苦惱閱讀答案
在學(xué)習(xí)和工作中，我們都離不開(kāi)閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結(jié)。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的苦惱閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
苦惱閱讀答案1
我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來(lái)越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì)比我有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)。
這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄寓了很高的期望。這期望近乎成為信仰�？墒牵扰畠喝肓诵W(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來(lái)，我們的孩子應(yīng)該門(mén)門(mén)都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分、97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分、95分回來(lái)，她臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（1）（引發(fā)引起發(fā)生)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽媽拿出來(lái)數(shù)落一頓。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然拿我沒(méi)辦法，但她媽媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來(lái)用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽(tīng)話，不久就變成了“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辨兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛(ài)整潔待人大大咧咧，買(mǎi)東西又貴又次，等等。怎么辦好呢?我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開(kāi)始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。
皇天不負(fù)苦心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（2）(走沖邁)進(jìn)門(mén)來(lái)了：“爸——爸!”我知道這肯定是好消息了。
果然帶來(lái)一個(gè)99分。
我大喜。待她媽媽下班回來(lái)，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就不明白，你為什么就拿不回那最后1分！”
我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分?我看連90分都難得�！钡俏抑溃@樣意氣用事絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩于成績(jī)提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的意義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。
我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好。”
妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了？”
我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨�！�
妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨�！�
“這不可能�！�
“那就是第二種可能，我笨。”
“我看這樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)�！�
“但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象：滿園里揀瓜，揀得眼花；揀了半天，撿個(gè)了傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”
女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍住笑了。
1.文中第一處劃線部分一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出_______________________。
2.結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(從括號(hào)內(nèi)選擇)
�。�1）于是就有_________ (引發(fā)引起發(fā)生)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
�。�2）老遠(yuǎn)就喊著_________ (走沖邁)進(jìn)門(mén)來(lái)了。
3. 文中劃曲線的句子形象地寫(xiě)出了她媽媽當(dāng)時(shí)的心理變化，開(kāi)始是_________ 繼而_________，接下來(lái)有一個(gè)很能體現(xiàn)后一種心態(tài)的動(dòng)詞是_____________。
4. 面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中，他們各自苦惱的是什么？
孩子苦惱的是：_____________
她媽媽苦惱的是：_____________
“我”苦惱的是：_____________
5.看完了這篇文章，你感受最深的是什么？簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>
九十九分的苦惱答案：
1. 母親對(duì)女兒的期望很高
2. 引發(fā) 沖
3.高興 失望 癱
4.不被媽媽理解，總受指責(zé)。女兒不爭(zhēng)氣達(dá)不到自己的要求。女兒受委屈，自己左右為難。
5. 要點(diǎn)：
（1）不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)；
（2）針砭應(yīng)試教育的社會(huì)弊端，說(shuō)明實(shí)施素質(zhì)教育的必要；
�。�3）學(xué)生渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。
苦惱閱讀答案2
我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來(lái)越像我的小尖鼻子和玲攏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì)比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū).在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄富了很高的期望，這期望近乎成為信仰�？墒牵扰畠喝肓诵W(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來(lái)，我們的孩子應(yīng)該門(mén)門(mén)都l00分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回來(lái)，她臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（1）（引發(fā)引起發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽媽拿出來(lái)數(shù)落一頓。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然拿我沒(méi)辦法，但她媽媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。
原來(lái)用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽(tīng)話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛(ài)整潔，待人大大咧咧，買(mǎi)東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開(kāi)始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。
皇天不負(fù)有心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（2）（走沖邁）進(jìn)門(mén)來(lái)了：“爸？？爸！”我知道這肯定是好消息了。
果然帶回來(lái)一個(gè)99分。
我大喜。待她媽媽下班回來(lái)，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)有來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分！”我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分？我看連90分都難得�！钡俏抑�，這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)有提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。
我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好�！�
妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了？”我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨�！�
妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨。”
“這不可能。”
“那就是第二種可能：我笨。”
“我看這樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)�！�
“但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象：滿園里揀瓜，棟得眼花；揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”
女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。
1．理清文章思路，把下面概括各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)（只填序號(hào)）
事情的起因是（ ），事情的經(jīng)過(guò)是（ ）（ ），事情的結(jié)果是（ ）
A．?huà)寢尣粷M意孩子的考試成績(jī)
B．父母對(duì)女兒寄寓了很高的期望
C．矛盾暫時(shí)得到化解
D．99分所引起的風(fēng)波
2．結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（從括號(hào)內(nèi)選擇）
�。�1）于是就有________（引發(fā) 引起 發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
�。�2）老遠(yuǎn)就喊著________（走 沖 邁）進(jìn)門(mén)來(lái)了。
3．面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡(jiǎn)要回答。
孩子苦惱的是：_____________________________________________
她媽媽苦惱的是：_____________________________________________
“我”苦惱的是：_____________________________________________
4．下面對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。
B．矛盾沒(méi)有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。
C．語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。
D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。
5．作者寫(xiě)這篇文章有其深刻的用意。談?wù)勀銓?duì)作者寫(xiě)作意圖的體會(huì)。
_____________________________________________題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔期末題
參考答案
1．B AD C
2．（1）引發(fā)（2）沖
3．孩子：不被媽媽理解，總受指責(zé)。
她媽媽：女兒不爭(zhēng)氣，達(dá)不到自己的要扎
“我”：女兒受委屈，自己左右為難。
4．A
5．示例：
�。�1）不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)；
�。�2）針度應(yīng)試教育的社會(huì)弊端，說(shuō)明實(shí)施素質(zhì)教育的必要；
（3）家長(zhǎng)不要對(duì)孩子不切實(shí)際地苛求；
（4）父母要正確對(duì)待孩子，注意教育方法；
�。�5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；
（6）希望家庭和社會(huì)能為孩子成才營(yíng)造寬松的環(huán)境等。（答對(duì)以上任何一點(diǎn)都可。）
苦惱閱讀答案3
然而，數(shù)字卻也有自己的苦惱，本來(lái)和它毫不相干的事情，偏偏總有人硬往它身上安。過(guò)去人們用字母代表數(shù)字時(shí)，有的數(shù)字寫(xiě)出來(lái)就像是一些單詞，例如，人們?cè)糜⒄Z(yǔ)字母E 代表5 ，用○代表60 ，用W 代表500 ，_______565 寫(xiě)出來(lái)就是WOE ，正好和英語(yǔ)單詞“悲哀”的拼法完全一樣。_______人們認(rèn)為565 是一個(gè)不吉利的數(shù)字。古希臘人和希伯來(lái)人_______ 創(chuàng)造了一套方法，故意讓用字母表示的數(shù)字帶有一定的含義，這就是所謂的“占數(shù)術(shù)”。其實(shí)，它和“占星術(shù)”一樣，純系無(wú)稽之談。
分外可悲的是，“占數(shù)術(shù)”這種騙人的鬼話，_______在今天的中華大地上再度看好走俏。君不見(jiàn)，有人如癡如醉地想弄上8888168 這么一個(gè)電話號(hào)碼—— 企盼著“發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)，一路發(fā)”；君不見(jiàn)，有人視7424994 這個(gè)號(hào)碼如喪門(mén)之神，仿佛那真會(huì)害得他“妻死兒死舅舅死”。如今，人們仿佛對(duì)這種畸形的文化現(xiàn)象已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。其實(shí)，數(shù)字和“發(fā)”或“死”又有什么關(guān)系？
1．在文中的_____處填上恰當(dāng)?shù)脑~。
A．因此
B．居然
C．于是
D．甚至
2．這兩段文字的中心句是______________ 。
3．本文用哪些具體例子說(shuō)明中心句？
______________ 。
4．第一段第①句話的修辭手法是______ ，第二段最后一句話的修辭手法是__________，作用是___________
5．給這兩段文字加個(gè)小標(biāo)題（限定5個(gè)字）
__________________________________________
參考答案：
1．C A D B
2．?dāng)?shù)字卻也有自己的苦惱，本來(lái)和它毫不相干的事情，偏偏總有人硬往它身上安。
3．例①：565寫(xiě)出來(lái)是WOE，和英語(yǔ)單詞，人們認(rèn)為是一個(gè)不吉利的數(shù)字。
例②：有人如癡如醉地想弄上8888168這一電話號(hào)碼．企盼著，一路發(fā)”。
例③：有人視7424994這一電話號(hào)碼如喪門(mén)之神，仿佛真會(huì)害得他”。
4．?dāng)M人 反問(wèn) 通過(guò)肯定的反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)字和，比直說(shuō)意思表達(dá)得更鮮明。
5．?dāng)?shù)字的遺憾。
苦惱閱讀答案4
苦惱
契訶夫
暮色昏暗。大片的濕雪繞著剛點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又軟又薄的一層。車夫姚納·波達(dá)波夫周身雪白，像是一個(gè)幽靈。他在趕車座位上坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，身子往前傴著，傴到了活人的身子所能傴到的最大限度。哪怕有一大堆雪落在他身上，仿佛他也會(huì)覺(jué)得用不著抖掉似的……他的小母馬也一身白，也一動(dòng)不動(dòng)。它那呆呆不動(dòng)的姿勢(shì)，它那瘦骨嶙峋的身架，它那棍子一樣筆直的四條腿，使得它活像拿一個(gè)小錢(qián)就可以買(mǎi)到的馬形蜜糖餅。
“趕車的，到維堡區(qū)去！”姚納聽(tīng)見(jiàn)了喊聲，猛地哆嗦一下，從粘著雪花的睫毛里望出去，看見(jiàn)一個(gè)軍人，穿一件帶風(fēng)帽的軍大衣。
“到維堡區(qū)去！”軍人又喊了一遍，“你睡著了還是怎么的？到維堡區(qū)去！”
為了表示同意，姚納就抖動(dòng)一下韁繩。那匹瘦馬也伸長(zhǎng)脖子，彎起它那像棍子一樣的腿，遲疑地離開(kāi)原地走動(dòng)起來(lái)了。
“你往哪兒闖，鬼東西！”姚納立刻聽(tīng)見(jiàn)那一團(tuán)團(tuán)川流不息的黑影當(dāng)中發(fā)出了喊叫聲�！澳氵B趕車都不會(huì)！靠右走！”軍人生氣地說(shuō)。
姚納在趕車座位上局促不安，像是坐在針尖上似的，往兩旁撐開(kāi)胳膊肘，不住轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，就跟有鬼附了體一樣。他回過(guò)頭去瞧著乘客，努動(dòng)他的嘴唇。他分明想要說(shuō)話，然而從他的喉嚨里卻沒(méi)有吐出一個(gè)字來(lái)，只發(fā)出“咝咝”的聲音。
“什么？”軍人問(wèn)。
姚納撇著嘴苦笑一下，嗓子眼用一下勁，這才沙啞地說(shuō)出口：“老爺，那個(gè)，我的兒子……這個(gè)星期死了�！�
“哦！他是害什么病死的？”
姚納掉轉(zhuǎn)整個(gè)身子朝著乘客說(shuō)：“誰(shuí)知道呢，多半是得了熱病吧……他在醫(yī)院里躺了三天就死了……
這是上帝的旨意喲。”
“趕你的車吧，趕你的車吧……”乘客說(shuō)，“照這樣，明天也到不了。快點(diǎn)走！”
后來(lái)他有好幾次回過(guò)頭去看他的乘客，可是乘客閉上眼睛，分明不愿意再聽(tīng)了。他把乘客拉到維堡區(qū)以后，就把雪橇趕到一家飯館旁邊停下來(lái)，坐在趕車座位上傴下腰，又不動(dòng)了。
“趕車的，到警察橋去！”那個(gè)駝子用破鑼般的聲音說(shuō)。
“一共三個(gè)人。二十戈比！”
姚納抖動(dòng)韁繩，吧噠嘴唇。二十戈比的價(jià)錢(qián)是不公道的，然而他顧不上講價(jià)了。那幾個(gè)青年人就互相推搡著，嘴里罵聲不絕，走到雪橇跟前，三個(gè)人做出了決定：應(yīng)該讓駝子站著，因?yàn)樗畎?/p>
“好，走吧！”駝子站在那兒，用破鑼般的嗓音說(shuō)，對(duì)著姚納的后腦殼噴氣。
姚納感到他背后駝子的扭動(dòng)的身子和顫動(dòng)的聲音。他聽(tīng)見(jiàn)那些罵他的話，看到這幾個(gè)人，孤單的感覺(jué)就逐漸從他的胸中消散了。駝子罵個(gè)不停，謅出一長(zhǎng)串稀奇古怪的罵人話。姚納不住地回過(guò)頭去看他們。
正好他們的談話短暫地停頓一下，他就再次回過(guò)頭去，嘟嘟噥噥說(shuō)：“我的……那個(gè)……我的.兒子這個(gè)星期死了！”
“大家都要死的……”駝子咳了一陣，擦擦嘴唇，嘆口氣說(shuō)�！暗昧耍阙s車吧，你趕車吧！諸位先生，照這樣的走法我再也受不住了！他什么時(shí)候才會(huì)把我們拉到呢？”
姚納回轉(zhuǎn)身，想講一講他兒子是怎樣死的，可是這時(shí)候駝子輕松地呼出一口氣，聲明說(shuō)，謝天謝地，他們終于到了。
姚納收下二十戈比以后，久久地看著那幾個(gè)游蕩的人的背影。他又孤身一人了，寂靜又向他侵襲過(guò)來(lái)。
他的苦惱剛淡忘了不久，如今重又出現(xiàn)，更有力地撕扯他的胸膛。姚納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群：在這成千上萬(wàn)的人當(dāng)中有沒(méi)有一個(gè)人愿意聽(tīng)他傾訴衷曲呢？然而人群奔走不停，誰(shuí)都沒(méi)有注意到他，更沒(méi)有注意到他的苦惱。
他受不住了�！盎卮筌嚨耆ィ彼�，“回大車店去！”
那匹瘦馬仿佛領(lǐng)會(huì)了他的想法，就小跑起來(lái)。大約過(guò)了一個(gè)半鐘頭，姚納已經(jīng)在一個(gè)骯臟的大火爐旁邊坐著了�！斑B買(mǎi)燕麥的錢(qián)都還沒(méi)掙到呢，”他想。墻角上有一個(gè)年輕的車夫站起來(lái)，帶著睡意嗽一嗽喉嚨，往水桶那邊走去。
“你是想喝水p巴？”姚納問(wèn)。
“是啊，想喝水！”
“那就痛痛快快地喝吧。我呢，老弟，我的兒子死了……”
姚納看一下他的話產(chǎn)生了什么影響，可是一點(diǎn)影響也沒(méi)看見(jiàn)。那個(gè)青年人已經(jīng)蓋好被子，連頭蒙上，睡著了。
老人就嘆氣，搔他的身子。如同那個(gè)青年人渴望喝水一樣，他渴望說(shuō)話。
他穿上衣服，走到馬房里，他的馬就站在那兒。“你在吃草嗎？”姚納問(wèn)他的馬說(shuō)，看見(jiàn)了它的發(fā)亮的眼睛。“好，吃吧。既然買(mǎi)燕麥的錢(qián)沒(méi)有掙到，那咱們就吃草好了……我已經(jīng)太老，不能趕車了……
該由我的兒子來(lái)趕車才對(duì)，他才是個(gè)地道的馬車夫……只要他活著就好了……”姚納沉默了一忽兒，繼續(xù)說(shuō)：“我的小母馬……姚內(nèi)奇不在了……他下世了……比方說(shuō)，你現(xiàn)在有個(gè)小駒子，忽然，這個(gè)小駒子下世了……你不是要傷心嗎？”
那匹瘦馬嚼著草料，聽(tīng)著，向它主人的手上呵氣。
姚納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對(duì)它講了……
（本文有刪改）
10、姚納都向哪些人傾訴了白己的苦惱，結(jié)果如何？通讀全文，分點(diǎn)概括。（4分
11、小說(shuō)開(kāi)篇的景物描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
12、聯(lián)系全文，小說(shuō)中對(duì)馬的描寫(xiě)起了什么作用？（6分）
13．《一樣孤苦兩種訴說(shuō)》一文中說(shuō)“契訶夫與魯迅雖然生活的時(shí)代不同，國(guó)度不同，但是他們的作品又有很多相通之處”，請(qǐng)結(jié)合“車夫姚納”和“祥林嫂”的形象對(duì)比分析。（6分）
答案：
10、他給到維堡區(qū)的軍人講，軍人問(wèn)了兩句就不愿聽(tīng)了；他給三個(gè)上警察橋去尋歡作樂(lè)的青年講，青年人根本不聽(tīng)他的苦訴；他和大車店的小伙子訴說(shuō)，小伙子卻蒙頭睡著了。
11、小說(shuō)開(kāi)篇描繪了一篇黃昏車馬圖，渲染寒冷悲苦的氛圍，為小說(shuō)設(shè)置冷酷的背景，折射當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗冷漠。襯托主人公在茫茫人海中的孤獨(dú)、凄涼。為下文姚納的悲慘生活做鋪墊，又與結(jié)尾處人馬傾訴的情景相呼應(yīng)。
12、就結(jié)構(gòu)上而言，運(yùn)用了對(duì)比手法，將“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系相對(duì)比，沒(méi)有人聽(tīng)姚納的訴說(shuō)而馬卻靜靜地聽(tīng)著，這強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明地反映了當(dāng)時(shí)人與人之間的冷漠無(wú)情。
就內(nèi)容方面而言，描寫(xiě)馬的處境、神態(tài)和遭遇，使人聯(lián)想到車夫姚納的處境、神態(tài)和遭遇，暗示出姚納牛馬般的社會(huì)地位和現(xiàn)實(shí)處境，充分暴露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
13、人都地位低下、身世孤苦、命運(yùn)悲慘。
面對(duì)的都是自私、冷漠的群體。
周圍都是無(wú)情的看客，無(wú)人理解他們的不幸遭遇。
他們不但沒(méi)有得到安慰、同情，反而被嘲笑、奚落。
苦惱閱讀答案5
《強(qiáng)盜的苦惱》閱讀材料
的強(qiáng)盜們聚在一起，商議著下一步的行竊計(jì)劃。
“真想痛痛快快地干它一樁震驚社會(huì)又成功無(wú)疑的大買(mǎi)賣呀!”一個(gè)歹徒異想天開(kāi)地說(shuō)，誰(shuí)知這個(gè)集團(tuán)的首領(lǐng)竟接著他的話爽然應(yīng)允道：“說(shuō)得對(duì)!我也一直這么盤(pán)算著，現(xiàn)在想出了些眉目，大伙準(zhǔn)備一下吧，我要干活了�！�
這一番話讓強(qiáng)盜們吃驚不淺，大家爭(zhēng)先恐后地問(wèn)道：“究竟怎么干呢?”
“干咱們這一行的，大家都把行動(dòng)時(shí)間選在夜里，但由于四周太安靜，下手時(shí)難免惹人注目。這次我打算反其道而行之，出乎人們意料之外地搞它一家伙……”
“有道理，您到底不愧是咱們的頭兒，想出的主意總是高人一招。不過(guò)，如何下手呢?”“光天化日之下，持闖進(jìn)銀行搶劫!”首領(lǐng)的話恍若囈語(yǔ)，啰嘍們不禁大失所望。“別開(kāi)玩笑啦!簡(jiǎn)直不著邊際。照你說(shuō)的去干，恐怕還沒(méi)跨進(jìn)銀行的大門(mén)，就被抓去蹲牢房了�！�
“蠢貨，你們的腦子里怎么總少根筋。好了，聽(tīng)我來(lái)說(shuō)個(gè)端詳……現(xiàn)在我們編寫(xiě)了一個(gè)電視劇腳本，送給銀行附近的交通警察，然后大家裝扮成電視攝制組的工作人員，到銀行去拍攝一個(gè)襲擊銀行的場(chǎng)面，這樣銀行方面毫無(wú)防備，必定給打個(gè)措手不及，到時(shí)候，大家只管動(dòng)手搶錢(qián)，即使萬(wàn)不得已開(kāi)了，警察也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，只當(dāng)作劇情所需而特意安排的音響效果呢，最后，大家聽(tīng)我的命令，一起撤退……”首領(lǐng)的話音未落，啰嘍們?cè)缫哑咦彀松嗟刈h論起來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)佩服得五體投地。
“高見(jiàn)，太棒了!妙不可言!”
“這下可以過(guò)大癮了，伙計(jì)們，快著手干起來(lái)吧!”強(qiáng)盜們弄來(lái)一輛面包車，在車身上寫(xiě)下“電視劇攝制組”的字樣，不一會(huì)兒，電視攝影機(jī)也找來(lái)了，自然無(wú)需準(zhǔn)備膠卷。待腳本印刷完畢，啰嘍們將自己精心地裝扮起來(lái)。有的扮做窮兇極惡的打手，有的扮成維持群眾秩序的工作人員，最后一切準(zhǔn)備就緒，首領(lǐng)一聲令下，這個(gè)精心策劃的計(jì)謀便開(kāi)始付諸實(shí)行。強(qiáng)盜們把車開(kāi)到銀行門(mén)口，握著手剛剛走出車門(mén)，在附近執(zhí)勤的交通警察果然都圍上來(lái)詢問(wèn)。一個(gè)強(qiáng)盜趕忙給他們送上幾份電視劇腳本，并說(shuō)明緣由，很好，他們就心領(lǐng)神會(huì)不再追問(wèn)了。萬(wàn)事如意!沒(méi)想到事情一開(kāi)頭便如此順利，強(qiáng)盜們精神十足，相繼沖進(jìn)銀行，大聲喝道：“銀行的諸君，我們是真正的強(qiáng)盜，趕快把錢(qián)交出來(lái)!誰(shuí)敢亂動(dòng)，馬上要他的小命!”誰(shuí)知，計(jì)劃到此就亂了陣腳，發(fā)生了意外。一個(gè)門(mén)衛(wèi)突然嬉皮笑臉地湊上前來(lái)，打破了這里的緊張氣氛。
“先生們，我可以幫忙嗎?你們來(lái)拍電視，我真的一點(diǎn)都不知道。上司真有意思，這種事也不先通知一下，好讓職員們準(zhǔn)備一下。要知道宣傳工作是何等地重要啊，可他們……”另一位青年顧客也擠上前來(lái)熱心地說(shuō)道：“我是作家。你們剛才的那句臺(tái)詞不太適合，什么‘銀行的諸君’，簡(jiǎn)直像在發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)。另外，‘我們是真正的強(qiáng)盜’這種說(shuō)法也欠含蓄，一下就把底亮給觀眾了。腳本是誰(shuí)寫(xiě)的?下次讓我來(lái)幫你們的忙。”
他拿出名片，絮絮叨叨地糾纏不休，強(qiáng)盜們好不容易才擺脫他們來(lái)到窗口，在那里工作的一位姑娘慌忙站立起身來(lái)說(shuō)：“什么時(shí)候播放呀?請(qǐng)簽名留念，我也能上鏡頭嗎?等等，讓我再化妝一下……”銀行的女職員們紛紛離座，朝這邊擁了過(guò)來(lái)，“噯，把我們也拍進(jìn)鏡頭吧，我們都是電視迷，挺在行的，不用排練啦!”對(duì)這亂哄哄的場(chǎng)面，一個(gè)強(qiáng)盜不耐煩了，他忍不住扯起嗓子叫起來(lái)：“夠了!這不是演戲，弟兄們，來(lái)真格的!”接著他扣動(dòng)了扳機(jī)，子彈呼嘯著飛向天花板，擊碎了照明燈。然而此舉也并未奏效，一個(gè)男孩兒擠過(guò)來(lái)說(shuō)：“呵，真夠勁!簡(jiǎn)直跟真的一樣�！�
另一個(gè)人接上話又說(shuō)道：“大概天花板內(nèi)的電燈里預(yù)先裝進(jìn)了火藥，然后讓它爆炸的吧，要是不知情的人，倒還真給唬住了呢!”這時(shí)，這家銀行的行長(zhǎng)露面了。
“喂，先生們。你們能否再加上一個(gè)擊玻璃的鏡頭!那是防彈用的特殊鋼化玻璃，倘從側(cè)面為我們作宣傳，將會(huì)提高顧客對(duì)本行的信賴……”說(shuō)著，遞上一個(gè)裝有錢(qián)的信封。
“先生，讓我們來(lái)扮演不屈服于強(qiáng)盜的威脅，飲彈而亡的光榮角色吧，拜托了!”男職員們也圍攏過(guò)來(lái)請(qǐng)求著。強(qiáng)盜們無(wú)奈，只好百般解釋，可此時(shí)卻沒(méi)有一個(gè)人把他們的話當(dāng)真。甚至連那個(gè)最初幫助維持秩序的交通警察也苦苦哀求道：“讓我們來(lái)扮演捉拿強(qiáng)盜的警察吧，這樣或許能使電視劇表現(xiàn)得更逼真，更扣人心弦。先生，您知道，如果我們還在家鄉(xiāng)的父母能在電視熒幕上看到自己的孩子，該有多么高興啊!”事情鬧到如此地步，早已難以收?qǐng)�，�?qiáng)盜首領(lǐng)站出來(lái)，憤憤地大聲吼道：“大家聽(tīng)著，今天暫停拍攝，回去修訂腳本，改日再來(lái)重拍!”強(qiáng)盜們狼狽地撤出現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)個(gè)牢騷滿腹。
“再也想不到會(huì)弄出這么個(gè)結(jié)局來(lái)，當(dāng)今社會(huì)準(zhǔn)出毛病了。從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多無(wú)法無(wú)天的人!”
《強(qiáng)盜的苦惱》閱讀題題目
(1)下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.強(qiáng)盜首領(lǐng)計(jì)劃“反其道而行之”，“出人們意料之外”地展開(kāi)行動(dòng)，這一安排不僅表現(xiàn)了他的精明能干，還為下文人們果然信以為真后的言行作了鋪墊。
B.作品中銀行行長(zhǎng)把一個(gè)裝有錢(qián)的信封作為報(bào)酬遞給強(qiáng)盜，是希望他們把防彈用的特殊鋼化玻璃擊碎來(lái)為銀行做宣傳，提高顧客對(duì)銀行的信賴
C.作品主要采用人物對(duì)話的敘述方式，詳盡地?cái)⑹隽藦?qiáng)盜們由計(jì)劃搶劫到實(shí)施搶劫的整個(gè)過(guò)程，對(duì)于情節(jié)發(fā)展中不同人物的描寫(xiě)，雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻極具畫(huà)面感。
D.面對(duì)銀行里亂哄哄的場(chǎng)面，強(qiáng)盜們很是氣憤卻無(wú)計(jì)可施，還要被動(dòng)應(yīng)對(duì)人們各種稀奇古怪的言行，搶劫行動(dòng)無(wú)法展開(kāi)，于是強(qiáng)盜首領(lǐng)決定改期。
E。小說(shuō)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，卻具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，滑稽荒誕的情節(jié)不僅起到了博人一笑的作用，還對(duì)荒誕的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了辛辣的諷刺和有力的批判。
(2)小說(shuō)中的交通警察、門(mén)衛(wèi)、顧客、職員等作為群體形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3)小說(shuō)在開(kāi)頭部分詳細(xì)地交代了強(qiáng)盜們完美的行竊計(jì)劃，這樣寫(xiě)有何作用?請(qǐng)結(jié)合作品加以分析。(6分)
(4)“構(gòu)思新穎奇特、情節(jié)相對(duì)完整、結(jié)尾出人意料”是微型小說(shuō)三要素，請(qǐng)從中任選兩個(gè)要素，聯(lián)系文本，談?wù)勀銓?duì)這篇小說(shuō)的理解。(8分)
《強(qiáng)盜的苦惱》閱讀題答案
(1)C、E (答 E給3分，C給2分，D給1分。D 項(xiàng)“強(qiáng)盜首領(lǐng)決定改期”表述欠妥，文中所謂“改日再來(lái)重拍”只是撤離的借口。A項(xiàng)“精明能干”錯(cuò)，“精明能干”側(cè)重于說(shuō)行動(dòng)，此處應(yīng)該是“詭計(jì)多端”。B項(xiàng)“把防彈用的特殊鋼化玻璃擊碎來(lái)為銀行做宣傳“錯(cuò)，行長(zhǎng)的意思是“擊不碎”)
(2)答：作品塑造了滑稽愚昧的群體形象。①他們無(wú)知愚昧，毫無(wú)安全警覺(jué)意識(shí)。當(dāng)強(qiáng)盜們以拍電視為由實(shí)施搶劫時(shí)，門(mén)衛(wèi)的話里已經(jīng)暴露出“上司沒(méi)有事先通知”，但沒(méi)有一個(gè)人懷疑這個(gè)攝制組，反而全都熱情配合。②他們追求浮華，熱衷于表現(xiàn)自己。門(mén)衛(wèi)嬉皮笑臉地想要幫忙，顯示自己的重要;作家適時(shí)地批評(píng)腳本，顯示自己的才華;女職員們想趁機(jī)上鏡頭露臉，滿足虛榮心;交通警察也想扮演角色，表現(xiàn)自己“捉拿強(qiáng)盜”的英姿。③他們不安本分，渴望刺激，異想天開(kāi)。面對(duì)強(qiáng)盜們拍電視的謊言，銀行中的職員玩忽職守，不顧銀行職業(yè)的嚴(yán)肅性;男職員們渴望“扮演不屈服于強(qiáng)盜的威脅，飲彈而亡的光榮角色”;行長(zhǎng)想趁機(jī)為銀行的“防彈玻璃”作宣傳;門(mén)衛(wèi)和交通警察都忘了自己的職責(zé)，警察還想著怎么“能使電視劇表現(xiàn)得更逼真，更扣人心弦”;小男孩也覺(jué)得“真夠勁!簡(jiǎn)直跟真的一樣”。
(3)答：①開(kāi)頭寫(xiě)強(qiáng)盜首領(lǐng)的完美搶劫計(jì)劃，不僅交代了故事發(fā)生的原因，還造成了懸念，引起讀者的閱讀興趣。②這樣開(kāi)頭，不僅為后文銀行中所有人把強(qiáng)盜當(dāng)成真正的拍電視者以及那些滑稽言行做了鋪墊，也與文章結(jié)尾寫(xiě)強(qiáng)盜計(jì)劃破產(chǎn)的苦惱相呼應(yīng)。③這樣開(kāi)頭，就使計(jì)劃的完美與實(shí)施時(shí)的苦惱形成了反差，突出了計(jì)劃的荒誕性和故事的滑稽性，增強(qiáng)了小說(shuō)的幽默感和諷刺效果。
(4)答：①構(gòu)思新穎奇特。一場(chǎng)的搶劫銀行行動(dòng)本來(lái)應(yīng)該是充滿血腥的悲劇，然而作者卻把它寫(xiě)成了帶有幽默和諷刺意味的荒誕劇，罪犯?jìng)冏宰髀斆�，以為�?jì)劃萬(wàn)無(wú)一失，結(jié)果卻搬起石頭砸了腳;銀行里的群眾毫無(wú)警惕心，亂哄哄地配合歹徒的“拍攝”，反而歪打正著使歹徒的搶劫行動(dòng)無(wú)法得逞，最后讓盜“苦惱”起來(lái)，看似荒誕，實(shí)則反映出深刻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，
�、谇楣�(jié)相對(duì)完整。小說(shuō)以搶劫計(jì)劃作線索，從設(shè)計(jì)計(jì)劃開(kāi)始，到實(shí)施計(jì)劃，再到計(jì)劃破產(chǎn)，“計(jì)劃”貫串全文�？此埔粋�(gè)簡(jiǎn)單的小故事，卻引人入勝，扣人心弦，有很強(qiáng)的戲劇性和可讀性。
③結(jié)尾出人意料。小說(shuō)以強(qiáng)盜們的牢騷話為結(jié)尾，出人意料，引人深思。本是強(qiáng)盜們打算“出乎人們意料之外”的搶劫，誰(shuí)知卻是這樣的結(jié)局，不僅歹徒想不到，讀者也想不到，可謂出人意料，本來(lái)是犯法作惡的歹徒，卻抱怨世人“無(wú)法無(wú)天”，又不禁讓人啞然失笑，這種結(jié)尾既在意料之外，又在情理之中，“當(dāng)今社會(huì)”到底出了什么“毛病”?發(fā)人深省。
苦惱閱讀答案6
苦惱——我拿我的苦惱向誰(shuí)去訴說(shuō)？
契訶夫
暮色昏暗。大片的濕雪繞著剛點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又軟又薄的一層。車夫姚納?波達(dá)波夫周身雪白，象是一個(gè)幽靈。他在趕車座位上坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，身子往前傴著，傴到了活人的身子所能傴到的最大限度。即使有一個(gè)大雪堆倒在他的身上，仿佛他也會(huì)覺(jué)得不必把身上的雪抖掉似的。哪怕有一大堆雪落在他身上，仿佛他也會(huì)覺(jué)得用不著抖掉似的……他的小母馬也一身白，也一動(dòng)不動(dòng)。它那呆呆不動(dòng)的姿勢(shì)、它那瘦骨嶙峋的身架、它那棍子一樣筆直的四條腿，使得它活像拿一個(gè)小錢(qián)就可以買(mǎi)到的馬形蜜糖餅。它大概在想心事吧。不管是誰(shuí)，只要被人從犁頭上硬拉開(kāi)，從熟悉的灰色景致里硬拉開(kāi)，硬給丟到這個(gè)充滿古怪的亮光、不斷的喧嘩、熙攘的行人的漩渦里，那他就不會(huì)不想心事……
“趕車的，到維堡區(qū)。去！”姚納聽(tīng)見(jiàn)了喊聲�！摆s車的！”
姚納猛的哆嗦一下，從粘著雪花的睫毛里望出去，看見(jiàn)一個(gè)軍人，穿一件帶風(fēng)帽的軍大衣。
“到維堡區(qū)去！”軍人又喊了一遍�！澳闼诉�是怎么的？到維堡區(qū)去！”
為了表示同意，姚納就抖動(dòng)一下韁繩，于是從馬背上和他肩膀上就有大片的雪撒下來(lái)�！莻�(gè)軍人坐上了雪橇。車夫吧噠著嘴唇叫馬往前走，然后象天鵝似的伸長(zhǎng)了脖子，微微欠起身子，與其說(shuō)是由于必要，不如說(shuō)是出于習(xí)慣地?fù)]動(dòng)一下鞭子。那匹瘦馬也伸長(zhǎng)脖子，彎起它那象棍子一樣的腿，遲疑地離開(kāi)原地走動(dòng)起來(lái)了。……“你往哪兒闖，鬼東西！”姚納立刻聽(tīng)見(jiàn)那一團(tuán)團(tuán)川流不息的黑影當(dāng)中發(fā)出了喊叫聲。
“鬼把你支使到哪兒去啊？靠右走！”
“你連趕車都不會(huì)！靠右走！”軍人生氣地說(shuō)。
一個(gè)趕轎式馬車的車夫破口大罵。一個(gè)行人惡狠狠地瞪他一眼，抖掉自己衣袖上的雪，行人剛剛穿過(guò)馬路，肩膀撞在那匹瘦馬的臉上。姚納在趕車座位上局促不安，象是坐在針尖上似的，往兩旁撐開(kāi)胳膊肘，不住轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，就跟有鬼附了體一樣，仿佛他不明白自己是在什么地方，也不知道為什么在那兒似的。
姚納回過(guò)頭去瞧著乘客，努動(dòng)他的嘴唇。……他分明想要說(shuō)話，然而從他的喉嚨里卻沒(méi)有吐出一個(gè)字來(lái)，只發(fā)出咝咝的聲音。
“什么？”軍人問(wèn)。
姚納撇著嘴苦笑一下，嗓子眼用一下勁，這才沙啞地說(shuō)出口：“老爺，那個(gè)，我的兒子……這個(gè)星期死了�！�
“哦！……他是害什么病死的？”
姚納掉轉(zhuǎn)整個(gè)身子朝著乘客說(shuō)：
“誰(shuí)知道呢，多半是得了熱病吧。……他在醫(yī)院里躺了三 天就死了。……這是上帝的旨意喲。”
“你拐彎啊，魔鬼！”黑地里發(fā)出了喊叫聲。“你瞎了眼還是怎么的，老狗！用眼睛瞧著！”
“趕你的車吧，趕你的車吧，……”乘客說(shuō)。“照這樣走下去，明天也到不了�？禳c(diǎn)走！”
后來(lái)他有好幾次回過(guò)頭去看他的乘客，可是乘客閉上眼睛，分明不愿意再聽(tīng)了。他把乘客拉到維堡區(qū)以后，就把雪橇趕到一家飯館旁邊停下來(lái)，坐在趕車座位上傴下腰，又不動(dòng)了。……濕雪又把他和他的瘦馬涂得滿身是白。一個(gè)鐘頭過(guò)去，又一個(gè)鐘頭過(guò)去了�！诵械郎嫌腥齻�(gè)年輕人路過(guò)，把套靴踩得很響，互相詬罵，其中兩個(gè)人又高又瘦，第三個(gè)卻矮而駝背。
“趕車的，到警察橋去！”那個(gè)駝子用破鑼般的聲音說(shuō)。
“一共三個(gè)人�！瓯龋 �
姚納抖動(dòng)韁繩，吧噠嘴唇。二十戈比的價(jià)錢(qián)是不公道的，然而他顧不上講價(jià)了。那幾個(gè)青年人就互相推搡著，嘴里罵聲不絕，走到雪橇跟前，三個(gè)人一齊搶到座位上去。這就有一個(gè)問(wèn)題需要解決：該哪兩個(gè)坐著，哪一 個(gè)站著呢？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的吵罵、變卦、責(zé)難以后，他們總算做出了決定：應(yīng)該讓駝子站著，因?yàn)樗畎?/p>
“好，走吧！”駝子站在那兒，用破鑼般的嗓音說(shuō)，對(duì)著姚納的后腦殼噴氣。
姚納感到他背后駝子的扭動(dòng)的身子和顫動(dòng)的聲音。他聽(tīng)見(jiàn)那些罵他的話，看到這幾個(gè)人，孤單的感覺(jué)就逐漸從他的胸中消散了。駝子罵個(gè)不停，謅出一長(zhǎng)串稀奇古怪的罵人話。姚納不住地回過(guò)頭去看他們。正好他們的談話短暫地停頓一下，他就再次回過(guò)頭去，嘟嘟噥噥說(shuō)：“我的……那個(gè)……我的兒子這個(gè)星期死了！”
“大家都要死的，……”駝子咳了一陣，擦擦嘴唇，嘆口氣說(shuō)�！暗昧耍阙s車吧，你趕車吧！諸位先生，照這樣的走法我再也受不住了！他什么時(shí)候才會(huì)把我們拉到呢？”
“嘻嘻，……”他笑道。“這些快活的老爺，……愿上帝保佑你們！”
姚納回轉(zhuǎn)身，想講一講他兒子是怎樣死的，可是這時(shí)候駝子輕松地呼出一口氣，聲明說(shuō)，謝天謝地，他們終于到了。
姚納收下二十戈比以后，久久地看著那幾個(gè)游蕩的人的背影，后來(lái)他們走進(jìn)一個(gè)黑暗的大門(mén)口，不見(jiàn)了。他又孤身一人，寂靜又向他侵襲過(guò)來(lái)�！目鄲绖偟瞬痪茫缃裰赜殖霈F(xiàn)，更有力地撕扯他的胸膛。姚納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群：在這成千上萬(wàn)的人當(dāng)中有沒(méi)有一個(gè)人愿意聽(tīng)他傾訴衷曲呢？然而人群奔走不停，誰(shuí)都沒(méi)有注意到他，更沒(méi)有注意到他的苦惱。……那種苦惱是廣大無(wú)垠的。如果姚納的胸膛裂開(kāi)，那種苦惱滾滾地涌出來(lái)，那它仿佛就會(huì)淹沒(méi)全世界，可是話雖如此，它卻是人們看不見(jiàn)的。
這種苦惱竟包藏在這么一個(gè)渺小的軀殼里，就連白天打著火把也看不見(jiàn)�！{瞧見(jiàn)一個(gè)掃院子的仆人拿著一個(gè)小蒲包，就決定跟他攀談一下。
“老哥，現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了？”他問(wèn)。
“九點(diǎn)多鐘�！阃Ｔ谶@兒干什么？把你的雪橇趕開(kāi)！”
姚納把雪橇趕到幾步以外去，傴下腰，聽(tīng)?wèi){苦惱來(lái)折磨他�！X(jué)得向別人訴說(shuō)也沒(méi)有用了。……可是五分鐘還沒(méi)過(guò)完，他就挺直身子，搖著頭，仿佛感到一陣劇烈的疼痛似的；他拉了拉韁繩。……他受不住了。
“回大車店去，”他想。“回大車店去！”
那匹瘦馬仿佛領(lǐng)會(huì)了他的想法，就小跑起來(lái)。大約過(guò)了一個(gè)半鐘頭，姚納已經(jīng)在一個(gè)骯臟的大火爐旁邊坐著了。
“連買(mǎi)燕麥①的錢(qián)都還沒(méi)掙到呢，”他想。“這就是我會(huì)這么苦惱的緣故了。一個(gè)人要是會(huì)料理自己的事，……讓自己吃得飽飽的，自己的馬也吃得飽飽的，那他就會(huì)永遠(yuǎn)心平氣和。……”墻角上有一個(gè)年輕的車夫站起來(lái)，帶著睡意嗽一嗽喉嚨，往水桶那邊走去。
“你是想喝水吧？”姚納問(wèn)。
“是啊，想喝水！”
“那就痛痛快快地喝吧�！夷兀系�，我的兒子死了�！懵�(tīng)說(shuō)了嗎？這個(gè)星期在醫(yī)院里死掉的。……竟有這樣的事！”
姚納看一下他的話產(chǎn)生了什么影響，可是一點(diǎn)影響也沒(méi)看見(jiàn)。那個(gè)青年人已經(jīng)蓋好被子，連頭蒙上，睡著了。老人就嘆氣，搔他的身子。……如同那個(gè)青年人渴望喝水一樣，他渴望說(shuō)話。他的兒子去世快滿一個(gè)星期了，他卻至今還沒(méi)有跟任何人好好地談一下這件事。……應(yīng)當(dāng)有條有理，詳詳細(xì)細(xì)地講一講才是�！瓚�(yīng)當(dāng)講一講他的兒子怎樣生病，怎樣痛苦，臨終說(shuō)過(guò)些什么話，怎樣死掉。……應(yīng)當(dāng)描摹一下怎樣下葬，后來(lái)他怎樣到醫(yī)院里去取死人的衣服。
“去看一看馬吧，”姚納想�！耙X(jué)，有的是時(shí)間。……不用擔(dān)心，總能睡夠的�！�
他穿上衣服，走到馬房里，他的馬就站在那兒。他想起燕麥、草料、天氣。……關(guān)于他的兒子，他獨(dú)自一人的時(shí)候是不能想的�！鷦e人談一談倒還可以，至于想他，描摹他的模樣，那太可怕，他受不了�！澳阍诔圆輪幔俊币{問(wèn)他的馬說(shuō)，看見(jiàn)了它的發(fā)亮的眼睛�！昂茫园�，吃吧�！热毁I(mǎi)燕麥的錢(qián)沒(méi)有掙到，那咱們就吃草好了。……是�！乙呀�(jīng)太老，不能趕車了。……該由我的兒子來(lái)趕車才對(duì)，我不行了�！攀莻�(gè)地道的馬車夫�！灰钪秃昧恕！币{沉默了一忽兒，繼續(xù)說(shuō)：“就是這樣嘛，我的小母馬�！瓗�(kù)茲瑪?姚內(nèi)奇不在了�！率懒恕！麩o(wú)緣無(wú)故死了�！确秸f(shuō)，你現(xiàn)在有個(gè)小駒子，你就是這個(gè)小駒子的親娘�！鋈唬确秸f(shuō)，這個(gè)小駒子下世了�！悴皇且獋膯�？”
那匹瘦馬嚼著草料，聽(tīng)著，向它主人的手上呵氣。
姚納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對(duì)它講了。……
�。�1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．契訶夫善于截取平凡的日常生活片段，憑借精巧的藝術(shù)手法，對(duì)生活和人物做真實(shí)的描繪和刻畫(huà)，不動(dòng)聲色的展示重要的社會(huì)內(nèi)容，從《苦惱》中就可以看出來(lái)。
B．這篇小說(shuō)多用一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物。姚納拉三個(gè)年輕人時(shí)，不但沒(méi)有為他們?nèi)枇R和動(dòng)手打他感到痛苦，反而覺(jué)得“孤單的感覺(jué)就逐漸從他的胸中消散了”，說(shuō)明他寧愿被打罵也不愿孤獨(dú)。
C．姚納與其他人的對(duì)話，不僅生動(dòng)地表現(xiàn)姚納老實(shí)木訥、惶恐謙卑的性格特點(diǎn)，而且鮮明地表現(xiàn)了軍人的蠻橫霸道、三個(gè)年輕人的卑劣無(wú)賴、年輕車夫的冷酷無(wú)情。
D．開(kāi)頭寫(xiě)姚納“在趕車座位上坐著，一動(dòng)也不動(dòng)”，與小馬呆呆不動(dòng)的姿態(tài)極為相似，說(shuō)明人與馬的處境是一樣的，他們都孤立無(wú)援，命運(yùn)悲苦，兩者都是小說(shuō)的主角。
E．作者把人與人的關(guān)系與人與馬的關(guān)系相對(duì)比，將人的冷漠與馬的傾聽(tīng)形成強(qiáng)烈的反差，收到了感人淚下的藝術(shù)效果，也讓我們?yōu)橹魅斯\(yùn)感到悲傷的同時(shí)有所思考。
（2）小說(shuō)中車夫姚納是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
�。�3）小說(shuō)中開(kāi)篇用大量筆墨進(jìn)行景物描寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
�。�4）《一樣孤苦兩種訴說(shuō)》一文中說(shuō)：“契訶夫與魯迅雖然生活的時(shí)代不同，國(guó)度不同，但是他們的作品又有很多相通之處”，從車夫姚納和魯迅小說(shuō)《祝�！分邢榱稚┬蜗髮�(duì)比中，你得到了哪些啟示？
答案：
（1）（5分）（答A給3分，答E給2分，答C給1分）（B ，“說(shuō)明他寧愿被打罵也不愿意孤獨(dú)”錯(cuò)，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了姚納內(nèi)心的極度痛苦。D，雖然作品中人馬互相映襯，但寫(xiě)馬主要是為了襯托人物形象。）
�。�2）（6分）①物質(zhì)貧困，生活困苦（2分）②地位低下，毫無(wú)尊嚴(yán)（2分）③連遭不幸，無(wú)人理解。
（3）（6分）①小說(shuō)開(kāi)篇描繪了一篇黃昏車馬圖，渲染寒冷悲苦的氛圍，為小說(shuō)設(shè)置冷酷的背景，折射當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗冷漠。（2分）②襯托主人公在茫茫人海中的孤獨(dú)、凄涼。（2分）③為下文姚納的悲慘生活做鋪墊，又與結(jié)尾處人馬傾訴的情景相呼應(yīng)。（2分）
�。�4）①二人都地位低下、身世孤苦、連遭不幸、命運(yùn)悲慘②二人都經(jīng)歷喪子后的悲痛，但無(wú)人理解他們?cè)谠庥霾恍視r(shí)的渴望傾訴，周圍都是無(wú)情的看客，他們不但沒(méi)有得到安慰、同情，反而被嘲笑、奚落。③面對(duì)的都是自私、冷漠的群體④都借此表達(dá)對(duì)無(wú)情的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。
苦惱閱讀答案7
惱閱讀原文及試題
王蒙
當(dāng)錢(qián)莉莉的中篇小說(shuō) 《樺樹(shù)林》終于在第一流的大型文學(xué)期刊上發(fā)表出來(lái)的時(shí)候，作家金永激動(dòng)得流出了眼淚。
他想起自己的第一篇作品，先寫(xiě)在一個(gè)筆記本上，后來(lái)抄到稿紙上。抄了改，改了勾掉，勾完恢復(fù)，然后撕掉……稿子寄出以后，得到回音以前，他好像得了熱病。
他想起他的第一個(gè)責(zé)任編輯，又矮又胖，說(shuō)話是南方口音的普通話，每句話都那么高明，那么權(quán)威。“是不是先擱一擱？”這話就意味著稿子的死刑。“我們認(rèn)為有修改的基礎(chǔ)”，遙遠(yuǎn)的希望閃著光，曲折的道路上布滿荊棘。“我們準(zhǔn)備留用”，從此開(kāi)始了折磨人的焦急等待。而最可怕的是甚至在通知你“已經(jīng)發(fā)了”之后，仍然可能抽下來(lái)擱一擱，而這“一擱”，也許意味著永久。
他想起他的恩師，已經(jīng)長(zhǎng)眠于地下的老作家鄭之泰，他第一次見(jiàn)鄭之泰的時(shí)候，“鄭老”已經(jīng)滿頭白發(fā)，滿臉皺紋，老作家一面咳嗽，一面稱贊他“能夠?qū)憽�，“我知道，你是能夠�(qū)懙摹隳軌虬涯欠N最微妙的感受傳達(dá)給讀者……你能夠成功……讀者會(huì)愛(ài)你的……但寫(xiě)作仍然是一件苦事情，你現(xiàn)在還想不到，這有多么艱苦……”
鄭之泰三十年前說(shuō)這話的時(shí)候是含著淚水的。當(dāng)時(shí)，二十二歲的金永不明白為什么老作家的語(yǔ)氣里流露著感傷，但他的心深深地被那種父輩的情誼打動(dòng)了。三十年后，在看到錢(qián)莉莉繚亂的小說(shuō)稿《樺樹(shù)林》以后，他的眼睛里也涌出了同樣的淚。
他這才明白，他的淚水既是為了錢(qián)莉莉的鮮花露珠似的才華，也是為了——他看得出來(lái)——這才華離真正的成功、成品、成就還遙遠(yuǎn)。讓一個(gè)有著鮮花露珠似的才華、自負(fù)而又敏感、幼稚而又狂熱的女青年去走這一段從小小的才華到真正的成果的路，他實(shí)在不忍得。而如果是讓她獨(dú)自去摸索，去沿著這崎嶇的山徑攀援，那簡(jiǎn)直是殘酷。
哦，才華！這令人戰(zhàn)栗，令人苦笑，令人飛揚(yáng)又令人大哭失聲的字眼！它是財(cái)富，它是災(zāi)難，它本身就是辛勞和血汗，永遠(yuǎn)的不安寧，偶有的微笑，和常年的灼人的痛苦！
所以金永不忍心說(shuō)任何年輕人有才華，他怕毀了年輕人。他寧愿點(diǎn)燃自己的心做燈，為他們燭照。而才華的特點(diǎn)偏偏是要自己闖，哪怕鼻青臉腫，赴湯蹈火！他能不流淚嗎？
金永還體味到了這淚水里包含的欣慰——年輕人不斷地冒出來(lái)了嘛！欣慰后面卻好像有一種催促，一種莫名的、卻又是分明無(wú)可逃避的惶恐——年輕人起來(lái)了，他呢？原來(lái)他也已經(jīng)到了輔導(dǎo)青年、把希望寄托在下一代人身上的年紀(jì)了。
他現(xiàn)在已經(jīng)比當(dāng)年的鄭之泰還要大一歲了，這是真的？但他的頭發(fā)還是黑的，看來(lái)鄭之泰有點(diǎn)未老先衰。三十年前，他覺(jué)得鄭之泰是老頭，他怎么沒(méi)有想到如今自己也已經(jīng)“老”了呢？
看過(guò)手稿以后，他一次又一次地與錢(qián)莉莉交談。說(shuō)服錢(qián)莉莉是不容易的，問(wèn)題還不在于青年人常有的驕傲，可嘆的是她那種執(zhí)著，當(dāng)錢(qián)莉莉用一兩句尖刻而又大而無(wú)當(dāng)、不負(fù)責(zé)任的話把他苦口婆心的“輔導(dǎo)”否定掉的時(shí)候，他氣得真想動(dòng)手把自己揍一頓。
終于，她聽(tīng)了他的，不是全部，而是大部分。當(dāng)她一旦接受了他的指點(diǎn)以后，《樺樹(shù)林》的面貌是怎樣地?zé)ㄈ灰恍铝税。?/p>
金永提著提包回家。提包里有載有《樺樹(shù)林》的大型文學(xué)期刊。他的提包變得暖人而且活潑，他的步伐變得活潑而且有力。他的眼前一會(huì)兒是鄭之泰的白發(fā)，一會(huì)兒是錢(qián)莉莉的青絲，一會(huì)兒是夕陽(yáng)照耀著的充滿了溫柔的生命的樺樹(shù)……當(dāng)他快要到家門(mén)口的時(shí)候，他忽然發(fā)現(xiàn)，《樺樹(shù)林》的最后三句話本來(lái)是可以刪去的，刪去以后全文會(huì)更加雋永和諧。但他在作品排成鉛字以前硬是沒(méi)有想到，硬是沒(méi)有把這一點(diǎn)給錢(qián)莉莉指出來(lái)。他的臉紅了，他的心痛了，他算什么“老師”喲，錢(qián)莉莉稱他做老師呢！
回家以后，愛(ài)人告訴金永，錢(qián)莉莉來(lái)過(guò)，并且留下兩瓶小磨香油，一瓶廣東腐乳。“小磨香油？”他茫然莫解。
錢(qián)莉莉留下了字條，字條上說(shuō)：
金永老師：
《樺樹(shù)林》的發(fā)表，多虧您幫忙。您為我的稿子奔走的情形，編輯部已經(jīng)透露給我了。一點(diǎn)小意思，聊表寸心，請(qǐng)笑納。您有什么事需要我給辦的，亦請(qǐng)盡管吩咐，過(guò)幾天來(lái)看望您。
莉莉
這……這是怎么回事？
他一遍又一遍地看著字條。
打擊是沉重的。
4．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A．金永在得知錢(qián)莉莉的《樺樹(shù)林》發(fā)表時(shí)，想起自己的第一篇作品和第一個(gè)責(zé)任編輯，表現(xiàn)了他對(duì)那位編輯永生難忘的記憶和無(wú)比的感激之情。
B．文中寫(xiě)金永對(duì)自己恩師鄭之泰的回憶與金永對(duì)錢(qián)莉莉的培養(yǎng)，既互相映襯，又形成了鮮明的對(duì)比。
C．《樺樹(shù)林》的最后三句話本來(lái)是可以刪去的，但金永未能把這一點(diǎn)給錢(qián)莉莉指出來(lái)，這說(shuō)明他作為老師卻有所保留，不夠稱職。
D．金永回家時(shí)眼前出現(xiàn)了“夕陽(yáng)照耀著的充滿了溫柔的生命的樺樹(shù)”，這里的“夕陽(yáng)”和“樺樹(shù)”都具有象征意義。
E．小說(shuō)用鄭之泰和錢(qián)莉莉兩個(gè)次要人物作陪襯，突出了金永這一中心人物形象，并通過(guò)他深刻地表現(xiàn)了文人相輕這一主題。
5．文章開(kāi)篇說(shuō)，作家金永在得知錢(qián)莉莉的中篇小說(shuō)《樺樹(shù)林》在第一流的大型文學(xué)期刊上發(fā)表時(shí)，“流出了眼淚”。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析金永的眼淚中包含的情感。
6．文章以“打擊是沉重的”作結(jié)，意味深長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)這句話進(jìn)行賞析。
苦惱閱讀理解題答案
4．BD
5．金永眼淚中的情感包括：①激動(dòng)。錢(qián)莉莉在小說(shuō)稿《樺樹(shù)林》里表現(xiàn)出來(lái)的才華讓金永激動(dòng)；②感傷。金永知道，錢(qián)莉莉的才華離成功還很遙遠(yuǎn)，這中間有著極為艱辛的過(guò)程；③欣慰。又一個(gè)有才華的年輕作者冒出來(lái)了；④惶恐。自己老了，到了輔導(dǎo)青年、把希望寄托在下一代人身上的年紀(jì)了。
6．①內(nèi)容上：寫(xiě)出了金永的痛苦與失望，錢(qián)莉莉了他殷切的期待。
�、诮Y(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了題目及上文“有才華的年輕人離真正成功還很遙遠(yuǎn)”的憂慮。
�、廴宋镄蜗笊希禾崾玖隋X(qián)莉莉受不良社會(huì)風(fēng)氣影響，心靈深處庸俗的一面。
④主題上：豐富了“苦惱”的內(nèi)涵，讓讀者認(rèn)識(shí)到青年人成長(zhǎng)中深層次的問(wèn)題。
�、菪Ч希航o讀者留下思索空間。
【解析】
4．試題分析：本題考查的是對(duì)小說(shuō)的文本內(nèi)容及主題的理解類考題，考生要注意認(rèn)真研讀文本的內(nèi)容，準(zhǔn)確結(jié)合選項(xiàng)辨識(shí)錯(cuò)誤。A項(xiàng)，對(duì)那位編輯的“無(wú)限感激之情”錯(cuò)；E項(xiàng)，小說(shuō)的主題并非文人相輕。
點(diǎn)睛：文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。
6．試題分析：文章的結(jié)尾主要有“出乎意料之外，卻在情理之中”“戛然而止”“直接點(diǎn)明主旨”“急轉(zhuǎn)直下”“環(huán)境渲染”等方式，作用分別“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、懸念叢生”“留下回味、想象的空間”“中心突出”“富有戲劇性”等，還要結(jié)合人物的塑造，主旨的表達(dá)進(jìn)行進(jìn)一步分析，此題①內(nèi)容上：寫(xiě)出了金永的痛苦與失望，錢(qián)莉莉了他殷切的期待。②結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了題目及上文“有才華的年輕人離真正成功還很遙遠(yuǎn)”的憂慮。③人物形象上：提示了錢(qián)莉莉受不良社會(huì)風(fēng)氣影響，心靈深處庸俗的一面。④主題上：豐富了“苦惱”的內(nèi)涵，讓讀者認(rèn)識(shí)到青年人成長(zhǎng)中深層次的問(wèn)題。⑤效果上：給讀者留下思索空間。
苦惱閱讀答案8
99分的苦惱
我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來(lái)越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì)比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽更是自豪，認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)的。
在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄予了很高的期望，這期望幾乎成為信仰。可是，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她媽滿意。在她看來(lái)，我們的孩子應(yīng)該門(mén)門(mén)都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來(lái)，他臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到80幾分，于是就有（甲）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來(lái)數(shù)落一番。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然無(wú)可奈何，但她媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來(lái)用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽(tīng)話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辨兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立刻轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛(ài)整潔，待人大大咧咧，買(mǎi)東西又貴又次，等等。怎么辦呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開(kāi)始親自輔導(dǎo)孩子作業(yè)。
皇天不負(fù)苦心人，不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（乙）進(jìn)門(mén)來(lái)了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息。
果然帶回來(lái)一個(gè)99分。
我大喜。待她媽下班回來(lái)，我努努嘴示意孩子把試卷奉上。
我看到（妻子臉上一絲微笑還沒(méi)來(lái)得及閃爍就消失了）。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下這最后1分！”
我大為震驚，本想頇回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分？我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。
我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好�！�
妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了？”
我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”
妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨�！�
“這不可能�！�
“那就是第二個(gè)可能：我笨�！�
“我看這樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)。”
“但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象，滿園里揀瓜，揀花了眼；揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她�！�
女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。
1．給下列劃線字注音。
A．“暴風(fēng)驟雨”的“驟”，注音：______________ ；
B．“一癱”的“癱”，注音：______________
2．結(jié)合原文，解釋下列詞語(yǔ)。
A．“坎坷”：______________； B．“頓悟”：______________。
3．理清文章思路，把下面各部分內(nèi)容的話語(yǔ)，分別填人相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)（只填字母）。
A．?huà)寢尣粷M意孩子的考試成績(jī)。
B．父母對(duì)女兒寄予了很高的期望。
C．矛盾暫時(shí)得到化解。
D．99分所引起的風(fēng)波。
起因（ ） 發(fā)展（ ） 高潮（ ） 結(jié)果（ ）
4．文中開(kāi)頭畫(huà)橫線句子一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出______________。
5．文中（甲）（乙）兩處的橫線上，分別填人恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(從括號(hào)內(nèi)選擇)。
A．于是就有（甲）（引發(fā) 引起 發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
B．老遠(yuǎn)就喊著（乙）（走 沖 邁）進(jìn)門(mén)來(lái)了。
6．文中括號(hào)里的句子形象地寫(xiě)出了她媽當(dāng)時(shí)的心理變化，開(kāi)始是______________，繼而是______________，接下來(lái)有一個(gè)很能體現(xiàn)后一種心態(tài)的動(dòng)詞是______________。
7．面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用不超過(guò)15個(gè)字來(lái)簡(jiǎn)要回答。
孩子苦惱的是：______________
媽媽苦惱的是：______________
“我”苦惱的是：______________
8．下面對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是[ ]
A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。
B．矛盾未徹底解決，“笑”的背后仍苦惱。
C．語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。
D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。
參考答案：
1．A．zhu B．tān
2．A．比喻人生道路坑坑洼洼，不得志 B．忽然領(lǐng)悟
3．B A D C
4．母親對(duì)女兒的期望很高
5．（甲）：引發(fā)（乙）：沖
6．高興失望癱
7．孩子：不被媽媽理解，總受指責(zé)她媽：女兒不爭(zhēng)氣，達(dá)不到自己要求 “我”：女兒受委屈，自己左右為難
8．A（從表面上看，全家都笑了。但實(shí)際上矛盾并未徹底解決，隨著時(shí)間推移，矛盾有新的發(fā)展，像
“99”分的苦惱還會(huì)出現(xiàn)的。）
苦惱閱讀答案9
我叫紅領(lǐng)巾，我那一身的紅色是用烈士的鮮血染成(chéng)的�？晌易罱芸鄲�(nǎo)，因?yàn)橹魅似嫫娌幌矚g我。
有一次，學(xué)校大掃除，忘了帶抹(mā)布的奇奇扯下了我。我就變成了擦玻璃的抹布，一會(huì)兒工夫，就變成了又臟又黑的“灰領(lǐng)巾”。
下課時(shí)，我又變成了與“敵人”交戰(zhàn)的武器。奇奇拿著我，“刷刷刷”，我全身是傷，腰酸(suān)背痛，氣得我咬牙切(qiè)齒(chǐ)。
小主人呀小主人，我是一條紅領(lǐng)巾，不是你的抹布、武器(qì)……我真想大哭一場(chǎng)！
1．把畫(huà)“ ”的句子抄下來(lái)。
2．詞語(yǔ)填空。
yǎo qiè suān tng
咬( )切( ) ( )酸( )痛
3．“紅領(lǐng)巾”變成“灰領(lǐng)巾”是因?yàn)?。
4．奇奇這樣做對(duì)嗎？你有什么話想對(duì)他說(shuō)一說(shuō)。
參考答案：
1．“略”
2．牙；齒；腰；背
3．奇奇大掃除時(shí)用紅領(lǐng)巾當(dāng)抹布擦玻璃。
4．紅領(lǐng)巾的那一身的紅色是用烈士的鮮血染成的，少先隊(duì)員應(yīng)該尊重烈士們，應(yīng)該熱愛(ài)紅領(lǐng)巾，不能玷
污紅領(lǐng)巾。(答案不唯一)
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