我的老師征文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫征文的經(jīng)歷，對征文很是熟悉吧，征文要求篇段合乎格式，字數(shù)合乎規(guī)定。一篇什么樣的征文才能稱之為優(yōu)秀征文呢？下面是小編為大家收集的我的老師征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師征文1

尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：

　　大家好！

　　今天，我演講的題目是――《我心中的好老師》！

　　在我開始演講之前，請允許我先給在場的`所有老師致以崇高的敬意――（深深地鞠躬）――感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們！

　　說真的，我的心情很沉重，因為，今天――我心目中的好老師并不在場！縱然有些遺憾，但這――并不影響她在我心目中的根深蒂固！

　　黃昏的校園，安靜而祥和。我總會手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

我的老師征文2

　　每個人在成長的過程中都會有一個或幾個人無私奉獻，為你指點迷津，指明方向。而會這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。

　　我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門時。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無時無刻不感受到她的關(guān)愛。她小心翼翼的呵護著我們這些剛發(fā)芽的.小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹長歪了，她也會立刻沖上去，即使是用自己的身體墊著她也要將樹苗扶直。

　　俗話說，愛美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我，由于沒有很好的克制力，我原本花在學(xué)習(xí)上的心思開始一點一點向穿著外表上轉(zhuǎn)移。我開始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學(xué)習(xí)還不錯的我，上課開始走神，作業(yè)不認真完成，考卷上紅叉連篇。老師發(fā)現(xiàn)了我的問題，她開始找我談話，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動，重新將精力花在學(xué)習(xí)上，到最后考試時考出了不錯的成績。作文

　　記得班里有些同學(xué)上課走神，考試發(fā)揮失常，每一次張老師都不會像其他的老師一樣上來就劈頭蓋臉的訓(xùn)斥一頓，而是關(guān)心的詢問是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的溫暖能讓堅冰融化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的不足后，她也會幫助我們改正錯誤，重新做回自己。

我的老師征文3

　　老師的職業(yè)是光榮而又神圣的，有人說，老師是人類靈魂的工程師，指引著孩子們走向正確的彼岸；還有人說，老師是一串串要是，為孩子們開啟知識的大門；我要說，在我心中，老師就是那領(lǐng)航員，在茫茫的知識海洋中，老師能為我們迅速而準確地找到航行的方向。

　　今年，我成為了一名初中生，正當(dāng)我忐忑于和小學(xué)完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，無措于比小學(xué)繁重許多的學(xué)習(xí)任務(wù)時，我碰到了一位天使般的老師，她就是我們的語文陳菊老師。

　　初見陳老師，我就被她那雙似乎裝著星星的大眼睛所吸引�？赡苁菒畚菁盀醢桑�她那一頭濃密烏黑的頭發(fā)似乎也在昭示著她的與眾不同。以前我不喜歡黑色的東西，但看到陳老師身著黑色長裙，我忽然就感覺到黑色也沒那么討厭。

　　陳老師上課時的聲音非常溫柔，每次上陳老師的語文課時，我的心里都會莫名地有一種溫暖而又親切的`感覺。很多枯燥而又乏味的知識點，由陳老師說出來，我立刻就會覺得：嗯，好有趣！

　　雖然開學(xué)才一個星期，我們也才上了幾節(jié)語文課，但陳老師就做了一件令我特別感動的事。

　　那天，陳老師下課后布置了一項家庭作業(yè)：朗讀第一課，發(fā)朗讀音頻到語文學(xué)習(xí)群里。晚上，我在做完書面作業(yè)之后，就特別隨意地讀了一下課文，讓媽媽發(fā)到了班級群里。媽媽對我敷衍的態(tài)度非常不滿意，追求完美的她要求我重新錄一遍重新發(fā)一遍。但我覺得這樣太麻煩了，再加上我還不太適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，就很果斷地拒絕了媽媽。并且我還想當(dāng)然地跟媽媽說：“沒事，老師又不可能每一個學(xué)生的音頻都聽，她教兩個班呢！再說了，以前小學(xué)我們發(fā)的音頻老師不是都不聽��！沒事！”媽媽看著我很無語。

　　但是，第二天，我震驚地聽陳老師說，每個孩子的音頻她都聽了，還在群里指出了個別同學(xué)的不足之處。接著老師還表揚了我，當(dāng)時我的臉紅得都快燒起來了，真的是太沒臉看老師了。同時我也暗暗下決心，以后陳老師布置的任何一項作業(yè)我都會全力以赴地完成，絕對不會再敷衍了。

　　馬上就要到教師節(jié)了，我想借這個節(jié)日對陳老師說：“陳老師，祝您節(jié)日快樂，在今后的學(xué)習(xí)中，我一定會不折不扣地完成您布置的任何一項作業(yè)。今天我以我的老師是您而感到驕傲，三年后，我希望您能為我是您的學(xué)生而感到驕傲！”

我的老師征文4

　　每個學(xué)生的心目中都有自己喜愛的好老師，我也不例外，我心目中的好老師就是高老師。

　　高老師是我們班的班主任，從初一就開始教我們語文。她個子矮矮的，烏黑亮麗的頭發(fā)總是很有精神的扎在頭上，一雙炯炯有神的眼睛上時不時的戴著一副眼鏡。高老師從來不用化妝品，比起其他的女老師，高老師要平凡得多，但是她的樸素卻又是最令我們著迷的。

　　以前在上小學(xué)的時候，我是最害怕上語文課的，每當(dāng)老師在講臺上娓娓道來時，我都十分糊涂，似乎要睡著了，為此父母與老師不知道操了多少心，可是我卻依然沒有任何的進步，直到我遇到了高老師。高老師每一次進課堂都帶著獨特的油墨清香，這種清香使我的腦袋一下子清醒了過來，從前上語文課的疲倦都化為了興奮，使我十分的想要汲取語文知識。老師每講的一句話都像是用心唱出的歌一樣，美好婉轉(zhuǎn)，令人記憶猶新。我在高老師的課上不斷變得吸取著知識，就像花兒在不斷的吸收養(yǎng)分一般。她的課令我開拓了視野，增長了知識，收獲了歡樂，實在令人回味無窮。從此我便愛上了語文，愛上了高老師所講的`每一課內(nèi)容。

　　高老師不僅上課十分認真仔細，對待每一件小事也是毫不馬虎。有一次，我和楊韻怡打掃衛(wèi)生，而高老師因有事沒能監(jiān)督我們，于是我就準備偷點兒懶，教室的講臺我只整理了一下，并沒有仔細地用抹布抹，心想：反正這講臺又不臟，誰能看得出來呢？正當(dāng)我竊喜時，老師走了進來，用手拂過講臺面，便把我叫了過去，老師讓我重新把講臺抹一遍并教育我做任何事都要認真仔細，這樣才能成功。我當(dāng)時十分的羞愧，恨不得鉆進洞里去，但我卻記住了高老師的話，從今往后做任何事都認認真真。

　　高老師雖不是我的啟蒙老師，卻令我愛上了語文，愛上了學(xué)習(xí)，她就是我心目中最好的老師。

我的老師征文5

　　開始上四年級的時候，我們班的班主任換成了男老師，當(dāng)時我很害怕，以為這個老師很“可怕”，所以就緊張萬分，直到認識這位老師之后，我的內(nèi)心不再害怕了。

　　我們的男老師，他姓張，十分幽默，他的外表很帥氣，一頭黑色的卷發(fā)，中間還夾雜著不少白色的頭發(fā)，老師非常喜歡穿襯衣，幾乎每天都穿著它。外加一雙閃亮的皮鞋。張老師的視力好得驚人，我平時見到的大人，都是有點近視的，可張老師不同，他的.視力都在1.5左右，套用我們電視劇上的臺詞：“我和我的小伙伴都驚呆了!”張老師寫的字呀，那就叫一個成語：“龍飛鳳舞”寫得非常好看，所有老師都稱贊張老師寫的字非常好看。張老師講課也講得非常好，有一次，張老師講著講著，突然看到一個同學(xué)在悄悄地說話，張老師不得不施計了，突然講了一個小笑話：“從前有一個攔羊的老農(nóng)民，記者來采訪他：‘大爺，你在干什么呢?’‘’‘?dāng)堁颉�‘你為啥攬羊�?’‘賺錢’‘那賺錢干什么呢?’‘娶媳婦’‘那娶媳婦干什么呢?’‘生孩子。’‘那生孩子干什么呢?’‘?dāng)堁�。’”頓時逗的我們笑得合不攏嘴，那個說悄悄話的同學(xué)也再沒走神。現(xiàn)在，張老師幾乎每間課都講一個小笑話給我們提神。

　　這就是我們幽默、帥氣的張老師。

我的老師征文6

　　又是一年兩次的開學(xué)會啊！這次，我升到初二了，幾乎所有的科目都換了一個老師，但是她，卻沒有。

　　每天上學(xué)，我都會看見她那瘦小的身軀，后腦勺上扎著一個馬尾辮，看起來矮矮的個子卻又是那么的充滿著力量。在看看她的前面，一雙烏黑的雙眼，能看出她歷經(jīng)蒼桑的感覺，她的雙唇有點干燥，像是許久沒有喝水一樣。

　　只要上她的課，我就覺得她很有力量，沒有外表看起來的'那么弱小，一講起課，她后腦勺后面的一根小獨辮就會一晃一晃的，很有活力。

　　雖然，我語文這一科學(xué)的不怎么樣，但是我卻很喜歡這個老師，因為她有責(zé)任心，她一共負責(zé)兩個班的學(xué)生，共七十名，不用想，也知道她很累，老師完全可以對我們放松一點，不過她沒有這樣做，老師她不僅沒有對我們有一絲的放松，而且，在課上，她把每一個要講到的細節(jié)都當(dāng)作重點，抓拎了一下，因為這個，才讓我覺得，她做到了作為一個老師應(yīng)盡的義務(wù)。當(dāng)然，最主要的還是要靠自己。

　　這個老師公私分明，她不會偏袒任何一名學(xué)生，有錯就罰，有好的地方就鼓勵，任何人在她的眼中都是平等的，沒有好博之分。我們對她來說，說是她的孩子，她全心全意的呵護、愛護我們，同樣，我們也愛著她。

　　好了，說了這么多，你們大概也都知道這位老師是誰了，沒錯，她就是我的語文老師——高老師，是我心中最美麗的老師。

我的老師征文7

　　有一種愛，或許沒有父愛嚴峻，或許沒有母愛細膩，或許沒有友愛純潔。但這種愛神圣、偉大又無私，那就是——老師的愛。從上學(xué)起，我遇到了許多老師，有的和藹可親，有的性格直爽，有的......他們都給我留下了深刻的印象，可令我印象最深的莫過于我現(xiàn)在的班主任了——沈敏芳老師。

　　沈老師沒有夸張的發(fā)型，十分樸素，又黑又多的秀發(fā)，加上霸氣的中分，十分女神范

　　！眉毛細細的，一雙會說話的小眼，炯炯有神，挺拔的鼻子上架著一副令人發(fā)暈的眼鏡，鼻子下面有一張能說會道的嘴巴。

　　在我看來，沈老師是個循循善誘的好老師。高一下學(xué)期的時候，我情緒上產(chǎn)生了些波動，有了一些不屬于我們這個年齡段該有的感情。上課時經(jīng)常分心，漸漸地對學(xué)習(xí)沒有了之前的熱度，很希望有個人可以讓我傾訴我學(xué)習(xí)上的壓力。沈老師似乎也意識到了我的變化，與我進行了交流與談話。沈老師一臉嚴肅的樣子，看起來挺生氣，但又控制住了自己內(nèi)心的情緒，溫和地對我說：“王晴潔啊，最近學(xué)習(xí)方面怎么樣�。扛�得上節(jié)奏嗎?”我看了她一眼，然后又默默地低下了頭，抿了抿嘴巴，沒有回答。過了幾秒，沈老師摸了摸我的腦袋：“看你最近成績方面起伏挺大的呀。老師知道你是個挺好的孩子，但是老師希望你在對的時間做該做的事。學(xué)習(xí)啊，精神啊，之類的可以跟老師交流......’’聽著聽著我的`心顫了一下，沈老師一定是知道了我的心思，或許我做的真的不太合適�！袄蠋熛Ｍ�你可以一門心思學(xué)習(xí)，把握這大好青春！”雖然沈老師有些“嘮叨”，但我似乎感受到了她對我那種恨鐵不成鋼的情感，是發(fā)自內(nèi)心的希望我變好。沈老師并沒有剝奪我的自由或責(zé)備我，而是耐心教導(dǎo)，給我人生上了有用的一課。

　　第二天，媽媽被叫來學(xué)校。盡管當(dāng)時覺得老師有點太嚴厲，不給我空間！但現(xiàn)在知道，把在學(xué)校的事告訴媽媽并不是主要目的，主要是希望讓我明白，我還有老師，父母可以交流，讓我覺得我并不是一個人。孤獨無助是我有和藹的老師，有溫暖的家人。他們的愛讓我感到幸福。

　　晚上躺在床上，想著想著，淚水就情不自禁地奪眶而出，打濕了枕頭。我真心意識到了自己的錯誤，年輕就是要拼搏，努力學(xué)習(xí)，而不是其他！她讓我走出迷惘，重新找到了正確的人生方向！帶著老師的殷切期盼，一路前行！

　　沈老師像蠟燭，照亮我們前進的路。平時同學(xué)們遇到什么不懂不會的問題都會問沈老師，沈老師都會耐心地教我們，直到我們弄懂。

　　沈老師，您給我們的一句話，就會使我們豁然開朗；您給我們的一個微笑，就讓我們信心滿滿；您給我們一個眼神，就讓我們找到了方向。

　　花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；大雁要感謝長空，因為長空讓它飛翔......而我要感謝沈老師，是您傳授給我知識，讓我成長！

　　師恩難忘。

我的老師征文8

　　他是魯迅先生筆下的孺子牛，他是至死方休的春蠶，他是我的老師。

　　——題記

　　我永遠忘不了自己第一次來到這個學(xué)校的時候。我滿懷憧憬地步入校門，剛一抬頭，那八字的校訓(xùn)就赫然地出現(xiàn)在我面前。它像是一座燈塔，指引我今后的方向。我望著校訓(xùn)深深地吸了口氣，接著我找到了教室，我緊張不安地走進去，接著便是一張張陌生的面孔映入眼簾。我在門口躊躇著，這時老師來了。

　　稀疏的頭發(fā)，在他的頭頂形成了一個地中海，小而黑的瞇縫的眼睛被一副厚大的眼鏡看護著，豐滿的小腹也掙脫皮帶的束縛驕傲地凸現(xiàn)出來。他微笑地看著我，然后招手示意我坐下。直到所有同學(xué)都來了以后，老師做了自我介紹，也順帶介紹了開學(xué)的各種安排和規(guī)章制度。隨后幾天短暫的相處，讓我覺得這個老師應(yīng)該是一個溫文爾雅、知識豐富的人。

　　但是在后來的日子里，我才發(fā)現(xiàn)這些只是他的表面現(xiàn)象，正式開始上的第一節(jié)課就是老師與同學(xué)們彼此間的熟悉。老師給我們講了一些關(guān)于初中的事，我在老師說話的期間，一直默默地觀察著他。我發(fā)現(xiàn)他除了突出特點外，還有一個最與眾不同的地方。

　　那就是他的幽默，那種像天生地在言行中無處不展現(xiàn)的幽默，是他最特別的標(biāo)志。他最擅長的就是把班上沉悶的氣氛搞活躍起來。在大家最緊張的時候，他講一句智慧的語言，就使得大家都哈哈大笑。然后緊張的氛圍就瞬時變得輕松起來。就連他上課的方式也是把幽默進行到底的。還記得有一堂班會課，他戴著一頂紙做的帽子，還把用紙做的斗篷穿在身上。剛一進門，他就用磁性的聲音說道：“你們還記得我嗎？我乃秦始皇�！辈乓话l(fā)聲，全班同學(xué)立即笑的前仰后翻的。接著不用說也知道，一堂課就這樣在我們老師幽默的表演中進行下去�？傊�上他每一節(jié)課對我們來說都是一天中最歡快的時候。

　　他有一個所有老師都具有的`品質(zhì)，就是非常地愛學(xué)生。如果哪個學(xué)生家里出了事，或是生了病，他總是會很耐心地去安慰他或者開導(dǎo)他。

　　夏天到了，天氣熱的不行，太陽似乎用了它全部的能量，把大地都要烤焦了。我們在教室里坐著把風(fēng)扇開到最大檔，但仍然感到炎熱。他在講臺上激情昂揚地為我們講課。豆粒大的汗水一滴滴地滴在地上和書上，但老師似乎并沒有察覺到這一點，仍然給我們講著。直到下課，他走出了教室，我才發(fā)現(xiàn)，他的衣服幾乎全都濕透了。

　　他總是以幽默的方式教導(dǎo)我們，以細致的心關(guān)懷我們，以敬業(yè)的操守感染我們，他是魯迅先生筆下的孺子牛，也是李商隱詩中那至死方休的春蠶，但對我來說，他更像是一杯清茶，由內(nèi)而外地感染著我。

我的老師征文9

　　記得二年級時，學(xué)校要搞一次“六一”文藝表演活動，我們班的同學(xué)聽到這消息后，高興得手舞足蹈。班主任陶老師說：“搞這次活動，全校要舉行一次大合唱，最多唱兩首歌，我們就唱《紅星歌》和《種太陽》吧，現(xiàn)在，我們把桌子搬到后面去，開始排練�！薄翱谝�!”一陣歡呼聲，打破了室內(nèi)的寧靜。桌子搬到了后面，老師給我們排好了隊形，選了指揮，老師就給我們教歌了。

　　正當(dāng)我們唱得起勁兒時，突然“眶啷”一，聲，意想不到的事發(fā)生了：只見我的好朋友——任怡昏倒了!老師趕忙從講臺上走下來，急切地問：“怎么了，”“老師，我……我難受!”任怡說著，臉上的'表情很痛苦。我清楚地看見任怡的眼睛里噙滿了淚水。老師二話沒說，抱起任怡就往校醫(yī)務(wù)室跑，看老師著急的樣子，就像是自己的女兒病了。在醫(yī)務(wù)室里，老師忙前忙后，一會兒向大夫講述病情，一會兒又給任怡倒水服藥，直到任怡的病情好轉(zhuǎn)，老師才松了口氣。我心想：老師真像媽媽。

　　“六一”那天，我們穿著節(jié)日的盛裝去禮堂表演。結(jié)果，我們得了全年級第一名，我看見老師笑了，我也為老師的辛勤付出感到欣慰。

　　老不但在日常生活中關(guān)心我們，而且在學(xué)習(xí)上對我們也很關(guān)心。聽寫時，老師發(fā)現(xiàn)誰有錯，就指出并改正，同學(xué)遇到難題時，老師就不厭其煩地給我們講解。

　　這就是關(guān)心我們的好老師。

我的老師征文10

　　回顧以往那跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路。生活中頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛。在百變的生活讓我覺得生命就像再回放著人生的經(jīng)歷。可是卻有一份微笑令我至今難以忘懷。即使今天這個多變的、復(fù)雜的生活圈中我還是記得駱老師的那份微笑。

　　那時正是進入高三，整天沉悶的學(xué)習(xí)讓我陷入了無限的苦惱和煩躁中，在自己的眼中什么東西都是那么的不值一提。這種晚來的叛逆讓我變的脾氣暴躁，看待任何人和事物都是那么的不順眼。那時的自己仿佛就是一顆不定時的炸彈，誰惹上誰就倒霉。

　　在這個緊張的時期，不光是我們學(xué)生就連老師們都跟著浮躁起來�？墒菂s有著這樣的一位老師，他總是帶著一份微笑走進我們教室。老師姓駱，看是去40多歲的樣子，沒有長者的和藹可親，卻有著一份甜美的微笑。那個微笑有如春天的鮮花般綻放時的美麗，又如雨后的'春筍般破土而出時的可愛。然而，也是那個笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。讓我們緊張的學(xué)習(xí)生活見到了一份曙光。

　　還記得那開學(xué)的頭一天，我們端端正正的坐在自己的位置上等著老師的到來。當(dāng)他踏進教室的那一刻，我們?nèi)�班猶如斗敗的公雞垂頭喪氣的。原本以為會來個年輕的老師，至少在這苦悶的高三生活中能有點不同。進來的不但是位40多歲的老教師，還是個“地中�！��？鄲炑�，又是一位老學(xué)究�？墒沁@位老師似乎看穿了我們的心思，一

　　個大哈哈笑了出來，邊笑邊說：“你們猜我今年多大？”一個問題讓我們?nèi)�班頓時鴉雀無聲。幾十秒后全班才有反應(yīng)，一個那同學(xué)小聲的說“50歲的老頭了，還賣萌”。聲音不大不小，剛好周圍的同學(xué)都聽到了。不知是誰忍不住噗地一聲，頓時全班哄堂大笑。

　　“噢，這位同學(xué)請在起來，你似乎對我的這個問題很感興趣”這位老師說道。我們在下面不禁為那位男同學(xué)默哀，開學(xué)第一天就被罰。就在我以為他要大發(fā)師威時，卻聽到老師的另一個問題�！澳憬衲甓啻蟆�

　　“十八歲”那個男同學(xué)一臉無畏說道，那一刻我覺得他特像一位爺們，這一回答預(yù)示著挑釁，仿佛在說我就是比你年輕。

　　“十八歲，我還以為你八十呢？小子�？茨闳�身上下哪有十八歲的朝氣呀。別看我奔五十的人了，可我的心理年齡只有十八。一天到晚哭傷著一個臉，誰相信你是十八呀。高三苦悶、難熬嗎？連微笑都不懂，連豁達開朗都看不開，憑什么說你十八呀。人生不過就是一場游戲，我要玩得痛快、玩得精彩靠什么，靠你們現(xiàn)在這張苦瓜臉嗎？別逗老師開心了。生活就是要微笑，不管是什么困難和坎坷，就沒有邁不過去的坎。高考算什么，等著你們的還有更長、更大的坎呢？我都還沒玩夠呀，你們還敢說自己十八呢？

　　駱老師說的話一直到今天都在腦海中打轉(zhuǎn)，回想起以前高考和現(xiàn)在走的人生道路，那又算得了什么。那不過是自己人生路上的小轉(zhuǎn)折嗎?j 面對今天和面對生活，不是還有許許多多不如意的嗎？社會的復(fù)雜、人情的冷暖，許許多多猶如老師所說的坎，我們不是都還沒邁過

　　去嗎？生活不會因為我們的苦惱就停滯不前的，也不會由我們喊停就會停的。我們何不把這當(dāng)成一場游戲，用微笑和玩的心態(tài)把它痛快的展示出來呢？

我的老師征文11

　　在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關(guān)愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡； --- 題記

　　人們常說，教師是園丁——用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭——燃燒自己照亮別人；教師是航燈——指引學(xué)生遨游知識的海洋。但是我覺得他卻更像一個魔術(shù)師，一個會變成不同角色的魔術(shù)師。

　　教學(xué)·引人入勝

　　每次上課時，他手拿粉筆，站立在講臺上，口里不停地講述著精彩的課文。在我們原來的數(shù)學(xué)課中，老師總是用些枯燥的語言讓我們?nèi)ダ斫鈹?shù)學(xué)，把概念死記硬背�？晌覀儸F(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師卻大不相同，他講起課來抑揚頓挫，有時如滔滔江水一瀉千里；有時如涓涓細流，婉轉(zhuǎn)百曲。一個個的公式定義都被他講得深入淺出，聽他的講課簡直就是一番享受。在老師那動聽又略帶幽默的講解中，我們學(xué)會了有理數(shù)，整式，幾何……就連枯燥的復(fù)習(xí)課，我們也能在笑聲不斷的游戲中解決難題。老師經(jīng)常把一些難點匯綜起來，把概念集合在一個檔次里，讓人看了層次分明，不會與別的概念搞混。老師他用一種奇妙的方法把我們帶入了數(shù)學(xué)的世界！師，靈之如水也。

　　課后·親密如伴

　　每次下課后，他總是像朋友一樣關(guān)心我們，對著我們噓寒問暖的。有空閑時，他還經(jīng)常教我們一些做人的道理。使我們知道了作弊的不利，偷窺的不好。學(xué)習(xí)要堅持，讀書要奮發(fā)。當(dāng)我們在作業(yè)上碰到攔路虎時，便會跑去他得辦公室向他請教，而老師，他總是不厭其煩地給我們講解，把我們心中的謎團逐一解開。有時候討論中，我們還會有些爭議，這時，就成了最精彩的辯論賽，我們雙方辯得面紅耳赤，講完之后我們便都笑了，那時候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。師，情之如伴也。

　　獎勵·豐富多彩

　　每次考試后，凡是考試拿到滿分的同學(xué)，他總會給一些“豐厚”的獎品——棒棒糖，這使我們高興不已。所以在每次的考試時我們就會使出全身解數(shù)，細心檢查，一分一分的得。爭著搶著考100分，拿到獎勵�？荚囘^后，我們這些“好學(xué) ”的同學(xué)還會像蜜蜂一樣把老師的.辦公桌圍得水泄不通。都要看看自己的分數(shù)。大家好學(xué)的興趣越高，老師的獎勵就達到了效果。為了使同學(xué)們的興致有增無減。老師還把獎品慢慢地“升級”，一些同學(xué)作業(yè)完成的出色或進步大的人，老師也會給他適當(dāng)?shù)莫剟�。讓同學(xué)繼續(xù)努力，一點點的進步。我相信，大家得到獎勵，吃棒棒糖時的那份心情是無法比擬的，甜在嘴里，蜜在心里。師，親之如友也。

　　看，這就是我心目中數(shù)學(xué)老師，他既有風(fēng)趣幽默的一面，也有一絲不茍的一面。 他既是一位知識淵博的“教授”，也是一位和藹可親的“圣誕老人”。上課時，他是我們的好老師。下課時，他是我們的好朋友。學(xué)習(xí)時，他是我們的好同學(xué)。困惑時，他是我們的好長輩。他——就是我們的舒惠勝老師！

我的老師征文12

　　一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)上了初中。從小學(xué)一直到初中，我遇到過很多的老師，但是，從前遇到的老師在與我們交流時，我總是感覺老師們說話很生硬。與我們學(xué)生之間有很大的距離，我在那時也覺得師生之間也應(yīng)有一段適當(dāng)?shù)木嚯x的距離，但不應(yīng)該是那么大。所以，我也沒有嘗試再多與老師交流，也就養(yǎng)成了不愛說話的習(xí)慣。不管是對老師、同學(xué)或者是家長。

　　在上了初中之后，我本以為成績優(yōu)異的四十中學(xué)會有一批老資質(zhì)的老師，對于管我們非常有經(jīng)驗。畢竟是“名師出高徒嗎！”但真正進入了四十中學(xué)，卻讓我大吃了一驚，這里的老師幾乎個個都很年輕，個個都能與我們說笑，平易近人，這是讓我想不到的。

　　比如說我們的班主任，平時有說有笑，當(dāng)然有時也會對我們發(fā)脾氣。我們的班主任同時也教我們生物。但是，在與做班主任的.時候簡直判若兩人。

　　記得，在我們經(jīng)歷的第一個“文化科技節(jié)”中。我參加了“趣味試驗”這項比賽。正巧，我們的班主任就是一位生物老師，我們比賽的試驗就是老師為我們設(shè)計的。這次比賽，老師幫了我們很大的忙。那天，我去借老師的U盤來打印資料，打印完之后，正巧碰上了老師也下班。我把U盤還給了老師，也順便和老師一起回家。

　　這畢竟是我從小學(xué)到初中第一次與老師一起回家，心里當(dāng)然很緊張，但是到了后來，我緊張的心情漸漸放松了下來。在與老師一同回家的路上，我和老師談得很開心，時間長了，我已經(jīng)漸漸地把老師當(dāng)作了我的朋友，我的一個知心朋友。雖然老師嘴上說很不了解我們，但是，我覺得老師了解我們的已經(jīng)很多了，不知道為什么，老師還是說很不了解我們。

　　在這一次經(jīng)歷以后，我越來越想在我犯了錯誤的時候與老師一起交流，一起回家。因為我覺得在我犯錯誤之后，正好在與老師回家的路上承認自己的錯誤，并與老師交流。。而在我覺得我自己沒有錯誤時，我是最不愿意與老師一起走的，因為，老師又會倒出我在從前的許多錯誤。

　　曾有一段時間，我與老師的距離一直在縮小，但現(xiàn)在，我與老師的距離又拉大了。又回到了小學(xué)那種說遠不遠，說近不近的距離�？偸橇钗腋械胶懿皇娣�。而我卻又不知道怎樣去調(diào)節(jié)，我現(xiàn)在，是最想與老師一起回家的時候，不是因為我要承認錯誤，而是我想再一次與老師交流，找回那一種感受，讓老師更多地了解我們。

　　現(xiàn)在我只是在上初中，我與老師的故事不會到此為止，我與老師的故事還會有很多，永遠也記不完。

我的老師征文13

　　我的老師總是那么的和藹可親，讓我們覺得她像一位母親。 事情還得從一天前說起，那天早讀，老師讓我們背了好多好多東西，具體地說，是溫習(xí)，因為這些東西在前一天晚上老師已經(jīng)講過了。

　　我的老師總是那么的和藹可親，讓我們覺得她像一位母親。 事情還得從一天前說起，那天早讀，老師讓我們背了好多好多東西，具體地說，是溫習(xí)，因為這些東西在前一天晚上老師已經(jīng)要求我們會背了。我把這東西讀了一遍，覺得已經(jīng)會背了，便開始與同桌前后位交談起來。 “叮鈴鈴 ”上課的鈴聲敲響了，老師開始掃蕩起來，開的第一炮就是我的后面的人，仿佛在給我于警告，而我卻滿不在乎的又大致的翻一遍課本。果然不出所料，接下來就對準我開炮。我張口便被了起來，但不知怎么啦，我背完老師還不讓我坐下，接著提問下一個人。一次掃蕩之后，全班四分之三的同學(xué)都站了起來，而且這之中還包括這許多像我這樣的好學(xué)生，當(dāng)然，接下來發(fā)生的事才就能才出來，老師生氣啦。氣的臉紅脖子粗的，然后又問我：“ 姚鑄宸，你知道我為什么讓你站起來嗎”我輕微的搖了搖頭，老師說我連最基本的字就讀錯了。氣頭上，老師讓我們每人寫檢查，不少于兩頁，要不然不來上課。

　　中午的時候，同學(xué)們都說不寫：“老師現(xiàn)在正在氣頭上，所以會讓咱寫這么多作業(yè)，等氣下去了，這件事也就不了了之了，當(dāng)然不會再追究下去。”我覺得他們說的挺有理的，就也不寫了，因為兩頁畢竟也不是個小數(shù)目。

　　沒想到下午的時候，老師竟然來真的啦，先跑到班里來收檢查，結(jié)果只剩我們幾個沒交，老師二話沒說，就去辦公室了。 于是我們幾個趕緊寫了起來，然后又去辦公室。 到了那里，老師讓他們幾個交完就走，卻讓我留了下來。他說：“ 上午為什么不寫我不知的作業(yè)？ ”我說：“ 我見他們沒寫，所以 …… ”沒等我說完，老師便發(fā)起啦脾氣：“你跟他們比什么比，他們使他們，你是你，你是班里的優(yōu)秀生啊，你的一舉一動都應(yīng)該有模范作用。我不說了，你回去好好想想吧 ” 回教室的路上，我玩全茫然了，這還是開學(xué)以來老師第一次批評我。 這時，我的腦海里充滿了對老師的`仇恨，滿腦子想的都是她生氣時的樣子。 回到教室，過了一會，老師還沒來。我隨口說了一句不上語文課也挺高興的，能夠任意的說話。不知道誰竟把這句話報告給了老師。

　　第二天，老師來上課，但是眼神中似乎充滿了仇恨。第二節(jié)一上課，老師便讓我出去：“你不是想自由嗎，好，我滿足你，出去欣賞風(fēng)景吧 …… ”老師說著，句句如針刺痛我，下了課，我再也忍不住了。淚水普他普他的落了下來。 老師有讓同學(xué)把我叫出來，難道把我批評成這樣還不夠嗎，還想再讓我哭得更狠一些嗎，沒想到，老師竟安慰起了我：“我知道你現(xiàn)在心里很難受，但是你換位思考，假如你是老師，你的同學(xué)說這樣的話，你生不生氣，再說了，既然同學(xué)們報告上來了，就一定要處理，不然同學(xué)們會怎樣像，你應(yīng)該給老師一點面子嗎。 回到教室，我再一次流淚了，老師真好。

我的老師征文14

　　有的人說，老師是辛勤的園丁，培育我們這些祖國的花朵;有的人說，老師是任勞任怨的老黃牛，無論多么辛苦，都在無私的奉獻著自己的青春;有的人說……

　　很幸運，我有一個教師媽媽，也很幸福，因為我的媽媽很愛我，因此我想感謝她。

　　媽，放假了休息一下吧。

　　生活在農(nóng)村，都有幾畝土地，奇怪的是一放暑假，地里的活就特別多。我的.媽媽總是在我沒醒來時到地里干活，干了很久很久才回家吃飯。鄰居們總說她，說她掙錢還要地，就不能歇歇，而她總是笑笑，總是說：“沒有汗水哪來收獲的喜悅”。因此我感謝她，感謝她對我的教育：沒有汗水哪來豐收的喜悅。

　　媽，掙錢了買件新衣服吧。

　　愛美，是每個人的天性，尤其對我們女孩子來說，所以我經(jīng)常問媽媽要錢買衣服。因此我爸爸常常說我不知足，為此我常常和他吵嘴。一次不經(jīng)意間，我問媽媽：“媽，這件衣服怎么那么破舊，幾年了，還不丟掉�！倍�我的媽媽卻說：“幾年了，比你都大，二十多年了，還好好的，丟了多可惜�！甭牶�，心里十分后悔，為什么不能樸素些?為什么不能像媽媽那樣懂得節(jié)儉?有時我問媽媽：“媽，咋不買衣服呢?”媽卻說：“你得上學(xué)，不能亂花錢，要不以后上哪弄錢上學(xué)去�！蔽腋兄x她，感謝她從小就教育我勤儉節(jié)約。

　　媽，該吃些好東西了。

　　愛孩子，是每個母親的天性，我的媽媽也不例外。不懂事的我，在面對豐富的大餐時，總是直流口水，把所有的東西總是一掃而盡后才想起媽媽還沒吃飯呢�？偸桥聥寢寱�生氣，可她臉上卻面帶笑容，總是說：“多吃點，都把它吃光了，我不吃也開心�！倍�我的心卻是酸酸的，為我的不懂事自責(zé)，為媽媽對我的愛而開心。我感謝她，感謝她教會我尊老愛幼的道理。

　　有個教師媽媽是我一輩子的自豪，有個樸實的媽媽是我一輩子的驕傲。媽感謝您，我會帶著您的期望，用我的成功來報答您的恩情。祝您教師節(jié)快樂，祝所有的老師教師節(jié)快樂，身體健康!

我的老師征文15

　　我最喜歡的老師是我們的語文老師王老師，也就是我們的班主任。也許提起班主任這個詞來，你腦海里會不由自主的浮現(xiàn)出嚴厲、恐怖這些詞匯來。但如果你是我們班的一份子，你會覺得我們的班主任是個幽默智慧，講究規(guī)則的人。

　　幽默智慧

　　“下面給各小組分個工，每個小組分析一組句子的修辭手法及其作用。”王老師布置了任務(wù)，大家安安靜靜的開始了自學(xué)，分頭完成自己小組的任務(wù)。進行完自學(xué)環(huán)節(jié)，我們便進入了熱烈的合作探究環(huán)節(jié)。全體組員你一言我一語，群策群力，好不熱鬧。俗話說得好：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。經(jīng)過大家的合計，我們組很快達成了一致，形成了共識，并指定我上黑板展示答案。我三下兩下就寫好了答案，還自以為無可挑剔，沾沾自喜地等著老師加分呢！

　　“好，我們來看一下潘摯同學(xué)寫的答案。首先本句用了排比的修辭手法，這一點是對的，加一分。再看看后面，其作用是“使最常見的景物變得生動具體，栩栩如生”這句話對嗎？”王老師眨巴著眼睛反問我們，接著又說道：“首先啊，文中人物是景物嗎？景物能站在你面前跳舞嗎？那多么恐怖��！”同學(xué)們哄堂大笑，都說不對。王老師又順勢啟發(fā)大家：“栩栩如生？難道文中人物是沒有生命的嗎？沒有生命的`東西才可能栩栩如生��！”

　　王老師一語點醒了我，讓我充分認識到自己犯了用詞不當(dāng)?shù)腻e誤。哎，真丟人，剛剛還沾沾自喜的我只好羞愧地低下了頭，牢牢記住了這個教訓(xùn)。

　　講究規(guī)則

　　別看王老師平時上課時幽默智慧，但王老師是個講究規(guī)則的人。只要觸犯到他三令五申的規(guī)則，后果會很嚴重。而我，就觸犯過一次規(guī)則。

　　坐在我身邊的一位同學(xué)站起來發(fā)言，另一個同學(xué)用眼神提示我，叫我拉開她的凳子。開始我有點猶豫不決，但沖動戰(zhàn)勝了理智，我拉開了她的凳子，想制造一點轟動。只見那位發(fā)言的同學(xué)說道：“我的展示完畢，謝謝大家�！闭�坐下來時，只聽見“轟”的一聲，那位同學(xué)摔了個四腳朝天。接著就是同學(xué)們的一陣哄堂大笑……

　　在全班的哄笑聲中，王老師一臉嚴肅�！澳阋詾檫@很好玩吧？其實這一點都不好玩，萬一有什么意外發(fā)生，你負得起這個責(zé)嗎？……”王老師舉出來他曾經(jīng)見過的，因為惡作劇而導(dǎo)致慘劇的例子，告訴我們，千萬不能亂開玩笑，要時刻緊繃安全這根弦。

　　這就是我最喜歡的老師——王老師，一個既幽默智慧又講究規(guī)則的老師。

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