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陸蠡《光陰》高三散文閱讀題及答案
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸散文吧？散文是抒發(fā)作文真情實(shí)感，寫(xiě)作方式靈活的記敘類(lèi)文學(xué)體裁。你知道寫(xiě)散文要注意哪些問(wèn)題嗎？下面是小編為大家收集的陸蠡《光陰》高三散文閱讀題及答案，希望對(duì)大家有所幫助。
�、傥以�(jīng)想過(guò)，如若人們開(kāi)始愛(ài)惜光陰，那么他的生命的積儲(chǔ)是有—部分耗蝕的了。年青人往往不知珍惜光陰，猶如擁資巨萬(wàn)的富家子，他可以任意揮霍他的錢(qián)財(cái)，等到黃金垂盡便吝嗇起來(lái)，而懊悔從前的浪費(fèi)了。
�、谠鯓游視�(huì)起了這些古怪的念頭呢？是最近的一個(gè)秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎著蒼黃的落日走過(guò)去，復(fù)背著它的光輝走回來(lái)，足踩著自己的影子�！拔沂菭恐业乃枷朐谏⒉��！蔽覍�(duì)自己說(shuō)�！拔沂芹欆b著我的影子，看我趕不趕得過(guò)它？”我一面走一面自言自語(yǔ)�！拔以诳次易约河白拥纳L(zhǎng)，看它愈長(zhǎng)愈快，愈快愈長(zhǎng)�！蔽要�(dú)語(yǔ)�？傊沂窃谏⒉搅T了。我攜著我的思想一同散步。它羞怯得畏見(jiàn)陽(yáng)光，老躲在我的影子里。使得我和它談話(huà)，不得不偏過(guò)頭去，傴僂著身子，正如一個(gè)高大的男子低頭和身邊的女子說(shuō)話(huà)，是那么輕聲地，絮絮地。
�、畚覀冏咧咧�，不知從哪里來(lái)的一枚樹(shù)葉，飄墜在我們的腳前。那樣輕，怕跌碎的樣子。要不是四周是那么靜寂，我準(zhǔn)不會(huì)注意。但我注意到了，我撿了起來(lái)，我恍若看到這不是一片樹(shù)葉，分明是一張日歷，一張被不可見(jiàn)的手扯下來(lái)的日歷。這上面寫(xiě)著的是一個(gè)無(wú)形的字：“秋”�！扒铮 蔽椅⑧耙宦�。“秋，秋”，我的思想躲在我的影子里和答我。我感到有點(diǎn)遲暮了。好像這個(gè)字代表一段逝去的光陰�！笆湃サ墓怅�，”我的思想如刁鉆的精靈，摸著了我的心思。
④光陰要逝去么？卻借落葉通知我。我豈不曾擁有過(guò)大量的光陰，這年青人唯一的財(cái)產(chǎn)，一如富賈之子擁有巨資？我曾是光陰富有者。
�、菡沁@樣秋暖的日子，在很早很早以前。我坐在一只竹籮里面，——我的身子還裝不滿(mǎn)一只竹籮——我玩著谷堆里捉來(lái)的蚱蜢、螳螂和甲蟲(chóng)，我玩著玩著，無(wú)意識(shí)地玩去我的光陰。祖父是愛(ài)惜光陰的。他匆匆出去，匆匆回來(lái)，復(fù)匆匆出去，不肯有一刻休息。但是他珍惜也沒(méi)有用，他僅有不多的光陰。等到他在一個(gè)悄然的夜晚，撇下我們而去時(shí)，我還不懂他為什么要離開(kāi)我們，原來(lái)他把光陰用盡了。
⑥還是在不多年以前，父親寫(xiě)信給我說(shuō)：“你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，應(yīng)該知道光陰的可貴。聽(tīng)說(shuō)你在學(xué)校里專(zhuān)愛(ài)玩，功課也不用功……”父親也珍惜起光陰來(lái)了。大概他開(kāi)始憂(yōu)光陰之窮匱，遂于無(wú)意中把憂(yōu)心吐露給我。在當(dāng)時(shí)我不是能領(lǐng)會(huì)的。我仍是嫌光陰過(guò)得太慢。“今天是星期一呢！”便要發(fā)愁�！笆裁磿r(shí)候是圣誕節(jié)呢？”雖則我并不喜歡這異邦的節(jié)日�！霸鯓舆�不放假呢？”我在打算怎樣過(guò)那些佳美的日子。光陰是推移得太慢了，像跛腳的鴨子。于是我用歡笑去噪逐它，把它趕得快些。正如執(zhí)棰的孩子驅(qū)著鴨群，唿哨起快活的聲音促緊不善于行的水禽的腳步，我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰。
�、摺澳阍脷g笑驅(qū)趕你的光陰。”我的思想象回聲的化身，復(fù)述我的話(huà)。
�、嗟呛芫貌荒敲醋隽�。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前，目視著陽(yáng)光從桌面的一端移到另一端。我用一根尺，一只表，來(lái)計(jì)算陽(yáng)光的足在我的桌面移動(dòng)的速度，我觀(guān)察了計(jì)算了好久。
�、帷澳阋苍谟�(jì)算光陰的速度了�！蔽业乃枷胂裣矠�(zāi)樂(lè)禍似地，揶揄我。
⑩真的，我在計(jì)算光陰的速度了。我想到光陰速度的相對(duì)性，得到這樣的結(jié)論：感覺(jué)上的光陰的速度是年齡的函數(shù)。想到我自己在人生的象限上轉(zhuǎn)過(guò)了幾度呢？猶如作繭自縛，我自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在這式子里面，我悲哀了。
�、稀澳阕约貉艹龇匠淌蕉鴱�(fù)把自己嵌在里面�！彼枷雵氯换卮穑褵o(wú)尖酸的口吻。
�、械俏覠o(wú)法改正這方程式，這差不多是正確的。啊，悲哀的來(lái)源，我想把這公式從我的腦中擦去，已是不可能。正如我剛才撿起來(lái)的樹(shù)葉，無(wú)法把它裝回原來(lái)的枝上。我重新諦視這片葉，上面仍依稀顯現(xiàn)著無(wú)形的字：“秋”。
�。ㄟx自《陸蠡散文選集》，有刪改）
11、文章第②段寫(xiě)“散步”的情形運(yùn)用了哪些手法？（3分）
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12、文章第⑤段在全文中起什么作用？（3分）
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13、試分析全文的行文線(xiàn)索。（4分）
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14、作者對(duì)光陰的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化過(guò)程？（4分）
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15、賞析文中畫(huà)線(xiàn)句。結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）
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參考答案：
11、①動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用了“迎著”“背著”“踩著”等動(dòng)詞細(xì)致刻畫(huà)出了我散步時(shí)的專(zhuān)注。②心理描寫(xiě)。作者把散步的見(jiàn)聞轉(zhuǎn)化為細(xì)膩的心理描寫(xiě)，體現(xiàn)了作者敏銳的感覺(jué)、復(fù)雜的思想，表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間的深刻認(rèn)識(shí)。③擬人手法，把“思想”人格化，如“羞怯”“躲”等詞，賦予“思想”與作者同等的地位，引人注意。（寫(xiě)出一點(diǎn)給1分，寫(xiě)出任意兩點(diǎn)給3分）
12、①內(nèi)容上，寫(xiě)“我”兒時(shí)對(duì)光陰的揮霍與祖父對(duì)光陰的愛(ài)惜，形成對(duì)比（1分）；②結(jié)構(gòu)上，運(yùn)用插敘的手法，起到承上啟下的作用，一方面承接上文“我”回憶自己是光陰富有者的情節(jié)，另一方面引出下文“我”對(duì)自己驅(qū)遣光陰浪費(fèi)時(shí)光的悲哀與感嘆（1分）。②凸顯了不同階段的人們或人生的不同階段對(duì)光陰有不同的認(rèn)識(shí)，警示人們要珍惜光陰的主旨（1分）。
13、文章有兩條線(xiàn)索：①現(xiàn)實(shí)生活中，“我”散步時(shí)看到的落葉，上面寫(xiě)著無(wú)形的“秋”，引發(fā)“我”的思考；②以“我”的切身感受和生活態(tài)度為線(xiàn)索。以時(shí)間為序展開(kāi)回憶，文中貫穿思想與“我”的對(duì)話(huà)。兩條線(xiàn)索一明一暗，使得文章脈絡(luò)清晰，內(nèi)涵豐富。（每點(diǎn)2分）
14、幼時(shí)，對(duì)時(shí)間無(wú)知覺(jué)，文中提到“我玩著玩著，無(wú)意識(shí)地玩去我的光陰�！保�1分）后來(lái)希望時(shí)間過(guò)得快一些，文中寫(xiě)到“我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰。”（1分）再后來(lái)開(kāi)始在意、計(jì)算時(shí)間，感覺(jué)時(shí)間不夠；（1分）最后意識(shí)到生命會(huì)耗蝕，時(shí)間會(huì)流逝，終無(wú)可挽回。如“我感到有點(diǎn)遲暮了�！保�1分）
15、“樹(shù)葉”無(wú)法回到“枝上”|，說(shuō)明生命形態(tài)一旦發(fā)生變化便無(wú)法重現(xiàn)。（1分）葉上無(wú)形的“秋”象征著生命的秋天到了，象征逝去的光陰。（1分）與前文第三段形成呼應(yīng)，由初次感知到秋的來(lái)臨到文末的重新審視這片葉子表明了作者經(jīng)歷的時(shí)間的沉淀與思想的洗禮之后對(duì)光陰有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。（1分）表達(dá)了虛擲光陰就是在浪費(fèi)生命的主旨。（1分）人生有限，天地?zé)o窮，每一個(gè)人，在有限的光陰里，應(yīng)當(dāng)去追求，奮斗，為自己的理想與志向，也為自己充實(shí)的生命負(fù)責(zé)。（2分）（文本分析4分，談自己的認(rèn)識(shí)2分，大意對(duì)即可）
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