校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定范文(通用17篇)
正常來(lái)講,自我鑒定即為自我總結(jié),它能夠給人努力工作的動(dòng)力,為此要我們做好自我鑒定。我們?cè)撛趺磳懽晕诣b定呢?以下是小編為大家整理的校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定 1
“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)!薄W鳛閷W(xué)校發(fā)展的核心人物,校長(zhǎng)角色的重要性已被廣泛認(rèn)同。為了進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,以推動(dòng)全縣教育教學(xué)穩(wěn)步持續(xù)健康發(fā)展,我校3名校長(zhǎng)付校長(zhǎng)進(jìn)行了以《校長(zhǎng)與學(xué)校管理》、《教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展》、《校長(zhǎng)成功案例》為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。由于認(rèn)識(shí)明確,組織嚴(yán)密,措施得力,追求效益,至目前已較好的完成了培訓(xùn)工作。返校后,我們將這些先進(jìn)理念和做法進(jìn)行交流了學(xué)習(xí),促進(jìn)了對(duì)我校管理工作。
一、主要表現(xiàn)
培訓(xùn)期間,嚴(yán)格按照有關(guān)要求,遵守紀(jì)律,按時(shí)出勤,認(rèn)真聽講,堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績(jī)效校長(zhǎng)的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書籍,認(rèn)真記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得,積極撰寫了研討論文——《淺談通過(guò)“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》,并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了三所特色鮮明、成績(jī)突出的初中學(xué)校,都給我們留下了深刻印象。另外,我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡(jiǎn)報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采用:一則簡(jiǎn)訊對(duì)參訓(xùn)校長(zhǎng)嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道;二是撰寫了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文,與大家分享學(xué)習(xí)感悟,指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí),得到大家的認(rèn)可。
二、培訓(xùn)所得
實(shí)話實(shí)說(shuō),我們對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高,也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì),潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)20天的努力,我覺(jué)得自己在多方面都有收獲,尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí),綜合起來(lái),我覺(jué)得有這么四點(diǎn):
1、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)多面手(校長(zhǎng)工作的“廣”度)。一看到培訓(xùn)班的課程安排,我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念,從中國(guó)的基本國(guó)情到國(guó)際局勢(shì),從國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀到國(guó)際教育的基本情況,從基本的`政治理論到具體的教育原理……校長(zhǎng)應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解,便茫然;不了解,便盲目。不求樣樣精通,但絕不能一竅不通。
2、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)細(xì)心人(校長(zhǎng)工作的“精”度)。學(xué)校工作包羅萬(wàn)象,校長(zhǎng)要盡量做一個(gè)有心人,細(xì)心人,善于從微小的現(xiàn)象看問(wèn)題、找原因;善于從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心……
3、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者(校長(zhǎng)工作的“遠(yuǎn)”度)。這是一個(gè)永恒的命題,要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí),校長(zhǎng)崗位亦是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開。沒(méi)有學(xué)習(xí),就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,學(xué)校發(fā)展也如此。
4、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)研究者(校長(zhǎng)工作的“深”度)。或者說(shuō),校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者。對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考解決問(wèn)題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
最后,我們想說(shuō),培訓(xùn)才剛剛開始,只要有心,我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我們?cè)凇队懈杏谌鍖W(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的:培訓(xùn)中,當(dāng)學(xué)思并重;培訓(xùn)后,當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提,習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充,學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn),學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn),不斷提升。所以,我們會(huì)時(shí)常翻閱筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容,形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐,不斷反觀自己工作的過(guò)程,反思優(yōu)劣之處,不斷改進(jìn)。
我們深信:只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新;只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定 2
10月19日至28日,我有幸參加了十一五第三期校長(zhǎng)提高培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大。這次學(xué)習(xí)開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)思考,我對(duì)如何適應(yīng)新的教育形勢(shì)要求,干好本職工作,做一名現(xiàn)代型校長(zhǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
做一名好校長(zhǎng),必須牢固樹立和堅(jiān)定執(zhí)行科學(xué)的辦學(xué)理念。我們常講,辦學(xué)理念是學(xué)校之魂,是立校之本。作為一名校長(zhǎng),首先必須樹立科學(xué)的辦學(xué)理念,這樣才能引領(lǐng)學(xué)校沿著正確的辦學(xué)方向健康發(fā)展。關(guān)于科學(xué)的辦學(xué)理念,無(wú)論哪個(gè)校長(zhǎng)都可以列舉諸如"體現(xiàn)素質(zhì)教育要求"、"辦人民滿意教育"、"培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力"等等。應(yīng)該說(shuō),當(dāng)前校長(zhǎng)們確實(shí)不缺少科學(xué)的辦學(xué)理念,關(guān)鍵是牢固樹立和堅(jiān)定落實(shí)的問(wèn)題。對(duì)此,當(dāng)前一些學(xué)校存在的"兩全、兩開"執(zhí)行不到位、老師課堂教學(xué)滿堂灌、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重、體罰和變相體罰等問(wèn)題,就是有力的證明。這就說(shuō)明,當(dāng)前一些學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育的辦學(xué)理念,還僅僅停留在口頭上,而沒(méi)有真正落實(shí)到實(shí)際工作之中。我體會(huì),要真正樹立和落實(shí)好科學(xué)的辦學(xué)理念,必須把握好兩個(gè)方面:一方面校長(zhǎng)必須勇于擔(dān)責(zé)。客觀地講,應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的辦學(xué)理念,反對(duì)什么樣的辦學(xué)理念,所有的校長(zhǎng)都非常清楚。之所以落實(shí)得不好,一個(gè)重要原因就是擔(dān)心自己實(shí)施了素質(zhì)教育,別人沒(méi)有實(shí)施,真的吃虧了,對(duì)學(xué)生、對(duì)上級(jí)、對(duì)社會(huì)都沒(méi)法交待,與其冒著風(fēng)險(xiǎn)搞探索,不如中規(guī)中矩走熟道。但這恰恰是引導(dǎo)科學(xué)辦學(xué)理念的責(zé)任不落實(shí)的問(wèn)題。對(duì)此,作為一校發(fā)展方向的領(lǐng)路人,校長(zhǎng)必須堅(jiān)定正確的辦學(xué)理念和方向,勇于擔(dān)責(zé),積極探索,大力推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。另一方面要使科學(xué)的辦學(xué)理念成為學(xué)校全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。在自己牢固樹立科學(xué)辦學(xué)理念的.基礎(chǔ)上,校長(zhǎng)還必須通過(guò)教育引導(dǎo)、組織實(shí)施、檢查督促等方式,使科學(xué)的理念牢固植根于全體教師心中,落實(shí)到教育教學(xué)各項(xiàng)工作之中,使其成為學(xué)校的一致行動(dòng)。
做一名好校長(zhǎng),必須不斷增強(qiáng)推動(dòng)工作的執(zhí)行力。推動(dòng)一項(xiàng)工作,決策是前提,執(zhí)行是保證。沒(méi)有強(qiáng)有力的執(zhí)行,再好的決策也只能是一紙空文。具體到學(xué)校,校長(zhǎng)既是決策者,又是組織推動(dòng)者,必須努力提高自身的執(zhí)行能力。要堅(jiān)持身體力行。俗話說(shuō):"喊破嗓子,不如做出樣子"。我們都有這樣的體會(huì),對(duì)于學(xué)校開展的某一項(xiàng)工作,常常是學(xué)生看老師,老師看校長(zhǎng),校長(zhǎng)督促得緊了,就抓一抓做一做;督促的松了,就得過(guò)且過(guò),不管不顧。所以,在推動(dòng)執(zhí)行上,校長(zhǎng)必須要發(fā)揮模范帶頭作用,對(duì)工作親歷親為,以身作則,率先垂范,給師生們做出榜樣。要嚴(yán)格目標(biāo)責(zé)任。責(zé)任不清,任務(wù)不明,常常是落實(shí)不力的一個(gè)重要原因。因此,確保學(xué)校各項(xiàng)工作的有力執(zhí)行,必須實(shí)行嚴(yán)格的目標(biāo)管理責(zé)任制,對(duì)每一項(xiàng)工作都層層細(xì)化量化,分解落實(shí)到每一名干部教師,并做到明確目標(biāo)、明確標(biāo)準(zhǔn)、明確要求、明確時(shí)限、明確獎(jiǎng)懲,一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí),努力形成人人頭上有指標(biāo)、件件工作有著落的責(zé)任氛圍。同時(shí),要建立健全落實(shí)責(zé)任的工作機(jī)制,真正建立起從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、到中層干部、到廣大教師自上而下的責(zé)任傳遞鏈條,實(shí)現(xiàn)工作責(zé)任的無(wú)縫隙傳遞。要把握工作細(xì)節(jié)。在學(xué)校工作中,常常因細(xì)節(jié)注意不夠而出現(xiàn)問(wèn)題。這其中有教師抓落實(shí)不到位的原因,但更主要的是校長(zhǎng)在組織推動(dòng)工作之初,謀劃不細(xì)、考慮不周,對(duì)細(xì)小問(wèn)題強(qiáng)調(diào)不夠等原因。對(duì)此,校長(zhǎng)在謀劃和推動(dòng)工作時(shí),必須養(yǎng)成細(xì)心細(xì)致、關(guān)注細(xì)節(jié)的習(xí)慣,以做任何工作都嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,精益求精的態(tài)度,努力把小事做細(xì),把細(xì)事做透。
以上是自己在本次學(xué)習(xí)期間的一些心得體會(huì),思考得還不夠深、不夠細(xì)。今后,我將結(jié)合自身工作,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用,積極探索,認(rèn)真實(shí)踐,努力把所學(xué)理論運(yùn)用到學(xué)校管理之中,爭(zhēng)做一名適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展要求的好校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定 3
20xx年11月,寧夏回族自治區(qū)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班開班的鐘聲再次敲響。身為紅河中學(xué)的一名校長(zhǎng),我有機(jī)會(huì)參加此次培訓(xùn),甚感榮幸和高興。在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教師進(jìn)修學(xué)校的精心組織下,校長(zhǎng)們聆聽了省市教育專家、市優(yōu)秀校長(zhǎng)等一場(chǎng)場(chǎng)精彩的專題講座。說(shuō)實(shí)在話,通過(guò)本次培訓(xùn),我的觀念得以轉(zhuǎn)變,視野大為開闊,收獲頗豐,真正感受到“培訓(xùn)是福利”這句話的真諦。
一、校長(zhǎng)應(yīng)具有發(fā)展的目光。
以前,我認(rèn)為一個(gè)校長(zhǎng)只要兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)地做好學(xué)校的常規(guī)管理,出色完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)就是稱職了。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者。一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)猶如一艘輪船的舵手,一輛汽車的司機(jī),決定著學(xué)校的發(fā)展方向和前景。作為一名校長(zhǎng),對(duì)國(guó)家的教育發(fā)展要有明晰的.了解,對(duì)自己的學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)視野開闊的規(guī)劃,并讓老師們理解、接受和投入到這個(gè)規(guī)劃,讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景,這樣就能集全體之力,眾人劃槳,不斷推動(dòng)學(xué)校向更高層次發(fā)展。
二、學(xué)校管理應(yīng)以人為本。
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,人文精神成為時(shí)代的呼喚,而人文精神的核心內(nèi)容就是:寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念,那就是以人為本做服務(wù)。樹芳小學(xué)徐敏校長(zhǎng)的講座使我意識(shí)到校長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持教師第一,為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基,把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),使老師的才能得到充分發(fā)揮,人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位,通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理,一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感,激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí),提高教師的自我價(jià)值,增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理,增加了管理的透明度與可信度,增強(qiáng)了認(rèn)同,使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感,使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體,使每個(gè)教職工明確到了人的成長(zhǎng),發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的,榮辱與共的,從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感,體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。
三、學(xué)校教育應(yīng)以德育為先。
教書育人是教師的天職,教學(xué)生學(xué)做人、學(xué)本領(lǐng)是學(xué)校的兩大工作。但是由于人們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)偏差,促使諸多學(xué)校只片面追求教學(xué)質(zhì)量,而忽視了德育教育,導(dǎo)致社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育多有不滿。一位名人說(shuō)過(guò),成人加上成才,才等于成功。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人才是頭等大事。如果一個(gè)人思想敗壞,即使他具有通天本領(lǐng),也無(wú)益處,有些甚至給社會(huì)帶來(lái)巨大的危害。所以,作為一名稱職的校長(zhǎng),不應(yīng)只死盯學(xué)生的成績(jī),而應(yīng)真正把德育放在學(xué)校工作的首位,切實(shí)把它抓好。
總而言之,本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,但獲益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí),我提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé),知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了自己身上肩負(fù)的責(zé)任。在今后的工作中,我一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所感,指導(dǎo)自己的實(shí)踐,并在實(shí)踐過(guò)程中不斷摸索,尋找適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。
校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定 4
這次培訓(xùn)在寧波教育學(xué)院的安排下,聆聽了嘉興教育學(xué)院陶李剛教授的引領(lǐng)講座,參觀了兩所嘉興名校(嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)、嘉善實(shí)驗(yàn)小學(xué)),這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是一次觀念更新的學(xué)習(xí),是一次工作反思的學(xué)習(xí),更是一次友誼交流的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,收獲是快樂(lè)的,交友更是快樂(lè)的。近100位同仁聚在一起,既有朋友般的同窗情誼,也有師生之間的真誠(chéng)友誼。相互間不僅是心得和經(jīng)驗(yàn)的交流,更是知識(shí)和智慧的交流。非常感謝寧波教育學(xué)院提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們能夠坐在一起交流探討,陶教授的講座既不失風(fēng)趣與幽默,也不乏睿智與大氣,兩所實(shí)驗(yàn)小學(xué)豐厚的文化積淀,他們的.行動(dòng),他們的成功,都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。借此機(jī)會(huì),我想與各位談?wù)勎业膬蓚(gè)感受:
一、“讓每個(gè)孩子都健康、快樂(lè)、成功”
嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是“會(huì)玩(玩中樂(lè),樂(lè)中學(xué),學(xué)中得,得有為)、樂(lè)學(xué)(愛閱讀,善思考,會(huì)探究,重實(shí)踐)、向善(有自信,懂感恩,樂(lè)助人,重責(zé)任)、揚(yáng)特(懷夢(mèng)想,有特長(zhǎng),樂(lè)表現(xiàn),揚(yáng)個(gè)性)”、嘉善實(shí)驗(yàn)小學(xué)則是在六面旗幟(國(guó)旗、黨旗、團(tuán)旗、軍旗、隊(duì)旗、校旗)的引領(lǐng)下秉持道義,在活動(dòng)中傳承智慧,讓學(xué)生在“德的升華、智的發(fā)展,能的培養(yǎng),體的強(qiáng)健,情的熏陶,美的滋養(yǎng)”這六個(gè)方面受益,讓學(xué)生享受成長(zhǎng)之美。我認(rèn)為“以人為本”的理念在這兩所學(xué)校得到了充分體現(xiàn)。以學(xué)生的成長(zhǎng)為本,學(xué)生的身心是否能健康成長(zhǎng),學(xué)習(xí)生活是否愉快,如何制定適合學(xué)生發(fā)展的教育目標(biāo),都是學(xué)校值得思考的問(wèn)題。只有“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念落實(shí)了,每個(gè)學(xué)生就能得到全面和充分的發(fā)展,才能為每一個(gè)學(xué)生健康、快樂(lè)、成功的人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)!
二、“讓每個(gè)教師都博學(xué)、善教、樂(lè)業(yè)”
嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)倡導(dǎo)的“主動(dòng)、創(chuàng)新、精致、合作”的“家”文化,帶給大家的是一股清新風(fēng),通過(guò)觀點(diǎn)分享、智慧碰撞,平等溝通,相互協(xié)作,“咖啡論壇”文化綻放的是教師創(chuàng)意思維,“戶外拓展培訓(xùn)”激發(fā)教師的潛能,熔煉教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神,使教師找到“家”的感覺(jué),有這樣一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)和著力點(diǎn),調(diào)動(dòng)的是教師的工作激情,提高的是教師的自身素養(yǎng),強(qiáng)化的是教師的業(yè)務(wù)能力,學(xué)校煥發(fā)的則是勃勃的生機(jī)。
培訓(xùn),開闊了我的眼界,反思,理清了我的思路。真的是學(xué)有所獲,面對(duì)未來(lái),真是任重而道遠(yuǎn):昨天的已微不足道,今天的必努力爭(zhēng)取,明天的將奮力拼搏!
校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定 5
20xx年2月16日至3月16日,我參加了市委黨校分校舉辦的“十二五”第一期校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),感到收獲很大。
一、開展拓展訓(xùn)練,感受挑戰(zhàn)激情
作為此次培訓(xùn)的第一個(gè)項(xiàng)目,2月16日,我們前往孝感雙峰山開展拓展訓(xùn)練。這次拓展,新穎刺激,而又錘煉精神、啟迪心智,令人終生難忘。在兩天的訓(xùn)練時(shí)間里,“高空斷橋”讓我們挑戰(zhàn)怯懦,克服恐懼,勇敢地跨出空中一小步,邁出人生一大步,困難就會(huì)被我們踩在腳下;“信任背摔”讓我們相信伙伴、相信集體的力量;“國(guó)王計(jì)劃”讓我們明白怎樣的思維就會(huì)決定怎樣的價(jià)值回報(bào);“穿越電網(wǎng)”讓我們明白小組之間可以合作共贏;“雷區(qū)取水”教會(huì)我們要利用大家的智慧尋找最佳途徑去處理工作中的難題;篝火晚會(huì)讓我們見識(shí)了學(xué)員的才華和真情;“畢業(yè)墻”再一次詮釋了“眾志成城可以使你絕處逢生”的內(nèi)涵,讓我們見證了“人梯”的奉獻(xiàn)和無(wú)私。
二、聆聽專家報(bào)告,接收先進(jìn)理念
市教育局工委副書記劉興無(wú)的《現(xiàn)代校長(zhǎng)意識(shí)》,勉勵(lì)我們做校長(zhǎng)一定要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)、愿景意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、民主意識(shí)、人本意識(shí)、安全意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、制度意識(shí)、示范意識(shí)和超越意識(shí)。
市委黨校教務(wù)長(zhǎng)xxx的《文化改革的根本任務(wù):社會(huì)主義核心價(jià)值體系》,為我們解讀了黨的十七屆六中全會(huì)的核心內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì),讓我們進(jìn)一步加深了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解。
武漢大學(xué)教科院教授李保強(qiáng)的《學(xué)校特色建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展》,強(qiáng)調(diào)了學(xué)校特色建設(shè)的重要性,介紹了學(xué)校特色建設(shè)的六種具體模示,闡明了學(xué)校特色建設(shè)中的教師專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。
湖北大學(xué)副教授葉顯發(fā)的《有效教學(xué)及其管理》,通過(guò)介紹國(guó)內(nèi)幾種先進(jìn)的教學(xué)改革實(shí)踐,向我們灌輸了“變序教學(xué)”“說(shuō)式思維”“發(fā)聲想”“熱認(rèn)知”等觀點(diǎn)。
市委黨校分校常務(wù)副校長(zhǎng)傅軍的《轉(zhuǎn)變觀念提升素質(zhì)》,通過(guò)對(duì)多種教育觀念的剖析,為我們提出了教育價(jià)值觀的問(wèn)題。
市教育局財(cái)務(wù)處副處長(zhǎng)xxx的《教育財(cái)務(wù)管理綜述》,給我們介紹了教育財(cái)務(wù)的有關(guān)知識(shí)。
市司法局副局長(zhǎng)xxx的《中小學(xué)校園安全法律問(wèn)題》,以學(xué)生意外傷害事故為例,提醒我們重視校園安全問(wèn)題,并注意校園公共安全事件的處理(快速反應(yīng),及時(shí)報(bào)告,妥善處理,法律應(yīng)對(duì))。
鐘家村小學(xué)特級(jí)教師xxx的《教師心目中的好校長(zhǎng)》,通過(guò)介紹自己工作中所經(jīng)歷的幾個(gè)校長(zhǎng),為我們介紹了她心目中的好校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。
武漢大學(xué)教科院院長(zhǎng)xxx教授的《是管“你”還是管“理”》,通過(guò)對(duì)管理的不理解,給我們說(shuō)明了什么是真正的管“理”。
市教科院德育研究室主任xxx的《在常態(tài)的教育中我們應(yīng)該努力什么》,通過(guò)自己支教、下校的感悟,指出學(xué)校德育存在的問(wèn)題,并闡明了管理者要有思想,教師要有素養(yǎng),要建立新的學(xué)生觀等觀點(diǎn)。
市委黨校分校副校長(zhǎng)xxx的《校長(zhǎng)專業(yè)化及實(shí)踐方略》,啟發(fā)我們?nèi)绾巫咝iL(zhǎng)專業(yè)化成長(zhǎng)之路。
這些專家、名師的報(bào)告,從不同的角度,講述了學(xué)校管理中要注意的問(wèn)題,對(duì)學(xué)員管理水平的提高起到了很大的引領(lǐng)作用。也深切地感受到校長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì)的重要和責(zé)任的重大。”
三、參加校長(zhǎng)論壇,博取同仁智慧
黨校為促進(jìn)學(xué)員之間思想的交流,舉辦了校長(zhǎng)論壇活動(dòng)。本期校長(zhǎng)論壇的題目是《追尋教育理想,踐行理想教育》,我們組按照黨校要求組織了兩次小組討論。第一次,小組每個(gè)成員發(fā)表自己的意見;承蒙同組學(xué)員的信任與抬愛,小組推薦我作為小組代表。第二次,我在小組討論會(huì)上詳談了我的思考,小組成員圍繞我的發(fā)言談了很多建設(shè)性的意見。第三次,黨校論壇,我代表中學(xué)第三組登臺(tái),很慶幸,獲得唯一的優(yōu)勝者獎(jiǎng)杯,湖北大學(xué)教科院副教授葉顯發(fā)、市教科院小學(xué)研究室主任李光杰點(diǎn)評(píng),都給了我很好的教益。可以這樣說(shuō),我能獲獎(jiǎng),是我們組長(zhǎng)何東平校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)有方,也是全組學(xué)員幫助的結(jié)果。
四、外出參觀考察,學(xué)習(xí)先進(jìn)實(shí)踐
黨校為加強(qiáng)對(duì)我們的培訓(xùn),組織我們參觀了武昌區(qū)xxx中學(xué)和漢陽(yáng)二橋中學(xué),到山東去考察了濟(jì)南市第六十八中學(xué)、濟(jì)南中學(xué)和杜郎口中學(xué)。
xxx中學(xué)經(jīng)過(guò)十年奮斗,把一個(gè)薄弱學(xué)校辦得特色鮮明,提升明顯,確實(shí)不容易。它的“為平民辦優(yōu)質(zhì)初中,讓學(xué)生享教育公平”的辦學(xué)理念,“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,以及課堂全開放的做法都給我留下了深刻地印象。校長(zhǎng)甘中南和我原本就是多年的好朋友,他的報(bào)告,第一次讓我對(duì)他肅然起敬。
二橋中學(xué),通過(guò)短短幾年的時(shí)間,把一個(gè)名不見經(jīng)傳的初中辦成為全市、全省,乃至全國(guó)有名的學(xué)校,自有它許多令人稱道的地方。我們深感校長(zhǎng)張金豹是一個(gè)有思想、有追求的人,他的`開拓與執(zhí)著精神,確實(shí)可敬可佩!但是,我認(rèn)為,急功近利的浮躁心態(tài),在二橋清晰可見。二橋中學(xué),渴望出名,二橋中學(xué)也出名了!但是,兩年就建成全國(guó)名校的提法,引人深思。我真的擔(dān)心:出名后的二橋,如何守名?靠炒作出名的二橋,到底能走多遠(yuǎn)?
濟(jì)南市第六十八中學(xué),一定在當(dāng)?shù)赜行┟麣,它的“自主開放型”課堂教學(xué)模式,“自知教育”德育模式,“自主教育”的管理模式都給我們很好的啟發(fā)。但是,我在二三兩節(jié)課聽了兩個(gè)語(yǔ)文老師所講的《地下森林?jǐn)嘞搿罚ㄗ髡,張抗抗),卻有不少疑惑:這么好的散文,教師怎么沒(méi)有激情?齊讀花去近二十分鐘,用意何在?誦讀的方式是否可以多樣化?學(xué)生品味、思考的成果為何不能展示?通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生是否學(xué)會(huì)了鑒賞散文的基本
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)總結(jié)提要:中學(xué)經(jīng)過(guò)十年奮斗,把一個(gè)薄弱學(xué)校辦得特色鮮明,提升明顯,確實(shí)不容易。它的“為平民辦優(yōu)質(zhì)初中,讓學(xué)生享教育公平”的辦學(xué)理念,“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式方法?
濟(jì)南中學(xué),在當(dāng)?shù)卮_實(shí)頗負(fù)盛名。聽了賈佃霞老師的一節(jié)政治課《世界是普遍聯(lián)系的》,感覺(jué)還不錯(cuò)。教學(xué)校長(zhǎng)王校長(zhǎng)的介紹,我感到他們的課改確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。濟(jì)南中學(xué),我們了解的太少,但我感到,值得深入了解和學(xué)習(xí)。
杜郎口中學(xué),無(wú)疑是令我們震撼的地方。我最佩服它的就是“展示”與“落實(shí)”。
聽了杜郎口中學(xué)兩節(jié)課,無(wú)論是英語(yǔ)課還是語(yǔ)文課,他們的學(xué)生“展示”的欲望與能力令人羨慕,老師們?yōu)閯?chuàng)設(shè)學(xué)生“展示”的設(shè)計(jì),看似自然,實(shí)則費(fèi)盡心思。課堂上,小組輪番展示,人人展示。展示的內(nèi)容,有誦讀,有提問(wèn),有答疑,有小結(jié),有舉例,有小品,有對(duì)聯(lián),有唱歌,有故事,等等。這樣,培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。真好!
課后,教師向參觀者的“展示”,顯得那么自信,那么有水平。這一種做法,其實(shí)就是對(duì)教師的鞭策。
當(dāng)然,學(xué)校接待四方來(lái)的參觀者,就是一種學(xué)校展示行為。全校師生每天都在向外人展示自己,無(wú)論課堂,還是課間。
看到他們教室里四面黑板,辦公室走廊四處黑板,校園遍地黑板,學(xué)校分年級(jí)辦報(bào),?謱W(xué)生版和教師版,甚至大課間也有班級(jí)展示。我不得不佩服杜郎口中學(xué)為師生提供的展示機(jī)會(huì)之多,我們確實(shí)無(wú)法企及。
展示,鍛煉和激勵(lì)了師生。
他們確實(shí)不像許多學(xué)他們的學(xué)校那樣作秀。不僅僅是因?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)了師生展示的好習(xí)慣,而且他們確實(shí)“落實(shí)”得很好。
據(jù)介紹,他們的早晚自習(xí),教師的輔導(dǎo)很到位。
看大課間,發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧霾,一個(gè)班級(jí)展示之后,安排了新聞通報(bào)。當(dāng)天我們看到的新聞通報(bào)分三個(gè)部分。一是國(guó)際新聞,一是分年級(jí)通報(bào)當(dāng)時(shí)做操的情況,一是通報(bào)先天晚上住讀生的表現(xiàn)情況。新聞通報(bào)之后是分年級(jí)教師集中短會(huì)小結(jié)和表現(xiàn)不好的班級(jí)學(xué)生、
班主任一起在操場(chǎng)集中小結(jié)。
杜郎口中學(xué)的大課間安排讓我感到,他們的管理做得確實(shí)很扎實(shí)。
五、參與文體活動(dòng),陶冶志趣情操
為豐富我們的學(xué)習(xí)生活,黨校安排了乒乓球賽、籃球賽、健身操練習(xí)及文藝晚會(huì),陶冶了我們的志趣和情操,也增進(jìn)了我們學(xué)員之間的了解與友誼。
總之,一個(gè)月的學(xué)習(xí)雖短,但我們收獲頗豐。
非常感謝市委黨校分校的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任團(tuán)隊(duì),把培訓(xùn)安排得緊張有序而又豐富多彩;感謝班委會(huì)和組長(zhǎng)為我們所做的各種服務(wù);感謝學(xué)員之間所給予的真誠(chéng)與熱情。
回去后,我們一定不辜負(fù)市委黨校分校的培養(yǎng),把在這里學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到我們的管理實(shí)踐中,為武漢教育的發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定 6
我有幸參加了吉林省校長(zhǎng)資格認(rèn)證培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),聽取了林森、林東、張俊清、吳甸起、劉潔等幾位省教育學(xué)院教授的講課和師大附屬學(xué)校何平校長(zhǎng)精彩的報(bào)告,如沐春風(fēng),受益頗多。又通過(guò)為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步明確了工作方向,理清了思路,思想認(rèn)識(shí)有了很大提高。學(xué)習(xí)后,使我真正領(lǐng)悟到了參與式管理,以學(xué)生為中心,以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育模式。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),與廣大同仁們共勉。
一、校長(zhǎng)的辦學(xué)思想
蘇霍姆林斯基說(shuō):“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)!弊鳛橐粋(gè)校長(zhǎng),首先必須要有自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。這既是校長(zhǎng)職業(yè)化成長(zhǎng)的要求,也是校長(zhǎng)專業(yè)化程度的標(biāo)尺,是校長(zhǎng)能否成為好校長(zhǎng)的關(guān)鍵。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念在很大程度上決定著學(xué)校發(fā)展的方向,決定著整個(gè)學(xué)校的教育行為。校長(zhǎng)又是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者與決策者,是學(xué)校管理的核心。校長(zhǎng)思想高度決定著學(xué)校發(fā)展高度,正如師大附屬學(xué)校何平校長(zhǎng)所說(shuō):“校長(zhǎng)辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵。”校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念源自于哪里?是靠拍腦袋拍出來(lái)的?還是由某本書上復(fù)制出來(lái)?我認(rèn)為都不是。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和幾位教授跟崗位學(xué)習(xí)培訓(xùn)告訴我,校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,應(yīng)來(lái)自于不斷的理論學(xué)習(xí),來(lái)自于教育實(shí)踐及對(duì)教育現(xiàn)實(shí)把握,來(lái)自于對(duì)教育本質(zhì)及規(guī)律性的思考和認(rèn)識(shí)。
其次,作為一個(gè)校長(zhǎng),應(yīng)積極組織各種學(xué)習(xí)、研討,鼓勵(lì)教師盡可能把自己提出的理念轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄兊恼J(rèn)識(shí),把全校師生的思想統(tǒng)一在自己的辦學(xué)理念上,讓自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,得到教師與學(xué)生認(rèn)同,進(jìn)而內(nèi)化為師生的自覺(jué)行為。
二、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,更是如此,要明確五個(gè)“做什么”,要有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,也就是校長(zhǎng)風(fēng)格。作為校長(zhǎng),在工作實(shí)踐中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),會(huì)收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手,有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果!邦I(lǐng)導(dǎo)者就是管理者,管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者”領(lǐng)導(dǎo)者是對(duì)全校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局的,領(lǐng)導(dǎo)者就是知道自己該做什么事情,管理者是去完成一個(gè)特定的、具體的工作,管理者就是做事,把事做好。
三、校長(zhǎng)的實(shí)踐引領(lǐng)
有了正確辦學(xué)思想,作為學(xué)校最高領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng),是高高在上,高枕就寢,還是沉下心來(lái),積極引領(lǐng)教師,讓他們盡快適應(yīng)新課改的要求。特別是把新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中,體現(xiàn)在教師教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,六個(gè)星期跟崗學(xué)習(xí)告訴我,校長(zhǎng)應(yīng)該做教學(xué)理念的實(shí)踐者、促進(jìn)者,而不是旁觀者。校長(zhǎng)作為學(xué)校運(yùn)營(yíng)與發(fā)展的負(fù)責(zé)人,有責(zé)任在學(xué)校中組織開展與學(xué)校辦學(xué)理念相匹配的校本培訓(xùn)和校本學(xué)習(xí),運(yùn)用培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來(lái)提高教職員工的素質(zhì)潛能,以滿足每個(gè)教師的發(fā)展需求,因此,校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)與校本學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)師和負(fù)責(zé)人,校長(zhǎng)要為每個(gè)學(xué)生發(fā)展提供最恰當(dāng)?shù)慕逃龣C(jī)制,為每個(gè)教師提供最適合的個(gè)性化培訓(xùn)方案,校長(zhǎng)要指導(dǎo)并親自參與校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程,同時(shí)積極建立支持性制度與機(jī)制。比如:在學(xué)生方面,可以以二期課改為契機(jī),以校本課程、課堂教學(xué)或?qū)W校原有特色為載體,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生和諧成長(zhǎng),個(gè)性化發(fā)展。在教師方面,通過(guò)構(gòu)建校本教研與校本培訓(xùn)等管理新機(jī)制,讓教師學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)合作,在教學(xué)反思活動(dòng)中促進(jìn)教師反思性學(xué)習(xí),在合作教學(xué)中促進(jìn)教師合作性學(xué)習(xí),讓教師工作學(xué)習(xí)化,讓教師學(xué)習(xí)工作化,真正實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)化成長(zhǎng),專業(yè)化發(fā)展。
四、教育與教育公平
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我明確了教育公平的含義:“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利。”教育公平的`內(nèi)容簡(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面:權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平。作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任,因此,在解決教育公平問(wèn)題上,校長(zhǎng)應(yīng)負(fù)有最重要的責(zé)任。首先校長(zhǎng)要樹立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念,其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài),特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題,把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹立公平行為,公平對(duì)待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子,不放棄每一個(gè)孩子成功的機(jī)會(huì);讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)實(shí)生活中,人們往往用一把“尺子”量不同的學(xué)生,而忽視了兒童的個(gè)體差異,這種形式看似公平的東西,在實(shí)際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統(tǒng),尋求政府的支持、社會(huì)的支持家長(zhǎng)的支持、教師學(xué)生的支持。
五、學(xué)校評(píng)價(jià)在管理中的作用
隨著基礎(chǔ)教育的深化改革與發(fā)展,以及義務(wù)教育新課程的推行,學(xué)校評(píng)價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校評(píng)價(jià)是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),采用一定的評(píng)價(jià)方法,學(xué)校不應(yīng)把考試成績(jī)、升學(xué)率作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過(guò)程來(lái)體現(xiàn)學(xué)校工作的效果,什么樣的學(xué)校是好學(xué)校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級(jí)是好班級(jí)、什么樣的學(xué)生是好學(xué)生?要有正確的評(píng)價(jià)依據(jù)。學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的要求:績(jī)效要求、職責(zé)要求、素質(zhì)要求,在基礎(chǔ)教育改革過(guò)程中,越來(lái)越多的人意識(shí)到,學(xué)校工作項(xiàng)目繁多、涉及面廣,很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一把尺子來(lái)衡量所有的學(xué)校工作。
經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),收獲是大的,感悟是深的。我想得最多的是:第一做任何一項(xiàng)工作都要有責(zé)任心,事業(yè)心。第二,要學(xué)會(huì)反思。我們現(xiàn)在的惰性最大的表現(xiàn)在沒(méi)有了自己的思考,自己的想法,每天按部就班,機(jī)械工作。人一旦失去了思想,就跟動(dòng)物無(wú)疑。所以我們應(yīng)該及時(shí)地反思我們?nèi)粘5慕虒W(xué)行為,反思學(xué)校的各項(xiàng)工作。第三,持之以恒付之于行動(dòng)。有了想法,思想,就要落實(shí)在行動(dòng)上,不要讓“思想”與“行動(dòng)”分離。當(dāng)行動(dòng)遇到挫折,要不怕失敗,有恒心有毅力。而這一點(diǎn)又是我最缺少的。
應(yīng)該說(shuō)這次培訓(xùn)給自己很大的觸動(dòng)。吳甸起教授已經(jīng)70歲了,可他還在不斷的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,提高自己;何平校長(zhǎng)在辦校時(shí)遇到了那么多的困難,為了自己的奮斗目標(biāo)依然毫不退縮在被感動(dòng)的同時(shí),我也在不斷地下決心:人應(yīng)該要有目標(biāo),有追求,振作起來(lái),盡自己最大的努力,去認(rèn)真做好自己的每一項(xiàng)工作。隨著社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展,教育將會(huì)對(duì)校長(zhǎng)提出更新更高要求,會(huì)有更多更新的問(wèn)題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我想:“作為年輕的我們,只有不斷學(xué)習(xí),不斷思考,不斷實(shí)踐與創(chuàng)新,”才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定 7
幾天的校長(zhǎng)資格班培訓(xùn),學(xué)習(xí)了很多知識(shí),同時(shí)也深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心。每天的學(xué)習(xí)研討都在敲打著我的無(wú)知,敲打著我的薄學(xué)!這些年,書讀得少了,參加的各類有質(zhì)量的培訓(xùn)也不多,語(yǔ)言表達(dá)在無(wú)形中退化了,語(yǔ)不達(dá)意了。平時(shí)只懂得默默地干,默默地想,卻不善于將日常所做記錄、總結(jié),不善于用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出自己的所做,為何做?做為何?不敢于自信的站出來(lái)表達(dá)。其實(shí)這種自卑就來(lái)自于薄學(xué),源于思想的不跟進(jìn)。
“現(xiàn)代的校長(zhǎng)不僅要能干,還要能說(shuō)能寫”。我缺乏的就是這種說(shuō)和寫。有時(shí),當(dāng)聽了某個(gè)專家的講座,聽了某個(gè)校長(zhǎng)的講校,會(huì)在心中暗暗地想,其實(shí)這個(gè)方面我也是這么做的。可為什么我不能上升為理論,為什么我不能將自己所做也有條有理的講出來(lái),歸根結(jié)底還是薄學(xué)!
平時(shí)的讀書時(shí)間總會(huì)被種種理由給擠占,一個(gè)月的兩本《人民教育》還總是讀不完,這種態(tài)度怎能不使我不自信?思想里沒(méi)有知識(shí)的日日積累,沒(méi)有理論的時(shí)時(shí)更新,總是拿過(guò)去的知識(shí),拿自己的`經(jīng)驗(yàn)來(lái)面對(duì)現(xiàn)代的教育,怎能自信?怎有底氣?
對(duì)知識(shí)的渴求一次次扣打著我的內(nèi)心,不能再拿任何理由來(lái)為自己開脫,要做一名現(xiàn)代的合格校長(zhǎng),不僅能干,更要能說(shuō),會(huì)寫。要敢于將自己的文章拿出來(lái),(以前也寫,但卻很少公開,這也是不自信的體現(xiàn));要為自己規(guī)劃一個(gè)成長(zhǎng)方案;要重新找回學(xué)生時(shí)代為讀完一本書徹夜不眠的激情;還要用自己的讀書激情來(lái)點(diǎn)燃老師學(xué)生的激情。這樣,我才不辜負(fù)于“老師”這個(gè)稱號(hào),不負(fù)于“校長(zhǎng)”這個(gè)角色。
讀的同時(shí),我還要時(shí)時(shí)記得:寫、說(shuō)。勤于動(dòng)筆,每天記一點(diǎn),堅(jiān)持下去,自己也可寫成一本《小學(xué)校長(zhǎng)的日記》;堅(jiān)持下去,點(diǎn)點(diǎn)滴滴就可匯成河流。要敢于說(shuō),面向師生說(shuō),面向家長(zhǎng)說(shuō),面向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)……
學(xué)習(xí),迫在眉睫!
校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定 8
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度
每天都是嚴(yán)格按照培訓(xùn)班規(guī)定的作息時(shí)間,按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),課后自己認(rèn)真對(duì)照老師講解內(nèi)容,聯(lián)系自己工作實(shí)踐進(jìn)行思考分析,找準(zhǔn)自己的問(wèn)題與不足。培訓(xùn)以來(lái)沒(méi)有遲到早退,從不請(qǐng)假。老師講課的時(shí)候認(rèn)真聽講,專心作好聽課筆記。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程
我參加教育工作15年來(lái),第一次參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),參加前我認(rèn)為就是簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),參加培訓(xùn)后才知識(shí)我的知識(shí)面的太窄了,在學(xué)校管理與教育教學(xué)工作中需要充實(shí)的知識(shí)內(nèi)容還多得很。特別是作為學(xué)校副校長(zhǎng),如何全面科學(xué)地管理好學(xué)校,如何加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),如何加強(qiáng)危機(jī)管理,如何引導(dǎo)學(xué)校的創(chuàng)新教育培養(yǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。
在培訓(xùn)班上,濰坊教育學(xué)院院長(zhǎng)作了“校園文化建設(shè)”的報(bào)告,使我明確了校園文化建設(shè)對(duì)教育教學(xué)的推動(dòng)作用,濰坊市紀(jì)委李殿賓書記作了科學(xué)發(fā)展觀的報(bào)告,加強(qiáng)了我的黨性學(xué)習(xí);濰坊教育學(xué)院教授單強(qiáng)老師作了“如何提高演講水平”的報(bào)告;杜郎口中學(xué)副校長(zhǎng)胡立兵作了“關(guān)注生命創(chuàng)新課堂教育模式”的報(bào)告,使我學(xué)到了如何創(chuàng)新教育理念;還有濰坊教育學(xué)院原院長(zhǎng)鄭樹平作了“中國(guó)傳統(tǒng)文化的民族性格”的報(bào)告,楊世誠(chéng)教授作了“教育敘事研究”的報(bào)告,王德才教授“多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”,科學(xué)技術(shù)系教授姚園“校園安全教育”,教授高波作了“如何作出決策”的報(bào)告。3月17日上午我們考察了青州市邵莊初級(jí)中學(xué),學(xué)習(xí)了該校的課改和學(xué)校管理。
通過(guò)學(xué)習(xí),提高了我對(duì)當(dāng)前新課程改革的認(rèn)識(shí),對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育工作有了更深刻的理解。就目前我校教育的發(fā)展方向認(rèn)識(shí)更深刻了。聽了幾位教授專家對(duì)學(xué)校教育發(fā)展情況的報(bào)告后,更加深了對(duì)對(duì)我校發(fā)展的前景充滿了新的希望,對(duì)我們學(xué)校的當(dāng)前工作更明確了發(fā)展動(dòng)力。聽了學(xué)校安全管理的報(bào)告后,我對(duì)學(xué)校安全與穩(wěn)定工作的認(rèn)識(shí)更科學(xué)了,能夠全面思考學(xué)校突發(fā)事件的管理與預(yù)案設(shè)置。通過(guò)學(xué)習(xí),使我更能夠理性地分析我過(guò)去兩年的校長(zhǎng)工作的問(wèn)題,給我作校長(zhǎng)工作提出了理論思考的方向。聽了杜郎口的創(chuàng)新教育專題后,對(duì)創(chuàng)新教育不是那么陌生與神秘了,只要按照教育教學(xué)自身規(guī)律進(jìn)行工作,將當(dāng)前新課程改革與素質(zhì)教育的實(shí)施進(jìn)行認(rèn)真研究,科學(xué)地聯(lián)系學(xué)校實(shí)際情況,培養(yǎng)出更多合格人才就是創(chuàng)新。我將按照這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的模式,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷豐富自己的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)。
三、學(xué)習(xí)的啟發(fā)
結(jié)合我的工作實(shí)際,我覺(jué)得教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)?葱iL(zhǎng)。作為副校長(zhǎng)要與校長(zhǎng)一起做好各方面工作,要善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。作為合格的.副校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為合格的副校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),作刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。其次,與校長(zhǎng)一起帶好班子,指揮好隊(duì)伍。作為合格的副校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來(lái)能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。
當(dāng)好副主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)思想建設(shè)問(wèn)題、班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題、科學(xué)決策問(wèn)題、表率作用問(wèn)題。要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。工作中應(yīng)多一點(diǎn)人情味,少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠(yuǎn)是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。再次,心中要樹立全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念;政治意識(shí)、大局意識(shí)、公共意識(shí)、特色意識(shí)、未來(lái)意識(shí)、育人意識(shí);弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。作為合格的副校長(zhǎng),要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái),精心謀事,在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì),一項(xiàng)一項(xiàng)完成,一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多:多記他人的好處,多看他人的長(zhǎng)處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō):流水不腐,戶樞不蠹,不滿足現(xiàn)狀,能為學(xué)校提供活力,能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。只要有利于學(xué)校的發(fā)展,應(yīng)當(dāng)剛則剛,當(dāng)柔則柔,非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校,做到制約機(jī)制周全,有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
通過(guò)學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識(shí)到,學(xué)校層面要以科學(xué)發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作,以人為本,整合資源,聚焦質(zhì)量,創(chuàng)建特色,打造品牌,力爭(zhēng)辦人民滿意的教育,重點(diǎn)抓好幾個(gè)方面:
(一)、重抓隊(duì)伍建設(shè)。
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展,故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。
。1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),我們從思想作為建設(shè)著手,增強(qiáng)各;鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),工作的自覺(jué)性和實(shí)效性,強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用,重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容:抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
。2)抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。要求每位黨員嚴(yán)格要求自己,善于學(xué)習(xí),勤于思考,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我,超越自我,使每位黨員教師的教育理念,思維方式,業(yè)務(wù)水平,工作能力等方面都走在前列,真正地起到先鋒模范帶頭作用。
。3)抓教師隊(duì)伍建設(shè)。要號(hào)召全體教師以新時(shí)期的教師的標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)自我修養(yǎng),提升教師品位,提高育人能力,提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,做到骨干引領(lǐng),資源整合,共享互贏,從而引領(lǐng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)振興上來(lái)。
。ǘ⒆W(xué)校的規(guī)范管理。
辦人民滿意的教育,歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo),教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效,積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高,為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整,各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí),分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),并要根據(jù)既定目標(biāo),采取切實(shí)可行的方法和措施,落實(shí)目標(biāo),提高質(zhì)量,在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程,總結(jié)和反思,從而激勵(lì)教師、學(xué)生,有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī),使學(xué)校管理規(guī)范化。
四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì)。
這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還應(yīng)該再多一點(diǎn)機(jī)會(huì),作為教育工作者不僅要能夠全面系統(tǒng)地掌握教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能,還要全面了解政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。通過(guò)培訓(xùn),不僅能夠提高自己的政治思想覺(jué)悟,還能豐富自己的知識(shí)閱歷,提升自己的教育教學(xué)管理水平。
校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定 9
為期三個(gè)月的中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)就要結(jié)束了,在培訓(xùn)中,我嚴(yán)格按照有關(guān)要求,遵守培訓(xùn)紀(jì)律、認(rèn)真聽講、勤于思考、善于交流,積極參與班級(jí)論壇,通過(guò)全方位地對(duì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解和反思,再借助寶貴的交流平臺(tái),讓我收獲頗多,深受啟發(fā)。應(yīng)該說(shuō),這次學(xué)習(xí)開闊了眼界,拓寬了思維,進(jìn)一步增強(qiáng)了工作責(zé)任感和使命感。專家們思想深邃,高瞻遠(yuǎn)矚,大氣磅礴,報(bào)告觀點(diǎn)蘊(yùn)含豐富的哲理,寓意深刻,振奮人心。對(duì)我而言,就是一次頭腦風(fēng)暴洗禮,就是一桌豐盛的思想盛宴,洗滌著我陳舊的教育思想,催生我新的教育智慧,點(diǎn)燃我新的教育激情。在專家們的啟迪下,緊跟新時(shí)期的教育步伐,我領(lǐng)悟了教育的真諦,豐富了理論知識(shí),又完善了實(shí)踐能力,獲益頗豐。
幼兒園的管理工作比較瑣碎,尤其我又是主管后勤和安全工作的副園長(zhǎng)。每天,我盡量擠出時(shí)間聽專家的講座。這些優(yōu)秀專家的`精彩講座讓我如饑似渴的享受著。每天聽著講座,學(xué)習(xí)著,反思著,這些都促使我不斷的進(jìn)行思維的碰撞,不斷的反思今后的步伐:
首當(dāng)其沖的是學(xué)無(wú)止境。
學(xué)政治,從政治中看社會(huì)大背景,了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)教育的影響,并時(shí)刻關(guān)注教育的發(fā)展動(dòng)態(tài);學(xué)管理,不斷豐富自己的管理知識(shí),讓自己能順應(yīng)并逐步駕奴自己的角色工作;學(xué)理論,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),深化自己的知識(shí)領(lǐng)域;學(xué)專業(yè),學(xué)習(xí)教研、科研專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教研、科研管理方式,讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,與團(tuán)隊(duì)成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍快速前進(jìn)。
第二,要勤于反思。
平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙,但是無(wú)論如何,每天要擠出一塊時(shí)間進(jìn)行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn)。
第三,要善于發(fā)現(xiàn)。
每位教師都有自己的閃光點(diǎn),要勤于交流,善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位教師的自身優(yōu)勢(shì),為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供幫助,攜手為白塘幼教營(yíng)造春色滿園的良好局面。
培訓(xùn)活動(dòng)就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了,但是培訓(xùn)的生產(chǎn)力卻是一個(gè)省略號(hào)。非常感謝為我們搭建的這次學(xué)習(xí),我將不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望,將我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去,為學(xué)前教育的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力!
校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定 10
這次有幸參加農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為期三個(gè)月培訓(xùn)即將結(jié)束,通過(guò)這次培訓(xùn)可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā),F(xiàn)將我的自我鑒定如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,內(nèi)容豐富
此次培訓(xùn),市教育局、市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上,都予以高度重視,并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。在集中培訓(xùn)中,龍躍局長(zhǎng)作了重要講話,他指出校長(zhǎng)在管理學(xué)校中要抓好安全和質(zhì)量?jī)纱笾黝},管理好教師和學(xué)生兩大資源,并強(qiáng)調(diào)要努力解決我市學(xué)校所存在的辦學(xué)行為不規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量不高等突出問(wèn)題。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命。也更加堅(jiān)定了信心:辦好人民滿意的教育!
培訓(xùn)班共設(shè)置六個(gè)專題講座,分別是:
。ㄒ唬、《做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,強(qiáng)化科學(xué)和規(guī)范化管理》——海南省教育研究培訓(xùn)院副院長(zhǎng)周積昀;
。ǘ、《以人為本,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展》——文昌市樹芳小學(xué)校長(zhǎng)徐敏;
。ㄈ、《教育政策法規(guī)》——文昌市教師進(jìn)修學(xué)校教導(dǎo)主任將日光;
。ㄋ模ⅰ队藶楸,德育為先》——文昌市第一小學(xué)校長(zhǎng)陳其歐;
。ㄎ澹、《加強(qiáng)常規(guī)管理提高教學(xué)質(zhì)量》——文昌市教育局小學(xué)教研室主任鐘永江;
。、《校長(zhǎng)與教育科研》——文昌市教育局小學(xué)教研室副主任林尤雄。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),無(wú)異于“雪中送炭”,因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。
二、校長(zhǎng)要擁有淵博的學(xué)識(shí)
為了能擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的重任,每一位校長(zhǎng)都必須具有較高的政治理論和文化素養(yǎng),以適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢(shì)發(fā)展的需求。
科學(xué)的管理知識(shí)。作為一校之長(zhǎng),必須具備全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí),懂得各種政策、法律法規(guī)和制度,努力培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大德,才能科學(xué)管理學(xué)校,大力推行素質(zhì)教育,扎實(shí)有效地進(jìn)行教育教學(xué)改革,大膽探索,逐步形成自己的辦學(xué)思想。
豐厚的文化底蘊(yùn)。作為校長(zhǎng)不僅要具備很好的學(xué)校管理知識(shí),還應(yīng)具備全面的科學(xué)文化知識(shí),做一個(gè)博學(xué)多才的校長(zhǎng),才能在師生中樹起很高的威信,發(fā)揮自己的影響力。
繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。
較強(qiáng)的表達(dá)能力。表達(dá)能力不容忽視,它分為口頭和書面兩種表達(dá)方式。校長(zhǎng)不僅要肚子里有貨,還要善于表達(dá),流暢的口頭表達(dá)往往能使自己工作得心應(yīng)手。準(zhǔn)確的書面表達(dá),能讓自己科學(xué)地概括辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校向深度發(fā)展,還能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便交流學(xué)習(xí)。
三、校長(zhǎng)要確立以人為本的辦學(xué)理念
辦學(xué)理念是學(xué)?偟膬r(jià)值觀,是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校發(fā)展的精神之源,校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位,切合社會(huì)、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際,讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可,校長(zhǎng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念,讓全體教職工理解,讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉,并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作中,從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標(biāo)。
四、校長(zhǎng)要以生為本,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
校長(zhǎng)要善于走進(jìn)學(xué)生心靈,亦師亦友。在學(xué)生的心目中,校長(zhǎng)是學(xué)校最大的“官”。但作為校長(zhǎng)自身,為了了解現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的.需要,必須要放下自己的架子,走進(jìn)學(xué)生的心靈,真正急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,更利于工作的開展和問(wèn)題的解決,校長(zhǎng)要善于聽取學(xué)生意見,尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人,只有對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有好處的教育,才是真正的教育。校長(zhǎng)要善于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,尤其要注重能力的培養(yǎng)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮其聰明才干,參與教學(xué),學(xué)校管理和各種社會(huì)活動(dòng),要讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存。充分相信學(xué)生干部的能力,真正放手讓他們管理班級(jí),由他律變成自律,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中,比班主任更了解哪些問(wèn)題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,更要關(guān)心他們的身心健康,要讓他們學(xué)會(huì)合作,與人為善,服從大局,關(guān)心集體,這樣才能健康成長(zhǎng)。
五、校長(zhǎng)要有獻(xiàn)身的精神
對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),以忘我精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè),這是一個(gè)校長(zhǎng)的最大幸福、最高境界。高境界的校長(zhǎng)是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的,因?yàn)樗寻崖殬I(yè)視作自己生命的重要組成部分,非為生存而事業(yè),乃為事業(yè)而生存;他已把獻(xiàn)身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任,看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。要做就應(yīng)該做這樣的校長(zhǎng),樹立憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、獻(xiàn)身精神,在課改前進(jìn)的道路上,在教師的專業(yè)發(fā)展過(guò)程中,在學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程中,付出超常的智慧、異常的努力、艱辛的汗水,抵達(dá)“春蠶到死絲方盡”之境界,收獲崗位、事業(yè)所帶來(lái)的幸福感、成就感。
校長(zhǎng)作為教育事業(yè)的中流砥柱,承擔(dān)著對(duì)國(guó)家、民族、世界、社會(huì)、家庭、未來(lái)等諸多責(zé)任,這就要求校長(zhǎng)對(duì)待教育,必須有“梅花香自苦寒來(lái)”的認(rèn)真執(zhí)著,還要有“秋水與長(zhǎng)天一色”的開闊視野,也要有“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”的責(zé)任情懷,更要有“沒(méi)有最好,只有更好”的崇高境界,用愛心、責(zé)任和學(xué)識(shí)去影響師生,聚沙成塔,實(shí)現(xiàn)教育的新夢(mèng)想!
校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定 11
在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛,生機(jī)盎然的四月,我有幸參加了xx市小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。我們的培訓(xùn)地點(diǎn)在xx師范學(xué)院,培訓(xùn)的這20天里,我聆聽著在xx市乃至全省全國(guó)教育理念最前沿的知名專家的報(bào)告,分享著各地校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧,通過(guò)實(shí)地考察學(xué)校,感受其優(yōu)質(zhì)的教育資源和濃厚的學(xué)校文化,進(jìn)而引發(fā)自己的思考。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路,開闊了視野,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí),而且也讓我對(duì)下一步學(xué)校管理工作有了一個(gè)清晰的思路。
在開班儀式上,xx市教育局長(zhǎng)駱xx在百忙之中抽出時(shí)間,為所有的校長(zhǎng)作了《xx市基礎(chǔ)教育的未來(lái)》的報(bào)告,對(duì)我市教育的現(xiàn)狀作了簡(jiǎn)要分析,指出了我市教育在近幾年的發(fā)展中取得的成果,也指出了我們基礎(chǔ)教育在今天經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)所面臨的困難,也對(duì)基礎(chǔ)教育今后發(fā)展的基本思路作了匯報(bào),也對(duì)在會(huì)的`人所有人作了要求,告別是他的“四下功夫”(要在改革教學(xué)內(nèi)容和方法上下功夫;在提高教師隊(duì)伍素質(zhì),推動(dòng)教師聚精會(huì)神教書育人上下功夫;在促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享上下功夫;在完善教育質(zhì)量監(jiān)控上下功夫)令所有人津津樂(lè)道。教育局副局長(zhǎng)孫逐對(duì)所有學(xué)員在培訓(xùn)期的紀(jì)律作了嚴(yán)格要求,希望所有學(xué)員在學(xué)習(xí)期間服從管理,努力學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間還有xx市師范學(xué)院成教處處長(zhǎng)劉若東同志對(duì)我們講授了《禮儀常識(shí)》;xx師范學(xué)院分管教學(xué)的副校長(zhǎng)岑玲為我們講了《學(xué)校教學(xué)管理與制度建設(shè)》,在香港大學(xué)讀研的鄭玉蓮教授上了《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的理論與實(shí)踐》;市教育局督學(xué)、前xx市文化小學(xué)校長(zhǎng)秦楠講授了《學(xué)校管理與校長(zhǎng)》,余慶縣龍家小學(xué)校長(zhǎng)梁中凱作了《學(xué)校發(fā)展教師,教師發(fā)展學(xué)校》的成功案例報(bào)告。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中我們還到了我市新課程改革最前沿陣地文化小學(xué)和朝陽(yáng)小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)考察活動(dòng),兩所坐落在市區(qū)的百年名校,有自己獨(dú)特的辦學(xué)思維和教育理念,校園文化建設(shè)都體現(xiàn)了濃厚的文化底蘊(yùn),都有自己傳統(tǒng)的特色文化。
短短的的20天時(shí)間在我們?nèi)琊囁瓶实膶W(xué)習(xí)中晃然而至,我們的思想還沉浸在教授們的風(fēng)采里,[]細(xì)細(xì)的品味著我們處于課改最前沿的基層教師們的教育新理念。從那里知曉了學(xué)校要長(zhǎng)足發(fā)展,突破瓶頸實(shí)現(xiàn)飛躍的重要性,以及參觀市文化小學(xué)“校園文化建設(shè)”的“活文化”理念和朝陽(yáng)小學(xué)的“素質(zhì)教育”為主體,“科技教育”、“文藝”、“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”為輔體的教育模式,育興小學(xué)把“德育教育”看作是素質(zhì)教育的靈魂,著力打造特色的德育品牌,把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣看作是一種美德。教育學(xué)生端正學(xué)生從掃一次地,洗一次碗,撿一片樹葉等細(xì)節(jié)中去體味勞動(dòng)的真諦,特別是“成小事,靠業(yè)務(wù)水平;成大事,靠道德水平”寓意深刻。立足學(xué)校發(fā)展,校本研訓(xùn)出特色的經(jīng)驗(yàn)。一系列的新的管理理念充盈于耳,受益匪淺,感慨良多。聯(lián)系自身工作實(shí)際,通過(guò)學(xué)習(xí),收獲很多,壓力也很大,從班級(jí)開展的學(xué)員論壇中也受到很大的啟發(fā),在邊培訓(xùn)中邊思考,深深體會(huì)到作為一名校長(zhǎng)在注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì),以人為本抓管理,才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面,通過(guò)學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)到做好校長(zhǎng)工作必須從以下幾方面入手。
當(dāng)好校長(zhǎng)必須注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。“有一位好校長(zhǎng),就有一所好學(xué)!保?yàn)樾iL(zhǎng)在學(xué)校里是管理者、勤于學(xué)習(xí),不繼提高自身素質(zhì),工作、講話才有感召力,才能形成自己獨(dú)特的人格魅力感染身邊的人,通過(guò)學(xué)習(xí),才能不斷掌握教育教學(xué)管理理念和教育法律法規(guī),才能做到思想為先導(dǎo)。
當(dāng)好校長(zhǎng)必須是教育教學(xué)的“行家”。熟知“三維目標(biāo)”在各年級(jí)各學(xué)科中的具體要求,引領(lǐng)教師構(gòu)建高效的課堂,指導(dǎo)教師充分利用遠(yuǎn)教資源,制作課件等形式來(lái)提高課堂效率。做好新課程改革的帶頭人,深入課堂帶主課。用自己的實(shí)力帶動(dòng)教師構(gòu)建高效課堂提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)好校長(zhǎng)的關(guān)鍵是要指揮好隊(duì)伍。要做好這些工作,校長(zhǎng)必須自覺(jué)地當(dāng)好師生的公仆,充分認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。同時(shí)校長(zhǎng)在教學(xué)上要有過(guò)硬的本領(lǐng),帶好班子要協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系,特別是生活上的關(guān)系。當(dāng)校長(zhǎng)要做到:當(dāng)好主管不主觀,總手?jǐn)垼幚硎聞?wù)果斷不武斷,要清醒認(rèn)識(shí)到威信不是靠買來(lái)樹立,而是要靠自身學(xué)識(shí)水平、人格魅力來(lái)樹立,工作中對(duì)下屬要信任,不猜疑,要大度,但要有原則性。
當(dāng)好校長(zhǎng)必須關(guān)心教職工。教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源,必須以人為善,不能斤斤計(jì)較,工作要起表率作用,以身作則,講政治、講團(tuán)結(jié),決策要科學(xué)合理,在行為上,作風(fēng)要民主,多同班子成員溝通,多引導(dǎo)-多激勵(lì),要學(xué)會(huì)放權(quán),尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員,集體智慧想辦法,出點(diǎn)子、出思路,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長(zhǎng)只要抓大事,抓全面工作就行。做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合,“大事講原則,小事講風(fēng)格”、“表?yè)P(yáng)發(fā)個(gè)文件,批評(píng)打個(gè)電話”。
當(dāng)好校長(zhǎng)必須以人為本抓管理。樹立全面發(fā)展意識(shí)、不斷發(fā)展意識(shí)、人才意識(shí),素質(zhì)教育意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展觀念。要講大局、講政治、講教學(xué)改革、講學(xué)校特色、講學(xué)校未來(lái)如何育人,同時(shí)要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神,只有這樣,學(xué)校各項(xiàng)工作、制度規(guī)章執(zhí)行起來(lái)效果會(huì)更佳。
一所學(xué)校的好壞,校長(zhǎng)起著決定性的因素,處于農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理我們,必須要診斷學(xué)校的發(fā)展中存在的問(wèn)題,用科學(xué)的方法“SWOT”分析自己辦學(xué)發(fā)展體系,著力打造我們農(nóng)村基礎(chǔ)教育的特色文化,整合人民所需要的“上好學(xué)”的教學(xué)資源,能更好的服務(wù)于社會(huì)!
校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定 12
一、品德方面
一年來(lái),本人熱愛黨,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正、作風(fēng)正派、服從學(xué)校的工作安排,積極參加各種。辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),熱愛教育事業(yè)。把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的過(guò)程,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德。
二、業(yè)務(wù)和工作能力方面
作為一名教學(xué)副校長(zhǎng),明確職責(zé),當(dāng)好助手,創(chuàng)造性地本職工作學(xué)校新的.發(fā)展時(shí)期對(duì)我的要求。在工作中,根據(jù)新課改的.教學(xué)要求,主動(dòng)去嘗試不同的教學(xué)方式,在探討中尋找合適自己的教學(xué)模式。在學(xué)校開展的評(píng)課中,能運(yùn)用掌握的教學(xué)理論結(jié)合聽課的實(shí)際,積極與同事交流、探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。教學(xué)效果良好。
三、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面
一年來(lái),我從未無(wú)故缺席、請(qǐng)假。都力求最早。
四、工作業(yè)績(jī)方面
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo):通過(guò)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、考綱,以改變以往教學(xué)中穿新鞋走老路的現(xiàn)象,加強(qiáng)教針對(duì)性。通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)教學(xué)方法與教學(xué)處理研究,提高課堂效率。
2、實(shí)行推磨聽課:我校堅(jiān)持實(shí)行備課組推磨聽課制度,要求每每位教師至少對(duì)本組開設(shè)公開課一次,經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的堅(jiān)持,教師的課堂教學(xué)水平以有一定提高。組織好課觀摩討論:在教師賽課的基礎(chǔ)上,文理科各開一節(jié)全校觀摩課,并組織教師開展討論。
3、抓教學(xué)常規(guī),保證工作順暢有序。
4、自己在教學(xué)一線,所教發(fā)展穩(wěn)定,提升顯著。
校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定 13
20xx年10月19日至28日,我有幸參加了十一五第三期校長(zhǎng)提高培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大。這次學(xué)習(xí)開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)思考,我對(duì)如何適應(yīng)新的教育形勢(shì)要求,干好本職工作,做一名現(xiàn)代型校長(zhǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
做一名好校長(zhǎng),必須牢固樹立和堅(jiān)定執(zhí)行科學(xué)的辦學(xué)理念。我們常講,辦學(xué)理念是學(xué)校之魂,是立校之本。作為一名校長(zhǎng),首先必須樹立科學(xué)的辦學(xué)理念,這樣才能引領(lǐng)學(xué)校沿著正確的辦學(xué)方向健康發(fā)展。關(guān)于科學(xué)的辦學(xué)理念,無(wú)論哪個(gè)校長(zhǎng)都可以列舉諸如"體現(xiàn)素質(zhì)教育要求"、"辦人民滿意教育"、"培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力"等等。應(yīng)該說(shuō),當(dāng)前校長(zhǎng)們確實(shí)不缺少科學(xué)的辦學(xué)理念,關(guān)鍵是牢固樹立和堅(jiān)定落實(shí)的問(wèn)題。對(duì)此,當(dāng)前一些學(xué)校存在的"兩全、兩開"執(zhí)行不到位、老師課堂教學(xué)滿堂灌、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重、體罰和變相體罰等問(wèn)題,就是有力的證明。這就說(shuō)明,當(dāng)前一些學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育的辦學(xué)理念,還僅僅停留在口頭上,而沒(méi)有真正落實(shí)到實(shí)際工作之中。我體會(huì),要真正樹立和落實(shí)好科學(xué)的辦學(xué)理念,必須把握好兩個(gè)方面:一方面校長(zhǎng)必須勇于擔(dān)責(zé)?陀^地講,應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的辦學(xué)理念,反對(duì)什么樣的辦學(xué)理念,所有的校長(zhǎng)都非常清楚。之所以落實(shí)得不好,一個(gè)重要原因就是擔(dān)心自己實(shí)施了素質(zhì)教育,別人沒(méi)有實(shí)施,真的吃虧了,對(duì)學(xué)生、對(duì)上級(jí)、對(duì)社會(huì)都沒(méi)法交待,與其冒著風(fēng)險(xiǎn)搞探索,不如中規(guī)中矩走熟道。但這恰恰是引導(dǎo)科學(xué)辦學(xué)理念的責(zé)任不落實(shí)的問(wèn)題。對(duì)此,作為一校發(fā)展方向的領(lǐng)路人,校長(zhǎng)必須堅(jiān)定正確的辦學(xué)理念和方向,勇于擔(dān)責(zé),積極探索,大力推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。另一方面要使科學(xué)的'辦學(xué)理念成為學(xué)校全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。在自己牢固樹立科學(xué)辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上,校長(zhǎng)還必須通過(guò)教育引導(dǎo)、組織實(shí)施、檢查督促等方式,使科學(xué)的理念牢固植根于全體教師心中,落實(shí)到教育教學(xué)各項(xiàng)工作之中,使其成為學(xué)校的一致行動(dòng)。
做一名好校長(zhǎng),必須不斷增強(qiáng)推動(dòng)工作的執(zhí)行力。推動(dòng)一項(xiàng)工作,決策是前提,執(zhí)行是保證。沒(méi)有強(qiáng)有力的執(zhí)行,再好的決策也只能是一紙空文。具體到學(xué)校,校長(zhǎng)既是決策者,又是組織推動(dòng)者,必須努力提高自身的執(zhí)行能力。要堅(jiān)持身體力行。俗話說(shuō):"喊破嗓子,不如做出樣子"。我們都有這樣的體會(huì),對(duì)于學(xué)校開展的某一項(xiàng)工作,常常是學(xué)生看老師,老師看校長(zhǎng),校長(zhǎng)督促得緊了,就抓一抓做一做;督促的松了,就得過(guò)且過(guò),不管不顧。所以,在推動(dòng)執(zhí)行上,校長(zhǎng)必須要發(fā)揮模范帶頭作用,對(duì)工作親歷親為,以身作則,率先垂范,給師生們做出榜樣。要嚴(yán)格目標(biāo)責(zé)任。責(zé)任不清,任務(wù)不明,常常是落實(shí)不力的一個(gè)重要原因。因此,確保學(xué)校各項(xiàng)工作的有力執(zhí)行,必須實(shí)行嚴(yán)格的目標(biāo)管理責(zé)任制,對(duì)每一項(xiàng)工作都層層細(xì)化量化,分解落實(shí)到每一名干部教師,并做到明確目標(biāo)、明確標(biāo)準(zhǔn)、明確要求、明確時(shí)限、明確獎(jiǎng)懲,一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí),努力形成人人頭上有指標(biāo)、件件工作有著落的責(zé)任氛圍。同時(shí),要建立健全落實(shí)責(zé)任的工作機(jī)制,真正建立起從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、到中層干部、到廣大教師自上而下的責(zé)任傳遞鏈條,實(shí)現(xiàn)工作責(zé)任的無(wú)縫隙傳遞。要把握工作細(xì)節(jié)。在學(xué)校工作中,常常因細(xì)節(jié)注意不夠而出現(xiàn)問(wèn)題。這其中有教師抓落實(shí)不到位的原因,但更主要的是校長(zhǎng)在組織推動(dòng)工作之初,謀劃不細(xì)、考慮不周,對(duì)細(xì)小問(wèn)題強(qiáng)調(diào)不夠等原因。對(duì)此,校長(zhǎng)在謀劃和推動(dòng)工作時(shí),必須養(yǎng)成細(xì)心細(xì)致、關(guān)注細(xì)節(jié)的習(xí)慣,以做任何工作都嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,精益求精的態(tài)度,努力把小事做細(xì),把細(xì)事做透。
以上是自己在本次學(xué)習(xí)期間的一些心得體會(huì),思考得還不夠深、不夠細(xì)。今后,我將結(jié)合自身工作,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用,積極探索,認(rèn)真實(shí)踐,努力把所學(xué)理論運(yùn)用到學(xué)校管理之中,爭(zhēng)做一名適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展要求的好校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定 14
在中,給我們作的那些名校長(zhǎng)們,不管是外地的和本縣的,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn):他們都有淵博的,都有一定的理論知識(shí)和先進(jìn)的理念。他們還有一個(gè)共同的'特點(diǎn)就是愛,F(xiàn)如今時(shí)代在變,的在變,的觀念在變,教育理念在變,黨和國(guó)家的政策在變,各行各業(yè)都在改革發(fā)展。我們作為一名教育者,不學(xué)習(xí),不讀書,就跟不上時(shí)代的變化,跟不上時(shí)代的潮流,就無(wú)法引領(lǐng)教師走向新的天空,就無(wú)法使有更大的發(fā)展。所以我們作為新世紀(jì)的校長(zhǎng),一定要多學(xué)習(xí),多讀書,從書中尋找學(xué)校發(fā)展的方向,從書中尋找解決學(xué)校問(wèn)題的辦法,從書中尋找培養(yǎng)什么樣的人才?傊,只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自生修養(yǎng),提高自己的文化
素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)才能,才能辦出一所好學(xué)校。
裴素清校長(zhǎng)在報(bào)告中講到他成功的秘訣就是一個(gè)字“干”,這個(gè)干字包含了一個(gè)校業(yè)和責(zé)任感,同時(shí)也包含了校長(zhǎng)的辛酸。多少次她在苦苦思索,多少次她起早貪黑,多少次她找教師談心做思想工作,多少次她帶領(lǐng)全體教師一起干活,一起工作。多少次她跑,找籌措資金,多少個(gè)不眠之夜呀!她這種苦干實(shí)干的畫面一幕幕展現(xiàn)我們眼前。雖然沒(méi)有親眼所見。但我們能夠想象的到。
校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定 15
本人在跟崗學(xué)習(xí)期間,能按時(shí)到崗,聽從主持人的安排,虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真交流探討,和其他學(xué)員相處融洽,按時(shí)按質(zhì)按量完成所有的工作任務(wù)。
通過(guò)跟崗學(xué)習(xí),收獲良多。
首先,被一種精神所感動(dòng)。剛接觸郭老師,覺(jué)得他為人隨和、熱情;逐漸了解后,更被郭銘輝老師的敬業(yè)精神、鉆研精神所感動(dòng)。郭老師從教40多年,潛心教學(xué)研究,縱使不被理解,遭受冷冷嘲熱諷也絲毫不動(dòng)搖,這種執(zhí)著與堅(jiān)持確實(shí)難能可貴,值得學(xué)習(xí)。同時(shí),郭老師也啟迪了我,如何進(jìn)行教學(xué)研究。做教學(xué)研究并不是什么深?yuàn)W的事情,只要在平時(shí)注意收集資料,不斷進(jìn)行總結(jié),多讀一些理論書籍,找到理論依據(jù),就會(huì)有研究成果。
第二,學(xué)到兩種方法。跟郭銘輝老師學(xué)到了“散合式語(yǔ)文教學(xué)法”和“共鳴法詩(shī)歌教學(xué)”,其課堂特點(diǎn)分為兩部分:
①“發(fā)散思維課”任由學(xué)生提出問(wèn)題,互相回答爭(zhēng)議,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì);
、凇拜椇纤季S課”教師把學(xué)生提出的重點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行深挖,并適時(shí)進(jìn)行人文教育,同時(shí)結(jié)合具體語(yǔ)段進(jìn)行鑒賞。課堂上能極地激發(fā)學(xué)生的探究興趣,讓學(xué)生充分交流。這樣的語(yǔ)文課堂,才能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),真正讓學(xué)生“親近語(yǔ)文,親近母語(yǔ)”。在金海岸中學(xué)乃至珠海市的其他中學(xué),我們也看到了這兩種教學(xué)方法的應(yīng)用與延伸;也了解到了這兩種教學(xué)方法結(jié)出的累累碩果。
第三,在其他學(xué)員身上學(xué)到了三種藝術(shù)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我們學(xué)員也要上匯報(bào)課,學(xué)員們都拿出了自己的絕活,通過(guò)聽課評(píng)課交流,使我見識(shí)了各路教學(xué)高手的風(fēng)采,他們語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)、課堂組織的`藝術(shù)、教材處理的藝術(shù)都讓我贊嘆不已,眼前一亮;使自己開闊了視野,教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提升;同時(shí)也映照出自身的不足。一山還有一山高,學(xué)習(xí)永無(wú)止境。
第四,得到四種感悟。平時(shí)自己總是以工作忙等原因,很少靜下心來(lái)審視自己的教學(xué)行為,總是在重復(fù)著以自我為中心的課堂教學(xué)中,更沒(méi)有去總結(jié)研究教學(xué)的新方法。在跟崗學(xué)習(xí)期間,耳濡目染,也進(jìn)行對(duì)照思。
、僖蔀橐幻晒Φ睦蠋,不能沒(méi)有教學(xué)研究,只有研究才能不斷提升自己。
、谥灰泻阈、毅力和奉獻(xiàn)精神,開展教學(xué)研究并不難。
③老師需要讀書,教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)方面的書都要看,這樣才能增強(qiáng)理論修養(yǎng)和更新學(xué)科知識(shí)。
、芩街,可以攻玉。在工作中借鑒,在借鑒中總結(jié)思,在思中成長(zhǎng)。在今后的工作中,我將加倍努力,力爭(zhēng)有所突破。
通過(guò)跟崗學(xué),感受到“外面的世界很精彩”,也知道了自己對(duì)教育教學(xué)理論的書籍尤其是有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論方面的書籍讀得不多,教學(xué)研究的視野不夠?qū)掗,課題研究的能力也不夠強(qiáng)。這些有待今后不斷改進(jìn)。
校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定 16
近日,我有幸參加了為期一周的校長(zhǎng)培訓(xùn)課程,旨在提升管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。這次培訓(xùn),不僅讓我對(duì)校長(zhǎng)的角色有了更深入的認(rèn)識(shí),還為我未來(lái)的工作指明了方向。
在培訓(xùn)過(guò)程中,我深感校長(zhǎng)這一職位的重要性。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,校長(zhǎng)不僅要有扎實(shí)的教育理論知識(shí),還要有出色的`領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力。在課程中,我學(xué)到了如何制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、如何激發(fā)教師的工作熱情、如何與學(xué)生和家長(zhǎng)有效溝通等實(shí)用知識(shí)。
此外,培訓(xùn)還注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們通過(guò)小組討論、案例分析等方式,模擬了實(shí)際工作中可能遇到的各種問(wèn)題,并學(xué)習(xí)了相應(yīng)的解決方法。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我對(duì)校長(zhǎng)的工作有了更直觀的感受,也增強(qiáng)了我處理實(shí)際問(wèn)題的能力。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我更加明確了自己的職責(zé)和使命。我認(rèn)識(shí)到,作為校長(zhǎng),我要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)校的整體進(jìn)步。同時(shí),我也意識(shí)到自己在某些方面還有待提高,比如如何更好地調(diào)動(dòng)教師的積極性、如何更有效地與家長(zhǎng)溝通等。
展望未來(lái),我將把這次培訓(xùn)的成果應(yīng)用到實(shí)際工作中,努力提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平。我相信,在全體師生的共同努力下,我們的學(xué)校一定能夠取得更加輝煌的成就。
總之,這次校長(zhǎng)培訓(xùn)讓我受益匪淺。我感謝組織者為我提供了這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也期待在未來(lái)的工作中能夠不斷進(jìn)步,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
校長(zhǎng)培訓(xùn)自我鑒定 17
身為學(xué)校的管理者,我深知自身的責(zé)任與使命。近期,我參與了一次校長(zhǎng)培訓(xùn),旨在提升自我,更好地服務(wù)于學(xué)校和學(xué)生。這次培訓(xùn)不僅讓我收獲頗豐,更使我對(duì)自己的角色有了更深的認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)中,我深入學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念和管理技巧。我了解到,作為校長(zhǎng),不僅要有深厚的.教育背景,更要有前瞻性的眼光和卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極參與討論,與各位同仁交流心得,不斷吸收新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí),我也深刻反思了自己在日常工作中的不足。我意識(shí)到,作為校長(zhǎng),我應(yīng)該更加注重團(tuán)隊(duì)合作,激發(fā)教職工的積極性,共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。此外,我還需要更加注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)了解他們的需求和期望,為他們提供更好的教育服務(wù)。
通過(guò)這次培訓(xùn),我更加明確了自己的職責(zé)和目標(biāo)。我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的素養(yǎng),投身于學(xué)校的管理工作中。我相信,在全體教職工的共同努力下,我們的學(xué)校一定會(huì)取得更加輝煌的成就。
在未來(lái)的工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,努力成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)。我將始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最好的教育環(huán)境和服務(wù)。同時(shí),我也將積極與教職工、家長(zhǎng)和社會(huì)各界保持良好的溝通和合作,共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
總之,這次校長(zhǎng)培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將珍惜這次機(jī)會(huì),不斷提升自我,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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