八年級(jí)語(yǔ)文《背影》練習(xí)題及答案
《背影》是現(xiàn)代作家朱自清（1898-1948）于1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學(xué)，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。下面是小編為大家整理的八年級(jí)語(yǔ)文《背影》練習(xí)題及答案，僅供參考，歡迎閱讀。
1、（4分）朱自清，字________，我國(guó)著名________。
正確答案
佩弦；散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士
解析
本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等�；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。本題考查對(duì)朱自清的了解。
2、（6分）比較下列兩個(gè)句子，哪一個(gè)表達(dá)效果更好？為什么？
①唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！
�、诎Γ椰F(xiàn)在想想，那時(shí)真是太不懂事了！
正確答案
①句好，"太聰明"和"太不懂事"都能表達(dá)作者自責(zé)的感情，但前者是諷刺性自責(zé)，后者是一般自責(zé)，前者更準(zhǔn)確生動(dòng)。
解析
解答此題要結(jié)合語(yǔ)境分析出兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，結(jié)合我當(dāng)時(shí)的行為和心理來看，“聰明”是反語(yǔ)，意思都是糊涂，不聰明，表明作者對(duì)自己當(dāng)時(shí)未能體會(huì)父親深情的愧疚與自責(zé)，比“不懂事”的表達(dá)效果更生動(dòng)。
3、（8分）根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)
看到后，心里感到悲傷。
不幸的事接連發(fā)生。
感情聚積在心里得不到發(fā)泄。
言行守舊，不合時(shí)宜。
正確答案
觸目傷懷；禍不單行；情郁于中；迂
解析
做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境的解釋，來選擇合適的詞語(yǔ)，平時(shí)注意對(duì)課文原文的正確理解和熟悉內(nèi)容。本題需要注意的詞語(yǔ)是：觸目傷懷。
4、（12分）給加下劃線注音或根據(jù)拼音寫漢字。
狼jí
tuí 唐
瑣屑
晶瑩
正確答案
藉；頹；xìe；yíng
解析
本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。
三、現(xiàn)代文閱讀（共6題，共70分）
5、（6分）《背影》開頭借點(diǎn)題點(diǎn)出背影，中間敘事描寫背影，收筆處借回憶照應(yīng)背影，因此可以說背影是全文的________，在結(jié)構(gòu)上起了________的作用。
正確答案
線索；貫穿全文
解析
在解讀文章時(shí)可以依照文章線索來解讀文章含義，了解文章主旨�！氨秤啊笔侨牡木�索，起貫穿全文的作用。
6、（5分）《背影》一文中，多次寫背影，哪些是寫眼中的背影？哪些是寫心中的背影？
正確答案
第一次、第四次是心中的背影，第二次、第三次是寫眼中的背影。
解析
看到題目首先要在審題后確定答案范圍，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，結(jié)合當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境來理解。第一次、第四次是心中的背影，是虛寫。第二次、第三次是寫眼中的背影，是實(shí)寫。
7、（12分）按要求填空。
（1）“他待我漸漸不同往日�！薄巴铡痹谖闹惺侵竉_____。
�。�2）“大約大去之期不遠(yuǎn)矣�！薄按笕ァ钡囊馑际莀_____，請(qǐng)?jiān)賹懗鑫鍌�(gè)表示這個(gè)意思的詞語(yǔ)：______。
正確答案
�。�1）賦閑之前
�。�2）死的委婉說法；去世、駕崩、辭世、逝世、老了
解析
本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，其次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化。
8、（5分）《背影》寫父子二人在南京“勾留了一日”，為什么沒有介紹南京見聞？
正確答案
因?yàn)槟暇┑囊娐勁c本文主題無關(guān)。
解析
本題是對(duì)文章詳略安排的考查。詳寫，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。因?yàn)槟暇┑囊娐勁c本文的中心思想關(guān)系不大，故一筆帶過略寫。
9、（24分）閱讀選段，回答問題。
到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅�，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓�！�?/p>
我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們又認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！
�。�1）概括這兩段文字的主要內(nèi)容。
�。�2）父親為什么要堅(jiān)持親自送我上車？
�。�3）南京的景點(diǎn)很多，像夫子廟、玄武湖等，作者為什么不寫在南京的見聞？
�。�4）文中兩個(gè)“躊躇”說明了______，兩次用“終于”，有什么作用______？
�。�5）第二段中兩個(gè)“聰明”各有什么含義？表明作者怎樣的心情？用了什么修辭手法？
�。�6）如果類似的事發(fā)生在你身上，你是否也會(huì)像作者一樣呢？
�。�7）聯(lián)系上下文體會(huì)父親說的“不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩！边@句話。
（8）文中的“我”當(dāng)年已二十歲了，且“北京已來往過兩三次”但父親還是親自送“我”，你對(duì)父親的這種行為是否贊成？為什么？
正確答案
�。�1）父親堅(jiān)持送“我”到車站，送“我”上火車。
�。�2）因?yàn)樗麗圩忧樯�，別人去他不放心。
�。�3）與中心關(guān)系不大，故略寫。
�。�4）父親還是不放心；表明父親放心不下，愛子情切。
�。�5）這兩個(gè)“聰明”的意思都是糊涂，飾反語(yǔ)。表明作者因自己當(dāng)時(shí)未能體會(huì)父親的深情而悔恨、自責(zé)。反語(yǔ)
�。�6）例一：會(huì)。因?yàn)槟贻p氣盛，與父親之間存在代溝。例二：不會(huì)。既然讀了這篇文章，就不會(huì)讓這種事情重演。
（7）父親當(dāng)時(shí)處于生活的極大壓力下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。
（8）贊成。因?yàn)樵诟改秆壑�，無論兒女多大，永遠(yuǎn)都是他們的小孩子，父親親自送他，是父愛的表現(xiàn)；反對(duì)。雖然父親的行為表現(xiàn)了一種親子之愛，但卻無助于“我”的成長(zhǎng)，甚至在一定程度還削弱我“我”獨(dú)立生活的能力。
解析
�、诺谝蛔匀欢危瑢懜赣H執(zhí)意要去送我。第二段寫寫父親到車站為我做的一系列小事，但我那時(shí)太年輕，卻未能體會(huì)他的深情。綜合表述即可。
�、票绢}考查對(duì)文本內(nèi)容的理解分析。細(xì)讀第一段可知，當(dāng)時(shí)我已是成人，而且北京也去過幾次，完全沒有必要父親去送我，而父親本來也說不送我的，但最終還是決定去送我，可見父親對(duì)我的愛。
�、潜绢}是對(duì)文章詳略安排的考查。詳寫，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的`材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。因?yàn)槟暇┑囊娐勁c本文的中心思想關(guān)系不大，故一筆帶過略寫。
�、壤斫庠~語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。躊躇的意思是猶豫，在文中表現(xiàn)出父親還是不放心，“終于”，最終表現(xiàn)了父親一片愛子深情。
⑸結(jié)合我當(dāng)時(shí)的行為和心理來看，這兩個(gè)“聰明”都是反語(yǔ)，意思都是糊涂，不聰明，表明作者對(duì)自己當(dāng)時(shí)未能體會(huì)父親深情的愧疚與自責(zé)。
�、首鞔鸨绢}時(shí)，可回答會(huì)，也可回答不會(huì)，會(huì)的理由是年輕氣盛，不會(huì)的理由是懂得父親的愛。合理有序表述即可。
�、艘Y(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。父親當(dāng)時(shí)處于生活的極大壓力下，但他惟恐兒子路上有什么閃失，所以決定自己親自送，表達(dá)了父親對(duì)兒子的愛。
�、踢@是一道開放性試題，解決此類題型，要表明自己的觀點(diǎn)，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言，語(yǔ)言通順、有條理。無論贊成還是反對(duì)，都可以圍繞父親對(duì)兒子的愛來展開表述。
10、（18分）閱讀選段，回答問題。
近幾年，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁之中，自然在發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道："我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。"我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！
（1）根據(jù)父親感情的變化，本段可以分為兩層，用"||"在文段中劃出。
�。�2）父親信中的話，照應(yīng)了文段中“______”這一句。
�。�3）"我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。"這一句中所寫的是作者第三次流淚，這是因?yàn)開_____；這一句所寫的背影是______。
�。�4）文段所體現(xiàn)的感情可由"______！"這一句話集中體現(xiàn)出來。
�。�5）這一段對(duì)背影的描寫有什么作用？
�。�6）這是文章的第三部分，請(qǐng)概括這部分的意思。
正確答案
（1）他待我漸漸不同往日。||但最近兩年的不見
�。�2）哪知老境如此頹唐
�。�3）看了父親的信后又勾起了作者對(duì)父親的思念；虛寫
�。�4）唉！我不知何時(shí)再能與他相見
�。�5）是對(duì)背影描寫的深化，一方面起到了照應(yīng)開頭的作用，另一方面繼續(xù)加深背影的形象。
�。�6）寫別后思念，淚光中再現(xiàn)背影，抒發(fā)懷念父親之情。
解析
⑴要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行層次劃分即可。“但最近兩年的不見”意思發(fā)生轉(zhuǎn)折，寫出了父親感情的變化。
�、莆恼碌慕Y(jié)構(gòu)是一個(gè)有機(jī)的整體，有時(shí)為了文章的情節(jié)的需要，在文章的前面作一些必要的暗示，所以，在讀文章的時(shí)候，要仔細(xì)地閱讀。父親信中寫到的身體的種種不適，照應(yīng)了上文“哪知老境如此頹唐”。
�、潜绢}考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。作者第三次流淚是因?yàn)閷?duì)父親的思念，屬于虛寫。
⑷結(jié)合全文來看，“唉！我不知何時(shí)再能與他相見！“觸景生情，睹物思人。即由眼前所見引發(fā)回憶，表達(dá)了對(duì)親人的思念之情，同時(shí)也有后悔之情。
�、赡┒蔚淖饔靡话闶强偨Y(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等。結(jié)合本段內(nèi)容來看，本段主要寫了離別后我對(duì)父親的思念，在結(jié)構(gòu)上，與文首相照應(yīng)，并能篇末點(diǎn)題。
�、矢爬ㄖ饕獌�(nèi)容，考查理解和概括表達(dá)的能力。解答這類題時(shí)應(yīng)根據(jù)：主要人物在什么時(shí)間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當(dāng)然，在答題時(shí)要視具體情況來確定。這段主要寫了離別后對(duì)父親的思念。
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