后娘現(xiàn)代文閱讀答案
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握答題技巧。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的后娘現(xiàn)代文閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
后娘暑假開(kāi)學(xué)，爹爹新娶的后娘和后娘帶來(lái)的那個(gè)圓胳膊圓腿兒圓腦袋圓臉盤(pán)圓眼睛的五歲小弟弟都走出院子送鏟子回學(xué)校讀高三，后娘很溫和地同鏟子再見(jiàn)，鏟子心里就裝進(jìn)一個(gè)春天的太陽(yáng)。春天的太陽(yáng)一直掛在鏟子心里，所以鏟子的笑臉就多。
老師同學(xué)都說(shuō)鏟子變了一個(gè)人兒，鏟子忍不住抿嘴兒笑：“當(dāng)然!爹終于不再孤寂，鏟子能一門(mén)心思沖刺高考了!”可是，上半學(xué)期的一天上午，鏟子正由寢室去教室，突見(jiàn)鄰居興堂叔找來(lái)。興堂叔看見(jiàn)他喊：“鏟子——鏟子——”鏟子忙跑過(guò)來(lái)：“叔，你來(lái)了”“我進(jìn)城買(mǎi)農(nóng)藥，你……你爹讓我順道看看你�！薄拔业脝帷薄昂谩茫隳飳�(duì)他一個(gè)千個(gè)好哩。”“我……后娘好嗎”“好，好呀�？墒恰薄罢Α薄澳隳锼灰懔�。她不許你回家去。”“可我想爹呀。”“想也別回。你娘說(shuō)你要回去，她就走。你爹讓你千萬(wàn)別回家去�！辩P子的眼一潮。他九歲上就沒(méi)了媽?zhuān)嘞胗械钟袐屟��？墒�，鏟子得聽(tīng)話(huà)，鏟子心疼爹。鏟子潮著眼說(shuō)：“我不回家，一定不回�！迸d堂叔的眼也潮了。興堂叔叫聲“鏟子呀”，從兜里掏出一沓錢(qián)說(shuō)：“這是你爹捎給你的一千元錢(qián)。省些用，夠到高考了�！辩P子不由瞪大眼睛：“爹哪來(lái)這么多錢(qián)”“他把你家的牛賣(mài)了。為這，你娘氣了一大場(chǎng)吶!眼下總算好了。
鏟子，一定要好好讀書(shū)，一定要考上呀。”鏟子接過(guò)錢(qián)，喊聲“爹呀!”眼圈兒紅了。興堂叔小心地從兜里掏出一張小照片兒捧給鏟子：“鏟子，這是你爹的照片。想爹了，就看上一眼吧�！辩P子雙手接過(guò)照片，眼睛一下子淌下來(lái)。鏟子淌著眼睛對(duì)興堂叔深鞠一躬。興堂叔重重拍了一下鏟子的肩：“孩子，一定要好好讀書(shū)!一定要考上呀!一定別回家去呀!”興堂叔走了，鏟子一口氣跑回座位，淚水一下子打濕了幾本書(shū)。他一時(shí)真有點(diǎn)兒轉(zhuǎn)不過(guò)彎兒，那輪太陽(yáng)還在呢……可錢(qián)和照片實(shí)實(shí)在在在兜里。他抽泣一下，狠狠把照片和錢(qián)捏一下，那輪太陽(yáng)就被捏出了心窩兒。鏟子想：她不要我就不要吧，只要要爹就行。
可是，賣(mài)了拉犁的牛，爹該平添多少苦和累呀!他仿佛看見(jiàn)瘦削的爹在田里彎成了一只碩大的蝦。鏟子拼命讀書(shū)，每天都對(duì)自己說(shuō)：只許勝不許敗。高考后，鏟子在城里打工，上大學(xué)不能再全指望爹了。錄取通知書(shū)拿到手，鏟子突然有個(gè)大膽的想法兒：也許拿了通知書(shū)回家她不會(huì)罵的這個(gè)想法兒一旦發(fā)現(xiàn)便難以克制。他進(jìn)村時(shí)正值晌午頭兒，正是人家各自坐在自家院萌里吃午飯的時(shí)間。毒辣辣的太陽(yáng)把沒(méi)樹(shù)蔭的土地、房屋曬得白花花的，灼死人。鏟子走到自家院門(mén)口樹(shù)蔭下，不灼熱了，舒服了許多。鏟子又害怕起來(lái)：萬(wàn)一惹了她咋辦只一會(huì)兒，鏟子就拿定主意：不管咋的都要看爹一眼。他壯下膽，幾步跨進(jìn)院子大喊：“爹——爹——”沒(méi)人應(yīng)聲!他這才覺(jué)出院子很靜，院子里因少了那頭牛顯得很空落，在原來(lái)拴牛的地方坐著一個(gè)剝花生的小男孩。小男孩的臉瘦瘦的，胳膊細(xì)細(xì)的，干癟的小手像是根本就捏不開(kāi)花生殼兒。小男孩聽(tīng)見(jiàn)喊，猛地抬頭。
小男孩的臉怔怔的，兩只眼睛格外大。小男孩突然明白了什么，哇地哭起來(lái)：“哥，哥……咱爹早死了……娘不許給你說(shuō)�！辩P子愣住了�？粗婆f的屋子，看著屋子上升起的黑黑的炊煙，鏟子的淚涌了出來(lái)。
1文章開(kāi)頭交代后娘帶來(lái)的小弟弟的外貌有何作用
2“春天的太陽(yáng)”在文中反復(fù)出現(xiàn)。請(qǐng)你誦讀全文，說(shuō)說(shuō)鏟子心中的“太陽(yáng)”指什么
3小說(shuō)主要圍繞“我”來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，對(duì)“后娘”著墨不多，但是小說(shuō)為什么以“后娘”為題目呢
4最后一段“鏟子的淚一下涌了出來(lái)”，鏟子的淚為誰(shuí)而涌
知道真相的鏟子一定會(huì)感慨萬(wàn)千，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫(xiě)出鏟子當(dāng)時(shí)想對(duì)后娘說(shuō)的話(huà)。
1、文章開(kāi)頭交代后娘帶來(lái)的小弟弟的外貌有何作用前后呼應(yīng)。前面的小弟弟的外貌描寫(xiě)和結(jié)尾時(shí)小男孩的臉瘦瘦的'，胳膊細(xì)細(xì)的，干癟的小手像是根本就捏不開(kāi)花生殼兒。形成鮮明地對(duì)比，更加突出了鏟子家生活的極端困難。
2、“春天的太陽(yáng)”在文中反復(fù)出現(xiàn)。請(qǐng)你誦讀全文，說(shuō)說(shuō)鏟子心中的“太陽(yáng)”指什么鏟子心中的“太陽(yáng)”指的是爹新娶的后娘。
3、小說(shuō)主要小說(shuō)主要圍繞“我”來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，對(duì)“后娘”著墨不多，但是小說(shuō)為什么以“后娘”為題目呢對(duì)“后娘”著墨不多，但是小說(shuō)為什么以“后娘”為題目呢
因?yàn)樾≌f(shuō)主要圍繞“我”來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，主要是通過(guò)“我”來(lái)突出后娘的偉大。小說(shuō)的主題是揭示善良和慈愛(ài)。所以以“后娘”為題目。
最后一段“鏟子的淚一下涌了出來(lái)”，鏟子的淚為誰(shuí)而涌鏟子知道真相后感慨萬(wàn)千流出了感激的淚水，鏟子的淚為后娘而涌。
4寫(xiě)出鏟子當(dāng)時(shí)想對(duì)后娘說(shuō)的話(huà)。娘，我的親娘，天大的困難為什么你一個(gè)人承受。為了不讓我分心，你吃盡了苦，受盡了罪。你放心，從今以后我會(huì)把你當(dāng)親娘來(lái)孝順的，我一定要讓你過(guò)上幸福的生活。
說(shuō)明文閱讀答題技巧和方法
一、分析文章的說(shuō)明順序
1、時(shí)間順序：說(shuō)明事物發(fā)展、演變，一般都有明確的時(shí)間標(biāo)志。例如介紹工作程序的文章，
2、空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物或?qū)嶓w。
3、邏輯順序：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部等，常用表因果、表事理。
說(shuō)明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說(shuō)明。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過(guò)程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。近幾年說(shuō)明文選段多為科技類(lèi)說(shuō)明文，此類(lèi)說(shuō)明文一般是事理說(shuō)明文居多，故多用邏輯順序。
二、分析說(shuō)明文的句子作用
這種題型的特點(diǎn)是：在文中抽出一個(gè)句子或一個(gè)文段，要求分析這個(gè)句子或文段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。這種題型解法很簡(jiǎn)單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末;然后再按如下規(guī)律答題即可。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統(tǒng)領(lǐng)全文、總起全文或引出下文;在文中，作用多是承上啟下;在文末，作用多是總結(jié)全文。
三、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：
舉例子：通過(guò)列舉……的事例，具體形象地說(shuō)明了__的__特點(diǎn)，便于讀者理解，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
列數(shù)字：科學(xué)、準(zhǔn)確、具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明__的__特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
打比方：把……比作……，生動(dòng)形象地說(shuō)明__的__特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
作比較：通過(guò)……和……的對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了……的……特點(diǎn)。
引資料：通過(guò)引用……，說(shuō)明了__的什么特點(diǎn)，使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更有說(shuō)服力。
分類(lèi)別：條理清晰地說(shuō)明了__的__特點(diǎn)。(對(duì)__的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。)
畫(huà)圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說(shuō)明的__的__特點(diǎn)。
下詮釋?zhuān)簩?duì)……進(jìn)一步解釋說(shuō)明，讓讀者對(duì)……有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
四、說(shuō)明文中的主觀題
1、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫(xiě)。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。
2、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫(xiě)。如：加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子、對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。
3、聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。(要符合文段的說(shuō)明中心的要求)
4、對(duì)文章說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。(要有科學(xué)性，切忌胡編亂造)
5、對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說(shuō)。(結(jié)合說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言特色來(lái)考慮)。
五、說(shuō)明語(yǔ)言
1、加點(diǎn)字詞有何作用?
答題格式：(1)解釋詞語(yǔ)意思(2)帶詞解釋句子(結(jié)合具體內(nèi)容分析)(3)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果(4)__一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?并說(shuō)明理由。
答題格式：(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變，不符合實(shí)際。(5)__一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
3、體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)的詞有:更、大約、估計(jì)、常常、也許等。
詳細(xì)劃分：
(1)表數(shù)量：多、有余等
(2)表范圍：大部分、絕大多數(shù)、一般……
(3)表估計(jì)：大約、可能、也許、左右、可算……
(4)表時(shí)間：當(dāng)時(shí)、至今、迄今……
(5)表程度：極、更、很、非常、最、比較、幾乎、相當(dāng)…
(6)表內(nèi)容真實(shí)：據(jù)科學(xué)計(jì)算、據(jù)考證、據(jù)調(diào)查…
六、本文所介紹的說(shuō)明對(duì)象有什么特征優(yōu)點(diǎn)危害等?/本文是從哪幾個(gè)方面依次介紹說(shuō)明對(duì)象的?
1、可能在開(kāi)頭一段的尾句總說(shuō);
2、可能在中間每個(gè)大段的開(kāi)頭一句;
3、可能需要自己根據(jù)每段段意概括。
重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義
1、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的特殊含義。
2、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的言外之義。
3、結(jié)合整篇文章的語(yǔ)境分析句子的深層含義
解題方法：文中關(guān)鍵的語(yǔ)句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，對(duì)全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫(xiě)景狀物、刻畫(huà)人物和議論抒情方面有畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的句子。正確理解和分析這些語(yǔ)句，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。
解題技巧：含義要結(jié)合文章主旨中心去分析，表述要準(zhǔn)確、通順。
詞不離句，句不離篇
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