小學語文教研的工作總結(jié)范文
本學期語文教研活動讓我深感：計劃不如變化。然而這一變化不僅無留遺憾，反而讓我們的教研活動提升了一個臺階。我組金艷、孫美、張利琴、金春四個老師都有幸承擔了中心校組織的全鎮(zhèn)交流課，讓我們的教研活動送由校內(nèi)拓展到校外，珍貴的是有全鎮(zhèn)精英教師的參與和指導，我們在執(zhí)教與議課受益匪淺。
盡管部分教師的公開課沒能如期進行，在校內(nèi)量沒能保證的情況下，質(zhì)得以提升。以下活動的開展大家高度重視，積極主動，真的做到少而精。
我組教師普遍敬業(yè)奉獻精神頗佳，為了和大家一起在埋頭苦干的同時不忘抬頭看路，了解最新教育方針，學習相關(guān)學科理論，提高教學工作高境界，開學第一周就建議大家自主學習了《XX小學語文新課程標準【最新修訂版】》，一周后聯(lián)系教學實踐在非正式形勢下討論交流，這樣的方式才能更放得開，也才能聽到最真的心聲。從各個教師平日的言談中，學習所得小結(jié)如下：學習了《XX小學語文新課程標準【最新修訂版】》，我受益匪淺。《語文課程標準》全面、準確、明確的表述，反映對問題的認識更為深廣；突出德育的時代特征 ； 體現(xiàn)能力為重； 逼近規(guī)律、 貼近實際；與時代同步、與社會同行。課標在課程目標和內(nèi)容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上進行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。使我對語文課程的性質(zhì)、特點有了進一步的.認識。加深了對新課程改革的理解與體會，認識到了新課標改革的必要性。努力全面提高學生的語文素養(yǎng)；注重學生的閱讀背誦；注重學生自悟探究；語文生活化，將語文教學由課內(nèi)拓展到課外�？傊�，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領(lǐng)學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，在探索中不斷進步！
在以下的觀課議課活動中，很慶幸能在這樣的集體中工作，更慶幸能承擔語文教研工作，讓我有學習提升的良好環(huán)境。
在張利琴《金色的草地》新教師過關(guān)課中，我們看到了一位新教師極強的駕馭課堂的能力，那種鎮(zhèn)定自若，那種從容淡定，骨子里流露的自信與嫻熟，不得不為之贊嘆。這堂課亮點不少：在教學上貫穿了知能并重、凸現(xiàn)主體、學以致用的教學原則；凸現(xiàn)主體，教師宏觀調(diào)控當導演，學生各顯才能扮主角；學以致用，遷移課堂知識，鍛煉寫作能力。在第二次《趙州橋》的公開課教學中，師生互動更為活躍，學生參與的面也更廣。這是不叫過關(guān)課，應該說給我們觀課的注入新的活水。
金春在五年級執(zhí)教的《生命因耐心而絢爛》，由于是自編教材，所以拓展得開。不僅語文組教師積極主動參與，數(shù)學組的孫儷老師也積極參與。當天金艷老師病著，我們都要她休息，可她還是參與了觀課議課。
孫美教學的《長城》，結(jié)合實際恰如其分的滲透了文物保護法。議課中除了提出可取的亮點，也毫無顧忌指出一些細節(jié)中存在的瑕疵，更欣慰的是數(shù)學組的孫玲老師也積極參與了本次教研活動。
在全鎮(zhèn)交流課結(jié)束后，我們利用午間時間討論了這次活動的方方面面，最后得出結(jié)論：在有教師觀課的情況下，不要只圖表面熱熱鬧鬧，不要麻木于浮躁，要注意問題的研究性、教學活動的含金量。學生已經(jīng)懂得，可以不講；學生自己能懂的也可以不納入教學活動。
我們的教研活動不僅在教師之間進行，還注意學生發(fā)展。我為本組每一位教師提供了《作文評點報》低幼版和小學版，和大家一起學習討論報紙上的每一篇習作和教師點評。并建議他們指導學生寫作，鼓勵學生投稿，其間宣傳了《著作權(quán)》有關(guān)條款，切忌抄寫別人作品。
總之，我們的教研活動總是在非正式的形式中，結(jié)合教學實踐不定時間中，頻繁的進行著，大多是在午間集中在一起提出自己教學中的疑惑，討論甚至爭論中互相學習共同進步。在教的基礎(chǔ)上研，這就是最實在的活動了。
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