語文教案[大全4篇]

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的語文教案4篇，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　領(lǐng)會《世間最美的墳?zāi)埂芳脑⒃趯δ沟貥闼孛烂枥L中對托爾斯泰人格美的贊美。

　　二、教學(xué)重點

　　體會文章所描繪的“樸素美”，感受“樸素美”的震撼力量

　　三、教學(xué)難點：

　　體會文章蘊(yùn)涵作者的思想感情。

　　四、課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入：

　　二、簡介作者和托爾斯泰1、斯蒂芬·茨威格（1881-1942 ）奧地利作家，擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇和翻譯作品。自幼喜好文學(xué)作品。早期推崇唯美主義，相信通過抽象的道德教育可以改變?nèi)说木�神面貌。他從唯美主義到人道主義到反法西斯主義，始終沒有跨出資產(chǎn)階級意識范疇。最終攜妻在巴西自殺。2、列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰（1828-1910） 十九世紀(jì)后半期俄國最偉大的作家，他以自己漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上了歐洲批判現(xiàn)實主義文學(xué)的高峰。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革，但是都沒成功。五十年代開始文學(xué)創(chuàng)作。《戰(zhàn)爭與和平》是他前期創(chuàng)作總結(jié)。《安娜·卡列尼娜》代表他創(chuàng)作的第二個里程碑�！稄�(fù)活》是他長期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對俄國地主資產(chǎn)階級社會批判最全面、最深刻、最有力的一部長篇小說。

　　三、整體感知課文

　　1、聽示范朗讀錄音。

　　2、請同學(xué)們在客觀描寫墳?zāi)沟木渥酉旅娈嫏M線。

　　四、概括課文要點

　　1、文中哪些句子對托爾斯泰墓進(jìn)行了描寫

　　明確：（1）“遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。”

　�。�2）“這只是一個長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽�！�

　　（3）“它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有�！�

　�。�4）“夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。”

　　2、體現(xiàn)了托爾斯泰墓怎樣的特點呢?

　　明確 ：自然、普通、樸素、、寧靜

　�。ò鍟�） 樸素 遠(yuǎn)離塵囂 沒有裝飾 沒有墓碑

　　3、作者認(rèn)為樸素的托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂保�文中哪些句子直接抒發(fā)了作者的這種感情呢?

　�。�1）“我在俄國所見到的景物再沒有比列夫·托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。”

　�。�2）“他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂！?/p>

　�。�3）“人們重新感到，這個世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了。”

　�。�4）“看上去再也沒有像樹林中的這個只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情。”

　　4、這種樸素對到他安息地來的人又產(chǎn)生怎樣的影響？為什么會產(chǎn)生這樣的影響？

　　明確：“這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。”“在今天這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花作紀(jì)念。” 這種對內(nèi)心的強(qiáng)烈震撼引發(fā)的是一種崇高的敬意。

　�。ò鍟�） 感人

　　扣人心弦

　　樸 打動人心 敬

　　素 劇烈震撼 意

　　最美

　　五、綜合課文，探究分析

　　作者為什么將這位俄國最偉大的文學(xué)家，世界文學(xué)史上享有盛譽(yù)的作家的墳?zāi)狗Q為“世間最美的墳?zāi)埂�？（分幾個小問題進(jìn)行探討）

　　其所以美，正是因為樸素的墳?zāi)估锫裨嶂�一位品格高尚的偉人。這墳?zāi)雇耆�按照托爾斯泰的愿望建成的，它深深地打上了托爾斯泰人格的印痕�；蛘哒f它直接呈現(xiàn)了托爾斯泰的一種人格——平民化的樸素。聲名蓋世的托爾斯泰苦嗜樸素，樸素是他人格的呈現(xiàn)和象征。墳?zāi)沟钠椒财胀ㄅc偉人英名似乎不相稱，但正是作者立意之所在，普通蘊(yùn)含偉大，對比中使人發(fā)現(xiàn)一種不同尋常的精神力量，這種精神力量可以長久地震撼人們的心靈，并讓人們永久記住。所以說這座墳?zāi)故恰笆篱g最美的墳?zāi)埂薄?/p>

　　1、托爾斯泰為什么選擇這樣的墓地？

　　明確：我感受到晚年的托爾斯泰在追求一種恬靜、自然的幸福。

　　他兒時聽到關(guān)于幸福的古老傳說，就和哥哥在莊園里親手種樹，多么天真無邪，多么富有童趣。而飽經(jīng)憂患、歷經(jīng)磨難的托爾斯泰晚年回想起這些往事，突然覺得“自然、寧靜、遠(yuǎn)離世俗”才是幸福的，于是他愿意將自己埋骨于此處。要理解這段話其實并不很難，只要我們善于抓住其中的`一些語言信息，比如：“遠(yuǎn)離塵囂”“飽經(jīng)憂患”等，再結(jié)合我們對托爾斯泰生平的了解。

　　2、我們再來看一看夏天、冬天墓地的景物描寫，說出這兩幅畫面的意境嗎?

　　明確：寧靜、輕柔、和諧、靜穆、溫煦。

　　3、從哪些詞語中體會出來的?

　　?明確：“風(fēng)兒”“俯臨”“和暖”“嬉戲”“溫柔”。

　　4、這些詞語多么溫情，讓人感到這位偉人安睡在這樣的環(huán)境中是一種幸福，享受到了一種寧靜、自然、和諧的幸福。哪位女生給大家讀讀這段文字?用自己有聲的語言來表現(xiàn)這種意境，傳達(dá)其中的感情。

　　明確：這種自然寧靜、遠(yuǎn)離世俗、不為名聲所累的境界，正是托爾斯泰畢生的追求，同時也印證了他生前的選擇。

　　5、“這個小小的，隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個�！庇纱�，作者想到了拿破侖、歌德、莎士比亞的墓冢，并進(jìn)行了比較，你怎樣看待這種比較?（幻燈片顯示名人墓冢）

　　明確：三位偉人的墓是一種莊嚴(yán)的美、華麗的美。這種“美”與他們“偉人”的名聲是和諧統(tǒng)一的。這是符合常人心理的，偉人死后，人們會用自己認(rèn)為是最好的方式來紀(jì)念他們。

　　而托爾斯泰墳?zāi)沟臉闼孛琅c他淡泊名利、追求平民化的生活也是和諧統(tǒng)一的。因而，只有偉人與偉人相比較，才能讓人體會到這幽暗的小土丘的“宏偉”，才能讓人感到托爾斯泰的與眾不同。作者認(rèn)為它是“世間最美的”。

　　六、課外延伸

　　請同學(xué)們簡單談?wù)劊?學(xué)習(xí)完本文，得到怎樣的啟示

　　例：許多人的一生把大半時間和精力花在設(shè)計、精修、雕琢自己的墓碑上，但他們不知道：活著用在墓碑上的精力越多，死后他的墓碑損壞得越早，如果你生前沒有為人類作出多大貢獻(xiàn)，那么死后你的墓碑再宏偉、再壯觀，也只是廢石一塊，最堅固的墓碑是立在后人心中的，即使它是砂石一堆，也是世界上最美麗、最感人的碑石。

　　七、總結(jié)

　　墓地的遠(yuǎn)離塵囂、沒有裝飾、沒有墓碑的樸素美，透視了托爾斯泰內(nèi)在的人格美。

　　附：板書設(shè)計

　　世間最美的墳?zāi)?/p>

　　——記1928年的一次俄國旅行 茨威格

　　托氏墓總印象 宏偉、感人

　　情 墳?zāi)菇榻B 遠(yuǎn)離塵囂，長方形土堆，孤零零 感人至深

　　世間最美的墳?zāi)?逼人的樸素

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類。

　　2.初步練習(xí)讀懂每個自然段的意思。

　　3.繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點詞語邊讀邊想。

　　教具：

　　投影儀 學(xué)生準(zhǔn)備剪紙鳥

　　教學(xué)過程

　　師：上節(jié)課我們已經(jīng)讀熟了課文，說說課文寫了小鳥什么事？

　　師：大家翻開書自己讀課文。你覺得這是一只怎樣的小鳥？聯(lián)系有關(guān)語句說一說。

　　生：這是一只快樂的小鳥。

　　師：你從課文的哪兒讀到的？

　　生：讀書

　　師：從哪些詞感覺到快樂？（啁 啾…）你們能把他們這種快樂通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？

　　生：這是一只可愛的小鳥。

　　師：你從課文的哪兒讀到的？……

　　師：選自己最喜歡的一句話讀給同桌聽一聽，互相評一評

　　師：多美的景致，多可愛的小鳥，咱們懷著美好的心情讀一讀第二自然段。（齊讀）

　　師：鳥兒歡快的歌聲吸引了樹下玩樂的孩子，他們天天來聽小鳥唱歌，有一天，一件令人心痛的事情發(fā)生了。

　　師：默讀5、6段，讀到自己感受很深的句子就畫下來，還可以把自己的感受用幾個詞語概括地寫在句子旁邊。交流體會（多找?guī)讉�學(xué)生談），教師投影出示有關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀。

　　（1）它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。

　�。�2）斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。

　�。�3）它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。

　　師：你怎樣評價樹下的那幾個孩子？

　　師：在我們身邊，還有哪些不愛護(hù)鳥類的行為？

　　師：讀了《一只小鳥》的故事，你有什么話想對小鳥或者孩子說？請同學(xué)們拿出你們自己剪的小鳥，把想說的`話寫在上面。

　　生：匯報、交流。

　　師：同學(xué)們，美麗的鳥兒，美麗的生活，美麗的大自然，都需要我們用心去呵護(hù)，真正的喜愛，不是占有、不是破壞，而是讓美麗的事物更加美麗，讓美麗的世界更加美麗。讓我們懷著美好的心情再次朗讀課文。

　　下課。

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、使學(xué)生懂得為人應(yīng)正派、善良，惡人是不會有好下場的。

　　教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)識10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　在分角色朗讀課文中體會新王后的`惡毒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡。

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，認(rèn)識生字。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識10個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　重點難點：

　　1、認(rèn)識生字。

　　2、在分角色朗讀課文中體會新王后的惡毒。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、讓一名學(xué)生復(fù)述《白雪公主》（一）的內(nèi)容。

　　2、今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這個故事。

　　二、初讀課文。

　　1、讓自由朗讀課文，劃出生字。

　　2、小組討論交流。

　　3、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)，師作指導(dǎo)。

　　三、認(rèn)識生字。

　　1、出示生字卡，讓學(xué)生自由拼讀。

　　2、指名拼讀。

　　3、學(xué)生分析識記字形。

　　4、口頭給生字組詞。

　　5、用多種形式認(rèn)讀生字。

　　6、摘抄好詞語。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　五、作業(yè)

　　熟讀生字、課文。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、練習(xí)分角色朗讀課文，體會新王后的惡毒。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、抽卡認(rèn)讀生字。

　　2、齊讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、讓學(xué)生自由朗讀課文。

　　2、小組討論交流。

　　3、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)，師作指導(dǎo)。重點指導(dǎo)體會新王后的惡毒。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　5、指名讀課文，集體讀。

　　三、總結(jié)全文，結(jié)合思想教育。

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，大家懂得了要做正派善良的人，惡人是不會有好報的。希望同學(xué)們都做個善良的人。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫生字。

　　2、復(fù)述課文。

　　板書設(shè)計：

　　白雪公主（二）

　　害死 救活

　　白雪公主

　　王子（守護(hù)）

　　王后（惡毒） 小矮人（善良）

語文教案 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　１、學(xué)會本課的生字、新詞。

　�。病⒗斫庹n文內(nèi)容，感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心地呵護(hù)它們，逐漸得到了它們的信賴。揣摩課文的表達(dá)方法。

　　３、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落，摘抄描寫珍珠鳥外形和動作的'語句。

　　４、產(chǎn)生喜愛小動物的情感，體會到人與動物的和諧相處要*相互之間的信賴。

　　【教學(xué)重點】

　　知道雖然珍珠鳥很怕人，但是由于“我”為它們創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心呵護(hù)它們，才使得它們與“我”越來越親近，給“我”帶來情意，從而體會到人與動物的和諧關(guān)系要*彼此的信賴。

　　【教學(xué)難點】

　理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　自制課件。

　　【教學(xué)時間】

　　２課時。

　　【教學(xué)過程】

　第一課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、學(xué)會本課的生字、新詞。

　�。病⒊踝x課文，了解課文主要內(nèi)容。摘抄描寫珍珠鳥外形和動作的語句。

　�。场�學(xué)習(xí)作者精心呵護(hù)一對大珍珠鳥的內(nèi)容。

　　４、試背自己喜歡的段落。

　　〖教學(xué)重點

　　初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　〖教學(xué)難點

　　通過學(xué)習(xí)作者精心呵護(hù)一對大珍珠鳥的內(nèi)容，初步感受作者對珍珠鳥的關(guān)愛。

　　〖教學(xué)過程

　　一、讀題目，師生共同介紹作者

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　�。�、檢查并強(qiáng)調(diào)一些字詞的讀音，如：

　　垂蔓 蔥蘢 啄著 撞得 嚓嚓 較遠(yuǎn) 扒開 趴在 顫動 好熟 呷呷嘴

　�。�、學(xué)習(xí)“巢”的筆畫，訂正“框”的筆順。

　�。场⒔Y(jié)合課文相關(guān)語句，理解詞語意思：決不、神氣十足、再三、信賴。

　�。础�檢查正確、流利地朗讀課文。

　　三、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容

　　１、練習(xí)正確、流利地朗讀課文，將訂正過的字詞在句子中朗讀準(zhǔn)確。

　�。病⒛�讀課文，想想本文主要寫了哪些內(nèi)容？

　　３、全班交流。

　　四、師生共同介紹珍珠鳥，了解到它是一種怕人的鳥，閱讀課文中描寫珍珠鳥外形和動作的語句，練習(xí)朗讀

　　五、品讀作者精心呵護(hù)一對大珍珠鳥的內(nèi)容，初步感受作者對珍珠鳥的關(guān)愛

　　六、作業(yè)

　�。�、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　２、摘抄課文中描寫珍珠鳥外形和動作的語句。

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