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五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)
暑假作業(yè)是在暑假期間需要完成老師或?qū)W校布置的作業(yè)。暑假作業(yè)形式多樣，不僅有學(xué)科作業(yè)，也有社會(huì)實(shí)踐方面的作業(yè)，這樣根據(jù)各個(gè)學(xué)校的具體安排。以下是小編幫大家整理的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè) 1
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(32分)
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)
pò zhàn chuān suō huī huáng
( ) ( ) ( )
biāo zhì jīng shén dǒu sǒu liǎn shēng bǐng qì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(3分)
絕：①斷;②完全沒(méi)有了，窮盡;③走不通的，沒(méi)有出路的，④獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能趕得上的;⑤極，最;⑥完全，一定。
絕活( ) 絕處逢生( ) 斬盡殺絕( )
絕妙( ) 絡(luò)繹不絕( ) 絕無(wú)此意( )
三、填空。(5分)
①本單元學(xué)習(xí)中，我積累了許多成語(yǔ)，有描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說(shuō)話時(shí)情態(tài)的，我能分類各寫(xiě)一個(gè)：我還認(rèn)識(shí)了許多特殊的人物，如( )的小嘎子，吝嗇的( )，( )的( )。
�、谡n外閱讀中，我還認(rèn)識(shí)了( )的( )，他(她)的特點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(8分)
是嗎 小胖墩兒跳起來(lái) 立刻退后兩步 一閃身脫了單褂兒 叉著腰說(shuō) 來(lái)吧
是一叉一摟的 還是隨便摔
賈母笑道 你不認(rèn)得他 他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒 南省俗謂作辣子
你只叫他 鳳辣子 就是了
四、請(qǐng)選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。(2分)
A、我們討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告。 B、城市、謙虛是李剛同學(xué)的好表現(xiàn)。
C、大地被朝霞染得一片金黃。 D、我們要關(guān)懷集體，熱愛(ài)國(guó)家財(cái)產(chǎn)。
五、按要求寫(xiě)句子。(6分)
老師對(duì)我說(shuō)：“你回去吧，我還要批改作業(yè)�！�
改為轉(zhuǎn)述句：
讓人心醉的海南，熱風(fēng)、碧浪，使無(wú)數(shù)有人流連忘返。
改為反問(wèn)句：
縮句：
他說(shuō)的話真好笑。
改為夸張句：
請(qǐng)你結(jié)合自己的讀書(shū)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面“讀書(shū)切忌”的理解。(任選一條寫(xiě))(2分)
三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng) 囫圇吞棗 只讀一種書(shū)
六、閱讀樂(lè)園。(38分)
(一)《人物描寫(xiě)一組》(13分)
小嘎子在夜里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑相，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)�？墒切∨侄諆阂彩莻�(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起，這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)，當(dāng)胖墩我膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。
1、給帶點(diǎn)的字注音。(2分)
不露( )一點(diǎn)兒破綻 兩個(gè)兒走馬燈似( )的轉(zhuǎn)了三圈
2、小嘎子與人摔跤的特點(diǎn)是： 。(2分)
3、文中的“槍”和“鞭”加引號(hào)是說(shuō)明： (2分)
4、從文中找出詞語(yǔ)來(lái)描繪小嘎子的摔跤過(guò)程。(2分)
起初______________，后來(lái)______________
5、作者是通過(guò)_______描寫(xiě)和_______描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物形象的。(2分)
6、讀畫(huà)“ ”的句子，說(shuō)說(shuō)從你體會(huì)到的人物特點(diǎn)。(3分)
(二)(5分)
下面是李明同學(xué)四年級(jí)到五年級(jí)上下學(xué)期的學(xué)習(xí)發(fā)展情況一覽表，請(qǐng)按下列要求回答問(wèn)題。
等級(jí) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 其他學(xué)科
甲
乙
丙
四年級(jí)上 四年級(jí)下 五年級(jí)上 五年級(jí)下
1、看了統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你簡(jiǎn)單說(shuō)明一下李明四年級(jí)到五年級(jí)的學(xué)習(xí)發(fā)展情況。(2分)
2、針對(duì)他的學(xué)習(xí)發(fā)展情況，給他提出一些合理建議。(3分)
(三)天鵝的見(jiàn)解(20分)
一匹駿馬在湖邊飲水：一條鯉魚(yú)在湖里吹氣泡：一只雄鷹在湖面上空盤(pán)旋。
雄鷹一會(huì)兒直沖云霄，一會(huì)兒滑翔，不屑一顧地對(duì)駿馬和鯉魚(yú)說(shuō)：“天空廣闊無(wú)比，在天空自由自在地飛翔多么快活呀!”
駿馬毫不示弱，繞著湖邊轉(zhuǎn)了一圈后說(shuō)：“我既可以日行千里，馳騁疆場(chǎng)，又可以在無(wú)邊無(wú)際的草原上悠閑地散步，我的生活其樂(lè)無(wú)窮”
鯉魚(yú)一會(huì)兒鉆到水里，一會(huì)兒浮上水面，搖頭擺尾地說(shuō) 我住在水晶宮里非常安全 舒適 你們誰(shuí)能比
一只天鵝飛來(lái)了，它對(duì)大家笑了笑說(shuō)：“我習(xí)慣在天空中飛翔，常在陸地上散步，也喜歡在水中游泳……這些地方都不錯(cuò)。我們都用各自的方式在自己適應(yīng)的環(huán)境中生活，何必各執(zhí)已見(jiàn)爭(zhēng)論不休呢?”
聽(tīng)了天鵝的話，雄鷹猛地鉆進(jìn)了云霄;駿馬紅著面孔撒蹄就跑;鯉魚(yú)則一下子躲到水底……
1、給短文第4自然段補(bǔ)全標(biāo)點(diǎn)。(2分)
2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在下面畫(huà)“ ”。(2分)
撒蹄就跑(a.撒落 b.扔出去 c.放開(kāi)) 各執(zhí)己見(jiàn)(a.堅(jiān)持 b.拿著 c.執(zhí)行)
3、把下面的句子換成不帶問(wèn)號(hào)的說(shuō)法，意思不變。(2分)
我們都很快樂(lè)，何必各執(zhí)己見(jiàn)爭(zhēng)論不休呢?
4、初見(jiàn)短文題目，你最想知道什么?讀完短文，想到的答案是什么?(2分)
問(wèn)題：
答案：
5、短文第2-4自然段合并成一段，請(qǐng)歸納這一段的意思。(2分)
6、填空。(3分)
短文中給你印象最深的動(dòng)物角色是_______，它適應(yīng)的環(huán)境是_______，它喜歡的生活方式是______________。
7、選你熟悉的一種動(dòng)物，仿短文第2自然段(或3、4自然段)的寫(xiě)法寫(xiě)一兩句話。(4分)
8、每個(gè)人對(duì)“快樂(lè)”都有自己的感受，你對(duì)“快樂(lè)”有什么獨(dú)特的感受?請(qǐng)用一兩句話寫(xiě)下來(lái)?(3分)
七、習(xí)作天地。(30分)
題目：我這個(gè)人
要求：
1、用一兩件事，寫(xiě)出自己性格中最突出的特點(diǎn)。
2、條例清楚，語(yǔ)言得當(dāng)，400字以上。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè) 2
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
yào shi mò zhī ǒu rán dì tǎn jì mò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiě shì shú xī huái shù shēn jiàn shū cài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給畫(huà)線的字選擇正確的讀音。
翹首(qiáo qiào) 應(yīng)和(hé hè) 解(jiè xiè)數(shù)
棱角(lénglēng) 噴(pèn pēn)香 地窖(jiào gào)
三、畫(huà)出句子中用錯(cuò)的字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。
1、慮心好學(xué)、克苦專研，才能不斷進(jìn)步。 ( )
2、每一棵糧食都凝聚著農(nóng)民伯伯的血漢，我們不能隨意浪廢了。 ( )
3、晴郎的天空，碧籃如洗，天邊的白云格外的白。 ( )
4、姐姐長(zhǎng)長(zhǎng)看書(shū)到深夜，她成跡優(yōu)秀。 ( )
5、我們要從小陪養(yǎng)勤簡(jiǎn)節(jié)約的好習(xí)慣，不浪廢一粒米、一渡電、一滴水。 ( )
四、詞語(yǔ)天地任你行。
1、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( )山( )嶺 枝( )葉( ) ( )千( )百 ( )身( )數(shù)
( )清( )潔 ( )無(wú)( )地 ( )精( )神 筆( )紙( )
( )草如( ) 金風(fēng)( )( ) 紅( )綠( ) 呼( )引( )
2、用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填空。
明明愛(ài)學(xué)習(xí)，做到難題都要( )，從不( )馬馬虎虎完成。他認(rèn)為學(xué)生的( )是要把功課學(xué)好，在成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)面前，也( )，總要和他們比一比，他說(shuō)：“我長(zhǎng)大要做一個(gè)( )，不能( )。”
3、下面是一組關(guān)于送行的詞語(yǔ)，請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)淖Ｔ~填空。
一鳴驚人 一舉成名 一帆風(fēng)順 一路平安
①為體育代表團(tuán)送行( ) ②為談判代表送行 ( )
�、蹫槁糜斡^光者送行( ) ④為演講參賽者送行( )
五、句子樂(lè)園。
1、判斷下列句子的關(guān)聯(lián)詞使用是否正確。(正確在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤打“×” )
a、即使秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子也都黃了。 ( )
b、因?yàn)榭拷涞奈鞑麃�，所以北�?guó)的冬天來(lái)得總要早一些。 ( )
c、我們盡管要學(xué)好課本上的知識(shí)，還是必須進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)面。( )
d、不管天氣多冷，廣場(chǎng)上參加早鍛煉的人總是很多。 ( )
2、按要求改寫(xiě)句子。
�、叛刂@條小路走，能到金明家。
改寫(xiě)成反問(wèn)句:
⑵媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了�！�
改寫(xiě)成陳述句：
3、病句醫(yī)生。
(1)上課是否專心聽(tīng)講是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。
(2)“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。
(3)我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。
(4)我們?nèi)ビ^察了雨花臺(tái)烈士陵園。
(5)我們要不斷改善缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，取得更大的成績(jī)。
六、課外閱讀。
信 任
每次去外婆家的路上，總見(jiàn)一塊立在公路邊用大紅漆寫(xiě)在黃色板上的告示：桃子——自采——三公里路。真有趣。終于，有一天，爸爸決定帶我去看個(gè)究竟。
從公路拐過(guò)去不到一公里，路邊出現(xiàn)了一塊醒目的告示板，板上畫(huà)著黃色的桃子，紅色的箭頭。汽車往前又開(kāi)了一會(huì)兒，一個(gè)紅色的肩頭又把我們帶向野草茂盛的小路�？傊慨�(dāng)轉(zhuǎn)個(gè)彎，眼看就要失去方向，紅箭頭又出現(xiàn)了。
汽車行駛了大約三公里時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)路邊有條大黃狗，它似乎在等著我們的到來(lái)。我們把車停在一棵老橡樹(shù)的樹(shù)陰下，小屋旁邊有兩條狗和幾只貓，不遠(yuǎn)處一片桃林盡收眼底。屋前有一張木桌，桌上擱著幾只竹籃，籃下壓著一張紙條，上面寫(xiě)道：“友，歡迎您，每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快!”
我看著那幾條狗大聲說(shuō)：“喂，小家伙們，你們?cè)敢馊ヌ伊謫?”狗在我們身邊跳躍歡呼，然后撒腿向前跑去。顯然，它們是在為我們領(lǐng)路呢。
鉆進(jìn)果林，根深葉茂的果樹(shù)上結(jié)滿了豐碩的果子，一股沁人心脾的清香撲鼻而來(lái)。我立即向一棵大樹(shù)跑去。爸爸跑向另一棵。我們沉浸在親手摘果實(shí)的歡愉中。兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子，我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。
把桃子小心翼翼地裝金汽車，爸爸掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓�！澳阏J(rèn)為它會(huì)數(shù)錢嗎?”我對(duì)爸爸說(shuō)。
“也許會(huì)學(xué)會(huì)的。”爸爸也淘氣地回答。與那幾條熱情好客的狗說(shuō)過(guò)再見(jiàn)后，我們上了車。這時(shí)又有兩輛車朝這兒駛來(lái)：“你們住這兒?jiǎn)?“開(kāi)車的問(wèn)道。
“不，不過(guò)，它們會(huì)帶你們?nèi)ス麍@的。“我們指著那些狗說(shuō)。我們見(jiàn)那人讀了桌上的留言，提上籃子，跟著蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去。
汽車慢慢朝來(lái)路駛?cè)�，我不禁回頭，久久注視著那片果林，那間小屋——一個(gè)樸實(shí)而又純潔的地方。
1、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。
沁人心脾： 盡收眼底：
2、讀著“朋友，歡迎您，每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快!” “我“心中可能會(huì)這樣想
3、我們沉浸在親手摘果實(shí)的歡愉中。那是因?yàn)?/p>
4、回家的路上，“我“感受到那片果林，那間小屋是”一個(gè)樸實(shí)而又純潔的地方。“說(shuō)它”樸實(shí)“是因?yàn)?/p>
說(shuō)它“純潔“是因?yàn)?。
5、讀了這個(gè)故事，我想說(shuō) 。
七、語(yǔ)文樂(lè)園
(一)在( )里填一個(gè)字，組成成語(yǔ)，把所填的字按順序連成一條謎語(yǔ)，打一字。
( )刻千金 ( )字不提 ( )急跳墻 ( )相大白 ( )見(jiàn)多怪
( )條不紊 ( )行下效 ( )不為例 ( )大歡喜 ( )備無(wú)患
( )全其美 ( )牙舞爪 ( )是心非 謎底是： ( )
(二)動(dòng)物喻人生
《猶太五千年的智慧》一書(shū)中，稱男人的一生分為七個(gè)階段，一連用了七個(gè)比喻：
一歲為王，眾人圍著討好哄騙，一呼百諾;
兩歲為( )，在泥濘中打滾廝混，自得其樂(lè);
十歲為小( )，或笑或鬧，活蹦亂跳，天真爛漫;
十八歲為( )，長(zhǎng)大成人，血?dú)夥絼�，時(shí)時(shí)欲逞匹夫之勇;
婚后為( )，背負(fù)家庭重?fù)?dān)，步履蹣跚;
中年為( )，為了養(yǎng)家活口，委曲求全，仰人鼻息;
老年為( )，返老還童，可惜無(wú)人理會(huì)。
文中每個(gè)括號(hào)里都缺了一個(gè)字，每個(gè)字都是說(shuō)一種動(dòng)物。你認(rèn)為哪一種動(dòng)物符合不同年齡階段男人的特性呢?把你認(rèn)為合適的字填進(jìn)去。
(三)小手藝，大對(duì)聯(lián)
有這樣一個(gè)大院，住的全是手藝人，他們都愛(ài)在別人面前顯示自己的能耐。這年春節(jié)貼春聯(lián)，張家首先貼出一副：雖住兩間火烤煙熏屋，卻是一位千錘百煉人。
王家看了不以為然，很快便在自家門口貼出自己的春聯(lián)：一把曲尺，能成方圓器;幾根直線，造就棟梁材。
張、王兩家一貼出，其他幾家也不甘落后，李家貼出一副春聯(lián)，上書(shū)：白雪陽(yáng)春傳雅曲;高山流水有知音。
李家的還沒(méi)粘好，趙家的便高高掛了起來(lái)。嘿，還是人家趙師傅的字好，龍飛鳳舞，最見(jiàn)功力，寫(xiě)的是：六書(shū)傳四海; 一刻值千金。
院里有位姓劉的師傅，在大院里已經(jīng)住了幾十年了，其他幾家都瞧不起他的手藝。 他見(jiàn)大家都貼上了春聯(lián)， 連忙把請(qǐng)別人寫(xiě)的春聯(lián)也貼了出來(lái)。大家上前一看，大嘆氣魄不小，聯(lián)語(yǔ)是： 做天下頭等事業(yè);用世間頂上功夫。
聰明的讀者，你知道張、王、李、趙、劉五家各是做什么的嗎?
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè) 3
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
zhǐ yì hàn lào jī dì bù lǚ kān wù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qíng xù yú lè dàn gāo jiā yù guān fān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、組詞。
侶 ( ) 蠶 ( ) 凱 ( ) 戚 ( )
驢 ( ) 岳 ( ) 斬( ) 宴 ( )
趟 ( ) 壩 ( ) 穆 ( ) 輩 ( )
躺 ( ) 坦 ( ) 摹 ( ) 悲 ( )
三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
一 ( ) 半( ) ( ) ( ) 有素 ( ) 不勝 ( )
( ) ( ) 無(wú)上 ( ) 云 ( ) 霧 崇山 ( ) ( )
( ) ( ) 無(wú)味 ( ) ( ) 吞棗 千 ( ) 一 ( )
四、按要求完成練習(xí)
1、連線
《紅樓夢(mèng)》 羅貫中
《三國(guó)演義》 蒲松齡
《水滸傳》 吳承恩
《聊齋志異》 曹雪芹
《西游記》 施耐庵
2、把下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字改正在括號(hào)里。
數(shù)不甚數(shù) ( ) 翻江到海 ( ) 精彩紛成 ( ) 交相輝應(yīng) ( ) 致高無(wú)上 ( ) 魂不付體 ( ) 規(guī)模弘大 ( ) 如劍離弦 ( )
3、根據(jù)語(yǔ)境辨別下列句子中引號(hào)的用法。
A、表示引用原文;B、表示特定的稱謂;C、表示諷刺;D、表示引用某人說(shuō)的話。
1) 、“你逃不了!”孩子一邊追趕一邊喊。 ( )
2) 、只有怕死鬼才乞求“自由”。 ( )
3) 、《周易》曾有“飛龍?jiān)谔臁薄ⅰ霸茝凝垺�、“震為龍”的說(shuō)法。 ( )
4) 、皇帝的身體被稱為“龍?bào)w”。 ( )
A、人或動(dòng)物的腳向前移動(dòng);B、跑;C、(車、船等)運(yùn)行、移動(dòng)、挪動(dòng);D趨向，呈現(xiàn)某種趨勢(shì);E、改變或失去原樣。
1) 、徐霞客走遍了中國(guó)的大江南北。 ( )
2) 、葉公見(jiàn)之(龍)，棄而還走，失其魂魄。 ( )
3) 、爸爸每天都要上網(wǎng)查看股票的走勢(shì)圖。 ( )
4) 、你這步棋走壞了。 ( )
5) 、他唱歌老是走調(diào)。 ( )
4、根據(jù)詞語(yǔ)的比喻意義，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
a、使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時(shí)也比喻進(jìn)行煽動(dòng)性的活動(dòng)。 ( )
b、比喻表面愛(ài)好某種事物，其實(shí)并不是真正的喜愛(ài)，甚至對(duì)其還有一些畏懼情緒的行為。 ( )
c、比喻說(shuō)話作文等，在關(guān)鍵處用一兩句精彩的話語(yǔ)點(diǎn)明要旨，使之更為精辟傳神，生動(dòng)具體。 ( )
d、獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件，也指所處的環(huán)境特別好。 ( )
五、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。
( ) 坐騎 ( ) 戰(zhàn)艦 ( ) 天地 ( )篇章
( ) 風(fēng)格 ( ) 詞句 ( ) 段落 ( ) 大書(shū)
六、將下列相反的成語(yǔ)用線連起來(lái)。
恍然大悟 陰謀詭計(jì) 悶悶不樂(lè) 高高在上
好高騖遠(yuǎn) 見(jiàn)多識(shí)廣 平易近人 悠然自得
光明正大 百思不解精神抖擻 貪生怕死
孤陋寡聞 腳踏實(shí)地 視死如歸 萎靡不振
七、修改病句。
1、我們同學(xué)們之間相互做了自我批評(píng)。
2、我們小隊(duì)唱著隊(duì)歌和隊(duì)旗去野外參加隊(duì)活動(dòng)。
3、我的作業(yè)全都做完了只有寫(xiě)作文了。
4、你不會(huì)因此熟悉家中的一切都棄家而去吧?
5、五月的江南是美麗的季節(jié)。
6、即使人人重視環(huán)境保護(hù)，我們也會(huì)擁有一個(gè)美好的生活天地。
7、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的。
八、選詞填空;
1、 昏暗 黑暗 陰暗
(1)油燈只能照亮小小的一塊地方，此外全是 ( ) 。
(2)他擔(dān)心地朝門口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下那個(gè) ( ) 的神像。
(3)地牢里 ( ) 潮濕，只有老鼠發(fā)出的吱吱的響聲。
2、 軟弱 虛弱 薄弱
(1)疲勞加上傷心，敘利奧的身體越來(lái)越 ( ) 。
(2)困難欺負(fù) ( ) 的人，碰到堅(jiān)強(qiáng)的人，它只好低頭認(rèn)輸。
(3)解應(yīng)用題是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè) ( ) 環(huán)節(jié)。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè) 4
一、用“√”選擇加點(diǎn)字正確的讀音。
呵(hē hā )欠 手腕(wǎn wàn) 裸露(lù lòu) 贈(zèng)(zēng zèng)送
匣(xiá jiá )子 太監(jiān)( jiān jiān) 扇(shān shàn)扇(shān shàn)子
二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
shú xī huái shù xiào lǜ páo xiāo
( ) ( ) ( ) ( )
jiě shì pài qiǎn mó fàn ān wèi
( ) ( ) ( ) ( )
三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。
驕陽(yáng)( )火 歲月( )流 芳草( )茵 光陰( )箭
大雨( )注 水平( )鏡 力大( )牛 日月( )梭
四、連線。
激烈地 宣告 碧波 洶涌
熱烈地 宣布 水流 滔滔
鄭重地 討論 波浪 湍急
莊嚴(yán)地 爭(zhēng)論 波濤 蕩漾
五、比較組詞。
忘( ) 遣( ) 謙( ) 嚷( )
妄( ) 遺( ) 歉( ) 壤( )
六、由城市簡(jiǎn)稱寫(xiě)出城市的詳細(xì)名稱。
蘇( ) 滬( ) 臺(tái)( ) 閩( )
七、按要求練習(xí)。
1、加上人物的動(dòng)作、神態(tài)，使句子更具體。
“這次考試你一定認(rèn)真做題目，不要馬虎!”老師___說(shuō)。
2、加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(1)先生( )救了我，( )把好事做到底，讓我吃了你吧!
(2)( )虛度時(shí)光的人，( )會(huì)一次又一次臉紅。
3、照樣子寫(xiě)句子。
例：我悄悄捧起書(shū)來(lái)讀了起來(lái)。
例：小芳(大方)大大方方地上臺(tái)表演。
4、給下面的句子換兩種說(shuō)法，并使原來(lái)的意思不變。
當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。
(1)
(2)
5、修改病句。
(1)他誠(chéng)實(shí)地接受了大家的批評(píng)。
(2)通過(guò)技術(shù)革新，我們工廠產(chǎn)品的數(shù)量與質(zhì)量都顯著增加了。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè) 5
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)
jízào（ ） línxún（ ） gōuhuǒ （ ）qǐdí （ ）hùndùn（ ） jìngmì（ ）niǔní（ ）
pùshài（ ） hànshǒu （ ）diēdàng （ ）yíngrào（ ） cāngqióng （ ）zhùlì（ ） hǔpò（ ）
二、把下別詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并給句意思填出成語(yǔ)。(7分)
( )揚(yáng)( )挫 溫文( )( ) 悲( )交( ) ( )( )之談 心( )( )服
( )草如( ) 所向( )( ) ( )然( )立 一( )( )人 ( )名( )妙
三、下別沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )(2分)
A.歸根到低和睦相處受益匪淺患難與共
B.美味佳肴年逾古稀血脈親情享譽(yù)世界
C.震興中華耀武揚(yáng)威突如其來(lái)山洪暴發(fā)
D.崇山峻嶺若有所思殊死拼搏神態(tài)自若
四、給加方框的字選擇正確的解釋(8分)
（1）值：（）
A.貨物和價(jià)錢相當(dāng);
B.輪流當(dāng)任一定時(shí)間內(nèi)的工作
C.有意義或有價(jià)值;
D.遇上或碰上;
�。�2）翻：（）
A.爬過(guò),越過(guò)。
B.為了尋找而移動(dòng)上下物體的位置。
C.上下或內(nèi)外交換位置。
D.把一種語(yǔ)言文字的意思用另一種語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。E.數(shù)量成倍增加。
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