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幼兒園教師招聘考試試題（精選13套）
無論是在學(xué)習還是在工作中，許多人都需要跟試題打交道，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識和技能。一份好的試題都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教師招聘考試試題（精選13套），歡迎大家分享。
幼兒園教師招聘考試試題 1
2020下半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《保教知識與能力》（幼兒園）解析
一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.幼兒賽跑、下棋一般屬于（ ）
A.表演游戲
B.建構(gòu)游戲
C.角色游戲
D.規(guī)則游戲
【解析】幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最高限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。實際操作就是獲得直接經(jīng)驗的方式之一。
2.幼兒保育和教育工作從根本上來說是為了滿足（ ）
A.家長的教育要求
B.上級領(lǐng)導(dǎo)的要求
C.小學(xué)的教育要求
D.幼兒發(fā)展的需求
2.【答案】D
【解析】《幼兒園工作規(guī)程》中提出，我國幼兒園的教育目標是對幼兒實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。因此，幼兒保育和教育工作從根本上來說是為了滿足幼兒發(fā)展的需求。
3.建立良好幼師關(guān)系的前提是（ ）
A.傳授豐富的知識
B.尊重理解幼兒
C.不批評幼兒
D.滿足幼兒的一切需求
3.【答案】B
【解析】良好的師幼關(guān)系是開展幼兒教育活動的基礎(chǔ)，有利于兒童在幼兒園中愉快地生活、學(xué)習、成長，有利于兒童社會交往的發(fā)展。幼兒園應(yīng)當營造尊重、接納和關(guān)愛的氛圍，建立良好的同伴和師生關(guān)系。因此，建立良好幼師關(guān)系的前提是尊重理解幼兒。
4.發(fā)展幼兒語言表達能力的關(guān)鍵是讓他們（ ）
A.多交流多表達
B.多模仿別人說話
C.多認字多寫字
D.多背誦經(jīng)典
4.【答案】A
【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對語言領(lǐng)域的指導(dǎo)要點有這樣的表述:語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，發(fā)展幼兒語言表達能力的關(guān)鍵是讓他們多交流多表達。
5.制定一日活動計劃主要是依據(jù)（ ）
A社會發(fā)展和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律
B當?shù)匚幕攸c和本班幼兒身心發(fā)展狀況
C.本周計劃和本班幼兒興趣與需要
D.幼兒園和班級的學(xué)期計劃
5.【答案】A
【解析】托幼機構(gòu)應(yīng)根據(jù)各年齡段兒童的生理、心理特點，結(jié)合本地區(qū)的地理位置、季節(jié)變化和本托幼機構(gòu)的實際情況，制定合理的生活制度。
6.通過分析幼兒手工成果來了解其心理的方法是（ ）
A.調(diào)查法
B.自然觀察法
C.實驗法
D.作品分析法
6.【答案】D
【解析】本題考察幼兒發(fā)展評價的方法。作品分析法:是教師和幼兒合作收集學(xué)年中不同時期具有代表性的閱讀、描述、數(shù)學(xué)、美工和音樂作品等分析幼兒心理發(fā)展的方法。題干中分析幼兒手工成果來了解其心理是屬于作品分析法。
7.在幼兒記憶活動中占主要地位的是（ ）
A.有意記憶
B.語調(diào)記憶
C.形象記憶
D.意義記憶
7.【答案】C
【解析】:幼兒記憶的發(fā)展特點:第一，以無意記憶為主導(dǎo)，有意記憶逐漸發(fā)展。第二，以機械記憶為主導(dǎo)，意義記憶逐漸發(fā)展。第三，以形象記憶為主導(dǎo)，語詞記憶逐漸發(fā)展。
8.某一時期，兒童學(xué)習某種知識和形成某種能力比較容易，心理某個方面的發(fā)展最為迅速，兒童心理發(fā)展的這個時期被稱為（ ）
A.反抗期
B.敏感期
C.轉(zhuǎn)折期
D.危機期
8.【答案】B
【解析】敏感期是指兒童在每一個特定的時期都有一種特殊的感受能力，這種感受能力促使他對環(huán)境中的某些事物很敏感，對有關(guān)事物的注意力很集中，從而使兒童學(xué)習某種知識和形成某種能力比較容易，心理某個方面的發(fā)展迅速。
9.有些幼兒經(jīng)�？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會明顯增加，這是因為電視的暴力內(nèi)容對幼兒攻擊行為的習慣起到（ ）
A.定勢作用
B.懲罰作用
C.依賴作用
D.榜樣作用
9.【答案】D
【解析】電視上的攻擊性榜樣會增加幼兒以后的攻擊性行為。過多的電視暴力還能影響幼兒的態(tài)度，使他們將暴力看作一種解決人際沖突的可以接受的和有效的途徑。近年來的現(xiàn)場實驗研究也表明，觀看暴力電視節(jié)目的幼兒表現(xiàn)出更多的攻擊性行為。
10.與嬰兒最初的情緒反應(yīng)相關(guān)聯(lián)的是（ ）
A.生理的需要
B.歸屬和愛的需要
C.尊重的需要
D.自我實現(xiàn)的需要
10.【答案】A
【解析】兒童最初出現(xiàn)的情緒反應(yīng)是與生理需要相聯(lián)系的。以后，情緒逐漸分化和發(fā)展，與腦的成熟和肌肉運動的分化有密切關(guān)系。同時，與社會性需要和社會性適應(yīng)有關(guān)系。
二、簡答題(共2道題，每題15分，共30分)
11.簡述幼兒無意想象的主要表現(xiàn)
11.【參考答案】
(1)兒童無意想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起。想象主題不穩(wěn)定。
(2)想象的內(nèi)容零散，缺乏系統(tǒng)性。.
(3)想象活動只需過程，不在意結(jié)果。
(4)想象受情緒和興趣的影響。
12.簡述游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用
12.【參考答案】
第一，游戲能夠促進兒童身體的發(fā)展。
第二，游戲能夠促進兒童認知和語言的發(fā)展。
第三，游戲能夠促進兒童創(chuàng)造力的發(fā)展。
第四，游戲能夠促進兒童情感的發(fā)展。
第五，游戲能夠促進兒童社會性的發(fā)展。
三、論述題(共1道題，20分)
13.陳鶴琴說過什么幼兒發(fā)展具有整體性，雖然他把幼兒發(fā)展劃分為健康，社會，科學(xué)，藝術(shù)，文學(xué)等5類，但是他們是相互作用，相互聯(lián)結(jié)的。結(jié)合陳鶴琴的觀點，分析學(xué)習和發(fā)展的整體性。13.【參考答案】
①教育目標要注重整體性。從教育目標來看，我國幼兒園教育的目的`是:“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展�！庇變簣@教育應(yīng)當貫徹國家的教育方針。堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智德、美諸方面全面發(fā)展的教育，全面落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《幼兒園工作規(guī)程》所提出的保育教育目標。
�、诮逃齼�(nèi)容要注重整體性�！吨改稀窂慕】�、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變涸诓煌挲g階段末期，應(yīng)知道什么，能做什么，達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，為廣大教師和家長提供了具體、可操作的指導(dǎo)。在實施過程中各領(lǐng)域教學(xué)不是孤立的，兒童的發(fā)展是一個整體，注重各領(lǐng)域目標間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，因此在實施過程中因特別關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性原則。
�、劢逃龑嵤┮⒅卣w性。我國著名幼兒教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)把幼兒園課程劃分為“健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、文學(xué)活動”等五個領(lǐng)域，并將它們比喻為“五指活動”，即“這五指活動是一個整體，如人的手指與手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相連，血脈相通”。這生動地說明了各領(lǐng)域是不可分割的。同理，幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展也是不能彼此分裂的。
四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分），閱讀材料，并回答問題。
14.材料:
三歲半的蒙蒙，很喜歡和小伙伴一起玩耍，可是奶奶卻說你還小，出去玩會被別的孩子欺負的，就在家玩多好，有時鄰居家的小朋友想到家里來找蒙蒙玩，大人常嫌添亂，而替蒙蒙婉言謝絕，于是蒙蒙就只能在家獨自玩要……
問題:試運用同伴對幼兒發(fā)展的作用的相關(guān)知識，對蒙蒙家長的做法進行評析
14.【參考答案】
奶奶的法是錯誤的。
1．同伴關(guān)系給予安全感和歸屬感。良好同伴關(guān)系是幼兒積極情感的重要護盾；經(jīng)�？谛∨笥褌円黄鹜�，得到同伴的接受，也可以幫助幼兒建立安全感和歸屬感。奶奶不讓蒙蒙和其他小朋友一起游戲，阻礙了蒙蒙和同伴建立情感聯(lián)系，不利于蒙蒙今后與同伴的情感聯(lián)系，久而久之，同伴都不愿意和他一起玩，會讓蒙蒙在班級里逐漸感到孤獨，不利于蒙蒙的社會性發(fā)展。
2．同伴交往有利于兒童學(xué)習社交功能和策略，促進其社會性行為向積極、友好的方向發(fā)展。同伴交往可以使幼兒在實踐中提高自己的社交技能，不斷調(diào)整、修正自己的行為方式，掌握、鞏固較為適宜的交往方式。奶奶阻礙蒙蒙和其他幼兒游戲的同時也阻礙了蒙蒙對社交技能的學(xué)習，無法在與同伴交往的過程中鍛煉自己的社交能力，在將來與他人的相處也會變得困難，無法較好地適應(yīng)社會。
3．同伴交往有利于促進學(xué)前兒童認知能力的發(fā)展。兒童的知識不僅來自于教師的教育和書本知識，在與同伴交往的過程中也會學(xué)習到大量的知識，幼兒之間會分享經(jīng)驗，互相討論、協(xié)商，從而通過同伴的影響得到更多的認識，發(fā)展自己思考、解決問題的能力。奶奶一直不讓蒙蒙和其他伙伴接觸，蒙蒙接受到的教育是有限的，他無法接觸到更多的知識來豐富自己，拓展自己的經(jīng)驗，遇到困難時也沒決問題的能力。
4．同伴交往有助于兒童自我意識和人格的發(fā)展。自我認知是在與同伴交往的過程中比較而來的，良好的同伴交往關(guān)系可以促使幼兒做出正確的自我評價，更好地認識自己；也可以促進幼兒人格的健康發(fā)展，形成積極向上的個性。蒙蒙不與同伴接觸，就無法形成良好的自我評價，對自己的行為缺乏判斷，無法更好地自我認識；同時，長期一個人容易形成孤僻、退縮、冷漠等的心理障礙，這對其今后的發(fā)展都是非常不利的。
5．同伴交往有助于去自我中心化。兒童只有在與同伴的交往中才會認識到別人的想法和立場，才會發(fā)現(xiàn)自己與他人的差異，改變自己不合理的想法，學(xué)會與人相處。蒙蒙不與外界接觸，會導(dǎo)致其一直以自我為中心，無法意識到他人的觀點、情感等。
15.材料:
春天來了，幼兒園組織畫春天的墻板活動。張老師設(shè)計了一幅美麗的春天圖畫(圖1)，李老師只在墻上畫了株大樹的樹干(圖2)，她希望幼兒能隨時將看到的信息用剪紙、繪畫等方式反映到墻面上。
問題:請評價兩位教師的做法
15.【參考答案】
張老師的做法是有待加強的，李老師的做法是值得我們學(xué)習的。具體原因如下：
(1）張老師違背了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則。李老師的做法保證了幼兒的參與性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。材料中張老師直接自己進行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并沒有讓孩子參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，沒有體現(xiàn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則。李老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中只畫了樹干并希望幼兒可以將自己看到的景色用自己的方式進行共同創(chuàng)作，使幼兒融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則。
(2）張老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中沒有將幼兒放在主體地位。李老師尊重了幼兒的主體地位。
兒童是學(xué)習的主體，只有兒童積極參與、主動建構(gòu)，課程才能內(nèi)化為他們的學(xué)習經(jīng)驗，促進其身心發(fā)展。材料中張老師沒有跟幼兒進行任何互動就直接進行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，沒有發(fā)揮幼兒的主體地位。李老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中給孩子創(chuàng)設(shè)條件和機會，讓他們可以自由創(chuàng)作，把孩子看作活動的主人，尊重了幼兒的主體地位。
(3）環(huán)境具有教育性。李老師重視了隱形課程的教育價值，在幼兒園環(huán)境中潛移默化的影響幼兒。幼兒園的環(huán)境具有教育功能，是為實現(xiàn)教育目標服務(wù)的。在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說話，讓環(huán)境去潛移默化地引發(fā)幼兒應(yīng)有的行為。
(4）張老師的做法沒有促進幼兒想象力的發(fā)展。李老師的做法為幼兒想象力的發(fā)展提供了空間。在此活動中教師應(yīng)充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。材料中的張老師自己進行創(chuàng)設(shè)扼殺了幼兒對于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的想象與創(chuàng)造。李老師不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)機會還會讓幼兒去感受大自然自由的創(chuàng)造，發(fā)揮了孩子的想象力和創(chuàng)造力。
(5）張老師的兒童觀、教育觀有待加強。教育觀指出要促進學(xué)生生動、活潑主動地發(fā)展。兒童觀指出兒童是學(xué)習的主體，是具有主觀能動性的人。要想有所創(chuàng)新，必須以主動性的發(fā)揮為前提，真正尊重學(xué)生的主動精這就要求教師要進行啟發(fā)式教學(xué)、鼓勵學(xué)生主動思考、主動探索、鼓勵學(xué)生存疑、求疑，在教學(xué)中促進學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展。發(fā)揮孩子的主體地位。材料中張老師的兒童觀、教育觀有待加強。
(6）張老師沒有把孩子看成一個獨特的人。
在藝術(shù)領(lǐng)域中指出幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。材料中張老師不考慮幼兒的想法直接進行墻飾的布置，沒有把孩子當成一個獨特的人來看待。
五、活動設(shè)計題(本大題共1小題，30分)
16.活動：老師發(fā)現(xiàn)，大班的孩子們在玩買賣的游戲時，不管物品的價格多少總是隨意的付款和收款。比如:3元錢的東西，孩子們總是會拿1元，5元，10元的代錢幣付錢;有的幼兒不計算總和，不管多少錢都隨意給錢，收款的幼兒也隨意收下。
針對幼兒這一問題，設(shè)計教育活動。要求寫出設(shè)計思路，活動名稱，活動目標，活動準備和活動過程。
(1）誰想上來幫光頭強付錢？（一張10元）
(2）還有誰想上來？（兩張5元）
(3）你來說說你的方法吧�。ㄒ粡�5元、五張1元）
(4）還有不一樣的付錢方法嗎？（十張1元）
我們一起來看看這幾位小朋友是怎樣付錢的？
10（一張10元）5+5（兩張5元）
5+1+1+1+1+1（一張5元，五張1元）
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十張1元）
小結(jié)：小朋友太厲害了，幫光頭強用了四種付款方法，買到了這把鋸子。光頭強完成了李老板交給他的任務(wù)，得到了獎金，他很感謝小朋友，給我們準備了紅包，讓我們?nèi)ベ徫铩?/p>
四、購物游戲
�。〒尲t包：哇！小朋友看，這是光頭強給小朋友準備的紅包，現(xiàn)在我數(shù)一二三，一起來搶紅包吧！搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢數(shù)，再選取自己想購買的商品）
小朋友都搶到紅包了嗎？待會兒我們帶著紅包要去書店、玩具店、燒烤店購物了，但是在購物之前，必須要遵守以下游戲規(guī)則：
(1）去書店的小朋友，當你買到書后，坐到這邊的桌子旁，輕輕地翻閱圖書，不能撕毀，保持安靜。
(2）去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品嘗烤串時小心竹簽。
(3）去玩具店的小朋友注意了，你們在選取玩具時不能擁擠，排著隊去付錢，買到玩具后到后面的地上玩會兒聽明白了嗎？
(4）誰來當收銀員？老師交給你們一個重要的任務(wù)是給付對錢的小朋友貼一個貼紙，還要正確的收錢、找錢。
五、結(jié)束活動16.【參考答案】
設(shè)計意圖：幼兒在生活中，購買任何東西都需要用到人民幣，通過本次活動讓幼兒正確的認識一些貨幣的面值，并了解使用貨幣購物的常識，懂得合理消費，同時引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象和特點、變化規(guī)產(chǎn)生興趣和探究欲望，使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。
活動名稱：大班數(shù)學(xué)《認識人民幣》
活動目標：
1．認識人民幣的面值。
2．運用1元、5元、10元的人民幣進行買賣游戲，探究交易游戲的方法。
3．對數(shù)學(xué)活動感興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點難點：
能夠運用1元、5元、10元不同面值的人民幣進行買賣游戲，探究交易游戲的方法。
活動準備：
PPT 、不同面值的人民幣、盤子、紅區(qū)角活動布置等
活動過程：
一、導(dǎo)入
《光頭強》的故事導(dǎo)入
二、認識人民幣
現(xiàn)在我們一起來看看吧�。ㄖ鹨怀鍪�1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民
幣）
(1）這是幾元錢，誰認識，來告訴他（1元）
(2）這張呢？哦！(5元）
(3）我們看還有哪張錢小朋友都認識？(10元）
(4）來，我們看下一張吧�。ㄎ邑Q一下大拇指）
(5）最后，這張小朋友都認識吧�。▽�！100元）
小結(jié)：小朋友剛才認識的這些錢，它們還有一個共同的名字叫人民幣。
人民幣分為紙幣和硬幣：圓圓的，硬硬的，用金屬做的叫硬幣；硬幣可以干什么？（坐搖搖車）對，在我們這里硬幣可以坐揚車，但是在大城市里硬幣和紙幣一樣，都買東西。長方形的，用紙做的叫紙幣，我們平時買東西大多用的是紙幣。
三、探索方法
今天光頭強，也需要用紙幣去買一把新的鋸子，這把鋸子多少錢呢？我們?nèi)コ锌纯�。（出示玩具鋸子）哦！它的標價是十元。光頭強今天拿來了1元、5元、10元的錢，你們想想看，他用哪些錢可以買到這把鋸子呢？不著急，老師把這些錢帶來了，每個小朋友都來試著付一下錢。（孩子操作，老師巡回指導(dǎo)）好了，現(xiàn)在把你們整理好的錢，放在桌子上，面向老師坐。
(1）誰想上來幫光頭強付錢？（一張10元）
(2）還有誰想上來？（兩張5元）
(3）你來說說你的方法吧�。ㄒ粡�5元、五張1元）
(4）還有不一樣的付錢方法嗎？（十張1元）
我們一起來看看這幾位小朋友是怎樣付錢的？
10（一張10元）5+5（兩張5元）
5+1+1+1+1+1（一張5元，五張1元）
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十張1元）
小結(jié)：小朋友太厲害了，幫光頭強用了四種付款方法，買到了這把鋸子。光頭強完成了李老板交給他的任務(wù)，得到了獎金，他很感謝小朋友，給我們準備了紅包，讓我們?nèi)ベ徫铩?/p>
四、購物游戲
�。〒尲t包：哇！小朋友看，這是光頭強給小朋友準備的紅包，現(xiàn)在我數(shù)一二三，一起來搶紅包吧！搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢數(shù)，再選取自己想購買的商品）
小朋友都搶到紅包了嗎？待會兒我們帶著紅包要去書店、玩具店、燒烤店購物了，但是在購物之前，必須要遵守以下游戲規(guī)則：
(1）去書店的小朋友，當你買到書后，坐到這邊的桌子旁，輕輕地翻閱圖書，不能撕毀，保持安靜。
(2）去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品嘗烤串時小心竹簽。
(3）去玩具店的小朋友注意了，你們在選取玩具時不能擁擠，排著隊去付錢，買到玩具后到后面的地上玩會兒聽明白了嗎？
(4）誰來當收銀員？老師交給你們一個重要的任務(wù)是給付對錢的小朋友貼一個貼紙，還要正確的收錢、找錢。
五、結(jié)束活動
幼兒園教師招聘考試試題 2
2012上半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《保教知識與能力》（幼兒園）解析
一、在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。
(單項選擇題)
1幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆冢?）。
A.結(jié)構(gòu)游戲 B.表演游戲
C.角色游戲 D.智力游戲
答案：C
2在歌唱活動中，幫助幼兒清晰準確地表現(xiàn)內(nèi)容和富于感染力地表達情感的方法，主要是（ ）。
A.傾聽錄音范唱 B.欣賞錄像帶中的優(yōu)秀表演
C.傾聽教師精湛的彈奏 D.教師正確的范唱
答案：D
3關(guān)于幼兒游戲活動區(qū)的布置，正確的說法是（ ）。
A.以閱讀為主的圖書區(qū)可與娃娃家放在一起
B.自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是由教師進行的
C.可在積木區(qū)提供一些人偶、小動物、交通工具模型等輔助材料
D.娃娃家應(yīng)該是完全敞開式，讓每個人都能看到里面有什么
答案：C
4幼兒園（ ）的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。
A.發(fā)揮一日活動整體教育功能 B.以游戲為基本活動
C.教育的活動性和活動的多樣性 D.保育和教育
答案：D
5被稱為“教育史上的哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”的教育家是（ ）。
A.杜威 B.蒙臺梭利
C.福祿貝爾 D.夸美紐斯
答案：D
6陳鶴琴提出的五指活動指的是（ ）。
A.兒童健康活動、兒童社會活動、兒童科學(xué)活動、兒童藝術(shù)活動、兒童文學(xué)活動
B.兒童語言活動、兒童社會活動、兒童科學(xué)活動、兒童美術(shù)活動、兒童音樂活動
C.兒童常識活動、兒童社會活動、兒童科學(xué)活動、兒童藝術(shù)活動、兒童文學(xué)活動
D.兒童體育活動、兒童語言活動、兒童科學(xué)活動、兒童藝術(shù)活動、兒童文學(xué)活動
答案：A
7幼兒園環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和（ ）。
A.社會環(huán)境 B.精神環(huán)境
C.城市環(huán)境 D.局部環(huán)境
答案：B
8根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，3—6歲的幼兒處于（ ）階段。
A.感知運動階段 B.前運算階段
C.具體運算階段 D.形式運算階段
答案：B
9兒童學(xué)習語言的關(guān)鍵期是（ ）。
A.0—1歲 B.1—3歲
C.3—6歲 D.5—6歲
答案：B
10培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對（ ）。
A.膽汁質(zhì)的兒童 B.多血質(zhì)的兒童
C.黏液質(zhì)的兒童 D.抑郁質(zhì)的兒童
答案：D
11幼兒在想象中常常表露個人的愿望。例如，大班幼兒文文說：“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師�！边@是一種（ ）。
A.經(jīng)驗性想象 B.情境性想象
C.愿望性想象 D.擬人化想象
答案：C
12我國第一所公立幼稚師范學(xué)�！鲗嶒炗讕煹膭�(chuàng)辦者是（ ）。
A.陳鶴琴 B.陶行知
C.黃炎培 D.張雪門
答案：A
13在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點是（ ）。
A.想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起
B.想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激的變化而變化
C.想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系
D.以想象過程為滿足，沒有目的性
答案：A
14世界上第一部論述學(xué)前教育的'專著是（ ）。
A.《母育學(xué)�！� B.《愛彌兒》
C.《社會契約論》 D.《學(xué)記》
答案：A
15幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是（ ）。
A.激發(fā)幼兒活動興趣階段 B.身體準備階段
C.掌握動作技能階段 D.結(jié)束階段
答案：C
16對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（ ）。
A.篩選、排隊 B.教師反思性成長
C.提高保教質(zhì)量 D.了解幼兒的發(fā)展需要
答案：D
17對幼兒園活動的正確理解是（ ）。
A.兒童盡情地隨意玩耍
B.在安全的前提下按課程的要求活動
C.為兒童舒展筋骨而開展活動
答案：D
D.教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發(fā)展
18在學(xué)齡前期，（ ）兒童的性別角色的教育對兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。
A.強化 B.適當?shù)?/p>
C.不考慮 D.以上說法都不對
答案：B
19兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是（ ）。
A.注意 B.想象
C.需要 D.思維
答案：A
20幼兒園對幼兒實施的教育包括（ ）。
A.德、智、體、美、勞諸方面
B.智、德、體、心諸方面
C.體、智、德、美諸方面
D.美、心、體、智諸方面
答案：C
幼兒園教師招聘考試試題 3
2018下半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《綜合素質(zhì)》（幼兒園）解析
一、單項選擇題（共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）
1. 銘銘問吳老師“天上哪顆星星最亮？”吳老師說：“老師也不知道、回家后我們都去想辦法找答案，好不好?”這說明吳老師能做到（ ）。
A. 尊重個體差異
B. 公平對待幼兒
C. 面向全體幼兒
D. 引導(dǎo)幼兒探索
答案：D。
2. 剛進園時，小朋友們試圖用旋轉(zhuǎn)的方法打開水龍頭，不出水就大聲叫老師，這時蔣老師沒有急于出手幫助， 而是鼓勵他們自己去試，很快小朋友們發(fā)現(xiàn)，提起開關(guān)，水就流出來，按下去，水就關(guān)上了，小朋友們高興得不得了，這體現(xiàn)了蔣老師注重（ ）。
A. 教師的主體作用
答案：D
3.繪畫活動中，菲菲在紙上畫了個黑色的太陽，此刻吳老師恰當?shù)淖鞣ㄊ? )
A批評菲菲的畫不合理 B耐心問問菲菲的想法
C幫助菲菲將太陽畫成紅色D要求菲菲畫出紅色太陽
答案：B
4.在老師提問時，小虎總是喜歡搶答，但基本都答錯，因此老師應(yīng)當( )
A批評小虎不認真思考B引導(dǎo)小虎認真思考C當堂批評小虎D對小虎罝之不理
答案：B
5.《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，對兒童教肓和發(fā)展具有首要責任的是( )
A聯(lián)合國兒童權(quán)利委員會
B父母和法定監(jiān)護人
C園長
D幼兒園
答案：B
6.《幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，要重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教肓，下列說法不正確的`是( )
A擴大農(nóng)村幼兒園建園
B著力促進留守兒童發(fā)展
C著力促進發(fā)展農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模
D保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范作用
答案：C
7.某幼兒園將識字作為本園基本活動，這種做法( )
A正確，有利于幫助幼兒獲得知識
B正確，有利于提高教肓水平
C不正確，幼兒園不能進行教學(xué)活動
D不正確，幼兒園應(yīng)當以游戲為基本活動
答案：D
8.梁老師因為曠工被幼兒園處分，但他對幼兒園的處分表示不服，并向上提出由訴，由訴人 為：( )
A園長
B幼兒園
C書記
D教肓行政部門
答案：B
9李老師經(jīng)常讓幼兒在活動教學(xué)中到室外進行罰站，這種做法( )
A不正確，老師侵犯幼兒受教肓權(quán)
B不正確，教師侵犯幼兒茉譽權(quán)
C正確，教師有管理幼兒的權(quán)利
D正確，教師有教肓幼兒的權(quán)力
答案：A
10趙某在幼兒園活動室抽煙，趙某的做法( )
A不正確，教師不能在幼兒園抽煙
B不正確，教師只能在休息時抽煙
C正確，老是有抽煙的權(quán)力
D正確，教師在休息時可以抽煙
答案：A
11洋洋在自由活動時自行從幼兒園走出，在人行道上被一電動車刮傷，對洋洋的傷害有賠償責任的是( )
A幼兒園
B車主
C父母
D幼兒園和車主
答案：D
12幼兒園安排行政人員，代替李老師參加培訓(xùn)，幼兒園的做法( )
A合理，幼兒園有選派參培人員的權(quán)利 B合理，幼兒園有管理和教肓員工的權(quán)利
C不合理，侵犯了老師參加培訓(xùn)的權(quán)利 D不合理，侵犯了李老師教肓教學(xué)的權(quán)利
答案：C
13康老師在期中同行測評中得分不高，因此，在活動中，當幼兒的行為出現(xiàn)偏差，康老師打發(fā)雷霆，下列說法中，康老師應(yīng)當( )
A嚴格帶生，專注教學(xué)
B保持個性，保有自我
C終生學(xué)習，調(diào)解自我
D迎合同行，提高教學(xué)
答案：C
14張老師每年都給自己制定讀書計劃，并嚴格執(zhí)行，張老師的的行為符合( )
A為人師表 B教學(xué)創(chuàng)新 C終生學(xué)習；D以身作則
答案：C
15小紅懷疑小剛在活動中偷了自己的油畫棒，并告訴了老師，老師要捜小剛的口袋，小剛拒絕了，教師的行為( )
A錯誤，應(yīng)該相信和信任小剛
B錯誤，應(yīng)當搜所有孩子的身
C錯誤，不應(yīng)當當眾捜身
D錯誤，應(yīng)當?shù)扔螒蚪Y(jié)束后再捜
答案：A
幼兒園教師招聘考試試題 4
2012下半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《綜合素質(zhì)》（幼兒園）解析
一、單項選擇題
1．第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣�！边@說明教師勞動具有（ ）。
A．創(chuàng)造性
B．示范性
C．長期性
D．復(fù)雜性
答案：B
2．劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項中，對該教師行為評價正確的一項是（ �。�。
A．維護了正常的教學(xué)秩序
B．漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位
C．體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位
D．挫傷了學(xué)生的積極性
答案：D
3．人們常說“聰明早慧”、“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有（ �。�。
A．階段性
B．互補性
C．順序性
D．差異性
答案：D
4．學(xué)生小虎平時紀律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是（ ）。
A．激勵了學(xué)生的學(xué)習積極性
B．沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性
C．沒有尊重學(xué)生的人格
D．維護了教師的權(quán)威
答案：C
5. 教師張某對學(xué)校給予的`處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟途徑是（ �。�。
A．教師申訴
B．刑事訴訟
C．申請仲裁
D．民事訴訟
答案：A
6．教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長在全校教師會議上點名批評。趙某的丈夫王某聽說后，不辨是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴重。依法應(yīng)對王某追究（ �。�
A．違憲責任
B．行政責任
C．刑事責任
D．一般責任
答案：C
7．依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列選項中，學(xué)校應(yīng)當及時與其父母或法定監(jiān)護人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是（ �。�。
A．上課聊天
B．多日曠課
C．不交作業(yè)
D．談情說愛
答案：B
8．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（ �。�。
A．起點公平
B．機會公平
C．過程公平
D．結(jié)果公平
答案：B
9．如下圖中，教師的做法（ �。�。
A．正確，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習習慣
B．正確，教師有權(quán)利對學(xué)生進行適當處罰
C．不正確，教師應(yīng)詳細了解情況后再罰站
D．不正確，教師不能體罰或變相體罰學(xué)生
答案：D
10．課間休息時，教師張某在教室吸煙。張某的行為（ ）。
A．正確，吸煙是公民的自由權(quán)利
B．正確，課間休息時教師可以吸煙
C．不正確，違反了《中華人民共和國教師法》
D．不正確，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》
答案：D
11．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園的品德教育應(yīng)以（ �。橹鳎⒅貪撘颇挠绊�，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。
A．情感教育
B．情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣
C．培養(yǎng)良好行為習慣
D．思想教育
答案：B
12．依據(jù)《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當履行職責的說法，不正確的一項是（ �。�。
A．提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備
B．提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品
C．對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助
D．支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
答案：A
13．留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應(yīng)（ �。�
A．關(guān)心愛護小華，加強對他的行為養(yǎng)成教育
B．寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然
C．嚴厲責罰小華，令其盡快改變不良行為習慣
D．聯(lián)系小華家長，責令其督促小華改變不良習慣
答案：A
14．學(xué)校實施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年教師進行“傳”、“幫”、“帶”。這體現(xiàn)了李老師（ �。�。
A．廉潔從教，勤懇敬業(yè)
B．因材施教，樂于奉獻
C．團結(jié)協(xié)作，甘為人梯
D．治學(xué)嚴謹，勇于創(chuàng)新
答案：C
15．馮老師在家訪時堅持“四多四少”的原則，即“多一點針對性，少一點隨意性；多一點肯定，少一點求全責備；多一點情感交流，少一點情況匯報；多一點指導(dǎo)，少一點推卸責任”。馮老師的做法（ �。�。
A．不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長
B．不可行，雖重情感交流，但回避了問題
C．可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長
D．可行，體現(xiàn)了他嚴格要求自己，家長至上
答案：A
幼兒園教師招聘考試試題 5
2015上半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《保教知識與能力》（幼兒園）解析
一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）
1、在兒童的日常生活、游戲等活動中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，以引起兒童心理的變化，這種研究方法是（ ）
A.觀察法 B.自然實驗法
C.測驗法 D.實驗室實驗法
答案：B
2、幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗是（ ）
A.理智感 B.道德感
C.美感 D.自主感
答案：B
3、幼兒如果能夠認識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變，說明他已經(jīng)具有（ ）
A.性別傾向性 B.性別差異性
C.性別獨特性 D.性別恒常性
答案：D
4、讓臉上抹有紅點的'嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個實驗測試的是嬰兒哪方面的發(fā)展？（ ）
A.自我意識 B.防御意識
C.性別意識 D.道德意識
答案：A
5、個體認識到他人的心理狀態(tài)，并由此對其相應(yīng)行為做出因果性推測和解釋的能力稱為（ ）
A.元認知 B.道德認知
C.心理理論 D.認知理論
答案：C
6、兒童最早玩的游戲類型是（ ）
A.練習游戲 B.規(guī)則游戲
C.象征性游戲 D.建構(gòu)游戲
答案：A
7、實施幼兒園德育最基本的途徑是（ ）
A.教學(xué)活動 B.親子活動
C.閱讀活動 D.日常生活
答案：D
8、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》規(guī)定托幼園所工作人員接受健康檢查的頻率是（ ）
A.每月一次 B.半年一次
C.每年一次 D.三年一次
答案：C
9、從科學(xué)知識取向轉(zhuǎn)向兒童經(jīng)驗取向的代表性教育著作是（ ）
A.《理想國》 B.《愛彌兒》
C.《大教學(xué)論》 D.《林哈德與葛篤德》
答案：B
10、被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是（ ）
A.涂肥皂水 B.用溫水沖洗
C.涂食用醋 D.冷敷
答案：C
幼兒園教師招聘考試試題 6
2017上半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《綜合素質(zhì)》（幼兒園）解析
一、單項選擇題
1.吃橘子時，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學(xué)會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于( )。
A.綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容
B.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境
C.維護每一個幼兒的人格與權(quán)力
D.培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應(yīng)力
[答案] D 解析：老師善于培養(yǎng)學(xué)生初步的生活自理能力
D項：華生是在巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射原理的基礎(chǔ)上，將經(jīng)典條件反射運用于學(xué)習領(lǐng)域。并非提出者。與題干不符，故排除。
故正確答案為C。
2.幼兒不愛說話，不愛與人交往，性格內(nèi)向，膽小，且積極行為和消極行為都很少，可能成為什么同伴類型（ ）。
A.被拒絕型 B.受歡迎型 C.被忽略型 D.一般型
2.【答案】C
解析：本題考查幼兒同伴交往的類型。被忽視型幼兒不喜歡交往，他們常常獨處或一人活動，在交往中表現(xiàn)得退縮或畏縮。他們很少對同伴做出友好、合作的行為，也很少表現(xiàn)出不友好、侵犯性行為，因此既沒有多少同伴主動喜歡他們，也沒有多少同伴主動排斥他們。他們在同伴心目中似乎是不存在的，被大多數(shù)同伴忽視和冷落。題干中，幼兒“不愛說話”、“不愛與人交往”、“積極行為和消極行為也很少”，證明該兒童為被忽略型。C項正確。
A項：被拒絕型幼兒喜歡交往，在交往中活躍、主動，但常常采取不友好的交往方式，如強行加入其他小朋友的活動、搶奪玩具、大聲叫喊、推打小朋友等，攻擊性行為較多，友好行為較少，因而常常被多數(shù)幼兒所排斥、拒絕。與題干不符，故排除。
B項：受歡迎型幼兒喜歡與人交往，在交往中積極主動，且常常表現(xiàn)出友好、積極的交往行為，因而受大多數(shù)同伴的接納和喜愛，在同伴中享有較高的地位，具有較強的影響力。與題干不符，故排除。
D項：幼兒在同伴交往中行為表現(xiàn)一般，既不是特別主動、友好，也不是特別不主動、不友好；同伴有的喜歡他們，有的不喜歡他們，他們既非被同伴特別地喜愛、接納，也非特別地被忽視、拒絕，因而在同伴心目中的地位一般。與題干不符，排除。
故正確答案為C。
3.幼兒最先掌握的是什么概念（ ）。
A.數(shù)概念 B.實物概念 C.時間概念 D.空間概念
3.【答案】B
解析：本題考查幼兒概念的發(fā)展。學(xué)前兒童掌握的各種概念中以實物概念為主，在實物概念中，又以掌握具體實物概念為主，即掌握基本概念為主。而數(shù)概念、時間概念、空間概念對于幼兒來說都屬于抽象概念，故發(fā)展較晚。B項正確。
A項：掌握數(shù)概念比實物概念更抽象，掌握數(shù)概念比實物概念要困難。掌握數(shù)概念的敏感期在5~5歲半。與題干不符，排除。
C、D兩項：兒童的空間知覺和時間知覺發(fā)展較早，而掌握空間概念和時間概念期比較晚。因為時間與空間概念均屬于抽象概念。與題干不符，排除。
故正確答案為B。
4.從自我概念的形成和發(fā)展特點來看，下列哪個階段的兒童開始形成自我標簽并描述自己（ ）。
A.2-3歲 B.4-5歲 C.6-7歲 D.8-9歲
4.【答案】B
解析：本題考查學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展。自我概念是個體對自己的總體印象，對自己的特征、能力、態(tài)度、信念、價值觀的總的認識，而在自我概念的基礎(chǔ)上會產(chǎn)生自我評價。自我評價的能力在3歲兒童中還不明顯，在幼兒初期，孩子還不存在自我評價，而在5歲兒童絕大多數(shù)已能進行自我評價。所以兒童開始形成自我標簽并描述自己的年齡為4~5歲。B項正確。
A項：2~3歲時嬰兒對性別和年齡有了一定的識別能力，這是自我概念的最初成分。他們能夠辨出自己的性別，并知道自己是孩子，父母是成年人，父母比自己年齡大。這時候自我概念主要在于“能感覺到”。與題干不符，排除。
C、D兩項：均為干擾項，與題干不符，排除。
故正確答案為B。
5.幼兒看到天上的白云，一會兒覺得它像馬，一會兒覺得它像火車頭，這種想象屬于（ ）。
A.無意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.幻想
5.【答案】A
解析：本題考查想象的種類。無意想象又稱不隨意想象，是指沒有預(yù)定目的，在一定刺激的影響下，不由自主地進行的想象，是一種最簡單、初級形式的想象。題干中，幼兒觀察云，沒有任何的目的性，望著白云一會像馬，一會像火車頭，是在以云為刺激物的影響下，進行了無意想象。A項正確。
B項：有意想象是按一定目的、自覺進行的想象。與題干不符，排除。
C項：再造想象是指根據(jù)言語的描述或圖形符號的示意，在人腦中形成相應(yīng)事物新形象的過程。與題干不符，排除。
D項：幻想是指向未來，并與個人愿望相聯(lián)系的想象，是創(chuàng)造想象的特殊形式�；孟氩涣⒓大w現(xiàn)在人們的實際生活中，而是帶有向往的性質(zhì)，是人們寄托的東西。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
6.1903年創(chuàng)辦的中國第一所公立學(xué)前教育機構(gòu)是（ ）。
A.湖南蒙養(yǎng)院
B.湖北幼稚園
C.福建公立幼稚園
D.上海公立幼稚舍
6.【答案】B
解析：本題考查幼兒教育機構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展。1903年，端方創(chuàng)辦了第一所幼兒教育機構(gòu)—湖北幼稚園，這是中國最早創(chuàng)辦的公立幼兒教育機構(gòu)。1904年，清政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院。B項符合題意，當選。
A項：湖南蒙養(yǎng)院設(shè)立于1905年，是中國第二所幼稚園，湖南第一所幼稚園。與題干不符，排除。
C、D兩項：福建公立幼稚園與上海公立幼稚舍均在1907年創(chuàng)立,均為干擾項，與題干無關(guān)，排除。
故正確答案為B。
7.幼兒園教育應(yīng)以（ ）。
A.日常生活為基本活動
B.游戲為基本活動
C.同伴交往為基本活動
D.教學(xué)為基本活動
7.【答案】B
解析：本題考查《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》�！毒V要》中明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的.人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展�！盉項符合題意，當選。
A、C、D三項：均為干擾項，與題干無關(guān)，排除。
故正確答案為B。
8.最適宜評估幼兒學(xué)習環(huán)境質(zhì)量的是（ ）。
A.問卷調(diào)查 B.訪談 C.班級觀察 D.文檔查閱
8.【答案】C
解析：本題考查幼兒園教育評價的方法。幼兒發(fā)展的評價方法包括：（1）觀察評價法：①自然情境觀察②設(shè)計情境測查；（2）成長記錄袋評價法；（3）表現(xiàn)性評價法；（4）等級量表評價法。其中觀察是最基本的方法，能夠更好的看到幼兒在一日生活中各方面的表現(xiàn)，以此來對幼兒的發(fā)展進行評價。題干中“最適宜評估幼兒學(xué)習環(huán)境質(zhì)量”選擇觀察最為合適。C項正確。
A項：問卷調(diào)查法是研究幼兒心理發(fā)展的一種方法，是將問題進行標準化，所問對象主要是與學(xué)前兒童有關(guān)的成人。與題干不符，排除。
B項：訪談法是研究者通過學(xué)前兒童的家長、教師或其他熟悉兒童的成人進行交談。與題干不符，排除。
D項：干擾項，與題干無關(guān)，排除。
故正確答案為C。
9.幼兒把雪人當作“寶寶”，跟它說話，給它喂飯，這類活動屬于（ ）。
A.規(guī)則游戲 B.表演游戲 C.結(jié)構(gòu)游戲 D.角色游戲
9.【答案】D
解析：本題考查游戲的類型。根據(jù)游戲的教育作用可將游戲分為“創(chuàng)造性游戲和規(guī)則游戲。”其中創(chuàng)造性游戲包括：表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲。角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，所以又稱主題角色游戲。題干中幼兒把堆的雪人當寶寶，喂它吃飯，跟它說話，屬于角色游戲。D項正確。
A項：規(guī)則游戲是教師根據(jù)一定的教育目的，按照一定的目標設(shè)計的游戲，包括體育游戲、音樂游戲、智力游戲等。與題干不符，排除。
B項：表演游戲是兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文學(xué)作品內(nèi)容的一種游戲形式。與題干不符，排除。
C項：結(jié)構(gòu)游戲又稱建構(gòu)游戲，是指利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具進行建構(gòu)活動的游戲。題干中兒童堆雪人是為了“喂它吃飯，跟它講話”所以從游戲目的來看，不屬于建構(gòu)游戲，與題干不符合，排除。
故正確答案為D。
10.不屬于《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》數(shù)學(xué)認知目標的是？（ ）
A.初步感知生活中數(shù)學(xué)有用和有效 B.感知和理解數(shù)、量以及數(shù)量關(guān)系
C.感知形狀與空間關(guān)系 D.獲得計算能力和思維技巧
10.【答案】D
解析：本題考查《3～6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》�！吨改稀分锌茖W(xué)領(lǐng)域子領(lǐng)域二：數(shù)學(xué)認知包括三個學(xué)習與發(fā)展目標，分別是：目標1“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”、目標2“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”、目標3“感知形狀與空間關(guān)系”。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對于數(shù)學(xué)的目標要求為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。D項“獲得計算能力和思維技巧”違反了幼兒園數(shù)學(xué)活動的教育目標，損害了幼兒的學(xué)習品質(zhì)，表述錯誤，與題干相符，當選。
A、B、C三項：均屬于數(shù)學(xué)認知目標，與題干不符，排除。
本題為選非題，故正確答案為D。
二、簡答題：請按題目要求，進行簡答。（本題共2小題，每小題15分，共30分）
11.簡述幼兒與同伴交往在幼兒發(fā)展中的意義。
11.【參考答案】（1）同伴關(guān)系給予安全感和歸屬感。
�。�2）同伴交往有利于兒童學(xué)習社交技能和策略，促進其社會性行為向友好、積極的方向發(fā)展。
�。�3）同伴交往中的同伴反饋有助于兒童的社會行為向積極、友好的方向發(fā)展。
�。�4）同伴交往有利于促進學(xué)前兒童認知能力的發(fā)展。
�。�5）同伴交往有助于兒童自我意識和人格的發(fā)展。
�。�6）同伴交往可以幫助兒童去自我中心。
12.一日生活中如何培養(yǎng)幼兒良好的生活與衛(wèi)生的習慣。
12.【參考答案】（1）讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。如：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。
�。�2）幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。
如：①合理安排餐點，幫助幼兒養(yǎng)成定點、定時、定量進餐的習慣。②幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。③吃飯時不過分催促，提醒幼兒細嚼慢咽，不要邊吃邊玩。
�。�3）幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
如：①早晚刷牙、飯后漱口。②勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。③提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持3米左右的距離等。
（4）激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣。
如：①為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。②經(jīng)常和幼兒一起在戶外運動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動。③和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動的興趣。
三、論述題：請按題目要求，進行論述。（本題共1小題，共20分）
13.什么是兒童觀？試述幼兒園教師應(yīng)樹立怎樣的兒童觀？
13.【參考答案】（1）兒童觀是對兒童的認識、看法以及與此有關(guān)的一系列觀念的總和。
�。�2）教師擁有怎樣的兒童觀，決定了教師對待幼兒的態(tài)度和行為，同時也影響著教師對待教學(xué)工作的態(tài)度和行為方式。教師應(yīng)樹立現(xiàn)代化的兒童觀：
�、賰和侨耍哂信c成年人一樣的一切基本權(quán)利，具有獨立的人格。學(xué)習和發(fā)展是兒童不可剝奪的權(quán)利。成年人應(yīng)為兒童提供一切有利于生存、發(fā)展和學(xué)習的條件與機會。兒童是具有獨立意義的人教師不僅不能把自己的意志強加給幼兒，而且也不能把自己的知識強加給幼兒，幼兒是責權(quán)的主體。
�、趦和且粋�全方位不斷發(fā)展的“整體”的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。所謂完整的兒童，是指全面發(fā)展、和諧平衡的兒童，其發(fā)展是身體、認知、情感、社會和人格的整合性的發(fā)展。在教育活動中，要把幼兒作為完整的人來對待，還幼兒完整的生活世界，豐富幼兒的精神生活，給予幼兒全面展現(xiàn)個性力量的時間和空間。
�、蹆和l(fā)展具有個體差異。每個兒童都有自身的獨特性。教師要正視幼兒的個別差異，克服按照統(tǒng)一標準和尺度去衡量幼兒，應(yīng)根據(jù)幼兒各個方面的情況因材施教。
�、軆和哂芯薮蟮陌l(fā)展?jié)撃�。作為老師�?yīng)該堅信每個幼兒都是可以積極成長的，是可以獲得成功的。在適當環(huán)境和教育的條件下應(yīng)最大限度地激發(fā)兒童的潛力。
�、輧和哂兄饔^能動性，在其發(fā)展過程中，起著積極主動的作用。幼兒是學(xué)習的主體，教育的根本目的在于促進幼兒主體性的發(fā)展。
�、弈信降�。作為教師，要在教育活動中對幼兒持民主與尊重的態(tài)度，對待不同性別的兒童應(yīng)享有均等的機會和相同的權(quán)益，要一視同仁、平等對待。
總之，教師應(yīng)樹立科學(xué)的兒童觀來開展教育活動，要遵循“教育公正”的原則，來促進幼兒的全面發(fā)展。
四、材料分析題：閱讀材料，回答問題。（本題共2小題，每小題20分，共40分）
�。ㄒ唬�
因父母工作變動，豆豆轉(zhuǎn)到了一所新的幼兒園上大班。入園前，園長和老師進行了家訪。他們帶去了幼兒園吉祥物、班級相冊、班級小朋友做的歡迎豆豆的卡片，并了解豆豆的喜好以及幼兒園里豆豆認識的小朋友。
入園第一天，園長親自到門口迎接，園長牽著豆豆的手，在媽媽的陪伴下，參觀了幼兒園的大型玩具區(qū)、種植區(qū)、樂高區(qū)等。每到一個地方，園長會蹲下來耐心詳細地介紹，陪他看其他小朋友的活動。對于豆豆感興趣喜歡的區(qū)域，園長就等他玩一會兒。對于豆豆的好奇和提問，園長會耐心地回應(yīng)。最后還帶他參觀了園長辦公室和教師辦公室，找到幼兒園他認識的小朋友等。
豆豆熟悉幼兒園環(huán)境后，園長把豆豆送到班上，老師熱情地擁抱了豆豆，小朋友們熱烈鼓掌歡迎。這一天班級的主題活動是“歡迎新朋友——豆豆”。
14.（1）入園第一天，豆豆感受到了什么？
�。�2）幼兒園采取了哪些措施幫助豆豆適應(yīng)新環(huán)境？
14.【參考答案】（1）入園第一天，豆豆在老師和小伙伴的幫助下，很好的適應(yīng)了新的幼兒園，具體表現(xiàn)在：
�、俑惺艿搅税踩泻蜌w屬感：在園長引導(dǎo)下熟悉幼兒園的環(huán)境，初步適應(yīng)新的園所環(huán)境，獲得了安全感和初步的歸屬感。
�、诟惺艿搅岁P(guān)愛：在園長引導(dǎo)下熟悉了老師和同伴，在幼兒園新的人際環(huán)境中感受到了關(guān)愛。
�、鄹惺艿搅送榈臒崆�，初步建立同伴關(guān)系：進入新班級后，老師和小朋友的熱烈歡迎讓豆豆能夠感受到熱情，幫助豆豆對班級里的小朋友產(chǎn)生興趣，進一步融入新班級。
�。�2）幼兒園針對豆豆入園做了以下措施：
�、偃雸@前，老師通過家訪，及時的熟悉和了解豆豆的喜好、習慣；并通過幼兒園吉祥物、班級相冊、歡迎卡片等幫助豆豆初步認識幼兒園，為豆豆入園做好了心理準備。
�、诘谝惶烊雸@，通過參觀，初步熟悉幼兒園園所環(huán)境；耐心引導(dǎo)幼兒通過玩熟悉的區(qū)域和認識的小朋友玩耍等方式獲得安全感。
�、墼谛掳嗉壷�，為豆豆營造了一個溫馨、有愛的人際環(huán)境，讓豆豆在班級中感受到溫暖和關(guān)愛，形成初步的安全感和信賴感。
�、芙M織“歡迎新朋友”的主題活動，為幼兒進一步熟悉新班級、融入新班級提供了條件。
�。ǘ�
三名幼兒用彩色積塑玩建構(gòu)游戲，各自搭建了一件作品，幼兒甲說不出自己搭的是什么，沒有命名（如圖1所示），幼兒乙說自己搭的是愛心（如圖2所示），幼兒丙說自己搭的是單峰駱駝（如圖3所示）。
15.請分析上述三件作品各自體現(xiàn)的幼兒建構(gòu)游戲水平。
15.【參考答案】（1）幼兒甲：
�、俨牧线x擇的盲目性和簡單性。幼兒甲在選擇活動材料時比較單一，沒有目的性，說不出自己拼搭的是什么。
�、诮Y(jié)構(gòu)技能簡單。幼兒甲在建構(gòu)時使用的技能是鋪長和壘高。
�、壑黝}建構(gòu)的無計劃性。幼兒甲建構(gòu)游戲時，還不會預(yù)先想好所要塑造的形象，然后有目的的建構(gòu)，他們往往對結(jié)構(gòu)材料，結(jié)構(gòu)動作感興趣。幼兒建構(gòu)游戲形式更多的是自由和模擬構(gòu)造，往往喜歡獨自或平行游戲。
（2）幼兒乙：
�、俳�(gòu)技能主要以架空為主。疊高和架空是幼兒乙用到的兩種主要技能。
�、谟變阂矣薪�(gòu)主題，能說出自己拼搭的是愛心，能夠拼搭出簡單物品的基本造型。
�。�3）幼兒丙：
①有較強的建構(gòu)目的性、計劃性和持續(xù)性。幼兒丙主題明確地拼搭了單峰駱駝。
�、谀芫C合運用各種建構(gòu)技能：平鋪、壘高、架空圍合、封頂、對稱、轉(zhuǎn)向、穿越等。幼兒丙創(chuàng)作的作品中運用了多種復(fù)雜的建構(gòu)技能，有創(chuàng)意的拼搭出了一個復(fù)雜的物體。
五、活動設(shè)計題：請根據(jù)所提供的教學(xué)材料和相關(guān)情況，按要求完成活動設(shè)計。（本題共1小題，共30分）
16.請根據(jù)端午節(jié)的節(jié)日特點，為大班幼兒設(shè)計一個“端午節(jié)”的主題活動，幫助幼兒體驗中華傳統(tǒng)文化。
要求：主題活動包含三個子活動。
1.寫出主題活動的總目標。
2.寫出一個子活動的具體活動方案，包括活動名稱、目標、準備和主題的主要環(huán)節(jié)。
3.寫出另外兩個子活動的名稱和目標。
16.【參考答案】
大班主題活動《端午節(jié)》
主題活動總目標：
1.體驗參加端午節(jié)主題活動的快樂，喜歡與端午節(jié)有關(guān)的文學(xué)藝術(shù)作品。
2.能夠主動提出與主題有關(guān)的問題，并且能夠在合作下共同解決。
3.掌握有關(guān)節(jié)日習俗、慶祝方式的知識，知道節(jié)日是非常重要的。
4.感受傳統(tǒng)文化的多種多樣，能夠表達出對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
大班社會領(lǐng)域多元文化活動《端午節(jié)》
一、活動目標
1.情感目標：對中國傳統(tǒng)文化感興趣，感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。
2.技能目標：用較流暢的語言說出端午節(jié)的習俗、由來，會制作“粽子”。
3.認知目標：了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，知道端午節(jié)的來歷。
二、活動準備
1.物質(zhì)準備：《端午節(jié)的由來》故事掛圖4幅，節(jié)日習俗物料若干，包好的粽子若干。
2.經(jīng)驗準備：幼兒有一定的端午節(jié)節(jié)日經(jīng)驗。
三、活動過程
�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入——實物導(dǎo)入
教師出示實物粽子，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：在每年農(nóng)歷五月初五的時候，我們會過端午節(jié)，這是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
�。ǘ┗顒诱归_
1.了解端午節(jié)的由來。
（1）幼兒交流對端午節(jié)的認識，在集體面前表達。
�。�2）教師講述《端午節(jié)的由來》故事，幼兒仔細聆聽。
小結(jié)：端午節(jié)是為紀念偉大的愛國主義詩人屈原，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，這一天就被定為端午節(jié)。
2.掌握端午節(jié)習俗。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒分享并談?wù)摱宋绻?jié)的節(jié)日習俗。
師：端午節(jié)這天除了吃粽子以外，人們都有哪些其他活動呢?
（2）教師為幼兒豐富端午節(jié)節(jié)日慶祝經(jīng)驗。
師：我們還有很多其他的比如戴香囊、掛彩繩、劃龍舟、掛艾葉等好玩的活動。
�。�3）“小小介紹員”活動，引導(dǎo)幼兒介紹端午節(jié)的習俗、由來。
3.組織幼兒觀視頻，制作“粽子”
�。�1）教師播放包粽子的教學(xué)視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（2）教師分發(fā)包粽子材料，幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友們，老師今天給大家也準備了很多包粽子的材料，我們一起來制作屬于自己的小粽子吧。
�。ㄈ┗顒咏Y(jié)束——成果分享
教師引導(dǎo)幼兒將制作好粽子進行分享，交流包粽子的經(jīng)驗。
四、延伸活動——家園共育
請幼兒回家自己搜集資料，查找還有哪些其他有趣的傳統(tǒng)節(jié)日。
大班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫活動《端午飄香》
1.情感目標：體驗端午節(jié)的節(jié)日氣氛，喜歡和同伴一起慶祝節(jié)日。
2.技能目標：能夠掌握遮擋式構(gòu)圖的技巧，并且在自己的作品中靈活運用。
3.認知目標：知道端午節(jié)的節(jié)日元素，了解端午節(jié)的節(jié)日由來。
大班科學(xué)活動《月亮的變化》
1.情感目標：激發(fā)探索自然現(xiàn)象的興趣，體驗與同伴分享生活經(jīng)驗的快樂。
2.技能目標：能夠獨立給月亮的變化排序，并用自己的語言介紹變化。
3.認知目標：知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
幼兒園教師招聘考試試題 7
2016上半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《保教知識與能力》（幼兒園）解析
一、單選題（10題，每題3分，共30分）
1.—名幼兒畫小朋友放風箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍，這說明幼兒繪畫特點具有
A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸張性
【答案】D。解析：幼兒繪畫時伴隨著想象，而幼兒的想象常常喜歡夸大事物的某個部分某
種特征或使用夸張的語言。
2 .1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說：“媽媽”“餅”’“吃”井把餅干遞過去，這表明這階劇兒童語言發(fā)展的一個主要特點是：
A.電報句B.完整句C.單詞句D.簡單句
B.使用剪刀
C.雙手接球
D.系鞋帶
【答案】C.雙手接球更多培養(yǎng)的是幼兒大肌肉動作，完成《指南》中“具有一定的平衡能力”的目標。
2.生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測試分數(shù)很接近，這說明（ ）
A.遺傳和后天環(huán)境對兒童的影響是平行的
B.后天環(huán)境對智商的影響較大
C.遺傳對智商的影響較大
D.遺傳和后天環(huán)境對智商的影響相對
【答案】C.遺傳提供發(fā)展人類心理的最基本的自然物質(zhì)前提，題干中的雙胞胎雖然生活的環(huán)境不一樣，但是智商測試分數(shù)很接近，說明遺傳對智商的影響較大。
3.午餐時餐盤不小心掉到地上，看到這一幕的亮亮對老師說：“盤子受傷了，它難過的哭了�！边@說明亮亮的思維特點是（ ）
A.自我中心
B.泛靈論
C.不可逆
D.不守恒
【答案】B.自我中心性指的是幼兒只能從自己的角度去解釋認識世界，很難從別人的觀點去看待事物。主要表現(xiàn)在：不可逆性、擬人性和經(jīng)驗性。其中，擬人性又稱泛靈論，指幼兒往往把動物或一些物體當做人，他們把自己的經(jīng)驗和思想感情強加到小動物和小玩具身上，題干體現(xiàn)的是泛靈論。
4.初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，說明這些幼兒表現(xiàn)出了（ ）
A.回避型狀態(tài)
B.抗拒性格
C.分離焦慮
D.粘液質(zhì)氣質(zhì)
【答案】C.分離焦慮是孩子離開母親時出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗。最親近的`人從視線中消失了，孩子一下子就會不安起來，會用喊叫、哭鬧的方式來表達自己的焦慮，呼喚親人的出現(xiàn)，與題干表述相同。
5.桌面上一邊擺了三塊積木，另一邊擺了四塊積木，教師問：“一共有幾塊積木？”。從幼兒的下列表現(xiàn)來看，數(shù)學(xué)能力發(fā)展水平最高的是（ ）
A.把前三塊積木和后四塊積木放在一起，然后一個一個點數(shù)
B.看了一眼三塊積木，說出“3”，暫停一下，接著數(shù)“4，5，6，7”
C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暫停一下，說出7塊
D.幼兒先看了3塊積木，后看了4塊積木，暫停一下，說出7塊
【答案】D.幼兒數(shù)概念的形成過程從感知動作開始，幼兒計數(shù)，不但要用眼睛看，而且還要動手去數(shù)，ABC選項中都體現(xiàn)了幼兒動手數(shù)數(shù)的過程。只有D選項進入到了數(shù)的概念，拜托感知直接進行口頭計算了，故D選項正確。
6.對幼兒學(xué)習品質(zhì)的理解正確的是（ ）
A.活動過程中的態(tài)度和行為傾向
B.活動過程中的學(xué)習速度
C.活動過程中的知識積累
D.活動過程中的道德品質(zhì)
【答案】A.《指南》中要求我們要注重幼兒的學(xué)習品質(zhì)，幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習與發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì)，因此A選項正確。
7.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，使用易于識別的生活行為規(guī)則標識圖。其最主要的目的是（ ）
A.美化環(huán)境
B.便于幼兒看圖說話
C.便于幼兒認識各種符號
D.便于幼兒習得生活技能和行為準則
【答案】D.抓題干中的關(guān)鍵詞“規(guī)則”即可得到答案。
8.教師引導(dǎo)幼兒擤鼻涕的正確方法是（ ）
A.把鼻涕吸進鼻腔
B.先捂一側(cè)鼻孔，再輕擤另一側(cè)
C.同時捏住鼻翼兩側(cè)擤
D.用手背擦鼻涕
【答案】B.擤鼻涕時應(yīng)讓幼兒上身稍微前傾，先用手指壓住幼兒的一側(cè)鼻翼，讓幼兒稍稍用力向外擤出對側(cè)鼻翼的鼻涕；在用同樣的方法擤出另一側(cè)鼻腔內(nèi)的分泌物，故B正確。
9下列最能體現(xiàn)幼兒平衡能力發(fā)展的活動是（ ）
A.跳遠
B.跑步
C.投擲
D.踩高蹺
【答案】D.踩高蹺能夠發(fā)展幼兒的平衡能力。
10.對杜威“教育即生長”的正確理解是（ ）
A.教育以兒童的本能和能力為依據(jù)
B.兒童的生長以教育目標為依據(jù)
C.教育以促進教師的專業(yè)成長為基礎(chǔ)
D.教育應(yīng)促進兒童的身體發(fā)育
【答案】A.杜威提出“教育即生長”，其本意并不是要把教育和生長混為一談，實際上是揭示了一種新的兒童發(fā)展觀和教育觀。杜威認為，當時的學(xué)校無視兒童的天性，他提出“教育即生長”的根本目的在于，將兒童共被動的、壓抑的狀態(tài)中解放除開。生長論要求尊重兒童，使一切教育和教學(xué)適合于兒童的心理發(fā)展水平和興趣、需要的要求。
二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）
11.簡述教師觀察幼兒行為的意義。
【答案】觀察是通過有目的、有計劃地考察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習和勞動中的表現(xiàn)。包括其言語、表情和行為，可以分析兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征。
觀察法是研究學(xué)前兒童心理活動的最基本方法,因為幼小兒童的心理活動有突出的外顯性，通過觀察其外部行為，可以了解他們的心理活動。同時，觀察法是在自然狀態(tài)下進行，可以比較真實地得到學(xué)前兒童心理活動的資料。
在幼兒教育中，教師應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式當方面的個體差異，因人施教。而了解幼兒的興趣、發(fā)展水平需要教師細致、耐心的觀察。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
同時《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》也指出平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等是倨傲與評價的重要依據(jù)。因此，觀察對教師了解幼兒、尊重幼兒、促進幼兒的發(fā)展起著重要作用。
12.作為幼兒教師，如何在保教活動中營造良好的心理氛圍？
【答案】（1）營造溫暖、放松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感，建立良好的師生關(guān)系保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較；保護幼兒自尊心，幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵。
（2）幫助幼兒學(xué)會恰當表達和調(diào)控情緒
教師用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時頒布亂發(fā)脾氣，不遷怒于人；教師和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒；允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的；發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。
（3）尊重幼兒、讓幼兒主動發(fā)展
尊重幼兒的人格、需要、興趣。教師遇事要和幼兒商量，把幼兒當做活動的主人，允許孩子做自己感興趣的事。
�。�4）建立團結(jié)友愛的班集體，充分利用幼兒集體的教育力量
�。�5）加強教師自身修養(yǎng)，以身示范
三.論述題（本大題1小題，20分）
13.論述如何在一日生活中實現(xiàn)社會領(lǐng)域的教育目標。
【答案】社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)職中，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。如主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲和活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親自關(guān)系和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系；創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。
幼兒與成人同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習的重要途徑。教師應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動；多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學(xué)習分工合作。
結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習交往的基本規(guī)則和技能，如：當幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩，或者扮成某個角色加入同伴的游戲；當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎么做。結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習理解別人。引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。
社會學(xué)習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。
幼兒園教師招聘考試試題 8
2021上半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《保教知識與能力》（幼兒園）解析
一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，新生入園時，幼兒園要進行（ ）
A.幼兒知識與能力測評
B.幼兒智力測查
C.幼兒家長測評
D.幼兒健康檢查
1.D
2.幼兒通過塑造角色表現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲是（ ）
A.觀察法 B.作品分析法 C.檔案袋評價法
B[解析]根據(jù)作品來評價幼兒的發(fā)展，屬于作品分析法。
4.一名從未見過飛機的幼兒，看到藍天上飛過一架飛機說“看，一直很大的鳥!”從語言發(fā)展的角度來看，這一現(xiàn)象反映的特點是( )。
A.多讀規(guī)范化 B.擴展不足 C.過度泛化 D.電報句式
C[解析]幼兒在原有的語詞掌握中沒有“飛機”一次的出現(xiàn)，“鳥”是存在于他的言語理解及掌握范圍內(nèi)的，所以當幼兒遇到與“鳥”相似的物體，統(tǒng)一稱之為“大鳥”這屬于語言使用中的過度泛化
5.班杜拉的社會認知理論認為( )。
A.兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學(xué)會分享
B.操作性條件發(fā)射是兒童學(xué)會分享的重要學(xué)習形式
C.兒童能夠?qū)W會分享是因為兒童天性本善
D.兒童學(xué)會分享是因為成人采取了有效的懲罰措施
A[解析]班都拉的社會認知理論強調(diào)的就是幼兒的觀察學(xué)習，認為幼兒最有效地學(xué)習方式就是通過觀察從而進行模仿學(xué)習。
6.評價幼兒生長發(fā)育的重要指標是( )。
A.體重和頭圍 B.頭圍和胸圍 C.身高和胸圍 D.身高和體重
D[解析]評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標是身高和體重。
7.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(實行)》中的教育目標較多使用“體驗”、“感受”、“喜歡”、“樂意”等測繪，這表明幼兒園教育強調(diào)( )。
A.知識取向 B.情感態(tài)度取向 C.能力取向 D.技能取向
B[解析]幼兒園的五大領(lǐng)域教學(xué)目標從不同的`角度最終都是促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能的全面發(fā)展。所以情感和態(tài)度的價值取向最受重視。
8.幼兒在戶外活動中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，教師應(yīng)對幼兒采取的措施是( )。
A.停止活動，冷敷扭傷處 B.停止活動，熱敷扭傷處
A[解析]幼兒在戶外活動中扭傷后必須馬上停止活動，然后首先進行冷敷，鎮(zhèn)痛止血，兩三天后熱敷，活血化瘀。
C.按摩扭傷處，繼續(xù)活動 D.清潔扭傷處，繼續(xù)活動
9.陶行知提出的“六大解放”指向的是( )。
A.解放兒童的觀察力 B.解放兒童的體力
C.解放兒童的智力 D.解放兒童的創(chuàng)造力
D[解析]陶行知認為教育要啟發(fā)及解放幼兒的創(chuàng)造力，為他們提供手腦并用的條件，具體包括五個方面：(1)解放兒童頭腦;(2)解放兒童雙手;(3)解放兒童嘴巴;(4)解放兒童空間;(5)解放兒童時間
10.幼兒以積木、沙、雪等材料為道具模仿周圍現(xiàn)實生活的游戲是( ) 。
A.表演游戲 B.結(jié)構(gòu)游戲 C.較色游戲
B[解析]結(jié)構(gòu)游戲指幼兒利用各種不同結(jié)構(gòu)材料和與結(jié)構(gòu)活動有關(guān)的各種動作來反應(yīng)周圍生活的一種游戲，也屬于創(chuàng)造性游戲。
幼兒園教師招聘考試試題 9
2014上半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《綜合素質(zhì)》（幼兒園）解析
一、單項選擇題，共29題，每小題2分，共58分。
1.某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個孩子的作品展出。兩位老師的做法中，正確的是（ ）。
A.張老師對，應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)
B.李老師對，應(yīng)支持每個兒童的繪畫表現(xiàn)
C.張老師對，班級畫展需要體現(xiàn)最高水平
D.李老師對，班級畫展需要平衡家長關(guān)系
答案：B
2.王老師得知紅紅偷了同伴的玩具，沒有當著全班幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法（ ）。
A.正確，幼兒需要賞識
B.不正確，幼兒是有個性的人
C.正確，幼兒需要尊重
D.不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>
答案：C
3.老師在組織規(guī)則游戲時，發(fā)現(xiàn)有孩子開小差。老師應(yīng)采取的措施是（ ）。
A.點名批評，制止這種行為
B.繼續(xù)游戲，完全視而不見
C.大發(fā)雷霆，把幼兒趕出活動室
D.輕拍幼兒，提醒幼兒集中精力
答案：D
4.李老師認真學(xué)習《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》，并制定了自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。李老師的'做法體現(xiàn)了（ ）。
A.終身學(xué)習的理念
B.先進的管理策略
C.良好的溝通能力
D.高超的教育技能
答案：A
5.下列選項中，屬于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(20102020年)》，提出的戰(zhàn)略目標的是（ ）。
A.全面普及學(xué)前教育
B.基本實現(xiàn)區(qū)域之間的教育公平
C.全面實施素質(zhì)教育
D.優(yōu)質(zhì)教育資源總重不斷擴大
答案：D
6.教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)定私自招收未成年學(xué)生的私立學(xué)校，教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是（ ）。
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國未成年人保護法》
D.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
答案：A
7.為確保兒童享有接受教育的權(quán)利，聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定各締約國應(yīng)當（ ）。
A.實現(xiàn)全面的免費義務(wù)教育
B.采取有效措施降低輟學(xué)率
C.使得所有人接受高等教育
D.發(fā)展不同形式的學(xué)前教育
答案：A
8.張老師大學(xué)本科畢業(yè)后支援到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，應(yīng)當依法對張老師（ ）。
A.給子補貼B.予以表彰C.進行獎勵D.提高津貼
答案：A
9.某幼兒園為實現(xiàn)管理工作的規(guī)范化，要求保育員采取措施后控制幼兒的便溺時間和次數(shù)。該幼兒園的做法（ ）。
A.正確，有利于培養(yǎng)幼兒的良好的生活習慣
B.正確，體現(xiàn)了保育員管理幼兒生活的權(quán)利
C.錯誤，違反了《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定
D.錯誤，違反了聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定
答案：C
10.某小朋友在暑假期間擅自鉆幼兒園的鐵門，導(dǎo)致右腿劃傷。對于該小朋友所受傷害，下列選項中正確的是（ ）。
A.幼兒園存在過錯，應(yīng)當承擔賠償責任
B.幼兒園沒有過錯，但要承擔賠償責任
C.幼兒園沒有過錯，無需承擔賠償責任
D.幼兒園存在過錯，不可免除賠償責任
答案：C
11.學(xué)生劉某因家庭經(jīng)濟困難無法按規(guī)定完成義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，對于劉某的受教育權(quán)利，具有保障責任的是（ ）。
A.劉某的監(jiān)護人
B.當?shù)亟逃龣C構(gòu)
C.兒童福利機構(gòu)
D.當?shù)厝嗣裾?/p>
答案：D
12.國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是（ ）。
A.可由李某所在單位給予勸誡
B.可由李某所在單位給子處分
C.可由當?shù)厝嗣裾o予行政處罰
D.可由當?shù)厝嗣裾M行政調(diào)解
答案：A
13.張老師心情煩躁的時候，會把氣撒在孩子身上，隨意批評或是大罵幼兒。這表明張老師（ ）。
A.具有反思意識
B.具有敬業(yè)精神
C.缺乏心理調(diào)適能力
D.缺乏終身學(xué)習理念
答案：C
14.朱教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同事聊天說笑。該教師的行為（ ）。
A.正確，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒習慣
B.錯誤，應(yīng)該小聲聊天
C.正確，利用融洽同事關(guān)系
D.錯誤，應(yīng)該以身作則
答案：D
15.新入職的王老師想去阮秀教師李老師班上聽課，學(xué)習經(jīng)驗。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了”。這表明李老師（ ）。
A.缺乏專業(yè)發(fā)展意識
B.缺乏團結(jié)協(xié)作精神
C.能夠尊重信任同行
D.鼓勵同事自我提升
答案：B
幼兒園教師招聘考試試題 10
2019下半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《綜合素質(zhì)》（幼兒園）解析
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1.孫老師組織的，我為班級做件事，討論中，晨晨說我收垃圾，秦晉立刻說，媽媽說如果不好好學(xué)習，長大以后就去收垃圾，孫老師接著說環(huán)衛(wèi)工，很辛苦的收垃圾，讓我們生活在干凈的環(huán)境里收垃圾也是一件很有意義的事情，從教育觀點角度分析，下列說法正確的是( )
A教師要引導(dǎo)幼兒正確認知
解析：本題考查職業(yè)理念。在對幼兒約束紀律的過程中應(yīng)當慎用懲罰，而要向幼兒明確指出什么可以做，什么不可以做，并且講明道理。題干中，當孩子們在自由活動中喧鬧時，教師應(yīng)當明確地提醒孩子們小聲些。D項正確。
2.離園時，慧慧不愿意回家，提出想和高老師多玩一會，慧慧說:老師總是和牛牛玩，讓我自己玩。下列高老師的說法恰當?shù)氖牵?）。
A.慧慧，老師是陪伴你少了些，明天老師來多陪你玩!
B.慧慧，你要學(xué)會多和其他小朋友一起玩。
C.慧慧，今天先和媽媽回家，老師以后再陪你玩!
D.慧慧，你自己玩得就很好，可牛牛他們不會玩!
2.【答案】A.慧慧，老師是陪伴你少了些，明天老師來多陪你玩！
解析：本題考查職業(yè)理念。面對慧慧提出想要和老師玩的需求以及對老師和其他幼兒玩，不和自己玩的不滿時，老師應(yīng)當正面回應(yīng)，并且表達自己以后會多和慧慧一起玩，保證公平。A項正確。
3.貝貝比較內(nèi)向，不太愿意與人交流，孫老師對小朋友們說：“早上來要向老師問好哦！”第二天早上，每當小朋友進到教室，孫老師就鞠躬問好，小朋友禮貌地向老師問好，貝貝也貼在孫老師的耳邊小聲說“老師早上好！”孫老師的做法體現(xiàn)教育角色是（ ）。
A.引導(dǎo)者
B.學(xué)習者
C.研究者
D.合作者
3.【答案】A.引導(dǎo)者
解析：本題考查新課程改革背景下的幼兒教師觀。新課程改革背景下的幼兒教師觀包括：（1）教師是幼兒的傾聽者、觀察者。（2）教師是幼兒學(xué)習活動中的支持者、引導(dǎo)者。（3）教師是幼兒學(xué)習活動中的合作者。（4）教師應(yīng)成為研究者、學(xué)習者、創(chuàng)造者。（5）教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。其中，教師是幼兒學(xué)習活動中的支持者、引導(dǎo)者是指，在幼兒園的一日活動中，幼兒可能隨時都會產(chǎn)生許多問題，但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限，他們往往不會歸納事物的特點，這時就需要教師及時介入和給予支持，使其深入探索下去，從而促進幼兒主動學(xué)習。同時，教師不僅僅是向?qū)W生傳播知識，也要關(guān)注學(xué)生人格的健康成長與個性發(fā)展，真正成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和人生的引路人。題干中，面對貝貝比較內(nèi)向這一問題，孫老師通過自己的言傳身教，引導(dǎo)貝貝與他人交流，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者的教育角色。A項正確。
4.某幼兒園圍繞“語言、健康、藝術(shù)、科學(xué)、社會”等板塊組織教師探索主題式游戲幼兒主題游戲探究活動手冊，下列各項對于該做法判斷不正確的是（ ）。
A.凸顯了資源開發(fā)的創(chuàng)造性
B.遵循了幼兒發(fā)展的整體性
C.實現(xiàn)了資源整合的協(xié)作性
D.尊重了幼兒發(fā)展的差異性
4.【答案】D.尊重了幼兒發(fā)展的差異性
解析：本題考查課程資源開發(fā)相關(guān)內(nèi)容。幼兒發(fā)展的差異性是指由于人的先天素質(zhì)、環(huán)境、教育以及自身的主觀能動性不同，每個人的發(fā)展優(yōu)勢、發(fā)展速度、發(fā)展高度（達到的水平）往往是千差萬別的。這要求教育必須因材施教。題干中幼兒園圍繞“語言、健康、藝術(shù)、科學(xué)、社會”等板塊組織教師探索主題式游戲活動，并研發(fā)出一套幼兒主題游戲探究活動手冊并沒體現(xiàn)出針對幼兒的不同情況因材施教，沒有體現(xiàn)尊重幼兒發(fā)展的差異性。本題為選非題，D項正確。
5.公安機關(guān)偵察人員想就一起刑事案件到某校咨詢未成年人強強，依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》他們應(yīng)當:（ ）。
A.通知強強的監(jiān)護人到場
B.通知所在社區(qū)代表到場
C.征得教育行政部門同意
D.獲得當?shù)厝嗣穹ㄔ菏跈?quán)
5.【答案】A.通知強強的監(jiān)護人到場
解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》�！吨腥A人民共和國未成年人保護法（2020年修訂）》第一百一十條第一款規(guī)定，公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院訊問未成年犯罪嫌疑人、被告人，詢問未成年被害人、證人，應(yīng)當依法通知其法定代理人或者其成年親屬、所在學(xué)校的代表等合適成年人到場，并采取適當方式，在適當場所進行，保障未成年人的名譽權(quán)、隱私權(quán)和其他合法權(quán)益。A項正確。
6.依據(jù)《中華人民共和國憲法》下列對國務(wù)院行使職權(quán)的表述不正確的是（ ）。
A.領(lǐng)導(dǎo)和管理國防建設(shè)事業(yè)
B.領(lǐng)導(dǎo)和管理民政、公安、司法行政等工作
C.領(lǐng)導(dǎo)和管理對外事務(wù)，同外國締結(jié)條約和協(xié)定
D.領(lǐng)導(dǎo)和管理教育、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、體育和工作
6.【答案】C.領(lǐng)導(dǎo)和管理對外事務(wù)，同外國締結(jié)條約和協(xié)定
解析：本題考查《中華人民共和國憲法》。《中華人民共和國憲法》第八十九條第（七）至（十）項規(guī)定，國務(wù)院行使下列職權(quán)：……（七）領(lǐng)導(dǎo)和管理教育、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、體育和計劃生育工作；（八）領(lǐng)導(dǎo)和管理民政、公安、司法行政等工作；（九）管理對外事務(wù)，同外國締結(jié)條約和協(xié)定；（十）領(lǐng)導(dǎo)和管理國防建設(shè)事業(yè)……。C項表述錯誤，與題干相符，當選。
7.某民辦幼兒園聘用陳某擔任教師，經(jīng)查詢得知其、緩期一年執(zhí)行，下列說法正確的是（ ）。
A.陳某故意犯罪獲刑，不能從事教師職業(yè)
B.陳某不能當帶班老師，但可以做保育員
C.陳某服刑期已滿，可以從事教師職業(yè)
D.陳某被判緩刑，民辦幼兒園可以聘用
7.【答案】A.陳某故意犯罪獲刑，不能從事教師職業(yè)
解析：本題考查《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教師法（2009年修正）》第十四條中規(guī)定：“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格�！鳖}干中，陳某故意犯罪獲刑，緩期一年執(zhí)行，將喪失教師資格，終身不能從事教師職業(yè)。A項正確。
8.戶外活動時，幼兒教師王某沒有檢查場地就帶領(lǐng)小朋友們做游戲，亮亮在轉(zhuǎn)身奔跑躲閃時突然滑倒，導(dǎo)致骨折。對亮亮所受傷害應(yīng)承擔賠償責任的是（ ）。
A.亮亮的法定監(jiān)護人
B.幼兒園
C.幼兒園老師王某
D.教師王某
8.【答案】B.幼兒園
解析：本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》�！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第九條第（一）和（四）項規(guī)定，（一）學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的……（四）學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的……造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任。題干中，王老師組織學(xué)生幼兒活動，未檢查場地是否存在不安全因素，未采取必要的安全措施，造成亮亮在活動中受傷。因此，幼兒園應(yīng)當依法承擔賠償責任。B項正確。
9.我國很多法院都沒有少年法庭審理未成年人犯罪案件、有媒體采訪時，也要求對未成年人的圖像和照片進行技術(shù)處理，并用化名代替他們的真實姓名，下列說法不正確的是（ ）。A.這體現(xiàn)了對未成年人的司法保護
B.這體現(xiàn)了對未成年人的隱私權(quán)保護
C.這體現(xiàn)了對未成年人名譽權(quán)和榮譽權(quán)的保護
D.這體現(xiàn)了對未成年人的社會保護
9.【答案】C.這體現(xiàn)了對未成年人名譽權(quán)和榮譽權(quán)的保護
解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》�！吨腥A人民共和國未成年人保護法（2020年修訂）》第四章社會保護中第四十九條規(guī)定，新聞媒體應(yīng)當加強未成年人保護方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為進行輿論監(jiān)督。新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件應(yīng)當客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽、隱私和其他合法權(quán)益。第七章司法保護中第一百零三條規(guī)定，公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院、司法行政部門以及其他組織和個人不得披露有關(guān)案件中未成年人的姓名、影像、住所、就讀學(xué)校以及其他可能識別出其身份的信息，但查找失蹤、被拐賣未成年人等情形除外。題干中，法院及媒體的做法體現(xiàn)了對未成年人的社會保護、司法保護以及隱私權(quán)的保護，并未涉及未成年人名譽權(quán)和榮譽權(quán)的保護。C項表述錯誤，與題干相符，當選。
10.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師權(quán)利的是（ ）。
A.開展教學(xué)改革
B.從事科學(xué)研究
C.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習；
D.招收管理學(xué)生
10.【答案】D.招收管理學(xué)生
解析：本題考查教師的權(quán)利。根據(jù)《中華人民共和國教師法（2009年修正）》第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：（一）進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。D項不屬于教師的權(quán)利，與題干相符，當選。
11.李老師受聘于某民辦幼兒園從事教育教學(xué)工作，依據(jù)《中華人民共和國教師法》對于李老師的待遇負有保障責任的是（ ）。
A.當?shù)亟逃姓块T
B.該幼兒園的舉辦者
C.上級教育行政部門
D.該幼兒園的園長
11.【答案】B.該幼兒園的舉辦者
解析：本題考查《中華人民共和國教師法》。根據(jù)《中華人民共和國教師法（2009年修正）》第三十二條規(guī)定，社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。B項正確。
12.依據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，列有關(guān)兒童廣育目的的`說法正確的是（ ）。
A.優(yōu)先發(fā)展兒童的個性，才智和身心能力
B.確保兒童養(yǎng)成對于自然的崇拜和敬畏之心
C.培養(yǎng)兒童對所居住的國家民族價值觀的尊重
D.使得所有兒童均能得到職業(yè)方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)
12.【答案】C.培養(yǎng)兒童多所居住的國家民族價值觀的尊重
解析：本題考查《兒童權(quán)利公約》。第二十九條規(guī)定，締約國一致認為教育兒童的目的應(yīng)是：……（C）培養(yǎng)對兒童的父母、兒童自身的文化認同、語言和價值觀、兒童所居住國家的民族價值觀、其原籍國以及不同于其本國的文明的尊重；C項正確。
13.明明在幼兒園各種活動中總是無法安靜下來，影響到班級活動的正常進行，經(jīng)過醫(yī)院診斷，明明患有注意缺陷多動障礙，明明的老師應(yīng)該（ ）。
A.將其交保健醫(yī)生治療
B.配合醫(yī)院進行矯治
C.要求家長將其帶回家
D.讓其痊愈后再入園
13.【答案】B.配合醫(yī)院進行矯治
解析：本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；.對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友；保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中針對明明有多動癥的情況，教師應(yīng)給予關(guān)心幫助，并聯(lián)合家長到醫(yī)院尋求專業(yè)的醫(yī)生的幫助，配合醫(yī)院實施專門的矯正措施。B項正確。
14.王老師正在講龜兔賽跑的故事，朵朵忽然大聲問:“老師，兔子怎么可以睡覺呢?這可是比賽啊!”于是，王老師組織小朋友們就此展開討論，下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（ ）。
A.“視徒如己，反已以教”
B.“學(xué)然后知不足，教然后知困”
C.“善歌者，使人繼其聲，善教者，使人縫其志”
D.“故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”
14.【答案】D.“故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”
解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。題干中王老師面對朵朵突然提出的問題，并沒有忽視，而是抓住契機展開討論，反映了王老師遵循教育規(guī)律，循循善誘，符合教書育人的要求�！肮示又�，喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達�！敝傅氖墙處熢诮逃龑W(xué)生的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習而不是強制學(xué)生學(xué)習，要鼓勵學(xué)生學(xué)習而不是壓抑學(xué)生的學(xué)習熱情，要啟發(fā)學(xué)生思考而不是直接告訴學(xué)生答案。這句話符合“教書育人”的要求。D項正確。
15.打雷了，接著下起了大雨，萌萌很好奇，反復(fù)地問夏老師:“老師，為什么先打雷后下雨呀?”夏老師雖然心里有些不耐煩，但還是很耐心地對萌萌解釋了原因，夏老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德功能是（ ）。
A.享用功能
B.引導(dǎo)功能
C.評價功能
D.激勵功能
15.【答案】B.引導(dǎo)功能
解析：本題考查的是教師職業(yè)道德功能。教師職業(yè)道德功能包括：對教師工作的動力功能、對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能、對教育對象的教育功能、對教師工作的評價功能、對社會文明的示范功能、對教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。引導(dǎo)功能是指教師職業(yè)道德對教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能：教師把職業(yè)道德的原則和規(guī)范自覺地轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的要求和信念，形成的良好的職業(yè)習慣。題干中夏老師，面對萌萌的疑問，心中雖有些不耐煩，但仍耐心地向萌萌講解了先打雷后下雨的原因，說明該教師在教學(xué)中把職業(yè)道德的原則和規(guī)范自覺地轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的要求和信念，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的引導(dǎo)功能。B項正確。
16.濤濤對平平說:“你腦子進水了嗎?”何老師就問濤濤聽誰說過這句話，濤濤說爸爸經(jīng)常這么說，何老師一聽，馬上打電話給濤濤爸爸訓(xùn)斥了一番，何老師的做法（ ）。
A.正確，老師有權(quán)利教育濤濤爸爸
B.正確，老師有義務(wù)教育濤濤爸爸
C.不正確，老師應(yīng)指導(dǎo)家長進行家庭教育
D.不正確，老師應(yīng)該與濤濤爸爸保持一致
16.【答案】C.不正確，老師應(yīng)指導(dǎo)家長進行家庭教育
解析：本題考查的是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范�！盀槿藥煴怼眻允馗呱星椴�，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。教師要善于與家長溝通，以平等的心態(tài)與家長共同教育好幼兒。材料中濤濤出現(xiàn)問題，何老師應(yīng)該采用適當?shù)姆绞脚c濤濤爸爸溝通并對其進行家庭教育指導(dǎo)，因為教師與家長是平等的教育主體，應(yīng)秉持著“平等、尊重、合作”的原則，共同促進幼兒的發(fā)展。C項正確。
17.“板塊構(gòu)造學(xué)說”認為地球由若干板塊組成，這些板塊“漂浮”在軟流層上，下列選項中。在該學(xué)說中不存在的版塊是（ ）。
A.歐亞版塊
B.太平洋版塊
C.非洲版塊
D.北冰洋版塊
17.【答案】D.北冰洋版塊
解析：本題考查世界地理。板塊構(gòu)造學(xué)說是在大陸漂移學(xué)說和海底擴張學(xué)說的理論基礎(chǔ)上，又根據(jù)大量的海洋地質(zhì)、地球物理、海底地貌等資料，經(jīng)過綜合分析而提出的學(xué)說。板塊構(gòu)造學(xué)說是近代最盛行的全球構(gòu)造理論。這個學(xué)說認為地球的巖石圈不是整體一塊，而是被地殼的生長邊界海嶺和轉(zhuǎn)換斷層，以及地殼的消亡邊界海溝和造山帶、地縫合線等一些構(gòu)造帶，分割成許多構(gòu)造單元，這些構(gòu)造單元叫做板塊。全球的巖石圈分為亞歐板塊（又譯“歐亞板塊”）、非洲板塊、美洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊，共六大板塊。D項不屬于該學(xué)說中的板塊，表述錯誤，與題干相符，為正確選項。
A、B、C三項：均屬于該學(xué)說中的板塊。與題干不符，排除。
本題為選非題，故正確答案為D。
18.早期電報普遍使用由點橫兩種符號組成的電碼，創(chuàng)造這一電碼的科學(xué)家是（ ）。
A.貝爾
B.莫爾斯
C.特斯拉；
D.愛迪生
18.【答案】B.莫爾斯
解析：本題考查世界科技常識。1838年，美國人莫爾斯（公元1791~1872年）發(fā)明了一種新的電報系統(tǒng)，使用時斷時續(xù)的電流發(fā)送文字信息。這樣發(fā)電報只需一條電線，而用大地作另一條電流的通路。莫爾斯用兩種持續(xù)時間不同的電流信號組成不同的時間序列，以此分別代表不同的拉丁字母和阿拉伯數(shù)字，發(fā)報機發(fā)送的斷斷續(xù)續(xù)的電流信號，通過長長的電線流過收報機上的電磁鐵線圈，嘀嘀嗒嗒時斷時續(xù)地吸動鐵片，鐵片開合的時間恰與發(fā)報機送出的信號完全一致。如果在鐵片上系一支鉛筆，用鐘表機構(gòu)驅(qū)動1條紙帶勻速地在鉛筆下通過，紙帶上就會清晰地留下發(fā)報員發(fā)送的點線組合筆跡，譯電員可據(jù)此解讀函件內(nèi)容。B項正確。
19.地中海是處于歐洲、亞洲、非洲大陸之間的一片海域。公元前 27 年至公元 476 年曾有一個龐大帝國橫跨歐、亞、非三洲，地中海成為“內(nèi)�！�，這一帝國是（ ）。
A.波斯帝國
B.羅馬帝國
C.阿拉伯帝國
D.拿破侖帝國
19.【答案】B.羅馬帝國
解析：本題考查世界歷史。羅馬帝國（公元前27年—公元1453年），是以地中海為中心，跨越歐、亞、非三大洲的大帝國。395年后分為西羅馬帝國（395年—476年）和東羅馬帝國（395年—1453年）。羅馬共和國后期的公元前27年，元老院授予蓋烏斯·屋大維“奧古斯都”稱號，古羅馬文明由此進入帝國時代。公元2世紀安敦尼王朝時期（公元96年-公元192年），羅馬帝國達到極盛，經(jīng)濟空前繁榮。公元395年，皇帝狄奧多西一世將帝國分給兩個兒子，實行東西分治，從此羅馬帝國再未統(tǒng)一。476年日耳曼人奧多亞克廢黜西羅馬帝國皇帝，西羅馬帝國滅亡，歐洲歷史進入了中世紀。公元1204年第四次十字軍東征攻破東羅馬帝國首都君士坦丁堡（直至1261年才收復(fù)），自此東羅馬帝國一蹶不振，1453年奧斯曼帝國蘇丹穆罕默德二世率軍攻占君士坦丁堡，東羅馬帝國（拜占庭帝國）滅亡。B項正確。
20.1984年12月，中英兩國政府正式簽署聯(lián)合聲明，確認中國政府將于1997年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán)。下列人物中，代表英國簽署聯(lián)合聲明的是（ ）。
A.丘吉爾
B.麥理浩
C.特蕾莎·梅
D.撤切爾夫人
20.【答案】D.撤切爾夫人
解析：本題考查中國近代史。1984年12月19日，中英兩國政府《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》在北京簽署，英國同意于1997年歸還香港。1984年12月18日，應(yīng)邀前來簽署中英《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》并進行正式訪問的英國首相瑪格麗特·撒切爾夫人到達北京，12月19日，中華人民共和國政府和大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國政府《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》的簽字儀式在北京人民大會堂西大廳隆重舉行。國務(wù)院總理趙紫陽和英國首相瑪格麗特·撒切爾夫人分別代表本國政府在聯(lián)合聲明上簽字。中共中央顧問委員會主任鄧小平、中華人民共和國主席李先念出席了簽字儀式。中英兩國政府《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》宣布，中華人民共和國政府決定于1997年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán)，英國政府在這一天將香港交還給中華人民共和國。聯(lián)合聲明圓滿解決了中國恢復(fù)對香港行使主權(quán)的問題，也為香港的長期繁榮和穩(wěn)定提供了堅實的基礎(chǔ)。D項正確。
21.大型音樂舞蹈史詩《滿江紅》，以 18 段朗讀詩、39 首歌曲、35 段表演與舞蹈，概括地表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義革命與中華人民共和國建設(shè)的光輝歷史，下列歌曲，在該音樂舞蹈史詩中沒有出現(xiàn)的是（ ）。
A.《南泥灣》
B.《在太行山上》
C.《歌唱祖國》
D.《解放區(qū)的天》
21.【答案】B.《在太行山上》
解析：本題考查音樂�！稏|方紅》是在周恩來的倡議和指導(dǎo)下，集中了全中國音樂、舞蹈、詩歌、美術(shù)等各方面藝術(shù)家的智慧集體創(chuàng)作完成的。周恩來在國務(wù)院各部黨組書記會議上提出，在國慶十五周年時，要通過創(chuàng)作一臺思想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的大型演出，把中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行革命的歷程，把黨的指導(dǎo)思想毛澤東思想的發(fā)展歷程，完整地表現(xiàn)出來。同時，他希望通過這樣的大型演出，走出一條民族大歌舞的新路。根據(jù)周恩來的提議，中央宣傳部組織各有關(guān)方面負責人進行了認真研究，很快對大型歌舞的總體設(shè)想、規(guī)模、藝術(shù)表現(xiàn)和組織領(lǐng)導(dǎo)等提出具體意見，擬定了報告。8月1日，周恩來批準了報告，并親自擬定了一個由13人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，指示領(lǐng)導(dǎo)小組和全體創(chuàng)作及演職人員，要全力以赴，爭取搞好，并在國慶期間上演。大歌舞名稱經(jīng)周恩來同意確定為《東方紅》。該音樂舞蹈史詩《東方紅》包括了《東方紅》《南泥彎》，《贊歌》,《秋收起義歌》，《就義歌》，《農(nóng)友歌》,《井岡山》、《八月桂花遍地開》、《飛越大渡河》、《長征》、《游擊隊歌》、《保衛(wèi)黃河》、《團結(jié)就是力量》、《歌唱祖國》，《我們是共產(chǎn)主義接班人》,《解放區(qū)的天》等歌曲。B項不屬于該音樂舞蹈史詩中出現(xiàn)的歌曲，表述錯誤，與題干相符，為正確選項。
22.《道遙游》是《莊子》的首篇，想象豐富，文字綺麗，在思想和藝術(shù)上都可作為全書的代表。文中提到了一條碩大無比的魚和一只垂翼蔽日的鳥，它們是（ ）。
A.鯤風
B.鯨風
C.鯤鵬
D.鯨鵬
22.【答案】C.鯤鵬
解析：本題考查《逍遙游》具體內(nèi)容。逍遙游中：“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。”其中，碩大無比的魚指的是鯤，垂翼蔽日的鳥是鵬。C項正確。
23.陸游的《游山西村》中有詩句“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”。下列說法中，對“春社”的理解正確的是（ ）。
A.祭祀財神的節(jié)日
B.祭祀灶神的節(jié)日
C.祭祀水神的節(jié)日
D.祭祀土神的節(jié)日
23.【答案】D.祭祀土神的節(jié)日
解析：本題考查陸游《游山西村》具體內(nèi)容。陸游的《游山西村》中有詩句“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”的含義是：社日將近，一路上迎神的蕭鼓聲隨處可聞，布衣素冠，淳樸的古代風俗依舊保留。其中，春社的意思是古代把立春后第五個戊日做春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求豐收。D項正確。
24.矗立在北京天安門廣場的人民英雄紀念碑，是中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過決議，為紀念 1840-1949 年間犧牲的人民英雄建立的，是中華人民共和國成立后第一座大型紀念性建筑物。其建筑設(shè)計主持者是:（ ）。
A.張鋪
B.齊康
C.梁思成
D.楊延寶
24.【答案】C.梁思成
解析：本題考查建筑相關(guān)內(nèi)容。人民英雄紀念碑的建立始于1949年，位于北京市中心的天安門廣場上，是中國人民為紀念1840年至1949年間為國捐軀的人民英雄而建立的。這座紀念碑由建筑大師梁思成主持設(shè)計，并在1958年正式落成。人民英雄紀念碑不僅是中國的榮耀，也是中國人民對先烈的緬懷和敬仰。C項正確。
25.把浪漫主義的時代風格和愛國主義的的精神內(nèi)容緊密地融合在音樂作品中，創(chuàng)作了《軍隊波蘭舞曲》等作品的浪漫主義代表作曲家是（ ）。
A.海頓
B.肖邦
C.莫扎特
D.李斯特
25.【答案】B.肖邦
解析：本題考查外國著名音樂家。肖邦是波蘭男作曲家、鋼琴家，歐洲19世紀浪漫主義音樂的代表人物，是歷史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一，也是波蘭音樂史上最重要的人物之一。其中，肖邦在1838年，創(chuàng)作出了著名鋼琴舞曲《軍隊波蘭舞曲》。B項正確。
26.下列關(guān)于因特網(wǎng)中 IP 地址和主機名之間關(guān)系的表述，正確的是（ ）。
A.一個合法的外部 IP 地址在一個時刻只能分配給一臺主機
B.一個合法的外部 IP 地址在一個時刻只能分配給多臺主機
C.多個合法的外部 IP 地址在一個時刻只能分配給一臺主機
D.多個合法的外部 IP 地址在一個時刻不能分配給多臺主機
26.【答案】A.一個合法的外部 IP 地址在一個時刻只能分配給一臺主機
解析：本題考查計算機基本知識。IP地址（Internet Protocol Address）是IP協(xié)議提供的一種統(tǒng)一的地址格式，它為互聯(lián)網(wǎng)上的每一個網(wǎng)絡(luò)和每一臺主機分配一個邏輯地址，以此來屏蔽物理地址的差異。在因特網(wǎng)中允許一臺主機有多個IP地址，可分別屬于不同的虛擬網(wǎng)絡(luò)；也可允許一臺主機有多個主機名，同時也可允許多個主機名對應(yīng)于一個IP地址，但在某個時刻一個IP地址只能分配給一臺主機。A項正確。
27.在 PowerPoint 中，能夠退出幻燈片播放狀態(tài)的快捷鍵或者快捷鍵組合是（ ）。
A.Esc
B.End
C.Ctrl+V
D.Ctrl+C
27.【答案】A.Esc
解析：本題考查Powerpoint中的快捷鍵。在PowerPoint中，按Esc鍵可以快捷退出幻燈片播放狀態(tài)。A項正確。
B項：在PowerPoint中，按End鍵是跳轉(zhuǎn)到當前PPT最后一頁。與題干不符，排除。
C項：在PowerPoint中，Ctrl+V組合鍵是粘貼快捷鍵。與題干不符，排除。
D項：在PowerPoint中，Ctrl+C組合鍵是復(fù)制快捷鍵。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
28.下列選項中，與“飛機--航空器”的邏輯一致的是（ ）。
A.“游輪”與“船舶”
B.“汽車”與“公路”
C.“火車”與“軌道”
D.“地鐵”與“交通
28.【答案】A.“游輪”與“船舶”
解析：本題考查邏輯推理。題干中詞飛機是航空器的一種，二者是包含關(guān)系，航空器包含飛機。A項：游輪是船舶的一種，二者是包含關(guān)系，船舶包含郵輪，與題干邏輯關(guān)系一致。A項正確。
B項：汽車與公路的關(guān)系是汽車行駛在公路上，二者不是包含關(guān)系。與題干不符，排除。
C項：火車與軌道的關(guān)系是，火車行駛在軌道上，二者不是包含關(guān)系。與題干不符，排除。
D項：地鐵與交通的關(guān)系是，地鐵是一種交通工具，交通是各種運輸和郵電的總稱，二者不是包含關(guān)系。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
29.按照給出圖形的***點,下列選項中,填入***最恰當?shù)氖牵?）。
29.【答案】C
解析：本題考查圖形推理。題干中圖形的規(guī)律是：（1）兩個圖形嵌套在一起；（2）內(nèi)外圖形不一樣。C項是一個圓形嵌套在一個三角形內(nèi)，與題干中圖形的規(guī)律一致。故正確答案為C。
A、B、D三項，都是兩個相同的圖形相互嵌套，與題干不符，排除。
故正確答案為C。
二、材料分析題
30.材料：
戶外運動結(jié)束后，孩子們拿著自己的小杯子排隊接水喝，只有浩浩不排隊，插到玲玲前面接了一杯水，玲玲不高興地嘟囔了一句。
見到此情景，孫老師拿來杯子，走到飲水機旁直接接了一杯水，堯堯看見了，說：“浩浩接水沒有排隊，孫老師你接水也沒有排隊”，邊說邊看著孫老師，其他小朋友們嘿嘿笑著，也看向?qū)O老師。
孫老師拋出一個問題：“接水時，咱們應(yīng)該怎么做呢？”孩子們紛紛說道：“拿好自己的小杯子，不要掉地下了，要小心，不要讓水燙著了，要接半杯水，不要插隊要排隊.....”孫老師說：“哦，那我沒有排隊就接水了，我錯了�！薄袄蠋�，你沒有遵守秩序哦�！泵髅鞔竽懙卣f道。孫老師急忙說：“對不起！老師以后一定不會這樣做了，請小朋友們監(jiān)督老師，好不好！”孩子們齊聲說：“好！”孫老師繼續(xù)問：“那你們以后呢？”“我們當然要排隊啦！”
浩浩臉紅了，說我以后也要排隊。
問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析孫老師的教育行為。（14分）
30.[參考答案]
孫老師的教育行為踐行了教育觀的要求，值得我們贊賞和學(xué)習。
首先，素質(zhì)教育要求教師要面向全體幼兒。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人。材料中孫老師對所有孩子進行提問，做到了一視同仁，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生。
其次，素質(zhì)教育要求教師要促進幼兒的全面發(fā)展。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績，還要關(guān)注學(xué)生的思想品德，增強學(xué)生的身心素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念等。材料中孫老師通過排隊接水這件事，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習慣和品行，體現(xiàn)了促進學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，新課改的教學(xué)觀要求教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”。學(xué)生的學(xué)習不僅是一個接受知識的過程，也是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。材料中，面對孩子沒有排隊接水的問題，孫老師沒有直接講道理，而是通過引導(dǎo)與提問讓孩子們在過程中明白應(yīng)該排隊接水的規(guī)則，體現(xiàn)了重結(jié)論的同時更重過程。
綜上所述，孫老師的做法是值得學(xué)習和提倡的，在教學(xué)活動中踐行了素質(zhì)教育的理念。
31.材料：
區(qū)域活動時，小朋友在各自喜歡的區(qū)角內(nèi)玩耍，劉老師發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)的孩子們把積木丟來丟去，不太愛惜，積木被丟的亂七八糟。
看到這樣的場景，劉老師立即走過去撿起剛剛被明明扔到旁邊的小蘑菇積木，溫柔地說：“哎呦，小蘑菇，對不起，你的腿摔疼了吧，我來幫你揉揉。”然后輕輕地把積木放到積木框里。劉老師充滿關(guān)愛的語言吸引了孩子們的注意，“老師我再也不亂扔積木了�！薄袄蠋�，我會輕輕玩積木的。”孩子們說著紛紛撿起積木，輕輕玩著積木，輕輕放下。劉老師開心地說：“現(xiàn)在積木很高興，它說謝謝大家�！�
活動進行了十多分鐘，茵茵尿褲子了，劉老師發(fā)現(xiàn)后，對著幾個嘲笑茵茵的孩子說：“茵茵可能是玩積木太認真了，忘了上廁所，她的房子搭的很棒。如果我們在專心做一件事時，別忘了還要上廁所，那就更好了。”
晚上，劉老師還利用網(wǎng)絡(luò)與家長交流育兒經(jīng)驗，溝通孩子們的情況。
問題：請根據(jù)材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）
31.[參考答案]
劉老師的做法是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求，值得我們學(xué)習。
首先，劉老師的做法踐行了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。材料中，劉老師對嘲笑茵茵的幼兒所說的話，有利于保護茵茵的自尊心，這符合尊重兒童的人格尊嚴的要求，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。
其次，劉老師踐行了教書育人的教師職業(yè)規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中，看到孩子們亂扔積木，劉老師用充滿關(guān)愛的語言吸引孩子的注意，讓孩子們意識到不能隨地亂丟積木，做到了遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。
最后，劉老師踐行了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責。材料中，晚上下班后，劉老師還利用網(wǎng)絡(luò)與家長交流育兒經(jīng)驗，溝通孩子們的情況，做到了認真對待工作，認真對待幼兒，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范。
總之，劉老師的教育行為是正確的，做到了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得提倡。
32.材料：
明代中后期，具體地說是自嘉靖、萬歷以后，封建社會內(nèi)部發(fā)生了急劇的變化。隨著商品經(jīng)濟的高度繁榮和市民文化的集中涌現(xiàn)，封建正統(tǒng)觀念日趨于走向沒落。而這沒落的癥狀首先就表現(xiàn)在官僚士大夫階層中虛偽矯飾風氣盛行一時。前七子之一的李夢陽甚至于這樣說：“故令偽行欺世而不可使天下無信道之名；寧矯死干譽而不可使天下無仗義之稱�！痹诜饨ㄕy(tǒng)失去了號召力之后，所謂“信道之名”和“仗義之稱”都變得徒有其名了，“偽行欺世”和“矯死干譽”之風于是應(yīng)運而起�？墒窃诶顗絷柨磥�，這種一本正經(jīng)的虛偽至少還是承認了傳統(tǒng)的信條，因此比起徹底的叛逆來說，終歸還是可以容忍和接受的。但是他說這話時，顯然忘記了一個最重要的事實，即一切正統(tǒng)的破壞，首先便是來自它自身的虛偽。漢末儒生“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居”，經(jīng)學(xué)的威信，早已日薄西山。所以等到曹操出視，登高一呼，舉所謂“不仁不孝而有治國用兵之術(shù)”的“逸才”，正統(tǒng)的力量乃一觸即潰，土崩瓦解。明代中后期的情形與此近似而更有過之。因為在這個階段上商品經(jīng)濟的發(fā)展正在市民階層中不斷滋生和積聚著新的意識和觀念。它們所帶來的樸素的力量，不僅與正統(tǒng)的虛偽的統(tǒng)治形成鮮明對照，而且成為文人中非正統(tǒng)傾向的重要憑藉。
李贄的“童心說”在這樣的背景下除了批判封建正統(tǒng)的虛偽時借助于市井小人的對比之外，主要乃是從市民文化中提取了一個“真”的觀念，然后將它抽象化，并放到王陽明以來的“心學(xué)”的體系中，加以新解釋和發(fā)揮。主旨在于回到人的原始狀態(tài)，回到心靈的天真未鑿的狀態(tài)，那里才有新的可能與新的希望。既然這個社會已經(jīng)無可收拾，既然一切都已經(jīng)大錯特錯，那就只有從頭開始去尋找一個解決的辦法。這童心的追尋，于是便成為對社會的反抗。人愈是社會化，愈是適應(yīng)了社會對人的塑造，也就愈背離了他的原始狀態(tài)，天真的童心因
此不復(fù)可得。在這里，真與偽的對立被轉(zhuǎn)換成童心與社會的對立，尋求內(nèi)心的解放與對社會的批判，構(gòu)成了“童心說”的肯定與否定的兩個方面�？梢哉f明代中后期社會思潮中的叛逆傾向到這里被表達得最為明快，也最具鋒芒了。
然而，在正統(tǒng)的重壓之下與虛偽的風氣之中，追求那一顆赤子之心的放任天真，又不可避免地走向了放誕，這正是那個時代的悲劇。在現(xiàn)實社會中，李贄等人貫徹“童心說”的精神，最終而不免于人生的失敗，可是，童心作為一種理想，又可能在藝術(shù)上獲得成功。這就是《西游記》中天真爛漫的童話精神的由來，是孫悟空自由不羈、超越一切束縛的精神狀態(tài)的一個解釋。從這個意義上說，《西游記》正是體現(xiàn)了明代中后期激進文人精神解放的浪漫追求。
與《西游記》的出現(xiàn)相去不遠的李贄，其實便是從這個角度來看《西游記》的。如《西游記》的第一回中將“赤子之心”說成“道心”，是“心學(xué)”的獨特解釋與發(fā)揮，這最終便體現(xiàn)為李贄的“童心說”。而在這里，李贄一方面指出孫悟空的“不失赤子之心”，一方面又借助于“童心說”的反社會的批判精神，將孫悟空的天真本色與當時社會的虛偽風氣進行對比�！段饔斡洝芬詢和奶煺鏍�漫的情趣講述著動物世界的奇異故事以及它所賦予孫悟空的活潑好動、富于想象和輕松游戲的樂觀性格，都正暗含著當時社會思潮中尋求精神解放與回到心靈原初狀態(tài)的普遍向往。《西游記》中的童話性與李贄的“童心說”，分別在文學(xué)與哲學(xué)的不同領(lǐng)域中體現(xiàn)了這共同的向往。
（摘編自林庚《西游記漫畫·童心說》）
問題:
�。�1）結(jié)合上下文，概括文章第一段畫線句“一切正統(tǒng)的破壞，首先便是來自它自身的虛偽”的意義。（4分）
�。�2）為什么李贄對《西游記》的評論體現(xiàn)了明代中后期精神解放的浪漫追求？結(jié)合文章，簡要分析。（10分）
32.[參考答案]
（1）“一切正統(tǒng)的破壞，首先便是來自它自身的虛偽”意思是說封建正統(tǒng)觀念日趨于走向沒落，而這沒落的癥狀首先就表現(xiàn)在官僚士大夫階層中虛偽矯飾風氣盛行一時。相反，市民階層所帶來的樸素的力量與正統(tǒng)的虛偽的統(tǒng)治形成鮮明對照，成為文人中非正統(tǒng)傾向的重要憑藉。
�。�2）明代中后期，在正統(tǒng)的重壓之下與虛偽的風氣之中，李贄提出“童心說”，追求赤子之心以反抗社會。但是在那個時代的現(xiàn)實社會中，李贄等人貫徹“童心說”的精神，最終難免于人生的失敗，只有在文學(xué)作品的藝術(shù)創(chuàng)作中才能實現(xiàn)“童心”的理想。
李贄對《西游記》的評論一方面指出孫悟空的“不失赤子之心”，一方面又借助于“童心說”的反社會的批判精神，將孫悟空的天真本色與當時社會的虛偽風氣進行對比�！段饔斡洝匪x予孫悟空的性格特征，都暗含著當時社會思潮中尋求精神解放與回到心靈原初狀態(tài)的普遍向往。從這個意義上說，《西游記》體現(xiàn)了明代中后期激進文人精神解放的浪漫追求。
三、寫作題（50分）
33.請根據(jù)以下內(nèi)容，談?wù)勀愕穆?lián)想和感悟，以“快樂”為話題，題目自擬，角度不限，寫一篇文章。
哲學(xué)家康德說，人有三種快樂:
第一種快樂，是因為它給你直接的好處，這是物質(zhì)上、生理上的快樂。
第二種快樂，是你因為做了正確的事情而感到快樂，這是道德上的快樂。
第三種快樂，是它既沒有給你好處，也不涉及道德，比如你半夜聽到風吹著落葉掉下來，感到舒服，感到一種說不出來的心靈上的快樂。
(摘自《許子?xùn)|現(xiàn)代文學(xué)課》)
要求:①除詩歌外，文體不限，可講述經(jīng)歷、可闡述觀點，可抒發(fā)感想。不少于800字。
②文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
33.【參考立意】
（1）在堅持中收獲快樂
�。�2）在奉獻中品嘗快樂
（3）在興趣愛好中獲得快樂
�。�4）在自然中獲得快樂
幼兒園教師招聘考試試題 11
2013下半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《綜合素質(zhì)》（幼兒園）解析
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。)
1、下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（�。�
A．促進學(xué)生專業(yè)發(fā)展
B．尊重學(xué)生個性發(fā)展
C．教育面向全體學(xué)生
D．引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展
答案：A
2、依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（ ）。
A．培養(yǎng)學(xué)生特長
B．發(fā)展學(xué)生潛能
C．尊重學(xué)生個性
D．私拆學(xué)生信件
答案：D
3、“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生”的理論依據(jù)是（�。�。
A．個體需求具有層次性
B．氣質(zhì)類型具有多樣性
C．人類智能具有多元性
D．人類發(fā)展具有共同性
答案：C
4、董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是（�。�。
A．批評小明總出錯，表揚小強愛思考
B．表揚小明愛舉手，批評小強不發(fā)言
C．批評小明總出錯，批評小強不發(fā)揚
D．激發(fā)小明勤思考，鼓勵小強多舉手
答案：D
5、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020）》提出，對中小學(xué)教師實行（�。�。
A．每兩年一周期的全員培訓(xùn)
B．每三年一周期的全員培訓(xùn)
C．每七年一周期的全員培訓(xùn)
D．每五年一周期的全員培訓(xùn)
答案：D
6、“教育活動必須符合國家和社會公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是（ ）。
A．國家性原則
B．公共性原則
C．方向性原則
D．強制性原則
答案：B
7、學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的'管理制度，學(xué)校對小濤進行教育的恰當方式是（�。�
A．將他交給家長批評教育
B．了解情況后耐心教育他
C．等待他自我醒悟并改正
D．批評教育無效果開除他
答案：B
8、李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議，李老師的做法是（�。�
A．行使教師權(quán)利
B．履行教師義務(wù)
C．影響學(xué)校的秩序
D．給學(xué)校出難題
答案：A
9、課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當?shù)淖龇ㄊ牵ā。?/p>
A．制止小莉這種行為
B．批評小娟總是告狀
C．勸說小莉不要聲張
D．勸說小娟寬容小莉
答案：A
10、教師對解除收容教育，勞動教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當（�。�
A．限制其與其他同學(xué)接觸
B．限制其使用學(xué)校的設(shè)施
C．按其以往表現(xiàn)評價品行
D．允許參加學(xué)校各項活動
答案：D
11、班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后5名的學(xué)生安排在教師的最后一排。張老師的做法（ ）。
A．是激發(fā)學(xué)生的重要手段
B．侵犯了學(xué)生的人格尊嚴
C．是管理班級的有效手段
D．侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
答案：B
12、某縣中學(xué)教師李某對學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構(gòu)是（ ）。
A．學(xué)校教工代表大會
B．當?shù)乜h級人民政府
C．當?shù)乜h教育行政主管部門
D．所在省教育行政主管部門
答案：C
13、從根本上說，教師的教育威信來自于（�。�
A．教師高尚的教育人格
B．社會尊師重教的傳統(tǒng)
C．教師的社會地位優(yōu)勢
D．學(xué)生對教師的畏懼心理
答案：A
14、有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（�。�。
A．廉潔奉公
B．為人師表
C．愛崗敬業(yè)
D．熱愛學(xué)生
答案：B
15、下圖漫畫諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德規(guī)范是（�。�。
A．依法執(zhí)教B．廉潔從教C．愛崗敬業(yè)D．熱愛學(xué)生
答案：B
幼兒園教師招聘考試試題 12
2015上半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《綜合素質(zhì)》（幼兒園）解析
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法( )。
A.合理，有助于促進幼兒自主學(xué)習
B.合理，有助于激發(fā)幼兒主動反思
C.不合理，沒有體現(xiàn)對幼兒的尊重
D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷
答案：C
2.老師組織集體游戲時，發(fā)現(xiàn)嘉嘉獨自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過對嘉嘉說：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎?”該教師的做法( )。
A.保護了幼兒自主探索的興趣
B.保護了幼兒自主游戲的活動目標
C.忽視了幼兒仔細觀察的需求
D.培養(yǎng)了幼兒的動手能力
答案：A
3.某幼兒園經(jīng)常組織老師們相互觀摩保教活動，針對活動過程展開研討，提成完善活動的建議，這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是( )。
A.進修培訓(xùn)
B.同伴互助
C.師徒結(jié)對
D.自我研修
答案：B
4.焦老師積極參與各種教師培訓(xùn)活動，返園后主動與同事們交流學(xué)習的心得體會，并將其運用于保教實踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說法不正確的是( )。
A.體現(xiàn)了終身學(xué)習的自覺性
B.有理于幼師的共同發(fā)展
C.推動了幼兒園的園本教研
D.有利于增進家園合作
答案：D
5.某縣教育局長馬某挪用教育經(jīng)費，建造教育局辦公大樓，對于馬某，應(yīng)當依法( )。
A.給予行政處分
B.給予行政拘留
C.責令其限期悔過
D.責令其賠禮道歉
答案：A
6.某幼兒園為增強家園協(xié)作決定設(shè)立家長委員會協(xié)助開展工作。根據(jù)《幼兒園工作流程》的規(guī)定，家長委員會的主要任務(wù)是( )。
A.負費與社會的聯(lián)系和合作
B.組織交流家庭教育經(jīng)驗
C.管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費
D.監(jiān)督指導(dǎo)幼兒園管理工作
答案：B
7.小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對于李某，學(xué)�？梢圆扇〉墓芙谭绞绞�( )。
A.強制勸退
B.批評教育
C.開除學(xué)籍
D.收容教育
答案：B
8.因為父母雙亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，應(yīng)對其實行收留撫養(yǎng)責任的主體是( )。
A.教育行政部門
B.幼兒教育機構(gòu)
C.兒童福利機構(gòu)
D.社區(qū)居民委員會
答案：C
9.校外人員孔某趁幼兒園門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷，對劉某所受傷害，應(yīng)當承擔主要費用的是( )。
A.孔某
B.門衛(wèi)
C.幼兒園
D.劉某的監(jiān)護人
答案：A
10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出，要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔作為教育工作的重要任務(wù)。為切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，各級政府可以采取的措施有( )。
A.減少學(xué)生課外及校外活動
B.加強教輔市場管理，取締補習機構(gòu)
C.調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度
D.依據(jù)升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進行排名
答案：C
11.某幼兒園在其教學(xué)計劃中大量增加小學(xué)一年級的課程內(nèi)容，該幼兒園的做法( )。
A.正確，有利于幼兒園和小學(xué)的銜接
B.錯誤，背離了幼兒教育的的基本目標
C.正確，有利于促進兒童認知發(fā)展水平
D.錯誤，只能適量增加小學(xué)教育的內(nèi)容
答案：B
12.下列選頊中，不屬于聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中確認和保護的'兒童權(quán)利的是()。
A.信仰和宗教自由的權(quán)利
B.益于社會保障的權(quán)利
C.自由發(fā)表言論的權(quán)利
D.選舉和被選舉的權(quán)利
答案：D
13.宋老師發(fā)現(xiàn)很多幼兒的生活習慣不好，就創(chuàng)編了一些關(guān)于習慣培養(yǎng)的兒歌，這些兒歌很受幼兒歡迎，對他們的習慣養(yǎng)成產(chǎn)生了積扱作用，宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是( )。
A.廉潔從教
B.公正待生
C.舉止文明
D.探索創(chuàng)新
答案：D
14.王老師在教室里貼了一個“壞孩子”榜，哪些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的做法( )。
A.合理，有助于維護教師權(quán)威
B.合理，體現(xiàn)了對幼兒的嚴格要求
C.不合理，沒有認真?zhèn)湔n上課
D.不合理，沒有尊重幼兒人格
答案：D
15.曉光很有舞蹈天賦，小小年紀已經(jīng)參加過很多大型比賽，但他不愿參加幼兒園組織的科學(xué)活動，方老師勸說道：“老師很喜歡會跳舞的曉光，可是如果你在其它方面很能干的話，大家會更加歡你”方老師的做法( )。
A.不合理，不利于幼兒發(fā)展特長
B.不合理，不尊重幼兒的興趣愛好
C.合理，教師應(yīng)該關(guān)注幼的全面發(fā)展
D.合理，幼兒必須在各個學(xué)習領(lǐng)域平均發(fā)展
答案：C
幼兒園教師招聘考試試題 13
2011下半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《綜合素質(zhì)》（幼兒園）解析
一、單項選擇題
1、李曉明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵?）。
A、馬上制止，讓李曉明站到講臺邊
B、不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
C、稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生
D、幽默化解，緩和課堂氣氛
答案：D
2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施（ ）是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責：任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。
A、素質(zhì)教育
B、基礎(chǔ)教育
C、應(yīng)試教育
D、課程教育
答案：A
3、（ ）是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。
A、關(guān)愛學(xué)生
B、愛崗敬業(yè)
C、教書育人
D、終身學(xué)習
答案：D
4、（ ）是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的.教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
A、義務(wù)教育
B、基礎(chǔ)教育
C、應(yīng)試教育
D、課程教育
答案：A
5、（ ）是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
A、愛國守法
B、愛崗敬業(yè)
C、教書育人
D、關(guān)心集體
答案：B
閱讀下面文段，回答問題。
子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②�！保ā墩撜Z為政》）
【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。
6、下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是（ ）。
A、在孔子看來，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。
B、孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。
C、光學(xué)習不思考會越學(xué)越危險，光思考不學(xué)習會越來越糊涂。
D、孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值。
答案：C
7、句中劃線詞語含貶義色彩的一項是（ ）。
A、若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，就那沒有新問題，沒有新發(fā)明。
B、海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。
C、我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候
D、徐悲鴻在畫室寫了一副自書的對聯(lián)：“獨持偏見，一意孤行”，以表示他堅決的反抗。
答案：A
8、下列哪一項不是我國的十大名曲（ ）。
A、《高山流水》
B、《梅花三弄》
C、《十面埋伏》
D、《公孫龍子》
答案：D
9、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則，對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當依法（ ）處罰。
A、免除
B、從輕、免除
C、從輕、減輕
D、從輕、減輕或者免除
答案：D
10、（ ）是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面，由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或者學(xué)者型教師的過程。
A、人的全面發(fā)展
B、教師專業(yè)發(fā)展
C、教師職業(yè)道德的發(fā)展
D、以人為本
答案：B
11、巴爾扎克是l9世紀法國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的代表作家。他的代表作（ ）為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。
A、《雙城記》
B、《人間喜劇》
C、《寒灰集》
D、《悲慘世界》
答案：B
12、被稱為“雨巷詩人”的現(xiàn)代派詩人是（ ）
A、徐志摩
B、戴望舒
C、胡適
D、聞一多
答案：B
13、下列分別是魯迅、巴金、老舍的作品，正確的是（ ）。
A、《孔乙已》、《春》、《龍須溝》
B、《茶館》、《日出》、《屈原》
C、《祥林嫂》、《林家鋪子》、《秋》
D、《龍須溝》、《孫乙已》、《春》
答案：A
14、《教師法》規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。下列說法那一項不是“情形之一”的（ ）。
A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
B、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
C、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的
D、不關(guān)心集體的
答案：D
15、下列不是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》所稱“嚴重不良行為”，的是（ ）。
A、糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安
B、進行淫亂或者色情、賣淫活動
C、吸食、注射毒品
D、殺人
答案：D
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