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二年級(jí)語(yǔ)文《小鳥(niǎo)的家》說(shuō)課稿2篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文《小鳥(niǎo)的家》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)語(yǔ)文《小鳥(niǎo)的家》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材：
本課是浙教版二年級(jí)上冊(cè)第13課，是一節(jié)“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”的綜合美術(shù)課，由于孩子們從小就對(duì)大樹(shù)和小鳥(niǎo)有著特殊的認(rèn)識(shí)和情感，因此，這節(jié)課很容易引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象與創(chuàng)作空間。在教學(xué)中為了給學(xué)生交流、學(xué)習(xí)、思考的空間，因而在備課上我充分考慮了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)快樂(lè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。 2．知識(shí)目標(biāo)：了解不同小鳥(niǎo)有不同的窩，了解小鳥(niǎo)的畫(huà)法及保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。 3.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥(niǎo)，運(yùn)用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)家。 重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥(niǎo)的方法，了解不同小鳥(niǎo)有不同的窩。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出想象豐富，思維獨(dú)特的鳥(niǎo)窩。
二、說(shuō)教法:
本課在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用情景、交流及談話(huà)的方法，主要強(qiáng)調(diào)師生、生生間的互動(dòng)，教師只作為活動(dòng)的幫助者和引導(dǎo)者，本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是以學(xué)生為主體，主要對(duì)自主探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持探索、嘗試的欲望，并通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。
三、說(shuō)學(xué)法:
在教學(xué)中我主要運(yùn)用了以下方法：1．情景法2．交流法 3、說(shuō)學(xué)法。為體現(xiàn) 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，我采用聽(tīng)、說(shuō)、做、畫(huà)等的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會(huì)展開(kāi)想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng)作的境界。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了突出教學(xué)重點(diǎn)，貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，我按照審美激趣、賞析探究、練習(xí)感悟、評(píng)價(jià)提高四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課
【教學(xué)過(guò)程】
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
多媒體播放：被砍伐的樹(shù)林，小鳥(niǎo)在呼吁自己的家園。（引起學(xué)生的保護(hù)之心）你看發(fā)生什么事？——它們有家嗎？說(shuō)說(shuō)自己的感受。造成小鳥(niǎo)失去家的原因是什么？（自然災(zāi)害，人為砍伐等，茂密的山林變成了禿山，小鳥(niǎo)無(wú)處藏身，家自然沒(méi)了）小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，為了朋友我們應(yīng)該怎么做呢？這節(jié)課我們 就一起來(lái)給小鳥(niǎo)安一個(gè)溫暖舒適的家（出示課題板書(shū)） 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)被砍的樹(shù)林，讓學(xué)生自己想到小鳥(niǎo)也應(yīng)該有自己的家，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)護(hù)之心，直接進(jìn)入課題。
二、談話(huà)引導(dǎo)、觀察感受：
1、同學(xué)們，在沒(méi)畫(huà)之前誰(shuí)來(lái)描述一下小鳥(niǎo)的樣子？——圓圓的頭部、橢圓形的身體、三角形的翅膀和尾巴。老師邊總結(jié)邊示范。師：你們還能說(shuō)出幾種鳥(niǎo)的名字嗎？根據(jù)學(xué)生的回答畫(huà)出各種鳥(niǎo)類(lèi)，并注意動(dòng)態(tài)。小鳥(niǎo)的家又有哪些成員呢？ 學(xué)生回答老師總結(jié)， 課件展示：——樹(shù)上、草地上、河邊、屋檐下、電線(xiàn)桿上、墻洞里到處都有。鳥(niǎo)窩有什么作用，是用什么東西做的呢？——和我們的家一樣，是小鳥(niǎo)溫暖、舒適、安全的庇護(hù)所。出示板書(shū)安全溫暖 2、小鳥(niǎo)的家不僅作用大，它的樣子也很有趣呢！ 。 課件展示：（實(shí)物展示——鳥(niǎo)窩） 你看，這個(gè)鳥(niǎo)窩像什么呢？—— 一個(gè)麻線(xiàn)球。這個(gè)鳥(niǎo)窩和剛才的一樣嗎？有什么特點(diǎn)？——不一樣，從底部進(jìn)入。鳥(niǎo)兒不同，鳥(niǎo)窩就不同。 世界上的鳥(niǎo)類(lèi)有上千萬(wàn)種，鳥(niǎo)窩呢也就有成千上萬(wàn)個(gè)樣子。出示板書(shū)造型獨(dú)特 【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)回憶生活常識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生知道在生活中要注意多觀察，積累豐富的生活常識(shí)。
三、思考分析，展開(kāi)想象：
1、這么多新奇的鳥(niǎo)窩你最喜歡哪一種？為什么呢？你會(huì)為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的家呢？ 學(xué)生回答師加以引導(dǎo)，畫(huà)出同學(xué)描述的造型 2、欣賞同齡作品打開(kāi)思維，出示范畫(huà)觀察分析，讓學(xué)生從色彩、線(xiàn)條、添加物上去學(xué)習(xí)觀察，出示板書(shū)色、線(xiàn)美。3、出示本節(jié)課的作業(yè)要求：給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)美麗舒適的家，要求想象豐富，思維獨(dú)特，色彩鮮艷。 【設(shè)計(jì)意圖】重要的是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作感，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的小鳥(niǎo)的家，達(dá)到啟發(fā)想象力和創(chuàng)新。 下面同學(xué)們拿起畫(huà)筆趕快行動(dòng)吧！看誰(shuí)的小鳥(niǎo)最可愛(ài)，誰(shuí)的家最美麗、溫暖。 4、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。
四、展示作品，評(píng)價(jià)小結(jié)：
同學(xué)們，請(qǐng)把你的小鳥(niǎo)的家作品剪下用雙面膠貼在這片樹(shù)林里（準(zhǔn)備好的展板）�，F(xiàn)在讓我們看看這些優(yōu)秀的作品吧！如果你是只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你最想飛進(jìn)哪個(gè)家，最想和哪只小鳥(niǎo)交朋友？你是怎么想的？
五、延伸拓展：
你們看，我們的大屏幕上是什么？——2008奧運(yùn)會(huì)體育場(chǎng)館鳥(niǎo)巢。他的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自哪？——老師今天看到大家的作品很開(kāi)心，大家都很用心，相信鳥(niǎo)兒也會(huì)很喜歡，也希望同學(xué)們能把這樣的創(chuàng)意運(yùn)用到生活中，并將這份愛(ài)心傳遞下去！ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)延伸拓展，達(dá)到讓學(xué)生在生活中要熱愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，為保護(hù)環(huán)境盡一份力！并學(xué)會(huì)將設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中！
二年級(jí)語(yǔ)文《小鳥(niǎo)的家》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材：
本課是浙教版二年級(jí)上冊(cè)第13課，是一節(jié)“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”的綜合美術(shù)課，由于孩子們從小就對(duì)大樹(shù)和小鳥(niǎo)有著特殊的認(rèn)識(shí)和情感，因此，這節(jié)課很容易引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象與創(chuàng)作空間。在教學(xué)中為了給學(xué)生交流、學(xué)習(xí)、思考的空間，因而在備課上我充分考慮了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)快樂(lè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。
2．知識(shí)目標(biāo)：了解不同小鳥(niǎo)有不同的窩，了解小鳥(niǎo)的畫(huà)法及保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。
3.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥(niǎo)，運(yùn)用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)家。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥(niǎo)的方法，了解不同小鳥(niǎo)有不同的窩。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出想象豐富，思維獨(dú)特的鳥(niǎo)窩。
二、說(shuō)教法:
本課在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用情景、交流及談話(huà)的方法，主要強(qiáng)調(diào)師生、生生間的互動(dòng)，教師只作為活動(dòng)的幫助者和引導(dǎo)者，本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是以學(xué)生為主體，主要對(duì)自主探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持探索、嘗試的欲望，并通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們的.創(chuàng)造欲望。
三、說(shuō)學(xué)法:
在教學(xué)中我主要運(yùn)用了以下方法：
1．情景法
2．交流法
3、說(shuō)學(xué)法。
為體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，我采用聽(tīng)、說(shuō)、做、畫(huà)等的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會(huì)展開(kāi)想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng)作的境界。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
為了突出教學(xué)重點(diǎn)，貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，我按照審美激趣、賞析探究、練習(xí)感悟、評(píng)價(jià)提高四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
多媒體播放：被砍伐的樹(shù)林，小鳥(niǎo)在呼吁自己的家園。（引起學(xué)生的保護(hù)之心）你看發(fā)生什么事？——它們有家嗎？說(shuō)說(shuō)自己的感受。造成小鳥(niǎo)失去家的原因是什么？（自然災(zāi)害，人為砍伐等，茂密的山林變成了禿山，小鳥(niǎo)無(wú)處藏身，家自然沒(méi)了）小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，為了朋友我們應(yīng)該怎么做呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)給小鳥(niǎo)安一個(gè)溫暖舒適的家（出示課題板書(shū)）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)被砍的樹(shù)林，讓學(xué)生自己想到小鳥(niǎo)也應(yīng)該有自己的家，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)護(hù)之心，直接進(jìn)入課題。
二、談話(huà)引導(dǎo)、觀察感受：
1、同學(xué)們，在沒(méi)畫(huà)之前誰(shuí)來(lái)描述一下小鳥(niǎo)的樣子？——圓圓的頭部、橢圓形的身體、三角形的翅膀和尾巴。老師邊總結(jié)邊示范。
師：你們還能說(shuō)出幾種鳥(niǎo)的名字嗎？根據(jù)學(xué)生的回答畫(huà)出各種鳥(niǎo)類(lèi)，并注意動(dòng)態(tài)。小鳥(niǎo)的家又有哪些成員呢？學(xué)生回答老師總結(jié)，課件展示：——樹(shù)上、草地上、河邊、屋檐下、電線(xiàn)桿上、墻洞里到處都有。鳥(niǎo)窩有什么作用，是用什么東西做的呢？——和我們的家一樣，是小鳥(niǎo)溫暖、舒適、安全的庇護(hù)所。出示板書(shū)安全溫暖
2、小鳥(niǎo)的家不僅作用大，它的樣子也很有趣呢！課件展示：（實(shí)物展示——鳥(niǎo)窩）你看，這個(gè)鳥(niǎo)窩像什么呢？——一個(gè)麻線(xiàn)球。這個(gè)鳥(niǎo)窩和剛才的一樣嗎？有什么特點(diǎn)？——不一樣，從底部進(jìn)入。鳥(niǎo)兒不同，鳥(niǎo)窩就不同。世界上的鳥(niǎo)類(lèi)有上千萬(wàn)種，鳥(niǎo)窩呢也就有成千上萬(wàn)個(gè)樣子。出示板書(shū)造型獨(dú)特
【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)回憶生活常識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生知道在生活中要注意多觀察，積累豐富的生活常識(shí)。
三、思考分析，展開(kāi)想象：
1、這么多新奇的鳥(niǎo)窩你最喜歡哪一種？為什么呢？你會(huì)為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的家呢？學(xué)生回答師加以引導(dǎo)，畫(huà)出同學(xué)描述的造型。
2、欣賞同齡作品打開(kāi)思維，出示范畫(huà)觀察分析，讓學(xué)生從色彩、線(xiàn)條、添加物上去學(xué)習(xí)觀察，出示板書(shū)色、線(xiàn)美。
3、出示本節(jié)課的作業(yè)要求：給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)美麗舒適的家，要求想象豐富，思維獨(dú)特，色彩鮮艷。
【設(shè)計(jì)意圖】重要的是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作感，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的小鳥(niǎo)的家，達(dá)到啟發(fā)想象力和創(chuàng)新。下面同學(xué)們拿起畫(huà)筆趕快行動(dòng)吧！看誰(shuí)的小鳥(niǎo)最可愛(ài)，誰(shuí)的家最美麗、溫暖。
4、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。
四、展示作品，評(píng)價(jià)小結(jié)：
同學(xué)們，請(qǐng)把你的小鳥(niǎo)的家作品剪下用雙面膠貼在這片樹(shù)林里（準(zhǔn)備好的展板）�，F(xiàn)在讓我們看看這些優(yōu)秀的作品吧！如果你是只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你最想飛進(jìn)哪個(gè)家，最想和哪只小鳥(niǎo)交朋友？你是怎么想的？
五、延伸拓展：
你們看，我們的大屏幕上是什么？——奧運(yùn)會(huì)體育場(chǎng)館鳥(niǎo)巢。他的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自哪？——老師今天看到大家的作品很開(kāi)心，大家都很用心，相信鳥(niǎo)兒也會(huì)很喜歡，也希望同學(xué)們能把這樣的創(chuàng)意運(yùn)用到生活中，并將這份愛(ài)心傳遞下去！
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)延伸拓展，達(dá)到讓學(xué)生在生活中要熱愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，為保護(hù)環(huán)境盡一份力！并學(xué)會(huì)將設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中！
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