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文言文閱讀理解附答案[精華]
在我們的學習時代，大家一定都接觸過文言文吧？文言文是一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。相信很多人都在為看懂文言文發(fā)愁，下面是小編幫大家整理的文言文閱讀理解附答案，歡迎大家分享。
![文言文閱讀理解附答案[精華]](https://p.9136.com/00/l/d4c4b6c12_2.jpg)
文言文閱讀理解附答案1
閱讀下面文言文，完成下面題目。(10分)
牛頭馬肉①
靈公②好婦人而丈夫飾③者，國人盡服之。公使吏禁之。曰：“女子而男子飾者，裂④其衣，斷其帶�！绷岩聰鄮В嗤恢�。晏子見，公問曰：“寡人使吏禁女子而男子飾，裂斷其衣帶，相望而不止者，何也?”晏子對曰：“君使服之于內(nèi)⑤，而禁之于外，猶懸牛首于門而賣馬肉于內(nèi)也。公何以不使內(nèi)勿服，則外莫敢為也�！惫唬骸吧啤！笔箖�(nèi)勿服，不逾⑥月而國莫之服⑦。
【注釋】①選自《晏子春秋.內(nèi)篇雜下》。②靈公：齊靈公，公元前581—554年在位。③飾：服飾，裝 飾。④裂：作動詞，撕破，撕毀。⑤內(nèi)：內(nèi)宮。⑥逾：越，過。⑦莫之服：即“莫服之”。之 ，代指“男子飾”。
小題1:用“／“給文中畫線句子劃分朗讀節(jié)奏（只劃一處）。（1分）
寡人使吏禁女子而男子飾
小題2:解釋文中劃線詞語。（2分）
⑴國人盡服之( ) ⑵相望而不止( )
小題3:說說“猶懸牛首于門而賣馬肉于內(nèi)也”的意思。
小題4:全國女扮男裝的事屢禁不止，齊靈王非�？鄲�，晏子為他出了一個什么主意？理由是什么？（用自己的話說）
小題5:請用簡明扼要的語言評價一下晏子和齊靈公。
參考答案：
小題1:寡人使吏／禁女子而男子飾
小題1:婦女穿男子的'衣服 停止
小題1:這就好比是肉店門口高懸牛頭的招牌， 而里面賣的卻是馬肉一樣的道理。
小題1:首先禁止內(nèi)宮女扮男裝，然后再禁止宮外女扮男裝。因為上導下行，內(nèi)外統(tǒng)一，臣民自然心服口服，自然效仿。
小題1:晏子聰明機靈、能言善辯、思維敏捷、治國方略層出不窮；齊靈公善于禮賢下士，善于知人善用，善于采納他人的意見和建議，辦事當機立斷、雷厲風行。
譯文
齊靈公喜歡內(nèi)宮的婦女女扮男裝，結(jié)果上行下效，一時成風，全國婦女都穿起男服來。齊靈公使官吏禁止，下令說：“凡是女扮男裝的，一律撕毀所穿衣服，扯斷所系帶子�！比欢�，盡管人們親眼看到有人受罰，女扮男裝的風氣還是煞不住。齊靈公對此很傷腦筋。這天，晏子進見，齊靈公問道：“我讓官吏嚴禁國中女扮男裝，還下令毀掉她們的衣帶，這一切人們都親眼所見，為什么還禁止不了呢?”晏子回答說：“您允許宮廷嬪妃女扮男裝，卻對外禁止，這好比肉店門口高懸牛頭的招牌， 而里面賣的卻是馬肉。您為什么不首先禁止內(nèi)宮女扮男裝呢?那樣，外面的人就不敢犯了�！� 齊靈公聽了，說：“好。”于是，下令禁止宮中女扮男裝。不過一個月，果然全國便沒有人再敢女扮男裝了。
文言文閱讀理解附答案2
周美字之純，靈州回樂人。少隸朔方軍，以才武稱。趙保吉陷靈州，美棄其族，間走歸京師。天子召見，隸禁軍。契丹犯邊，真宗幸澶州，御敵城北門，美慷慨自陳，愿假數(shù)騎縛契丹將至闕下，帝壯之，常令宿衛(wèi)。
天圣初，德明部落寇平?jīng)龇角�，美以邊侯戍邊，與州將追戰(zhàn)，破之于九井原、烏侖河，斬首甚眾。累遷天武都虞侯。元昊反，陜西用兵，經(jīng)略使夏竦薦其才，擢供備庫使、延州兵馬都監(jiān)。夏人既破金明諸寨，美請于經(jīng)略使范仲淹曰：“夏人新得志，其勢必復來。金明當邊沖，我之蔽也，今不亟完，將遂失之�！敝傺鸵�?qū)倜缽统侨绻省?shù)日，賊果來，其眾數(shù)萬薄金明，陣于延安城北三十里。美領眾二千，力戰(zhàn)抵暮，援兵不至。乃徙兵山北，多設疑兵。夏人望見，以為救至，即引去。既而復出艾蒿寨，遂至郭北平，夜斗不解。美率眾使人持一炬從間道上山，益張旗幟，四面大噪，賊懼走。獲牛羊、駱駝、鎧甲數(shù)千計，遂募兵筑萬安城而還。敵復寇金明，美引兵由虞家堡并北山而下，敵即引退。遷文思使，徙知保安軍。元昊大入，據(jù)承平寨。諸將會兵議攻討，洛苑副使種世衡請賫三日糧直搗敵穴。美曰：“彼知我來，必設伏待我。不如間道掩其不意�！笔篮獠宦牎Ｃ廓氁员鞒鲕饺毓�，大破敵。世衡等果無功。
自陜西用兵，諸將多不利，美前后十余戰(zhàn)，平族帳二百，焚二十一，招種落內(nèi)附者十一族，復城堡甚多。在軍中所得祿賜多分其麾下有余悉饗勞之及死家無余資。
�。ā端问贰ち袀鞯诎耸罚�
18．下面句子中加點詞解釋有誤的一項是 （3分）
A．間走歸京師 間：抄小路
B．德明部落寇平?jīng)龇角?寇：侵犯
C．徙知保安軍 知：了解
D．不如間道掩其不意 掩：襲擊
19．下面句子中加點詞，意義和用法都相同的一項是 （3分）
A．少隸朔方軍，以才武稱 茍以天下之大
B．破之于九井原、烏侖河 不知將軍寬之至此也
C．仲淹因?qū)倜缽统侨绻?不如因而厚遇之
D．乃徙兵山北，多設疑兵 今君乃亡趙走燕
20．下列敘述不符合原文意思的一項是（3分）
A．周美是靈州回樂人，在趙保吉反叛時，不顧親族，投奔朝廷，受到皇帝的賞識，讓他隸屬于禁衛(wèi)軍。
B．德明部落反叛時，周美作戰(zhàn)勇敢，消滅敵人眾多，升遷作了天武都虞侯，并且受到經(jīng)略使夏竦的舉薦。
C．當數(shù)萬敵兵迫近金明，在延安城北三十里布陣時，周美率領二千人奮力作戰(zhàn)，他將軍隊轉(zhuǎn)移到山北，多布置疑兵，讓夏人誤認為宋救兵到，慌忙撤退了。
D．元昊進攻大宋，周美為種世衡出主意，種世衡不聽，結(jié)果周美打了勝仗，種世衡卻勞師而無功。
21.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）
在軍中所得祿賜多分其麾下有余悉饗勞之及死家無余資。
22．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）
�、旁讣贁�(shù)騎縛契丹將至闕下，帝壯之，常令宿衛(wèi)。（4分）
⑵金明當邊沖，我之蔽也，今不亟完，將遂失之。（3分）
18．C（知，主持，掌管。）
19．A （兩個“以”都是介詞，解釋為“憑借”。B.代詞，一個第三人稱，一個第一人稱。C.一個解釋為“于是，就”，一個解釋為“趁著”。D.一個解釋為“就”，一個解釋為“竟然，卻”。）
20．B（經(jīng)略使夏竦的'舉薦是在元昊反叛時。）
21.（3分）在軍中所得祿賜/多分其麾下/有余/悉饗勞之/及死/家無余資。
【評分標準】錯劃、少劃、多劃一處扣1分，扣完為止。
22．（7分）
�、盼以敢鈶{借幾個騎兵把契丹將領捆綁到宮中（皇帝面前），皇帝認為他很勇敢，常讓他在宮中擔任警衛(wèi)（負責保衛(wèi)工作）。（4分）
【評分標準】關鍵詞“假”“闕下”“壯”“宿衛(wèi)”各1分，共4分。
�、平鹈髡幵谶吔�，是我們的屏障，現(xiàn)在不趕快修繕好，我們又將要失掉它。（3分）
【評分標準】關鍵詞句“當邊沖”“我之蔽也”“亟完”各1分，共3分。
文言文閱讀理解附答案3
[甲]元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
[乙]王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠左思招隱詩。忽憶戴安道。時戴在剡，即便夜乘小舟就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴?”
(選自《世說新語?任誕》)
【注釋】①山陰：今浙江紹興。②眠覺：睡醒。③左思《招隱詩》，表現(xiàn)隱居的樂趣。④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡(shàn)：縣名今浙江嵊縣。⑥就：拜訪、訪問。⑦經(jīng)宿：一整夜。⑧造門：這里是到門口的意思。
1. 解釋下列加點詞語。
�、� 欣然起行( )
�、� 念無與為樂者( )
③因起彷徨( )
�、苋藛柶涔�( )
2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
___________________________________
3. 作者發(fā)揮奇特的想象用了兩個新奇的比喻來描寫月色。請你寫出一句他的其它作品中關于描寫“月亮或月色”的詩句或語句嗎?
______________________________________________________________________________
4.兩段文字都寫了月色、月夜請說說它們什么異同點(可從目的、原因、結(jié)果、情感、性格等方面考慮)
______________________________________________________________________________
【參考答案】
1.愉快地，高興地 2.想到，思考 3.于是 4.原因
2.月色灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中各種水草交叉錯雜，原來是竹子、柏樹的影子。
3.明月幾時有，……;月有陰晴圓缺，……;轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠;……千里共嬋娟。/缺月掛梧桐，漏斷人初靜
4.兩段文字都表現(xiàn)了他們那種曠達的'胸襟，都是觸景而想找自己的好友;目的和起因不同：甲段文字為了找好友一同游玩，找同樂者，最終找到了;乙段文字注重找的過程，是想念好友，最終沒找到。
文言文閱讀理解附答案4
閱讀文言文，回答11—13題。（11分）
�。祝╆套訉⑹钩�，楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也�！踉唬骸巫俊唬骸I’'�！标套又�。楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�
�。ㄒ遥R景公為高臺,勞民。臺成,又欲為鐘。晏子諫曰:“君者,不以民之哀為樂。君不勝欲，既筑臺矣，今復為鐘，是重斂于民也，民必哀矣。夫斂民而以為樂，不祥，非治國之道也�！本肮酥�。
【注】為：筑 復：又 斂：征收
小題1:解釋下列加點的詞語。2分
齊之習辭者也 葉徒相似，其實味不同
君不勝欲 既筑臺矣
小題2:用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思4分
圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
君者,不以民之哀為樂
小題3:甲文中晏子運用___________________________________的故事反擊楚王，乙文則反映晏子具有___________________________________的思想。（2分）
小題4:讀完甲乙兩文你認為晏子是個怎樣的人。（3分）
參考答案：
小題1:熟練、善于 只、僅僅 經(jīng)得住 已經(jīng)
小題2:課內(nèi)略
做君主的是不能把老百姓的悲哀當做快樂的。
小題3:橘化為枳 關心民生或愛國憂民
小題4:機智勇敢 能言善辯，以國事為重，以民為本的人 意對即可
小題1:
試題分析：做此題時，課內(nèi)重點字詞的解釋要嚴格按照注釋來答，而課外字詞的解釋一是要以課內(nèi)相關詞語為基礎，二是要結(jié)合所在句子的整體意思來理解。做此類題，關鍵是平常的積累，在學習課內(nèi)文言文時，對重點常用字詞的解釋和用法要掌握牢固，并能靈活運用。
小題2:
試題分析：翻譯句子1時，要注意“非”不要漏譯，以及“焉”的用法；翻譯句子2時要明確這是一個判斷句，同時要注意“以……為……”這一句式的翻譯方法。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。翻譯文言句子時要關注每一個詞的'意思，同時還要注意特殊句式。
小題3:
試題分析：此題主要考查了對文章內(nèi)容的概括和對人物形象的分析，細讀甲文不難概括出故事內(nèi)容，由文中人物表現(xiàn)也可以推斷出人物的特點。
小題4:
試題分析：此題主要考查了對人物的評價。兩文均講了晏子的故事，所以在評價人物時要結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容進行分析，結(jié)合人物的言行舉止，很容易分析出人物機智、善辯、以國事為重等特點。
文言文閱讀理解附答案5
彭越者，昌邑人也，字仲。陳勝、項梁之起，少年或謂越曰：“諸豪杰相立畔秦，仲可以來，亦效之�！迸碓皆唬骸皟升埛蕉�，且待之�！本託q余，澤間少年相聚百余人，往從彭越，曰：“請仲為長�！痹街x曰：“臣不愿與諸君。”少年強請，乃許。與期旦日日出會，后期者斬。旦日日出，十余人后，后者至日中。于是越謝曰：“臣老，諸君強以為長。今期而多后，不可盡誅，誅最后者一人。”令校長斬之。設壇祭，乃令徒屬。徒屬皆大驚，畏越，莫敢仰視。
漢王追楚，為項籍所敗固陵。漢王乃發(fā)使使彭越。使者至，彭越乃悉引兵會垓下，遂破楚。項籍已死。春，立彭越為梁王。十年秋，陳豨反代地，高帝自往擊，至邯鄲，征兵梁王。梁王稱病，使將將兵詣邯鄲。高帝怒，使人讓梁王。梁王恐，欲自往謝。其將扈輒曰：“王始不往，見讓而往，往則為禽矣。不如遂發(fā)兵反�！绷和醪宦牐Q病。梁王怒其太仆，欲斬之。太仆亡走漢，告梁王與扈輒謀反。于是上使使掩梁王，梁王不覺，捕梁王，囚之雒陽。上赦以為庶人，傳處蜀青衣。西至鄭，逢呂后從長安來，欲之洛陽，道見彭王。呂后白上曰：“彭王壯士，今徒之蜀，此自遺患，不如遂誅之。”上乃可，遂夷越宗族，國除。
【小題1】下列句中劃線的“之”與“逢呂后從長安來，欲之洛陽”中的“之”的意義和用
法相同的一項是(2分)A．汝心之固，固不可徹B．屬予作文以記之C．輟耕之壟上，悵恨久之DD．水陸草木之花
【小題2】下列對原文概述和分析有誤的一項是(2分)A．彭越出身江洋大盜，卻極富軍事才能。面對“澤間少年”及其眾人，他以“后期者斬”予以約束；以誅最后者一人，來殺一儆百，震懾了這伙亡命之徒。 B．彭越雖是一介武夫，但有勇有謀，在高帝討伐陳狶時，他按兵不動， 想借機謀反。 C．劉邦既有雄才大略，又很陰險，功臣彭越被誅與韓信被誅都耐人尋味，正如韓信所言：“狡兔死，良狗烹；高鳥盡，良弓藏；敵國破，謀臣亡。 D．彭越攻城略地，屢立戰(zhàn)功，一生轟轟烈烈，僅僅因漢王征兵未親自前往就獲罪，后又由于呂后進“誅之”言，而遭到夷其宗族的命運。
【小題3】解釋下列句中劃線字。(4分)
�、僦T豪杰相立畔秦 （ ） ②遂破楚（ ）
�、塾酝x（ ） ④太仆亡走漢（ ）
【小題4】翻譯下列句子(2分)
與期旦日日出會，后期者斬。
答案：
【小題1】C
【小題1】B
【小題1】①通“叛”背叛 ②打敗 ③道歉，謝罪 ④逃跑
【小題1】跟他們約好第二天太陽出來集合，遲到的人殺頭。
解析【小題1】C與例句“之”都是“去、往”。
【小題1】“想借機謀反”說法不夠合理。
【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的.能力，達到學以致用，準確地理解課外文言文的重點字詞。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。如：期、旦日。
文言文閱讀理解附答案6
惠子相梁①，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相�！庇谑腔葑涌�，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鵷鵮②，子知之乎？夫鵷鵮發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實③不食，非醴泉④不飲。于是鴟⑤得腐鼠，鵷鵮過之，仰而視之曰：‘嚇⑥！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”
【注釋】①相梁：在梁國當宰相 ②鵷鵮：yuān chú 傳說中像鳳凰一類的鳥 ③練實：竹實，即竹子所結(jié)的子 ④醴lǐ泉:甘泉，甜美的泉水 ⑤鴟chī：貓頭鷹 ⑥嚇：hè，模仿鴟發(fā)怒的聲音，下文的“嚇”用作動詞
11.解釋下列句子里加點的`詞（4分）
�、� 或謂惠子曰（ ） ② 非梧桐不止（ ）
12.對劃線句翻譯最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）
A.現(xiàn)今你想用你的梁國（宰相的職位）來嚇唬我嗎？
B.現(xiàn)今你想用你的梁國（宰相的權威）來趕走我嗎？
C. 現(xiàn)今你因為是梁國的宰相就能夠趕走我嗎？
D. 現(xiàn)今你因為是梁國的宰相就能夠嚇唬我嗎？
13.莊子是惠子的朋友。莊子來見，惠子不但不高興，反而恐懼�；葑涌謶值脑蚴牵ㄕ堄米约旱脑捇卮穑�2分）
14.下列理解不正確的一項是（ ）（3分）
A.莊子筆下的“鵷鵮”是高貴與圣潔的象征。
B.“鴟得腐鼠”是莊子對惠子及相位的嘲諷。
C. “不止”“不食”“不飲”，是莊子暗示要與惠子絕交。
D. 莊子用生動形象的語言表達了自己對功名利祿的態(tài)度。
答案
11．有人 棲息
12．B
13．擔心莊子取代了他梁國宰相的職位
14．C
文言文閱讀理解附答案7
閱讀材料，完成19～21題。（10分）
嘗謂文者，禮教治政云爾其書諸策而傳之人大體歸然而已而曰“言之不文行之不遠”云者徒謂辭之不可以已也非圣人作文之本意也。自孔子之死久，韓子作，望圣人于百千年中，卓然也。獨子厚名與韓并，子厚非韓比也，然其文卒配韓以傳，亦豪杰可畏者也。 （節(jié)選自王安石《上人書》）
19.用斜線“／”給下面文言文中的畫線部分斷句（限6處）。（6分）
20.文中“子厚”與“韓子”，分別指 ▲ 、 ▲ （2分）
21.用自己的話概括作者的觀點。（2分）
【參考答案】
19.（6分）禮教治政云爾／其書諸策而傳之人／大體歸然而已／而曰“言之不文／行之不遠”云者／徒謂辭之不可以已也／非圣人作文之本意也。
20.（2分）柳宗元（柳子厚）、韓愈（韓退之）
21.（2分）文章應服務于禮教治政。
參考譯文：我曾認為，文章不過是表現(xiàn)禮教政治罷了。那寫在書本上傳之于人的，大體上都可以歸屬于這些方面。所謂“言語若沒有辭藻彩飾，流傳就不會久遠”的`說法，只是說文辭是不可以不講的，但這不是孔子關于文章的根本意見�？鬃铀篮螅^了很久，出了韓愈，仰望圣人于千百年后，繼承圣人的道統(tǒng)，很是超卓不凡。只有柳宗元和韓愈齊名，柳宗元并不足以和韓愈相比，但他的文章終于能配同韓愈并傳，也是位值得敬畏的文豪。
文言文閱讀理解附答案8
周昌
周昌者，沛人也，及高祖起沛，于是從沛公。從入關，破秦。沛公立為漢王，以周昌為中尉。漢王四年，拜為御史大夫。嘗從擊破項籍。以六年中與蕭、曹①等俱封，為汾陰侯。
昌為人強力，敢直言，自蕭、曹等皆卑下之。昌嘗燕時②入奏事，高帝方擁戚姬，昌還走，高帝逐得，騎周昌項，問曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀紂之主也�！庇谑巧闲χ�，然尤憚周昌。及帝欲廢太子，而立戚姬子如意為太子，大臣固爭之，莫能得。而周昌廷爭之強，上問其說，昌為人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期……期……知其不可。陛下雖欲廢太子．臣期……期……不奉詔。”上欣然而笑。既罷，呂后側(cè)耳于東廂聽，見周昌，為跪謝曰：“微君，太子幾廢。”
是后戚姬子如意為趙王，年十歲，高祖憂即萬歲之后不全也。高祖獨心不樂，悲歌，群臣不知上之所以然。趙堯進請問曰：“陛下所為不樂，非為趙王年少而戚夫人與呂后有郤邪？備萬歲之后而趙王不能自全乎？”高祖曰：“然，吾私憂之，不知所出�！眻蛟唬骸氨菹陋氁藶橼w王置貴強相，及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可。”高祖曰：“然，吾念之欲如是，而群臣誰可者！”堯曰：“御史大夫周昌，其人堅忍質(zhì)直，且自呂后、太子及大臣皆素敬憚之。獨昌可�！备咦嬖唬骸吧��！庇谑悄苏僦懿�，謂曰：“吾欲固煩公，公強為我相趙王�！敝懿唬骸俺汲跗鸨菹�，陛下獨奈何中道而棄之于諸侯乎?”高祖曰：“吾極知其左遷，然吾私憂趙王，念非公無可者。公不得已強行!”于是徙御史大夫周昌為趙相。
高祖崩，呂太后使使召趙王，其相周昌令王稱疾不行。使者三反，周昌固為不遣趙王。于是高后患之，乃使使召周昌。周昌至，謁高后，高后怒而罵周昌曰：“爾不知我之怨威氏乎？而不遣趙王，何？”昌既征，高后使使召趙王，趙王果來。至長安月余，飲藥而死。周昌因謝病不朝見，三歲而死。
(選自《史記·張丞相列傳第三十六》，有刪節(jié))
注：①蕭、曹：指蕭何、曹參。
�、谘鄷r：“燕”通“宴”，即閑居時。
4．下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A．漢王四年，拜為御史大夫 拜：授予官職
B．微君，太子幾廢 微：如果不是
C．非為趙王年少而戚夫人與呂后有郤邪 郤：嫌隙，感情上的裂痕
D．備萬歲之后而趙王不能自全乎 萬歲：對君王的敬稱
5．下列句子編為四組，全部直接表現(xiàn)周昌直言不諱、敢于據(jù)理力爭的一組是（ ）（3分）
�、俦菹录磋罴q之主也 ②而周昌廷爭之強
③陛下雖欲廢太子，臣期……期……不奉詔
④御史大夫周昌，其人堅忍質(zhì)直
�、葜懿虨椴磺糙w王 ⑥周昌因謝病不朝見
A．①②③ B．①⑤⑥ C．②④⑤ D．③④⑥
6．下列對原文有關內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．周昌早年曾跟隨劉邦參加推翻強秦、攻打項羽的戰(zhàn)爭，官職也一再升遷。漢朝建立后，他被封為汾陰侯。
B．司馬遷通過描寫劉邦騎在周昌脖子上的動作和周昌斥責皇帝的語言，即刻畫出劉邦的丑態(tài)，又非常突出的表現(xiàn)了周昌耿直、倔強的.性格。
C．從呂后、太子到滿朝文武都對周昌懷有敬畏。因此，盡管他不愿意離開高祖，但高祖依然提拔了他，讓他去擔任趙國相國輔佐趙王。
D．周昌本來就口吃，再加上是非常氣憤的時候，所以就口吃的更加厲害，作者以“期”、“期”的口吃聲來寫周昌當時的情態(tài)，很確切的表現(xiàn)了他的憨厚和正直。
7．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
�。�1） 陛下獨宜為趙王置貴強相，及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可。（5分）
�。�2）高祖崩，呂太后使使召趙王，其相周昌令王稱疾不行。（5分）
4. D (萬歲：國君去世的委婉說法)
5. A (④是趙堯所說，不是“直接表現(xiàn)”；⑤⑥不涉及“直言不諱”)
6. C （依據(jù)原文，不是提拔，而是“左遷”降職）
7、（1）您最好為趙王安排一個地位高貴而又堅強有力的相國，(這個人)還得是呂后、太子和群臣平素都敬畏的人才行。
(“貴強”1分，“素”1分，“敬憚”1分，句子通順2分。)
�。�2）高祖去世之后，呂太后派使臣召趙王(入朝)，趙王的相國周昌讓趙王稱病不去。
�。ā氨馈�1分，“使使”1分，“不行”古今1分，句子通順2分。）
文言文閱讀理解附答案9
唐進士趙顏，于畫工處得一軟障①，圖一婦人甚麗。顏謂畫工曰:“世無其人也，如何令生，某愿納為妻�！碑嫻ぴ�:“余神畫也。此亦有名，曰:真真。呼其名百日，晝夜不歇，即必應之。應，則以百家彩灰酒灌之，必活�！�
顏如其言，遂呼之名百日，晝夜不止。乃應曰:“諾�！奔币园偌也驶揖乒嘀旎�。下步言笑，飲食如常。曰:“謝君召妾，妾愿侍箕帚②�！苯K歲，生一兒。兒年可兩歲，友人曰:“此妖也，必與君為患！余有神劍，可斬之�！逼湎�，乃遺顏劍，劍才入室，真真乃泣曰:“妾，南岳③地仙也，無何，為人畫妾之形，君又呼妾名。既不奪君愿，君今疑妾，妾不可住�！毖杂�，攜其子卻上軟障，嘔出所飲百家彩灰酒。睹其障，唯添一孩子，皆是畫焉。
(選自唐?于逖《聞奇錄》)
【注釋】
①軟障:屏風。②箕帚:此指家內(nèi)灑掃之事。③南岳:衡山的.古稱。
【練習】
1.解釋下列句中加點字:
(1)顏如其言 ( )
(2)乃遺顏劍 ( )
(3)言訖 ( )
2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。
從文中看，趙顏具有哪些性格特征？
(五)1.(1)按照 (2)送給 (3)完2.不久，被人畫了我的外形，您又呼喚我的名字。3.趙顏做事能堅持到底，但容易輕信他人。
文言文閱讀理解附答案10
杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，繼母苦之，以孝聞。舉孝廉，除漢中府丞。荀或進之太祖，太祖以畿為司空司直。追拜畿為河東太守。
是時天下郡縣皆殘破，河東最先定。畿治之，崇寬惠，與民無為。民嘗辭訟，有相告者，畿親見為陳大義，遣令歸諦思之，若意有所不盡，更來詣府。鄉(xiāng)邑父老自相責怒日：有君如此，奈何不從其教？自是少有辭訟。班下屬縣，舉孝子、貞婦、順孫，復其徭役，隨時慰勉之。漸課民畜檸牛、草馬，下逮雞豚犬豕，皆有章程。百姓勤農(nóng)，家家豐實。畿乃日：民富矣，不可不教也。于是冬月修戎講武，又開學宮，親自執(zhí)經(jīng)教授，郡中化之。（《三國志.魏書.卷十六》，有刪改）
1．解釋下列句子中加粗的詞。
①少孤，繼母苦之（ ）
②茍或進之太祖（ ）
�、廴粢庥兴槐M，更來詣府（ ）
④親自執(zhí)經(jīng)教授，郡中化之（ ）
2．下列與文中畿親見為陳大義中為的意義和用法相同的一項是（ ）
A．知之為知之，不知為不知
B．此可以為援而不可圖也
C．行拂亂其所為
D．此中人語云：不足為外人道也。
3．翻譯下面的句子。
有君如此，奈何不從其教？
答：_________________。
4．下列對文意的理解錯誤的`一項是（ ）
A．杜畿幼年時死了父親，因為孝順繼母被推舉為官員，后來又被太祖加封為太守。
B．在河東執(zhí)政的時候，杜畿對老百姓實行寬松優(yōu)惠的政策，對他們之間的訴訟曉以大義，讓他們盡量自己解決。
C．為了鼓勵百姓都勤于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，杜畿命令增加屬縣里所有孝子、貞婦、順孫的徭役。
D．杜畿認為社會安定、物質(zhì)富足之后，就要讓老百姓習武修文，提高文化素質(zhì)。
參考答案：
1．①讓（他）吃苦頭或者虐待（他）
�、谕扑]，舉薦
③到
�、芙袒�
2．D
3．有這樣好的官員，我們怎能不聽從他的教誨呢？
4．C
文言文閱讀理解附答案11
比較閱讀甲文《答謝中書書》和乙文《記承天寺夜游》，完成問題。
【甲文】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
1．用／為文中畫線句子標出停頓。
解衣欲睡月色人戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。
___________________________________________________
2．解釋下列加粗的詞。
�。�1）曉霧將歇（ ）
（2）未復有能與其奇者（ ）
�。�3）懷民亦未寢（ ）
�。�4）但少閑人如吾兩人者耳（ ）
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
�。�1）沉鱗競躍。
___________________________________________________
（2）相與步于中庭。
___________________________________________________
4．填空。
�。�1）甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是__________和__________。乙文寫景的`名句是__________。
�。�2）甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了__________之美，乙文描寫了__________之美。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中__________的語句中。
參考答案：
1．解衣欲睡／月色入戶／欣然起行／念無與為樂者／遂至承天寺尋張懷民。
2．（1）消散（2）參與，這里指欣賞（3）睡覺（4）只是
3．（1）潛游在水中的魚爭相跳出水面。
�。�2）我們一起在庭院中做步。
4．（1）猿鳥亂鳴 沉鱗競躍 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
�。�2）山川月色（月夜） 熱愛自然，沉醉山水（意思對即可） 但少閑人如吾兩人者耳
文言文閱讀理解附答案12
樹欲靜而風不止
孔子出行，聞有哭聲甚悲�？咨俣脤W，周游天下，以歿吾親，失之一也。子曰：“驅(qū)之驅(qū)之，前有賢者�！敝�，則皋魚①也。被褐擁鐮，哭于路旁�？鬃颖佘嚺c之言，曰：“子非有喪，何哭之悲也？”：皋魚曰：“吾失之三矣！高尚②吾志，簡吾事，不事庸君，而晚事無成，失之二也。與友厚而中絕之，失之三矣。夫樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。往而不可追者，年③也；去而不可得見者，親也。吾請從此辭矣！”立槁而死。
孔子曰：“弟子識之，足以誡矣！”于是門人辭歸養(yǎng)親者十有三人。
——選自《韓詩外傳》【注釋】①皋魚：春秋時期人。②高尚：清高。③年：歲月。
1.解釋加點詞語在文中的意思。（1分）
�、俦缓謸礴牐� ） ②弟子識之（ ）
2.文后一句，孔子教導弟子：皋魚之事“足以識矣”。在孔門師徒言論作品中有哪些言論是針對皋魚的教訓提出的，請你用學過的《論語》中的名句回答。（2分）
�、贅溆o而風不止，子欲養(yǎng)而親不待——（ ）
②與友厚而中絕之——（ ）
3.從“往而不可追者，年也；去而不可得見者，親也�！币痪渲�，我們可以悟出怎樣的道理？（2分）
參考答案：
1.①同“披”，穿 ②同“志”，記住
2.①父母在，不遠游，游必有方。 ②與朋友交而不信乎？
3.逝去而不可追回的'是歲月，去世后再也不可見面的是雙親。母親發(fā)絲已經(jīng)不再像兒時記憶中的那般輕柔，父親的面龐早已沒有了年輕時的紅潤，我們更應該多去理解父母，關心父母，及時、隨時盡孝。
文言文閱讀理解附答案13
王拱辰，字君貺，開封咸平人。原名拱壽，年十九，舉進士第一，仁宗賜以今名。通判懷州，入直集賢院，歷鹽鐵判官、修起居注、知制誥。慶歷元年，任翰林學士。
契丹使劉六符嘗謂賈昌朝曰：塘濼①何為者？一葦可杭，投箠可平；不然，決其堤，十萬土囊，即可路矣。仁宗以問拱辰，對曰：兵事尚詭，彼誠有謀，不應以語我，此夸言爾。設險守國，先王不廢，而祖宗所以限敵人也。至是，又使六符來，求關南十縣，斥太宗伐燕為無名，舉朝莫知所答。拱辰曰：王師征河東，契丹既通使，而寇石嶺關以援賊。太宗怒，遂回軍伐之，豈謂無名？乃作報書曰：既交石嶺之鋒，遂有薊門之役。契丹得報，遂繼好如初。帝喜，謂輔臣曰：非拱辰深練故實，殆難答也。
至和三年，復拜三司使。聘契丹，見其主混同江，設宴垂釣，每得魚，必酌拱辰酒，親鼓琵琶以侑飲。謂其相曰：此南朝少年狀元也，入翰林十五年，故吾厚待之。使還，御史趙抃論其輒當非正之禮，異時北使援此以請，將何辭拒之？湖南轉(zhuǎn)運判官李章、知潭州任顓市死商真珠，事敗，具獄上，拱辰悉入珠掖庭。抃并劾之。除宣徽北院使，抃言：宣徽之職，本以待勛勞者，唯前執(zhí)政及節(jié)度使得為之，拱辰安得污此選？乃以端明殿學士知永興軍，歷泰定二州、河南大名府，積官至吏部尚書。
元豐初，轉(zhuǎn)南院使，賜金方團帶。再判大名，改武安軍節(jié)度使。三路籍民為保甲，日聚而教之，禁令苛急，往往去為盜，郡縣不敢以聞。拱辰抗言其害曰：非止困其財力，奪其農(nóng)時，是以法驅(qū)之，使陷于罪罟也。浸淫為大盜，其兆已見�？v未能盡罷，愿財損②下戶以紓之。主者指拱辰為沮法，拱辰曰：此老臣所以報國也。上章不已。帝悟，于是第五等戶得免。
【注】①[塘濼]在濼水邊筑堤設防。筑堤防水叫塘；濼水在今山東境內(nèi)，時與契丹為界。
�、赱財損]裁減。財通裁。
4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）
A.至和三年復拜/三司使聘/契丹見其主/混同江設宴/垂釣/每得魚/必酌拱辰酒/親鼓琵琶以侑飲/[:]
B.至和三年/復拜三司/使聘契丹/見其主混同江/設宴垂釣每得魚/必酌/拱辰酒親鼓/琵琶以侑飲/
C.至和三年/復拜三司使/聘契丹/見其主/混同江設宴/垂釣每得魚/必酌拱辰酒/親鼓琵琶以侑飲/
D.至和三年/復拜三司使/聘契丹/見其主混同江/設宴垂釣/每得魚/必酌拱辰酒/親鼓琵琶以侑飲/
5.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）
A.翰林是我國古代官署名。它的由來可以一直追溯到唐朝。由于翰林學士參與機要，有較大實權，當時號稱內(nèi)相。
B.河東代指山西西南。因黃河流經(jīng)山西省的西南境，則山西在黃河以東，故這塊地方古稱河東。秦漢時指河東郡地，唐代以后泛指山西。
C.掖庭，古代營建皇室宮城時，都以一條南北向的中心線為主，再向東西兩側(cè)去延伸其余宮區(qū)。
D.元豐（1078年1085年）是宋神宗趙頊的一個年號，共計8年。元豐八年二月宋哲宗即位沿用。
6．下列原文有關內(nèi)容的'概括和分析，不正確的一項是（）
A.王拱辰得到皇帝的賜名。他的名字本來是拱壽，因為在19歲時考中了狀元，宋仁宗于是賜給他拱辰這個名字。
B.王拱辰對契丹的挑釁應對自如。他既看出了契丹使者劉六符的虛張聲勢，又能夠針鋒相對地駁斥劉六符的無端指責，受到了皇帝的贊揚。
C.王拱辰受到御史趙抃的多次彈劾。趙抃認為王拱辰接受契丹不合常規(guī)的禮節(jié)，又因王拱辰參與李章、任顓買賣死去的商人的珍珠，此事也被他一并彈劾。
D.王拱辰反對保甲法。三路登記百姓為保甲，每天聚在一起訓練，禁令嚴苛，王拱辰認為這樣做的結(jié)果是使財力困乏，耽誤農(nóng)時，讓百姓被逼為盜。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
�。�1）宣徽之職，本以待勛勞者，唯前執(zhí)政及節(jié)度使得為之，拱辰安得污此選？
（2）主者指拱辰為沮法，拱辰曰：此老臣所以報國也。上章不已。
參考答案
4．D (畫波浪線的部分涉及年號紀年、升任官職等信息，還有王拱辰出使契丹受到的禮遇，斷句時要考慮虛詞的用法以及語法結(jié)構等因素。)
5．A(翰林是我國古代官名。)
6．C (王拱辰?jīng)]有參與買賣，他只是在審理這個案件時，將沒收來的珠子送到了宮廷。)
7．見參考譯文畫線處。〔(1)待為污各1分，大意2分。(2)沮所以已各1分，大意2分�！�
〖參考譯文
王拱辰，字君貺，開封咸平人。原名拱壽，19歲時考中進士第一，宋仁宗賜給他現(xiàn)在的名字。擔任懷州的通判，入朝當值集賢院，歷任鹽鐵判官、修起居注、知制誥。慶歷元年，任翰林學士。
契丹使者劉六符曾對賈昌朝說：在濼水邊筑堤有什么用呢？小船可以航渡，投鞭可以填平；如果不停止筑堤，我們決開堤壩，鋪上10萬袋土，就可以成為過河的路了。宋仁宗向王拱辰詢問此事，他回答說：兵事注重詭詐，他如果真的有計謀，不應該告訴我方，這只是夸口而已。設下險阻防守國家，先王不加廢棄，這是祖宗用來限制敵人的方法。到了這時，契丹又派劉六符來朝，索求關南10縣，指責太宗征伐燕是沒有正當理由的，全朝上下不知道怎樣回答。王拱辰說：王師征伐河東，契丹既然已經(jīng)通使，卻又入侵石嶺關援助賊人。太宗發(fā)怒，就回兵征伐，怎么說沒有正當理由呢？于是，就寫回信說：既已在石嶺交鋒，就有了薊門之役。契丹收到回信，就繼續(xù)和好如初。皇帝很高興，對輔臣說：如果不是王拱辰深通舊時之理，恐怕難以回答了。
至和三年，重新?lián)稳臼埂ＴL問契丹，在混同江見到契丹的君主，契丹的君主設宴垂釣，每次釣到魚，一定給王拱辰斟酒，親自彈琵琶給他祝酒。對他的宰相說：這是南朝的少年狀元，入翰林15年，所以我優(yōu)厚地招待他。出使回朝，御史趙抃議論他輕易接受不合常規(guī)的禮待，以后北朝使者援引此例提出要求，將怎樣拒絕？湖南轉(zhuǎn)運判官李章、潭州知州任顓買入死去的商人的珍珠，事情敗露，結(jié)案上報，王拱辰把珠子全部送入宮廷。趙抃連同這件事一并參劾。王拱辰被授予宣徽北院使。趙抃上言：宣徽北院使的職務，本來是任命有功績的人，只有前宰相及節(jié)度使能夠擔任，王拱辰怎能玷污這個職選？于是，就以端明殿學士掌管永興軍，歷任泰、定二州知州，河南大名府知府，逐漸升官到吏部尚書。
元豐初年，調(diào)任南院使，被賜予金方團帶。第二次出任大名府知府，改任武安軍節(jié)度使。三路登記百姓為保甲，每天聚集起來訓練他們，禁令苛刻急峻，百姓常常逃離成盜，郡縣不敢上報。王拱辰直言它的禍害說：不只是使財力困乏，奪去農(nóng)時，這是用法令驅(qū)使他們，使他們陷入法網(wǎng)。漸漸發(fā)展成大盜，其先兆已經(jīng)顯現(xiàn)�？v使不能都免除，希望裁減困難戶來舒緩一下。主事者指責王拱辰是在阻撓法令，王拱辰說：這是老臣用來報效國家的建議。不停地上奏章�；实坌盐�，于是第五等戶得以免除保甲集訓。
文言文閱讀理解附答案14
�。祝┊斢嘀畯膸熞玻摵D曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（乙）邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則羨其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳�！睅煇湃辉唬骸坝麜啥�！”原曰：“無錢資�！睅熢唬骸巴悠堄兄�，吾徒相教，不求資也�！庇谑撬炀蜁Ｒ欢g，誦《孝經(jīng)》《論語》。
小題1:下列句子中劃線詞語解釋錯誤的一項是（ ）（3分）
A．媵人持湯沃灌（熱水）B．腰白玉之環(huán)（腰間）
C．邴原少孤（喪父變成孤兒）D．凡得學者（能夠）
小題2:下列句子中劃線詞語意思相同的兩項是（ ）（ ）（4分）
A．燁然若神人師惻然曰
B．足膚皸裂而不知過書舍而泣
C．不知口體之奉不若人也一冬之間
D．余則缊袍敝衣處其間一則羨其不孤
小題3:用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
�。�2）童子茍有志，吾徒相教，不求資也。
小題4:我們可以分別從甲文和乙文中學到什么？（4分）
參考答案：
小題1:B
小題1:AC
小題1:（1）因為（我）心中有足以快樂的事情，不覺得吃的喝的不如別人。（2分）
�。�2）你如果立志讀書，我愿意免費教你，不收學費。（2分）
小題1:甲文：不畏艱難、專注苦讀的精神。（2分）
乙文：貧不喪志、立志求學和學習上勤奮努力的精神。（2分）
小題1:B為掛在腰間的`意思。
小題1:B中然的意思為表轉(zhuǎn)折、表承接。D中則的意思為卻、是。
小題1:本題考查學生翻譯文言文的能力。要求落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫。
小題1:此題考查的是學生在了解大意的基礎上理解作者寫作主旨的能力。解答此題只要圍繞主旨，說法合理即可。
文言文閱讀理解附答案15
文言文，完成4～7題。
石揚休，字昌言，其先江都人。唐兵部郎中仲覽之后，后徙京兆。七代祖藏用，右羽林大將軍，明于歷數(shù)，嘗召家人謂曰：“天下將有變，而蜀為最安處�！蹦巳ヒ榔溆H眉州刺史李漓，遂為眉州人。
揚休少孤力學，進士高第，為同州觀察推官，遷著作佐郎，知中牟縣。縣當國西門衣冠往來之沖也地瘠民貧賦役煩重富人隸太常為樂工僥幸免役者凡六十余家揚休請悉罷之改秘書丞，為秘閣校理、開封而推官，累遷尚書祠部員外郎，歷三司度支、鹽鐵判官。坐前在開封嘗失盜，出知宿州。
頃之，召入為度支判官，修起居注。初，記注官與講讀諸儒，皆得侍坐邇英閣。揚休奏：“史官記言動，當立以侍�！睆钠溲�。判鹽鐵勾院，以刑部員外郎知制誥、同判太常寺。初，內(nèi)出香祠溫成廟，帝誤書名稱臣，揚休言：“此奉宗廟禮，有司承誤不以聞�！钡奂沃＜婀串斎嘣�，為宗正寺修玉牒官。遷工部郎中，未及謝，卒。
揚休喜閑放，平居養(yǎng)猿鶴，玩圖書，吟詠自適，與家人言，未嘗及朝廷事。及卒，發(fā)楮中所得上封事十余章，其大略：請增諫官以廣言路，置五經(jīng)博士使學者專其業(yè)，出御史按察諸道以防壅蔽，復齒胄之禮以強宗室，擇守令，重農(nóng)桑，禁奢侈，皆有補于時者。然揚休為人慎默，世未嘗以能言待之也。至于誥命，尤非所長。
平生好殖財。因使契丹，道感寒毒，得風痹，謁告歸鄉(xiāng)，別墳墓。揚休初在鄉(xiāng)時，衣食不足，徒步去家十八年。后以從官還鄉(xiāng)里，疇昔同貧窶之人尚在，皆日：“昌言來，必我矣。”揚休卒不揮一金，反遍受里中富人金以去。
�。ü�(jié)選自《宋史》，有刪改）
4．下列對文中面波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）
A．縣當國／西門衣冠往來之沖也／地瘠／民貧賦役煩重／富人隸太常為樂工／僥幸免役者／凡六十余家／揚休請悉罷之／
B．縣當國西門／衣冠往來之沖也／地瘠民貧／賦役煩重／富人隸太常為樂工／僥幸免役者凡六十余家／揚休請悉罷之／
C．縣當國／西門衣冠往來之沖也／地瘠民貧／賦役煩重／富人隸太常／為樂工僥幸免役者／凡六十余家／揚休請悉罷之／
D．縣當國西門／衣冠往來之沖也／地瘠／民貧賦役煩重／富人隸太常／為樂工僥幸免役者／凡六十余家／揚休請悉罷之／
5．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說不正確的一項是（3分）（ ）
A．“歷數(shù)”指
觀測天象以推算年時節(jié)候的方法，主要運用的是歷史和算術知識。
B．“孤”古時稱幼年喪父或父母雙亡的人，年老無子女的人稱為“獨”。
C．“有司”通常指主管某部門的`官吏，古代設官分職，各有專司，故稱有司。
D．“五經(jīng)博士”，學官名。五經(jīng)即《易》、《書》、《詩》、《禮》、《春秋》。
6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）
A．石揚休，進士考試高等及第，入仕后能體察民生疾苦，因在開封府任職時失盜被追究，由開封府推官外調(diào)擔任宿州知府。
B．石揚休上奏稱記注官應當站立陪侍天子，皇宮內(nèi)行香祭溫成廟時，他對官員的失職也提出了批評，這些都得到了皇上的贊同。
C．石揚休性喜悠閑，和家人談話從不涉及朝廷事務，也不以草擬誥命文書見長，但他關心朝政，所上奏章對時政均有補益。
D．石揚休早年家境貧寒，衣食不足，出仕后歷任地方及朝中多職，十八年后才因病暫得歸鄉(xiāng)，卻遍受鄉(xiāng)里富人的錢物。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
�。�1）然揚休為人慎默，世未嘗以能言待之也。
�。�2）后以從官還鄉(xiāng)里，疇昔同貧窶之人尚在，皆日：“呂言來，必 我矣�！�
參考答案
4．B
5．A（“主要運用的是歷史和算術知識”錯）
6．A（不是從開封府任上調(diào)任宿州，原文為：“坐前在開封嘗失盜，出知宿州”）
7．（1）（5分）但揚休為人謹慎少言，世人不曾以擅長言辭看待他。（譯出大意給2分；“慎默”“未嘗”“能言”三處，每譯對一處給1分）
�。�2）（5分（石揚休）后以侍從官身份還鄉(xiāng)，往昔一同生活貧苦的人還在，都說：“石昌言來，肯定會救濟我們了�！保ㄗg出大意給2分；“疇昔”“貧窶”“ ”三處，每譯對一處給1分。
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