小學(xué)各年級語文學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實踐總結(jié)出的快速掌握知識的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識的效率有關(guān),越來越受到人們的重視。下面和小編一起來看小學(xué)各年級語文學(xué)習(xí)方法,希望有所幫助!
小學(xué)一、二年級語文學(xué)習(xí)方法
一二年級,還處于形象思維的孩子開始大量接觸抽象的字詞,這必然需要更多的聯(lián)想和適應(yīng)能力,因此,語文方面最重要的輔導(dǎo)工作是加強孩子的說話寫話能力。
在問道一二年級孩子們喜歡什么動物時,有的孩子會說:“我喜歡小白兔,因為我家有小白兔!”而另一個孩子會說:“小白兔最可愛了,它有圓圓的、紅紅的眼睛,長長的耳朵,蹦的很遠,我會喂它吃菜葉和紅羅卜,給它鋪一個家!蔽覀儾荒苷f后一個孩子觀察能力絕對強于前一個孩子,但他習(xí)慣把觀察到的小白兔的特征用語言表達出來,并和老師或其他小朋友交流。
這樣的表述能力是一二年級同學(xué)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,并且是他們進入班級集體后,和更多的朋友溝通的基礎(chǔ),善于表達的小朋友總是能在交朋友方面也得到更多的樂趣,從而加強自信。
因此,家長們需要在平時和孩子對話中加入更多帶思考性的問題,比如說在問道:“今天吃什么?”可以換一個說法:“讓我們一起想想今天的菜譜吧!怎么搭配才能最好吃呢!”給孩子一個平等討論交流的空間。
因此,在一二年級,家長們每天最好用 20-30分鐘的時間和自己的孩子進行說話寫話的練習(xí)。并每周教孩子1-2首詩詞或是文章段落,讓孩子能夠大方地在家長、同學(xué)們面前背誦出來。
小學(xué)三、四年級語文學(xué)習(xí)方法
三至五年級,語文的轉(zhuǎn)折時期,閱讀、作文等重量級的內(nèi)容成為了孩子必須掌握的題型,也真正開始了語文的綜合能力考驗,在此階段有了前兩年的會話寫話的習(xí)慣基礎(chǔ),就很容以進入深一層的`學(xué)習(xí)狀態(tài)。
從3年級開始,可以開始讓孩子閱讀一些較長的文集小說,是否完全理解不是關(guān)鍵,關(guān)鍵是能在較長的文字中抓住中心和有用信息。因此,在閱讀之前最好給孩子提出一至兩個能夠讓孩子連貫上下文關(guān)系,抓住文章中心的問題。
這一方面是閱讀題型的訓(xùn)練,另一方面是作文的材料。其次,作文方面,平時積累素材是關(guān)鍵但不是全部。
針對考試作文題型,如果不是文采非凡的孩子,還必須掌握一套寫作技巧,在此框架上提高自己的作文水平。
作文是孩子最容易出問題,也最難以把握的語文考題,在平時課堂訓(xùn)練的時候,老師如果不能針對每個孩子的寫作風格加以提點及訓(xùn)練,孩子的作文水平很難提高。
小學(xué)五、六年級語文學(xué)習(xí)方法
五至六年級,也是小升初的關(guān)鍵階段。面臨的不止是擇校,還要面對中學(xué)后必修科目的增長,相對不充裕的課外時間。
在良好習(xí)慣和適當訓(xùn)練下,小升初階段需要把握的是語文的靈活運用技巧,這些技巧在今后的每一場考試中都很起作用,語文的連貫性,題型的穩(wěn)定性和深度的遞增性,都使得掌握一套語文分析答題技巧,以不點應(yīng)萬變成為可能。
并且在轉(zhuǎn)折前期掌握各種語文答題技巧,能夠節(jié)省中學(xué)后的語文學(xué)習(xí)時間,用以其他新開科目的復(fù)習(xí)之上。
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