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“大美校園”活動(dòng)主題征文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文要求文面整潔干凈，書(shū)寫(xiě)端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤。相信許多人會(huì)覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的“大美校園”活動(dòng)主題征文，歡迎大家分享。
“大美校園”活動(dòng)主題征文1
清晨，太陽(yáng)剛從天邊爬上來(lái)，顧不得向大地努力釋放光與熱，似乎這次爬坡過(guò)多消耗了它的力氣，正蹲在天邊微微喘著氣呢！而小花小草也是剛睡醒的樣子，半瞇著朦朧的睡眼，看著校園里來(lái)去匆匆的學(xué)子，聽(tīng)著教室里傳來(lái)的朗朗書(shū)聲，歪著頭沉思片刻：這些學(xué)生老師為什么來(lái)得那么早呢？但一時(shí)想不出答案，又伸伸懶腰，沉沉地睡去了。
“對(duì)不起，請(qǐng)登記一下。”一聲禮貌的聲音，打攪了邊上小鳥(niǎo)的清夢(mèng)�！翱墒俏艺娴暮芗保覂鹤舆�等著我送書(shū)呢，門(mén)衛(wèi)大哥，這能通融一下嗎？”小鳥(niǎo)飛到聲者來(lái)源處，原來(lái)是一位家長(zhǎng)，兒子書(shū)忘了帶，馬上就要用了，匆匆趕來(lái)�？伞安唤槔怼钡拈T(mén)衛(wèi)卻把她攔下了，不顧她的苦苦哀求，硬是要進(jìn)行繁瑣的登記和身份確認(rèn)，人是要會(huì)變通的呀！小鳥(niǎo)撇撇嘴，正要飛走，“這位家長(zhǎng)，我知道你著急，但是如果不這樣做，讓壞人趁機(jī)溜進(jìn)了學(xué)校，會(huì)威脅孩子們的安全，您也不希望您的孩子在一個(gè)危險(xiǎn)的環(huán)境學(xué)習(xí)生活吧？”家長(zhǎng)心服口服：“是我考慮不周了，再怎么急的事也比不上孩子的安全重要�！毙▲B(niǎo)有些羞愧，“原來(lái)是我誤會(huì)他了，他還真是認(rèn)真負(fù)責(zé)呢。有著這樣門(mén)衛(wèi)的學(xué)校，想必也是一所難得的好學(xué)校，我去瞧瞧學(xué)生怎么樣吧！”
飛過(guò)一扇窗前，小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了激烈的辯論聲，便飛入教室，幾位同學(xué)看見(jiàn)了它，卻不像別處的學(xué)生那樣大驚小怪，爭(zhēng)著來(lái)捉它，為無(wú)聊的上課時(shí)光增添一些樂(lè)趣，目光波瀾不驚地掠過(guò)，繼續(xù)聚精會(huì)神地聽(tīng)課了。順著他們專(zhuān)注的視線，小鳥(niǎo)看見(jiàn)一位老師與同學(xué)據(jù)理力爭(zhēng)，各持己見(jiàn)，并不斷拋出證據(jù)以證明自己的觀點(diǎn)。有條有理，思路清晰，一時(shí)間竟難辨高下。終于，同學(xué)說(shuō)出一個(gè)關(guān)鍵證據(jù)，結(jié)束了這場(chǎng)令人嘆為現(xiàn)止的辯論。老師的舉止更令人捉摸不透，他微笑地夸了那位同學(xué)幾句話，并大方承認(rèn)了自己的不足，小鳥(niǎo)想努力看清那雙眼有幾分虛情假意，反復(fù)看卻只能看見(jiàn)滿滿贊許。“今天我大概眼花了。”小鳥(niǎo)不確定的說(shuō)，拍拍翅膀飛走了。
時(shí)間在朗朗書(shū)聲中，在那張張洋溢著笑容的`臉龐上，在那懷著夢(mèng)想的學(xué)子心中，偷偷逃走了。抬頭已是滿天星斗，星光燦爛。
小鳥(niǎo)看著一片燈光的教學(xué)樓，望著勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)子的身影，沉默不語(yǔ)。“你今天去干什么了？”它的朋友飛到它身邊�！敖裉�，我看見(jiàn)了世上最美的地方，那是最美的校園�！毙▲B(niǎo)繼續(xù)看著學(xué)子的身影，若有所思�！澳难�？”“這里�！薄斑@里的確很美呢！”它的朋友看著美麗的景色歡快地說(shuō)�！安�，你還不懂，如果想不明白，就去仔細(xì)看看校園里的人吧！”
“大美校園”活動(dòng)主題征文2
“嗐，今天天氣怎么陰森森的，一片云也沒(méi)有，天氣預(yù)報(bào)里不是說(shuō)晴嗎？”去學(xué)校的路上，我不停地抱怨著不靠譜的天氣預(yù)報(bào)。
“怎么回事，是我來(lái)太早了嗎？連門(mén)衛(wèi)都沒(méi)起床，可現(xiàn)在已經(jīng)七點(diǎn)十五分了，不應(yīng)該一個(gè)人都沒(méi)有吧。不行，我要看看媽媽還在不在接送區(qū)，好讓她和徐老師說(shuō)一聲。”心里想著，人已經(jīng)不知不覺(jué)來(lái)到接送區(qū)�？墒牵瑡寢尣灰�(jiàn)了，道路上只有樹(shù)葉慢悠悠地飄落著，連人的蹤跡都沒(méi)了。我心頭不覺(jué)一冷，我們學(xué)校不會(huì)出什么大事沒(méi)通知我吧？四處的景物突然開(kāi)始變化：綠油油的樹(shù)葉在一瞬間變得枯黃；充滿生機(jī)的操場(chǎng)和教學(xué)樓變得老舊，讓人感覺(jué)陰森森的�？植佬≌f(shuō)的場(chǎng)景油然而生。但說(shuō)不定學(xué)校里有人呢，還是去班里看看吧。
壯著膽子，我從一樓走到三樓，一路上驚魂不定，走過(guò)樓梯，蜘蛛網(wǎng)分布在角落里；墻壁上的畫(huà)都變得很脆弱，隨手一碰就掉了，里面的畫(huà)變得枯黃；墻面上有許多裂痕，似乎馬上就要倒了。我一路小跑來(lái)到教室，里面居然布滿血跡，兩邊的窗戶早已破碎不堪，紫紅色的血跡停留在此。繼續(xù)向前走，廁所邊的攝像頭已經(jīng)向下垂，電線從上面露出來(lái)，鏡頭前的玻璃早就不知去向。
“Iseeyou！”一道尖細(xì)又恐怖的聲音傳來(lái)，“吧嗒吧嗒”的腳步聲伴隨而之，我又想到昨天夜里玩的“恐怖奶奶”的游戲，不會(huì)是“恐怖奶奶”來(lái)追我了吧？！我渾身發(fā)抖，大氣不敢出，貓手貓腳地跑到女廁所，也不管哪一間，匆匆忙忙地躲進(jìn)去，“Whereyou？”聲音越來(lái)越近，我竟不知所措，從最后一間的縫隙里探出頭去······
“恐怖奶奶”的臉出現(xiàn)在眼前，眼白占滿了眼球，周?chē)h(huán)繞著一圈又一圈的紅血絲，咧開(kāi)的`大嘴中有著一嘴巴的獠牙，周?chē)钠つw像是被燒焦了。一會(huì)兒就張開(kāi)血盆大口，把我的整個(gè)視野填滿了。
一眨眼，我竟置身于一間小屋子里，桌上放著花瓶，床邊依舊有一個(gè)進(jìn)不去的大柜子。門(mén)是開(kāi)的，小白鼠在門(mén)口奔來(lái)奔去。又有一陣子，“咔嚓咔嚓”的聲音朝我湊近，我立馬躺在床上，當(dāng)作一副不知道的樣子，可那個(gè)聲音卻又一次開(kāi)始，讓我的心一下子提到了嗓子眼。
突然，一個(gè)熟悉的聲音從門(mén)外傳來(lái)，還敲著門(mén)，“蔣心雨，怎么還不起床，都六點(diǎn)半了！”怎么回事？聲音怎么這么像老爸，我一下子從被窩里嚇醒，“啊”的大叫一聲，門(mén)外的老爸似乎被嚇了一跳，東西被碰得當(dāng)當(dāng)響。原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！
“大美校園”活動(dòng)主題征文3
漫步美麗的校園，我深陷在空靈的荷花池，綠樹(shù)成蔭的敬師園，瑯瑯的讀書(shū)聲中。
雨水一掃清晨的沉悶，空氣中氤氳著青草和泥土的氣息，沁人心脾，拾級(jí)而上，仰望整個(gè)校園，被輕紗似的薄霧籠罩著。陣陣霧氣迎面撲來(lái)，愈高霧愈濃，不一會(huì)兒，一個(gè)荷花池便撲入眼簾，四周堆擺著一塊塊起伏不平的石頭，四處綠樹(shù)成蔭，它鑲嵌在綠蔭中，好似一塊綠寶石，靜臥在青色搖籃中。荷塘邊，荷塘中斑斕的色彩盡收眼底，一縷縷的暗香撲鼻而來(lái)，心，也隨著滿池荷花飛了起來(lái)。
放眼望去，滿塘的荷葉托起朵朵荷花，個(gè)個(gè)斗艷，層層的荷花葉參差不齊，遮擋了湖水。幾顆露珠像頑皮的孩子一樣，懶洋洋地躺在上面，不時(shí)打幾個(gè)滾，有的縱身躍入水中，濺起一點(diǎn)水花，漸漸蕩漾開(kāi)。只見(jiàn)含苞待放，好像脹得馬上要破裂似的'，色彩由淺至深，似一幅層次分明的油畫(huà)。有的荷花早已舒瓣展蕊，好似一位亭亭玉立的窈窕淑女，層層疊疊的花瓣各顯豐韻，粉紅、淺紅、深紅全注于一體，似乎畫(huà)家碰倒了調(diào)色盤(pán)，這些顏色便一下子蜂擁而至了。有的則緊緊裹著，像一位害羞的小姑娘，又似乎在等待什么。倏爾，天晴了，金色的陽(yáng)光穿過(guò)云層，灑在荷葉上，點(diǎn)點(diǎn)金光跳動(dòng)著，與綠色交輝相映，似乎給綠葉鍍上了一圈金色的邊框。偶爾有一兩只蜻蜓立足在荷葉上，佁然不動(dòng)，真是小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。兩位女同學(xué)坐在石頭上沐浴著陽(yáng)光，談笑風(fēng)生，一個(gè)路過(guò)的老師在荷池邊停下匆匆地腳步，駐足凝視，然后抿嘴一笑，這時(shí)人與花成了一幅意蘊(yùn)無(wú)窮的畫(huà)，荷池邊譜寫(xiě)著一首美麗的詩(shī)。
遠(yuǎn)處傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，素雅的荷花笑靨純凈，濃濃的花香書(shū)香在空氣中醞釀著，讓我迷醉在其中。
戀戀不舍地離開(kāi)荷池，徜徉在愛(ài)生圃，一棵棵榕樹(shù)整整齊齊地排著，一陣微風(fēng)撫過(guò)，柔軟的枝條隨風(fēng)披拂，婀娜多姿。樹(shù)葉一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒痕跡，那翠綠的顏色明亮地照著我們的眼睛。湊上去，一股沁人心脾的香氣，一些小瓢蟲(chóng)隨著樹(shù)葉的抖動(dòng)飛舞起來(lái)，從一片葉子跳到另個(gè)葉子上，從這個(gè)枝頭飛向另一個(gè)枝頭，仿佛玩不夠這種捉迷藏的游戲。繁密的樹(shù)葉間，鳥(niǎo)兒也在成天的歡叫著，像是在為瓢蟲(chóng)的表演喝彩。我輕輕地坐下來(lái)，傾聽(tīng)著這動(dòng)聽(tīng)的協(xié)奏曲。
目光駐足處，陽(yáng)光下，池塘更青了，荷花更艷了，讀書(shū)聲更響亮了。
這樣的校園，你不愛(ài)嗎？
“大美校園”活動(dòng)主題征文4
雨，忽急、忽緩、忽飄地下了一夜，在黎明將近之際悄然而止。雨后初晴，碧空如洗�？諝庵羞�彌漫著泥土的芬芳，夾雜著幾許新鮮
清新的早晨，風(fēng)淡淡地掠過(guò)耳畔，留下一片沁心的清涼，吹去了清晨的朦朦朧朧，喚醒了新的朝氣迎接一天的學(xué)習(xí)。陽(yáng)光暖而不烈，淺淺的光線透過(guò)窗戶，照亮了我親愛(ài)的校園銅羅中學(xué)。
鈴聲悠揚(yáng)，溫暖的陽(yáng)光灑在教室的每一個(gè)角落。散發(fā)著青春的我們，捧著那韻味深長(zhǎng)的古詩(shī)，一遍遍品，一句句誦。窗外的香樟樹(shù)上何時(shí)多了一排可人的身影？輕靈的鳥(niǎo)兒佇立在那兒，時(shí)不時(shí)側(cè)腦袋，像是在聆聽(tīng)什么美妙的聲音。對(duì)，它們就是在聆聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。
時(shí)光飛逝，如今我也踏進(jìn)了初三的教室，初一的一切都好似還在眼前，卻已歸入了歲月的長(zhǎng)河，驚不起波濤。但這座校園卻保留了所有人的熱血和回憶，校園的每一個(gè)角落都充溢歡笑。初一新生入學(xué)時(shí)，學(xué)長(zhǎng)的關(guān)懷，老師的期盼，同學(xué)的互助；初二開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)長(zhǎng)的鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)弟的勉勵(lì)，對(duì)老師的想念，對(duì)學(xué)校的留戀；初三開(kāi)學(xué)時(shí)，沐浴在同學(xué)、老師和家長(zhǎng)殷切的關(guān)懷中，準(zhǔn)備迎接中考這座校園里的每一個(gè)角落都讓我感受到校園的美麗，以及我與校園的往日生活。這兒有知識(shí)的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，互相關(guān)心互相進(jìn)步的同學(xué)
升入初三的我們，在中考的路上一步步接近夢(mèng)想。雖然課業(yè)繁重，卻也過(guò)得十分充實(shí)。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時(shí)間的潮水中汲取千年的沉淀。與孔子對(duì)話，與李白闊談；或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn)，沿著經(jīng)緯度探尋世界的奧秘；捧一本喜歡的書(shū)，暢游文學(xué)的海洋，領(lǐng)略古今中外文人騷客的'詩(shī)篇；偶爾也會(huì)在物理課上趴在明黃的桌子上，寫(xiě)寫(xiě)心情日記。但這就是飛揚(yáng)的青春。
有時(shí)也會(huì)抱怨堆積如山的試卷和應(yīng)接不暇的考試，碳酸氫銨不斷反應(yīng)生成氨氣，浸透了雨季的燥熱不安。習(xí)題厚得像字典一樣，試卷一張張飄落如秋日的落葉在別人看來(lái)，這樣的初中生活或許是枯燥的，但作為當(dāng)事者的我們，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，感受不一樣的世界；在瘋狂刷題中，享受解開(kāi)習(xí)題的狂喜和自豪初中生的生活就是這么簡(jiǎn)單，我們就是這么容易滿足。
我的校園，你是我的朋友，是同學(xué)，是老師，亦是我的親人。走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨和艱辛歷程，我與你的生活，雖然短暫，卻也是有滋有味的征程，也是一道獨(dú)特的風(fēng)景線
“大美校園”活動(dòng)主題征文5
古有三味書(shū)屋，今有三韻校園，畫(huà)中之園園中話，書(shū)里之堂堂中抒。美輪美奐言不盡，佳韻自從耳邊來(lái)。各位看官，請(qǐng)聽(tīng)，吾慢慢道來(lái)——
最?lèi)?ài)勝地是我校，最?lèi)?ài)美景是東林。穿梭于樹(shù)林中，漫步，回旋，抬頭，天地仿佛很小，止于銀杏間。越發(fā)深入密林里，蛋白色的天鏡仿佛被擊碎，一片片晶瑩的碎片鑲嵌于枝丫縱橫的空缺中。正值深秋，樹(shù)葉早已黃了一地，一簇，一團(tuán)，恍然間以為又是百花齊放。風(fēng)吹過(guò)，一葉飄零，撲朔于空中，幾經(jīng)盤(pán)旋，終落得歸根處。終要掉頭返回，行至狀元橋處。黃昏的狀元橋，是最美的。夕陽(yáng)西下，金光萬(wàn)道，一塘一橋，都鍍上了金邊。一風(fēng)吹過(guò)，撥動(dòng)水面道道金波，漣漪蕩碎了倒影，彩光在水面上流離，不斷變幻著百年美景。黑鯉魚(yú)成群漫游，與水面之荷嬉戲，偶浮至岸邊，仰望人群，不知其所想，無(wú)悟其所思，但知其所樂(lè)。美哉，道道實(shí)中景。
清晨，天色破曉，橙紅的陽(yáng)光撲面而來(lái)，一片朦朧，安詳而又溫暖。上學(xué)來(lái)的學(xué)生們漸漸多了，每人行色匆匆，向教學(xué)樓趕去。又過(guò)了會(huì)兒，值周的同學(xué)來(lái)了，在校門(mén)口齊刷刷地站成兩排，“老師您好！”響亮的聲音喚醒了沉睡的校園。他們總是精神的`，挺拔的站姿，陽(yáng)光的微笑，清晰的聲音給校園注入了源源不斷的活力�！扳忊忊彙币魂嚰贝俚脑缱x鈴響起，宣告了又是一天元?dú)鉂M滿的學(xué)習(xí)的開(kāi)始。朗朗書(shū)聲，向朝陽(yáng)詮釋了最美的青春。成群的同學(xué)涌進(jìn)來(lái)問(wèn)題目，把辦公室堵得水泄不通。這里一桌遨游于幾千年的歷史中，為一個(gè)個(gè)人物爭(zhēng)論不休；那里一群徜徉在數(shù)學(xué)之中，探尋幾何的奧秘，全等與垂直徘徊于耳邊。真是好不熱鬧。實(shí)中的學(xué)生們總是朝氣蓬勃的，時(shí)而活躍積極，時(shí)而沉穩(wěn)深思，一張張笑臉上洋溢著學(xué)習(xí)的激情；我們的老師總是各具特色的，有的談天論地抑揚(yáng)頓挫，有的手舞足蹈妙趣橫生。美哉，個(gè)個(gè)實(shí)中人。
置身實(shí)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的校園是會(huì)“說(shuō)話”的。正教學(xué)樓的房頂上，我們的校訓(xùn)“勵(lì)志、篤學(xué)、尚美”鏗鏘有力；大小花壇里，植物上掛著的金屬標(biāo)簽訴說(shuō)著生命的故事；長(zhǎng)廊兩側(cè)，畫(huà)框中的名人將中華歷史娓娓道來(lái)。學(xué)校大堂，張貼著各種科學(xué)生活的宣傳畫(huà)；行政樓里，定期舉辦的書(shū)畫(huà)攝影展總是賞心悅目。我們的學(xué)校就好像是一本豐富多彩的書(shū)，所領(lǐng)略之處，皆是風(fēng)景與知識(shí)共存。美哉，處處實(shí)中語(yǔ)。
閱美景，遇良人，品佳文。文明實(shí)中，韻味豈能了？花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)天地大，古今中外奧妙深。盡否，盡否？實(shí)中三韻無(wú)止處，一往而深，你我齊奏。
“大美校園”活動(dòng)主題征文6
人們常說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭。生活在西子湖畔的我們應(yīng)該最能體會(huì)到這份榮譽(yù)的來(lái)之不易，因而，我們更應(yīng)該我們身邊的美好。然而，并不是所有人都懂得去珍惜。
校園中不和諧的一幕幕依然頻頻上演。打過(guò)熱水后留下“小溪”在樓道里潺潺流淌，洗過(guò)拖把后在走廊上留下一灘污水，新年狂歡過(guò)后留給值日生一片狼藉或是“雁過(guò)留痕”得在上留下幾塊橘子皮。也許這些都是無(wú)心之過(guò)或圖一時(shí)方便，但捫心自問(wèn)，我們是否真的注意過(guò)校園的清潔？對(duì)衛(wèi)生工作抱有正確的態(tài)度，而不是無(wú)所謂或是“不關(guān)我的事”？我們是否認(rèn)真思考過(guò)怎么做才能避免犯這些自以為神不知鬼不覺(jué)的小毛病，而不是只為學(xué)習(xí)考試大可不拘小節(jié)？
而這“不拘小節(jié)”里體現(xiàn)的不端正態(tài)度，在午飯就餐后的、剩飯剩菜傾倒過(guò)程中尤為明顯。小部分同學(xué)行事風(fēng)風(fēng)火火，有力地往塑料桶沿上一拍，匆忙間全然不顧飯盤(pán)中余下的飯粒菜湯向四周迸射，濺落一地，對(duì)盤(pán)子也毫無(wú)憐惜之意，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔過(guò)去便揚(yáng)長(zhǎng)而去。盡管大多數(shù)同學(xué)能做到輕拿輕放、小心翼翼，但卻沒(méi)有人能勸阻自己的同學(xué)不要如此魯莽，也沒(méi)有人向這樣的行為投去不滿和的.目光，大家似乎都習(xí)慣了這種不文明的行為，還是談笑著，繞過(guò)地上的飯菜。扔就扔了嘛，與我何干？又不是什么大不了的事情。
的確，這只是件小事，與考試達(dá)標(biāo)沒(méi)有什么關(guān)系，也沒(méi)有老師同學(xué)在旁監(jiān)督，怎么對(duì)待那些剩菜也全仗當(dāng)時(shí)的心情，可是一滴水能反映太陽(yáng)的，這瞬間里的一拍一扔間個(gè)人素質(zhì)也就顯露無(wú)遺了。也許那是負(fù)責(zé)衛(wèi)生的工作人員和值日生的工作，但如果連步子放慢一點(diǎn)，盤(pán)子放得輕一點(diǎn)都做不到，那還能做出什么精細(xì)的實(shí)驗(yàn)、詳盡的課題？如果連錯(cuò)誤行為的目光也沒(méi)有了，那又如何令其改正，如何“見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”？
富蘭克林的準(zhǔn)則里邊有一條“保持清潔”，諺語(yǔ)里有句“豐收要靠勞動(dòng)，強(qiáng)身要靠衛(wèi)生”，關(guān)心衛(wèi)生工作并不是只在自己是值日生的那個(gè)星期，也不是全得依賴于他人為自己的奉獻(xiàn)，當(dāng)然也沒(méi)有太高的要求。管住自己口袋里的紙團(tuán)，洗拖把的時(shí)候水開(kāi)的小一點(diǎn)，塑料袋別亂丟，多體諒體諒搞衛(wèi)生的同學(xué)，想想自己面對(duì)這番雜亂會(huì)怎么想。每個(gè)人都做0.1%的衛(wèi)生工作，1000個(gè)人就是100%了。
套用一句經(jīng)典的宣傳語(yǔ)：學(xué)軍是我家，衛(wèi)生靠大家。
“大美校園”活動(dòng)主題征文7
和煦的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑下斑斑勃勃的光點(diǎn)，伴著微微清爽的風(fēng)，漫步校園，到處都是生機(jī)勃勃的景象，讓人感覺(jué)十分愜意，回想起在這里四年的學(xué)習(xí)生活，我不禁感慨萬(wàn)分。
香江學(xué)校的校門(mén)莊嚴(yán)、雄偉，門(mén)上刻著“精育人才”四個(gè)大字，這是我們學(xué)校的教育理念。走進(jìn)校園就可以看到一個(gè)美麗的噴水池，池中有一座假山，假山周?chē)菄娝�，四周�(chē)娝畷r(shí)一串串水珠會(huì)形成一個(gè)漂亮的半圓，就像一朵水蘑菇。水珠起起落落，好似無(wú)數(shù)珍珠同時(shí)撒空中，在燦爛的陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)光。夜里這里會(huì)亮起彩燈，燈光使噴水池更加美麗，大家都會(huì)在這里駐足，不愿離去。
站在校門(mén)口抬頭望去，淡黃色的教學(xué)樓在一片綠色之中顯得十分高大，樓上刻著校風(fēng)學(xué)風(fēng)。不用提建筑的宏偉設(shè)計(jì)，也不用提排列的錯(cuò)落有致，當(dāng)當(dāng)是那充滿活力與生氣的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就足以讓人感受到學(xué)校的博大胸懷，她張開(kāi)雙臂懷抱著學(xué)校的莘莘學(xué)子。
學(xué)校教學(xué)樓旁邊有一座孔子像，這是上一屆畢業(yè)生的留念禮物，他安靜地站在教學(xué)樓前，看著同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上玩耍運(yùn)動(dòng)的身影，笑容和藹可親。最有意思的是，每到考試時(shí)都有同學(xué)會(huì)來(lái)祭拜孔子，希望自己能改掉粗心的毛病，考出好成績(jī)。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周?chē)且黄G色，芒果樹(shù)三角梅各種植物裝點(diǎn)著我們的校園。三角梅像一團(tuán)團(tuán)火焰在圍墻上高高地昂著頭又像一床厚厚的火紅的被子，把圍墻蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。許多樹(shù)排列一起，十分挺拔高大，好像一個(gè)堅(jiān)定的士兵一動(dòng)不動(dòng)地站著。
走到操場(chǎng)盡頭迎面而來(lái)的是鮮艷的.五星紅旗，它迎風(fēng)飄揚(yáng)，在悠悠白云的襯托下顯得更加神圣。此時(shí)此刻，我不禁想起了升旗儀式的畫(huà)面，大家唱著國(guó)敬隊(duì)禮的動(dòng)作是多么的認(rèn)真，場(chǎng)面是那么的專(zhuān)注，想起那莊嚴(yán)、振奮人心的時(shí)刻，我的心情就激動(dòng)不已，國(guó)歌時(shí)刻在我的耳邊回蕩。
升旗臺(tái)的一旁有一幢樓是我們學(xué)校的體育館。一樓和二樓是食堂，三樓是舞蹈室和乒乓球場(chǎng)，四樓是籃球場(chǎng)。在周二和周四會(huì)有許多同學(xué)在樓上訓(xùn)練，那是校隊(duì)灑汗水的地方，這里留下了大家刻苦訓(xùn)練的身影。
黃昏時(shí)分，校園被一片金黃色的余暉籠罩著，操場(chǎng)上回蕩著踢足球時(shí)的嬉戲吵鬧的聲音。我站在教學(xué)樓上俯看著校園里的一切，四年的學(xué)習(xí)生活讓我難以忘懷，過(guò)去的開(kāi)心、難過(guò)、成功，失敗像電影畫(huà)面一般在我腦海中不斷地閃過(guò)。
我多想每天都漫步在這如畫(huà)的校園。
“大美校園”活動(dòng)主題征文8
時(shí)光荏苒，仿佛被風(fēng)雨摧殘的青春也留下了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的芬芳；歲月蔥蘢，仿佛被波濤阻撓的青春也擁有了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡倪h(yuǎn)航。一首首有關(guān)校園與青春的詩(shī)詞歌賦，一個(gè)個(gè)有關(guān)夢(mèng)想與未來(lái)的指向標(biāo)，凝聚在“盛年不再來(lái)，歲月不待人”的滔滔長(zhǎng)河之中。
吟一句袁枚的“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”，我戀上了青春的一腔孤勇與欣欣向榮的美�！扒嗌诫[隱水迢迢，秋盡江南草未凋�！苯鹎锞旁率蔷壏值拈_(kāi)始，楓葉鋪滿了每一寸帶有收獲氣息的土地，似雨，似花般，惹著清風(fēng)也時(shí)不時(shí)地蕩漾著我們的歡悅。露珠滴落在每一顆帶有溫暖氣息的樹(shù)梢上，似鈴，似音般，逗著云朵也徘徊在我們嬉鬧的身影之上。時(shí)間還在游走，記憶還被拼湊，每當(dāng)我漫步于寂靜的小道上，眼前出現(xiàn)的是那此起彼伏的山巒，是那被渲染成彩色的梧桐樹(shù)，是那閃耀著活潑與希望的.星辰，是篩風(fēng)弄月的竹也比不上的“豈不罹凝寒”的松柏。如梭如夢(mèng)的青春是從學(xué)子們縱橫考場(chǎng)的筆尖下溜走的，每一次思潮的涌動(dòng)，它就被賦予了“鍥而不舍，金石可鏤”的色彩。如詩(shī)如歌的青春是從學(xué)子們頗有萬(wàn)夫莫開(kāi)之勢(shì)的晨跑中溜走的，每一聲口號(hào)都讓它收獲了“不積跬步，無(wú)以至千里”的真諦。青春是校園最難懂的詩(shī)歌，校園也是青春最難割舍的人生路口。
吟一句李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，我戀上了青春的奮不顧身與自強(qiáng)不息的美。是思念的蝴蝶，穿越時(shí)間洪荒，覓得勇敢的力量，暖在心上。是告別前的淚光，經(jīng)歷跌跌撞撞，仰望未來(lái)的星光路，溫存心間。校園是黑夜靜默如謎，卻仍然留存著溫暖；是風(fēng)雨傾盆而至，卻仍然守候的避風(fēng)港。盡管重重風(fēng)雪鞭打我，卻總有一束來(lái)自校園的燈光灑在心口。那廣闊的操場(chǎng)曾奔馳著我追夢(mèng)的決心，那熟悉的教學(xué)樓曾守護(hù)著我追夢(mèng)的意志。從懵懂走向成熟，從過(guò)去過(guò)渡到未來(lái)，校園里的每一寸草木都仿佛帶著我的影子。校園的春是蓄勢(shì)待發(fā)的生機(jī)勃勃，校園的夏是雷雨沖刷后的堅(jiān)定不移，校園的秋是曲折成長(zhǎng)后的勢(shì)如破竹，校園的冬是漫長(zhǎng)等待后的破冰前行。未來(lái)是充滿未知的，歡也零星，悲也零星。剎那紅塵，只為圓了那個(gè)青蔥的校園夢(mèng)，還了那份“剪不斷，理還亂”的校園情。
繁星作伴，一點(diǎn)一滴都記錄了校園的“一顰一笑”，長(zhǎng)途跋涉，所有的奮不顧身都是時(shí)光深海里最閃亮的勛章，枕戈達(dá)旦只為夢(mèng)想遠(yuǎn)航。
“大美校園”活動(dòng)主題征文9
漫步校園，清脆的鳥(niǎo)鳴聲就把我從周公的夢(mèng)里拉了出來(lái)，揉揉惺忪的眼，伸個(gè)懶腰，迎接新的一天的到來(lái)，開(kāi)始了我漫步校園的旅程。
我喜歡在校園里漫步，喜歡靜靜地走過(guò)那條綠蔭校道，溫柔的陽(yáng)光透過(guò)層層綠葉過(guò)濾到我面前，純凈的明朗，沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，帶著一點(diǎn)綠葉的新鮮氣息。這片沒(méi)有受過(guò)污染的陽(yáng)光就猶如我們的心靈，質(zhì)樸純凈，沒(méi)有人世間的險(xiǎn)惡，只有人世間的真善美；沒(méi)有多余的雜念，只有為夢(mèng)想的拼搏。透過(guò)濃密的枝葉看朵朵白云輕盈而去，變幻無(wú)窮，使人想到自己。我們是變幻無(wú)窮，飄忽不定，還是本本分分，腳踏實(shí)地？我是虛幻的白云，還是風(fēng)吹不倒浪打不爛的石頭？在這綠蔭道上，我思考了很多，得到了很多。
我喜歡在校園漫步，然后駐足在草圃邊，看著“野火燒不盡”的野草“春風(fēng)吹又生”；看著它拼命的吮吸露珠，汲取陽(yáng)光。由嫩綠變成深綠。遇到強(qiáng)勁的風(fēng)可以低頭彎腰，遇到滂沱的雨可以放棄倔強(qiáng)。在它身上，我懂得了人要頑強(qiáng)，要拼搏，但不要倔強(qiáng)。遇到強(qiáng)勁的敵人要懂得以退為進(jìn)，“退一步海闊天空”、“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”。
我喜歡在校園漫步，靜靜地靠在紫荊花樹(shù)下，使淡淡的花香浸如全身，把一起煩惱和憂愁都拋之腦后。只是靜靜地看者花開(kāi)花落�？粗纳L(zhǎng)歷程。從花蕾到含苞待放，直至展開(kāi)燦爛的'笑臉。經(jīng)歷了多少艱辛的準(zhǔn)備，經(jīng)歷了多少個(gè)白天的烈日當(dāng)空，經(jīng)歷了多少個(gè)夜晚的風(fēng)吹雨打，才把美麗的一面展現(xiàn)在世人的面前，而她的生命又是如此的短暫。即使如此，她在凋落的時(shí)候，還是優(yōu)美的跳著舞結(jié)束生命。她在空中盡情的飛舞，好象在說(shuō)：花開(kāi)之后必要凋謝，美麗之中也有殘缺，但只要真真實(shí)實(shí)的生活過(guò)了，努力過(guò)了，花期的短暫與長(zhǎng)久就顯得微不足道了。我付出了努力，我很滿足。她優(yōu)美的舞姿震撼著每個(gè)人的心靈。
我喜歡在校園漫步，喜歡無(wú)論走到哪里，都能聽(tīng)到朗朗書(shū)聲。我感覺(jué)到了他們的夢(mèng)想，看到了他們的努力�；蛟S，這就是校園真正的活力。每個(gè)人都為了共同的目標(biāo)和理想付出著淚水，譜寫(xiě)著花季的青春。我們拼搏、奮斗，或許這個(gè)過(guò)程會(huì)很辛苦，但我們無(wú)所畏懼，我們的心境就如這首詩(shī)：
前路就算是障礙賽，歷盡艱辛總把頭抬。活出真我風(fēng)采，浮沉聚散文化又在，但是總可卷土重來(lái)……
漫步校園，使我更有信心，更有勇氣去面對(duì)生活。
“大美校園”活動(dòng)主題征文10
我從小就跟圖書(shū)結(jié)下了不解之緣，我最喜歡一個(gè)人呆在圖書(shū)館或書(shū)店里靜靜的讀書(shū)。讀書(shū)帶給我的快樂(lè)，是其他快樂(lè)所難能比擬的。我最喜歡的事情，就是看書(shū)，在《昆蟲(chóng)記》、《魯濱遜漂流記》、《我的野生動(dòng)物朋友》、《小王子》……這些故事中逐漸長(zhǎng)大，它們帶給我快樂(lè)，帶給我知識(shí)，使我茁壯成長(zhǎng)。
我最喜歡看的書(shū)是《窗邊的小豆豆》，它講述的是一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的幸福時(shí)光。
小豆豆因?yàn)樘闷�、太好�?dòng)、太富于幻想。看見(jiàn)燕子在筑巢，她會(huì)和燕子說(shuō)話；看見(jiàn)化裝廣告推銷(xiāo)員在吹奏音樂(lè)，她會(huì)邀請(qǐng)他上來(lái)演奏，她忘記了這是在學(xué)校，是在教室，所以，她才上一年級(jí)，就被第一個(gè)學(xué)校開(kāi)除了。
后來(lái)，小豆豆幸運(yùn)的來(lái)到了巴學(xué)園，“巴學(xué)園”是一個(gè)夢(mèng)幻般的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室是用一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂搭建的；“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)，就微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的.話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦；每到“巴學(xué)園”午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，給蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，起的名字，讓孩子們不挑食；“巴學(xué)園”的教育方法是讓孩子從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起；“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠讓每一個(gè)孩子策劃出稀奇古怪的項(xiàng)目，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)；在“巴學(xué)園”里，如果上午把課程都學(xué)完了，那么下午大家就可以集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，到了夜晚還能在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人羨慕。
給我印象最深的是巴學(xué)園的上課方式。在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，老師就把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開(kāi)始做�！靶W(xué)生們就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí)，先上語(yǔ)文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫(xiě)作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)。”這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實(shí)的。
此時(shí)，我真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。
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