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小學(xué)周記

時間:2020-11-28 17:34:02 周記大全 我要投稿

【必備】小學(xué)周記模板集錦6篇

  時間乘著年輪循序往前,一個星期已經(jīng)結(jié)束了,我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,制定一篇周記吧。周記怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的小學(xué)周記6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【必備】小學(xué)周記模板集錦6篇

小學(xué)周記 篇1

  我們期待已久的合唱比賽,今天就開幕了。

  雖然我們準(zhǔn)備已久,而且不是第一個上場,但是我的心跳地跟敲鼓似的,我默默地對自己說:“冷靜,冷靜,再冷靜。”輪到我們上場了,我們排著整齊的隊伍、穿著統(tǒng)一的服裝威武地走向舞臺,我們唱完以后,下面響起了熱烈的掌聲,當(dāng)宣布成績的時候,我迫不及待的想知道成績是幾等獎,當(dāng)宣布我們是一等獎的時候,“耶”的一聲,校園里充滿了我們的歡樂,姜老師也笑地合不攏嘴。

  我真開心呀!

小學(xué)周記 篇2

  我們生活在一個快樂的時代,在這個時代里,父母給予我們的最多。首先,父母給了我們生命,又含辛茹苦地把我們撫養(yǎng)成人,供我們學(xué)習(xí),給我們溫暖。

  我們將用怎樣的實際行動來回敬我們的父母呢?

  當(dāng)父母疲憊不堪的時候,為他們送上一句甜甜的問候:“爸爸,媽媽,你們辛苦了,別太累了!比缓螅f上一杯清香四溢的熱茶,暖暖父母疲憊的心;當(dāng)父母忙得不可開交的時候,主動伸出雙手,做一些力所能及的事情,給父母分擔(dān)一點點重?fù)?dān),讓父母省省心;當(dāng)父母淡忘自己生日的時候,及時獻(xiàn)上一份小小的心愿,擺一桌豐盛的生日晚餐,送上一句誠摯的祝福。除此之外,我們更應(yīng)該虛心好學(xué),勤奮上進(jìn),以優(yōu)秀的成績搏得父母的歡心,以高尚的品質(zhì)減少父母的擔(dān)心,以健康的體魄贏得父母的放心。

  “樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不在”。是啊,趁父母健在的時候多盡一點孝道,多盡一點義務(wù)和責(zé)任,讓自己不要留下遺憾,一點永遠(yuǎn)無法挽回的遺憾。

  用一顆感恩的心回報自己的父母,這是一份不可推卸的責(zé)任,這是一份神圣的使命。讓我們學(xué)會分擔(dān),學(xué)會感恩。

  感恩父母,從我做起,從一點一滴做起,從現(xiàn)在做起,行動吧!親愛的同學(xué)們!

小學(xué)周記 篇3

  學(xué)生在本課學(xué)習(xí)前已經(jīng)認(rèn)識了三角形的基本特征及分類,并且在四年級(上冊)教材里已經(jīng)知道了兩塊三角尺上的每一個角的度數(shù),學(xué)生課上對數(shù)學(xué)知識、能力和思考問題的角度有一定的差異,因此比較容易出現(xiàn)解決問題的策略多樣化。

  三角形的內(nèi)角和是三角形的一個重要特征。本課是安排在學(xué)習(xí)三角形的概念及分類之后進(jìn)行的,它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和及解決其它實際問題的基礎(chǔ)。學(xué)生在掌握知識方面:已經(jīng)掌握了三角形的分類,比較熟悉平角等有關(guān)知識;能力方面:經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),已具備了初步的動手操作能力和主動探究能力以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此,教材很重視知識的探索與發(fā)現(xiàn),安排了一系列的實驗操作活動。教材呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時,不但重視體現(xiàn)知識的形成過程,而且注意留給學(xué)生充分進(jìn)行自主探索和交流的空間,為教師靈活組織教學(xué)提供了清晰的思路。概念的形成沒有直接給出結(jié)論,而是通過量、算、拼等活動,讓學(xué)生探索、實驗、發(fā)現(xiàn)、討論交流、推理歸納出三角形的內(nèi)角和是180°

  遵循由特殊到一般的規(guī)律進(jìn)行探究活動是這節(jié)課設(shè)計的主要特點之一。學(xué)生對三角尺上每個角的度數(shù)比較熟悉,就從這里入手。先讓學(xué)生算出每塊三角尺三個內(nèi)角的和是180°,引發(fā)學(xué)生的猜想:其它三角形的內(nèi)角和也是180°嗎?接著,引導(dǎo)學(xué)生小組合作,任意畫出不同類型的三角形,用通過量一量、算一算,得出三角形的內(nèi)角和是180°或接近180°(測量誤差),再引導(dǎo)學(xué)生通過剪拼的方法發(fā)現(xiàn):各類三角形的三個內(nèi)角都可以拼成一個平角。再利用課件演示進(jìn)一步驗證,由此獲得三角形的內(nèi)角和是180°的結(jié)論。這一系列活動潛移默化地向?qū)W生滲透了“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想,為后繼學(xué)習(xí)奠定了必要的基礎(chǔ)。最后讓學(xué)生運用結(jié)論解決實際問題,練習(xí)的安排上,注意練習(xí)層次,共安排三個層次,逐步加深。練習(xí)形式具有趣味性,激發(fā)了學(xué)生主動解題的'積極性。第一個練習(xí)從知識的直接應(yīng)用到間接應(yīng)用,數(shù)學(xué)信息的出現(xiàn)從比較顯現(xiàn)到較為隱藏。這些題檢測不同層次的學(xué)生是否掌握所學(xué)知識應(yīng)該達(dá)到的基本要求,顧及到智力水平發(fā)展較慢和中等的同學(xué),第3個練習(xí)設(shè)計了開放性的練習(xí),在小組內(nèi)完成。由一個同學(xué)出題,其它三個同學(xué)回答。先給出三角形兩個內(nèi)角的度數(shù),說出另外一個內(nèi)角。有唯一的答案。訓(xùn)練多次后,只給出三角形一個內(nèi)角,說出其它兩個內(nèi)角,答案不唯一,可以得出無數(shù)個答案。讓學(xué)生在游戲中消除疲倦激發(fā)興趣,拓展學(xué)生思維。兼顧到智力水平發(fā)展較快的同學(xué)。在整個教學(xué)設(shè)計中,本著“學(xué)貴在思,思源于疑”的思想,不斷創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生去實驗、去發(fā)現(xiàn)新知識的奧妙,從而讓學(xué)生在動手操作、積極探索的活動中掌握知識,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念和推理能力。最后達(dá)到了一下這些:

  1.讓學(xué)生親自動手,通過量、剪、拼等活動發(fā)現(xiàn)、證實三角形內(nèi)角和是180°,并會應(yīng)用這一知識解決生活中簡單的實際問題。

  2.讓學(xué)生在動手獲取知識的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探索精神和實踐能力。并通過動手操作把三角形內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為平角的探究活動,向?qū)W生滲透“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想。

  3.使學(xué)生體驗成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  完成了這節(jié)課的基本的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

  談話導(dǎo)入 ,回憶已經(jīng)學(xué)過的三角形知識為新內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。同時,也為知識的

  遷移作了伏筆。《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是建立在經(jīng)驗基礎(chǔ)上的一個主

  動建構(gòu)的過程。創(chuàng)設(shè)情境,引出課題,以疑激思 ,現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種不同的意見,有的同學(xué)認(rèn)為大三角形的內(nèi)角和大,還有部分同學(xué)認(rèn)為兩個三角形的內(nèi)角和的度數(shù)都是一樣的。那么到底誰說得對呢?這節(jié)課我們就一起來研究這個問題。 (板書課題:三角形的內(nèi)角和)。動手操作,探究問題,以動啟思,讓學(xué)生經(jīng)歷了矛盾,發(fā)現(xiàn)問題后,再和小組的同學(xué)一起討論、探究更好的驗證方法,教師給予學(xué)生足夠的時間和空間,讓每個學(xué)生自主參與剪、拼、撕、折的實踐活動,讓學(xué)生在經(jīng)歷猜想、驗證、演示、匯報過程中解決問題,發(fā)展空間觀念和推理能力。三角形的內(nèi)角和就是180度,只是因為我們在測量時會出現(xiàn)一些誤差,所以測量出的結(jié)果不是很準(zhǔn)確。設(shè)計意圖:小組合作,選出不同類型的三角形進(jìn)行實驗。因此,實驗的對象有較大的包容性,實驗的結(jié)論有很強(qiáng)的可靠性。學(xué)生會完全信服三角形的內(nèi)角和是180°這一普遍規(guī)律。學(xué)生心中激起了層層思考的漣漪,課堂氣氛既緊張又活躍,發(fā)言爭先恐后。三角形不論位置、大小、形狀如何,它的內(nèi)角和總是180°設(shè)計意圖:這里教師通過提出兩個具有思考性的問題,層層設(shè)疑,使學(xué)生探究知識的興趣波瀾起伏,時刻處在緊張而又興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。練習(xí)設(shè)計由淺入深,由易到難,緊緊圍繞三角形的內(nèi)角和來進(jìn)行,進(jìn)一步加深了對三角形內(nèi)角和的理解和運用,讓學(xué)生算等腰三角形風(fēng)箏頂角的度數(shù)和等邊三角形交通警示牌的度數(shù),不但培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。最后,讓學(xué)生求四邊形、六邊形的內(nèi)角和的度數(shù),不僅培養(yǎng)了學(xué)生知識的遷移能力,而且將所學(xué)知識進(jìn)行了內(nèi)化和升華。

  這篇教學(xué)設(shè)計通過施教,符合新課程理念,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,能讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行問題的探索與研究,學(xué)生在整節(jié)課中學(xué)得輕松。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,條理清晰,層次清楚,學(xué)生思維活躍,教學(xué)一開始從學(xué)生熟悉的三角板抽象出特殊的三角形探討三角形的內(nèi)角和是180°,接下來很自然地引導(dǎo)學(xué)生探討所有的三角形的內(nèi)角和是不是也是180,過渡自然且有吸引力。

  在學(xué)習(xí)活動的過程中,先讓學(xué)生進(jìn)行測量、計算,但得不到統(tǒng)一的結(jié)果,再引導(dǎo)學(xué)生用把三個角拼在一起得到一個平角進(jìn)行驗證。這時,有部分學(xué)生在拼湊的過程中出現(xiàn)了困難,花費的時間較長,在這里用課件再演示一遍正好解決了這個問題。練習(xí)設(shè)計也具有許多優(yōu)點,注意到練習(xí)的梯度,并由淺入深,照顧到不同層次學(xué)生的需求,也很有趣味性。但還受課本資源的限制,不能大膽突破教材,充分利用生活資源。例如:可以出示一塊被打爛了的三角形玻璃板(如圖:),向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性的問題:老師今天不小心把這塊三角形的玻璃板打爛了,要重新買與原來同樣大的一塊,可老師不知道尺寸,怎么辦呢?誰能幫老師解決這個問題呢?讓學(xué)生利用學(xué)過的知識解決生活中常出現(xiàn)的問題,更能使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)不僅來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的更是為了解決生活中的問題,體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。

  

小學(xué)周記 篇4

  星期天,我和弟弟在阿姨家附近的廣場上散步。不遠(yuǎn)處,有兩個大哥哥在打羽毛球,哇——好帥啊!于是,我對弟弟說:“你想打羽毛球嗎?”弟弟笑著說:“想!”中午吃過午飯,我們一塊上了超市,我看見了一副精美的羽毛球拍,心里想起早上打羽毛球的事情。

  于是,我吵著對媽媽說:“給我買一副羽毛球拍吧?”媽媽無奈的說:“好吧!”下午,我們來到家,我和弟弟飛快地跑到廣場上打起羽毛球來。

  “看球!”但是球還是被弟弟打過來了,我輸了。弟弟得意洋洋。這次弟弟再發(fā)球往右發(fā),我邊把球拍回去邊哈哈大笑說:“你還是認(rèn)輸吧!”

  幾個回合后弟弟輸給了我,弟弟火冒三丈地說:“有膽再來!”

  “好的!”

  “看我的高空球!”

  我拿起球拍有力一拍球又被拍了過去,幾個回合后,弟弟又?jǐn)〗o了我。“我真是個高手啊!”我不禁偷樂了。我一下子從菜鳥升到了學(xué)者??

  打羽毛球真好玩!

小學(xué)周記 篇5

  20xx年03月06日,我滿懷欣喜與忐忑來到揚中市第二實驗小學(xué)進(jìn)行畢業(yè)實習(xí),這是一所高質(zhì)量、有特色的名校,校長接待了我并引薦了實習(xí)老師。

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,這是本周實習(xí)最大的感觸。來之前自己覺得“教幾個小孩兒而已沒什么難的,在初中、高中我都代過課也沒感覺有什么困難,教小學(xué)就更容易啦”,但是真正做起來完全不像我想象的那么簡單。以前在小學(xué)代課頂多算是個助教,主要的工作還是靠老師來解決,可是現(xiàn)在就不一樣啦,雖然也有輔導(dǎo)老師幫助但是輔導(dǎo)老師一個要帶好幾個實習(xí)生而且他還有自己的工作要處理,不可能太多的顧忌到我,所以很多工作只能靠我一個人獨自完成。

  我是6日上午到的學(xué)校,和我一塊來的還有1個同學(xué),是我一個班的,我在四年級英語辦公室她在教導(dǎo)處。

  我的指導(dǎo)老師陳老師,她是一位骨干教師,在專業(yè)和教學(xué)工作方面都成績斐然,我暗自決心一定要好好跟著學(xué)。也許是剛開始還跟陳老師不太熟悉的緣故,又或許是陳老師頭上那太耀眼的光環(huán)和自己專業(yè)知識的太不扎實,我總感覺自己比較緊張,害怕達(dá)不到老師的要求,也害怕做錯什么。但幾天時間的相處就打消了我的這種念頭,感覺老師真的對我挺好也很照顧我們,沒我想

  象中的那么嚴(yán)肅,我有什么不懂的問題她都會一點一點耐心的教我,完全沒有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。

  由于我有美術(shù)功底所以陳老師首先安排我見習(xí)了幾節(jié)美術(shù)

  課。說實話上小學(xué)的美術(shù)課挺簡單:不用太嚴(yán)格的備課,上課的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣,課堂氣氛也不像其他的課程那樣嚴(yán)肅,而且學(xué)校對它的教學(xué)成績的要求也不是很高(很多時候美術(shù)課都是班主任代上的),就是這樣我也難以應(yīng)付。有一次我去一年級三班去見習(xí)美術(shù)課,剛到那三班班主任就對我說:“你也見習(xí)了好幾節(jié)課啦,這節(jié)課你來試試吧!蔽乙膊缓靡馑季芙^就答應(yīng)啦,她給我交代了一下課程內(nèi)容就離開,然后讓我獨自一人面對六十幾個“小鬼”,看到他們我真覺得自己老啦。剛開始的時候還不錯都認(rèn)真的畫,可是過了沒二十分鐘這幫小鬼頭就開始走神啦,開始說話,竄位,有的吵著要去廁所,我只能一個一個的教育,不過我剛按住一個另一個又起來啦,多虧一節(jié)課只有四十五分鐘,如果是一個小時的話我估計我真的Hold不住啦……

  后來我咨詢一下陳老師遇到這種情況該怎么處理,陳老師說:“一般你就跟他說如果你再不遵守紀(jì)律我就叫你爸媽過來,大部分學(xué)生就老實啦!惫W(xué)了一招下次上課的時候用一用。

小學(xué)周記 篇6

  我的學(xué)校在培新小學(xué),學(xué)校的操場雖說是平凡至極,但要仔細(xì)觀察,準(zhǔn)會發(fā)現(xiàn)那是一個美麗的地方。

  操場內(nèi),最醒目的就是操場中心那八個籃球架,一個個籃球架有的像駝背的老人,有的像水龍頭,有的像正在彎腰拾東西的機(jī)器人,還有的像一只只電子、狗,真有趣!同學(xué)們都喜歡在那里玩。

  操場的周圍圍著一圈塑膠跑道,跑道外圍有許多棵桂樹和香樟樹,春天,那些樹木都長出了新芽,這是春姑娘給了它們新的生命,夏天,桂樹枝干繁茂,長出了花苞,而香樟樹猶如一個個小哨兵,挺立 在跑道的兩側(cè),這是夏姐姐正在軍訓(xùn);秋天,桂樹散發(fā)出濃濃的氣息,就連香樟樹也給自己噴了香水,這是秋姑姑在舉辦香水晚會;冬天,桂樹沒有了葉子,但香樟樹依然挺立,一陣風(fēng)吹過,它的葉子 隨風(fēng)舞動,這是冬爺爺在考驗它們對惡劣環(huán)境的承受力。

  早上,同學(xué)們在上操,頭頂上一群群鳥兒飛過,停留在屋頂上,好像在觀看我們做操呢!中午,同學(xué)們熱的在教室里不肯出來,連鳥兒也無影無蹤。下午,只有幾只鳥兒在操場上,但是有許多同學(xué)正在 上體育課,操場上依舊歡歌笑語,晚上,操場上一片寂靜,仿佛整個校園都沉睡了,但那里卻成了鳥的天堂!是鳥兒們歡樂的地方。

  怎么樣,我們學(xué)校的操場不錯吧!我喜歡我的學(xué)校,更愛我們學(xué)校那美麗的操場。

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