛凝固了，教室里靜得能聽(tīng)到心跳聲�！贝藭r(shí)無(wú)聲勝有聲，此時(shí)此刻，老教授會(huì)想些什么呢？
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3.用“——”畫出點(diǎn)明題目“愛(ài)的位置”的句子，結(jié)合課文內(nèi)容或生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的理解。
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補(bǔ)充習(xí)題答案
參考答案：
1.因?yàn)槿齼鹤邮前l(fā)自內(nèi)心的愛(ài)父親和每一個(gè)百姓，而不像哥哥們一樣把父親作為國(guó)王的功績(jī)掛在嘴邊。
2.這個(gè)孩子是最孝順的，他不是因?yàn)閼?yīng)付老師的作業(yè)而去幫父母洗腳，而是為父母做了一件事，他是把愛(ài)放在心里的。
3.句子：記住，愛(ài)的位置不在嘴里，不在頭上，也不在腳下，只在心中，在我們時(shí)刻關(guān)愛(ài)他人的細(xì)小行動(dòng)中�！皭�(ài)的位置”指的是愛(ài)位于哪里。愛(ài)要發(fā)自內(nèi)心，當(dāng)我們的愛(ài)發(fā)自內(nèi)心時(shí)，愛(ài)就是我們?cè)诓唤?jīng)意之間從內(nèi)心流溢出來(lái)的關(guān)愛(ài)的源泉！
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