第一學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié)(精選5篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,回眸過去這段時(shí)間的成果,一定承載著我們許多的心血和汗水,來總結(jié)過去,展望充滿期望的未來,寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論,你掌握了嗎?以下是小編為大家整理的第一學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié)(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。
第一學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié)1
一、基本情況
圍繞“關(guān)注學(xué)情,關(guān)注差異”的理念及相關(guān)工作目標(biāo),本學(xué)期學(xué)校教學(xué)處攻堅(jiān)課堂變革,積極推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究,初步構(gòu)建了課堂學(xué)習(xí)規(guī)則、課堂觀察指標(biāo),以引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念及行為;谡n標(biāo),針對差異,開展單元作業(yè)設(shè)計(jì)、單元命題設(shè)計(jì)質(zhì)量,落實(shí)等第制評價(jià),保障教學(xué)質(zhì)量。下面就課堂教學(xué)研究、等第制落實(shí)、教學(xué)五環(huán)節(jié)基礎(chǔ)優(yōu)化管理作如下小結(jié)。
二、具體工作內(nèi)容及情況分析
(一)依托區(qū)域創(chuàng)智課堂建設(shè)平臺(tái),提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力。
依托區(qū)域創(chuàng)智課堂建設(shè)平臺(tái),借助區(qū)“課程領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目推進(jìn)的契機(jī),緊扣辦學(xué)理念及育人目標(biāo),學(xué)校深入開展“關(guān)注學(xué)情,關(guān)注差異”的課堂教學(xué)研究,努力構(gòu)建“尊重差異、自主合作”的課堂文化。學(xué)校秉持“評價(jià)先行”的原則,聚焦關(guān)注差異,以“溫度、效度、難易度”3個(gè)維度修訂《課堂評價(jià)表》,引領(lǐng)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與行為。并通過3層級(jí)5文本的課程文本編制,學(xué)校深入思考辦學(xué)理念及育人目標(biāo)、課程建設(shè)理念、課堂教學(xué)理念之間的關(guān)聯(lián),將學(xué)校課程建設(shè)的目標(biāo)聚焦在學(xué)生“創(chuàng)新能力”的培育,構(gòu)建起從塑形課堂理念、優(yōu)化課堂環(huán)境,鍛造課堂行動(dòng)、確立課堂研究制度四個(gè)方面著力新路徑。實(shí)踐中,學(xué)校采用以點(diǎn)帶面,分層推進(jìn)的方式進(jìn)入課堂。本學(xué)期,課堂教學(xué)研究進(jìn)入全學(xué)科,全面鋪開階段。教學(xué)處先后組織教師進(jìn)行相關(guān)校本培訓(xùn)4次,開展研究課的自主申報(bào)與聽課評課43節(jié)。各學(xué)科聚焦學(xué)科核心問題,摸索研究的切入點(diǎn),開發(fā)針對差異的驅(qū)動(dòng)性任務(wù)設(shè)計(jì),并組織教師開展案例式教學(xué)反思,積累相關(guān)教學(xué)策略。在項(xiàng)目建設(shè)過程中,學(xué)校編制的《課程文本》獲得20xx年度該項(xiàng)目學(xué)校課程文本編制一等獎(jiǎng)。
。ǘ┙柚鷦(chuàng)智云平臺(tái)技術(shù)優(yōu)勢,提升課堂教學(xué)效益。
在英語學(xué)科中,學(xué)校以“借助信息技術(shù)提升綜合語用能力的課堂教學(xué)策略研究”為研究主題,深入開展基于課標(biāo)的差異性課堂教學(xué)研究,旨在借助新技術(shù)提升課堂教學(xué)有效性。首先,梳理理念,厘清研究方向。學(xué)科團(tuán)隊(duì)就研究主題與學(xué)校辦學(xué)理念及課程理念之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行了梳理,進(jìn)一步校準(zhǔn)了研究方向。其次,通過行動(dòng)研究模式,將理論和實(shí)踐相結(jié)合,積極探索技術(shù)支持下的差異性教學(xué)策略。通過云課堂平臺(tái)的電子書、投票、即時(shí)投票等功能,最大程度提升課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)際效益,解決傳統(tǒng)課堂上難以突破的問題。本學(xué)期完成云平臺(tái)公開300余節(jié),其中3節(jié)推優(yōu)課,1節(jié)獲獎(jiǎng)。
。ㄈ﹦(chuàng)新實(shí)驗(yàn),投入學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)導(dǎo)向下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。
作為“學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)導(dǎo)向下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”區(qū)級(jí)試點(diǎn)校,學(xué)?萍冀M以科學(xué)與技術(shù)教材中的“單元小項(xiàng)目”為主要研究內(nèi)容,開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研討。先后實(shí)踐了“讓機(jī)器人動(dòng)起來”等項(xiàng)目研究,并在區(qū)教研活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)展示,且就這一研究內(nèi)容撰寫了案例,參與了市級(jí)學(xué)習(xí)型基礎(chǔ)素養(yǎng)的案例交流和評選,獲得了三等獎(jiǎng)。該項(xiàng)目研究,為學(xué)校后續(xù)開展跨學(xué)科建設(shè)打下了基礎(chǔ)。
。ㄋ模┗谡n標(biāo),落實(shí)等第制評價(jià)
首先,依據(jù)市教委基于課標(biāo)精神,學(xué)校規(guī)范落實(shí)等第制評價(jià),落實(shí)一二年級(jí)無書面回家作業(yè),嚴(yán)格落實(shí)兩課兩操,合理安排4+1體育課。
其次,加強(qiáng)作業(yè)、命題的質(zhì)量管理。教學(xué)處修訂了《備課檢查量表》、《作業(yè)檢查量表》,把握分層練習(xí)的難易度,落實(shí)高階思維能力訓(xùn)練,設(shè)計(jì)完成了三至五年級(jí)第一學(xué)期(語數(shù)英學(xué)科)校本作業(yè)。學(xué)校組織各年級(jí)相關(guān)學(xué)科教師共同為“學(xué)困生”量身定制補(bǔ)缺補(bǔ)差方案,建立“學(xué)困生”個(gè)別化輔導(dǎo)的日常檢查及反饋機(jī)制。同時(shí),修訂學(xué)!兜鹊谥圃u價(jià)方案》,改進(jìn)中高年級(jí)等第制評價(jià)中等第換算的合理性,在低年級(jí)期末綜合評價(jià)中增加等第制與評語相結(jié)合的評價(jià)方式。
三、存在問題
1、課堂學(xué)習(xí)規(guī)則的創(chuàng)設(shè)需進(jìn)一步與年段特點(diǎn)融合,并積累相關(guān)案例,形成經(jīng)驗(yàn)。
2、各學(xué)科研究課堂教學(xué)研究需梳理關(guān)鍵問題,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
3、加強(qiáng)對教師學(xué)情分析的進(jìn)一步指導(dǎo)。
第一學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié)2
回首這個(gè)學(xué)期,總體感覺時(shí)間過得很快,每一天都在忙碌中度過的,雖然忙碌的過程中有很多遺憾,但是還是感覺有一點(diǎn)點(diǎn)收獲。下面我就來談一下我這學(xué)期工作存在的一些問題,以及自認(rèn)為取得的成績。
一、 存在的問題:
1、 教學(xué)基本功這一塊,我覺得自己還是沒有突破,尤其是在字的書寫上,我發(fā)現(xiàn)這學(xué)期我的心態(tài)變得浮躁,尤其是在寫字時(shí),不能靜下心來一筆一畫的去寫,寫著寫著就沒有了耐心。有時(shí)自己也在反思,我總是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生去認(rèn)真的書寫,但是做為老師的我,我自己卻做不到,不知是年齡問題還 是心態(tài)亦或性格問題。
2、 因?yàn)檫@套教材是新版的,很多課文都是新添的,有些課文雖然不是新的,但是因?yàn)榻虒W(xué)理念不同,教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同,因此選擇的教學(xué)方法就不同,教學(xué)的切入點(diǎn)不同。所以我在準(zhǔn)備每一節(jié)課的時(shí)候,我還是離不開教學(xué)參考書。我先是讀了幾遍課文,待自己對課文的內(nèi)容有了一定的理解后再看教參。和教參相比,我發(fā)現(xiàn)我的理解有很多的偏頗,我甚至懷疑自己的理解能力是不是有些問題。還是自己讀書讀得太少呢。
3、 對教材挖掘不透,因此教學(xué)選擇的切入點(diǎn)不是很好,浪費(fèi)了很多時(shí)間,教學(xué)沒有實(shí)效。我一直也在思考一個(gè)問題:學(xué)生的自學(xué)能力如何去培養(yǎng),布置他們?nèi)ヮA(yù)習(xí),如果不去檢查,那么學(xué)生本來學(xué)習(xí)就沒有主動(dòng)性,他們一定不會(huì)預(yù)習(xí)。但是選擇在哪個(gè)時(shí)間段去檢查,以什么樣的'方式去檢查,這個(gè)問題還是需要我去仔細(xì)研究的,好好琢磨的。
4、 教學(xué)語言這一塊,我感覺到我自己的語言比較干癟,而且說起話來,語調(diào)也不是很平穩(wěn),語速很快,一點(diǎn)也沒有語文老師的味道,不夠文雅,缺少文學(xué)素養(yǎng)。有時(shí)候,當(dāng)我自己能意識(shí)到這一缺點(diǎn)時(shí),我能放慢自己的語速,讓自己變得溫柔些,有些時(shí)候就忘記控制自己,語速飛快,自省對一個(gè)人的成長太重要了。
5、 上課時(shí)出現(xiàn)了思維短路的時(shí)候比較多。以前也有思維短路的時(shí)候,但是現(xiàn)在出現(xiàn)的頻率比較高,而且有時(shí)自己也感覺到自己說話缺乏內(nèi)在的邏輯性,給學(xué)生的理解帶來了混亂。也許是因?yàn)樽约簜湔n備得不充分,也許是因?yàn)樽约河行├狭恕?/p>
6、 在教學(xué)的過程中,有情緒化的傾向,容易激動(dòng),然后就進(jìn)行拓展延伸,有時(shí)候覺得自己可能說得太多了,是不是超出學(xué)生的理解范圍,把握不好度,而且有時(shí)候覺得自己拓展與課本內(nèi)容聯(lián)系不大,也許并不利于學(xué)生的理解文本,我對主題挖掘得還是不夠深入。講課有些隨意。
7、 我的板書很差勁,寫得很亂,一點(diǎn)也不規(guī)范,隨意性很強(qiáng)。人最痛苦的事,莫不過于看到自己的缺點(diǎn)而又無能為力去改變。板書不合格這是語文老師的一大硬傷,當(dāng)務(wù)之急,我就是要努力去改變,去突破。有一句話說得非常好,“在做可能的事情時(shí),也要想辦法去做不可能的事!边@樣一個(gè)人才會(huì)有所突破。
二、 取得的成績:
1、 開始嘗試自己做課件,根據(jù)自己對文本的解讀,能夠獨(dú)立得設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),并且有些時(shí)候,感覺收獲很大,印象最深的就是我在教《背影》這節(jié)課,這篇課文也不知講了多少遍,但是感覺沒有感動(dòng)自己,更不用說感動(dòng)別人,就有一種隔靴搔癢的感覺。沒有讓學(xué)生達(dá)到一種情感的洗禮,在學(xué)這課之前,我反復(fù)的閱讀文本,深入的挖掘,我改變以往直奔主題的做法,我先引導(dǎo)學(xué)生先從文中標(biāo)題入手,讓學(xué)生思考“在什么時(shí)候出現(xiàn)的背影,做什么事情的背影”,這是誰的背影,在描寫這個(gè)背影之前,還對這個(gè)人物進(jìn)行哪些方面的描寫,通過這些描寫你覺得這是一位什么樣的父親,作者集中描寫這次背影,要表達(dá)什么的樣感情,這了更全面去了體現(xiàn)這種感覺,作者還進(jìn)行幾次背影的描寫來對其進(jìn)行補(bǔ)充?讀完這描寫,你能與老師和同學(xué)們分享一下,你受到的最大的震撼是什么?通過這些問題的設(shè)置、分析、探究,為學(xué)生深入解讀父親買橘子的背影,做了大量的鋪墊,終于在分析這一塊時(shí),學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生了共鳴,進(jìn)行了一次很好的情感的洗禮。然后我借次機(jī)會(huì)把一些相關(guān)材料提供給學(xué)生, 讓學(xué)生近一步理解作者與父子之間的感情。我覺得這節(jié)課是我教《背影》以來,最成功的一次,因?yàn)橥ㄟ^我的引導(dǎo)終于讓學(xué)生理解父親對我們的愛,讓我們懷感恩之情,珍惜父母之情,這節(jié)課我覺得我實(shí)現(xiàn)了我的預(yù)期目標(biāo),對學(xué)生進(jìn)行了一次很好的情感教育 、價(jià)值觀教育。沒有思考就沒有改變,沒有改變就沒有突破。
2、 這學(xué)期還有一個(gè)最大的收獲就是能夠讀一些書,除了精讀一些報(bào)刊雜志外,還能讀一些專業(yè)方面的書籍。涉獵一些歷史、哲學(xué)、文學(xué)方面的知識(shí)。而且能夠?qū)懸稽c(diǎn)書評?戳艘恍╇娪,也能寫一點(diǎn)影評,自我感覺,這半年了,隨著自己閱讀量加大,自己的寫作水平有點(diǎn)提高。思考問題有一定的深度。語言表達(dá)有一定的邏輯性。
總言之,唯有思考,唯有閱讀 ,唯有反思,唯有實(shí)踐,才會(huì)突破。戰(zhàn)勝自己征服自己很難,但只要不放棄,總會(huì)有所收獲的!期待下一年,努力改變自己,爭取讓自己有更大的收獲!
第一學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié)3
“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同!庇忠淮谓邮之厴I(yè)班的英語教學(xué)工作,有新奇、有壓力、亦有感動(dòng)。我與本屆沖刺班的孩子們共同度過了這學(xué)期每一個(gè)平常的日子。不覺間已到期末,驀然回首,所做之事寥寥,但又感懷深遠(yuǎn)。
一、自身成長方面
作為一個(gè)不甘平庸的老師,我逐漸懂得了學(xué)習(xí)的重要性。在一切常規(guī)教學(xué)都按部就班的同時(shí),我盡可能讓自己呈現(xiàn)著不斷向上發(fā)展的姿態(tài)。這些得益于自己所閱讀的幾本書。如李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》和《我的教育思考》,朱永新老師的《新教育》等書籍。這些書不僅讓我獲得了知識(shí)與思考,兩位老師的人格魅力也深深征服著我,引領(lǐng)我不斷前進(jìn)。在利用閱讀來提升自己的同時(shí),嘗試著對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,并進(jìn)行記錄。雖然寫得不夠深入,也不能堅(jiān)持,但比之以往要進(jìn)步了許多。同時(shí)更多地關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生共同追求著教育的幸福。
開通博客之后,不僅擴(kuò)展了視野,而且認(rèn)識(shí)了更多的優(yōu)秀教師。他們對事業(yè)的執(zhí)著熱愛、堅(jiān)持不懈、對夢想的無悔追求深深感動(dòng)著我,跟在這些優(yōu)秀的人兒身后,本身就是一種提高。
專業(yè)知識(shí)方面有待提高。我越來越清醒地認(rèn)識(shí)到,專業(yè)知識(shí)的精深才是我的立身之本?上П緦W(xué)期這方面可以說是個(gè)空白,只能在以后的時(shí)間里去補(bǔ)救了。
二、工作態(tài)度方面
雖一直以來工作還算認(rèn)真負(fù)責(zé),但本學(xué)期似乎更加熱愛自己的工作。工作的自覺性和積極性都有所提高,課前飯后總能進(jìn)班給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在教研組的研討課和骨干教師的示范課中,認(rèn)真準(zhǔn)備,自覺反思。能認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)稿并和備課組各成員熱烈討論,分析修改。付出著創(chuàng)作的艱辛,同時(shí)享受著合作的愉悅。
本學(xué)期雖沒有申報(bào)課題,但卻以研究的姿態(tài)去對待工作中遇到的問題。如自主管理在英語教學(xué)中的運(yùn)用,如何提高英語作文水平等。積累了素材,取得了一定的效果。俗話說“態(tài)度決定成敗”,有了積極向上的態(tài)度,不愁工作干不好。
三、具體工作方面
1、成立班級(jí)英語自主管理學(xué)習(xí)小組。
針對孩子們的常規(guī)任務(wù)落不到實(shí)處,英語考試成績提不高這一情況。我們成立了英語自主管理學(xué)習(xí)小組。讓學(xué)生們輪流當(dāng)組長。為小組奉獻(xiàn)自己的一份力量。組長每天為組員布置適量任務(wù)、督促其完成并檢查落實(shí),使我們常規(guī)的讀、寫、背、記落到實(shí)處。鼓勵(lì)各位學(xué)生創(chuàng)造性的工作,如有些學(xué)生引領(lǐng)組員每天背一句英文諺語,有些學(xué)生能進(jìn)行英語書面匯報(bào)等。同時(shí)對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生和小組進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),采用與老師合影以及頒發(fā)獎(jiǎng)狀等形式激勵(lì)學(xué)生。取得了一定的效果。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的寫作指導(dǎo)。
幾次考試后學(xué)生的作文幾乎都得不到分。于是我把作文提到了一個(gè)重要的位置。讓學(xué)生從最簡單的作文題材入手,大膽去寫。我認(rèn)真批閱每一個(gè)學(xué)生的作文,及時(shí)鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)并提出需要改進(jìn)之處。并把優(yōu)秀之作作為范文向其他學(xué)生展示,使每一個(gè)同學(xué)向其看齊。學(xué)生普遍反映,現(xiàn)在寫作文不害怕了。但我知道,這是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的事情。
3、與孩子們一起過“洋節(jié)”。
學(xué)習(xí)英語必須知道英語國家的文化知識(shí)。我給學(xué)生們講了圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí),并鼓勵(lì)他們親手制作賀卡送給老師和同學(xué)。我們共同裝扮了一棵圣誕樹,進(jìn)行了創(chuàng)意抽獎(jiǎng)活動(dòng),每個(gè)人都向有緣的老師和學(xué)生送去了一份美好的祝福。
4、常規(guī)工作不能丟。
每天的作業(yè)和練習(xí)督促學(xué)生按時(shí)完成。根據(jù)學(xué)生的接受水平和能力的高低,分層布置相應(yīng)的單詞識(shí)記任務(wù),并檢查落實(shí)。周末練習(xí)按時(shí)檢查,做到了布置與落實(shí)一體,使學(xué)生們的練習(xí)落到了實(shí)處。
但美中不足的是,沒有重視學(xué)生們的預(yù)習(xí),使得他們?nèi)狈Κ?dú)立學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)。這應(yīng)在下學(xué)期重點(diǎn)彌補(bǔ)。
還有,課余時(shí)間與孩子們一起玩耍,親近了師生關(guān)系。用自身的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)感染學(xué)生,使孩子們自發(fā)努力等?偨Y(jié)反思只為再一次的騰飛。希望自己會(huì)越走越遠(yuǎn),越飛越高。
第一學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié)4
時(shí)間是一只永遠(yuǎn)飛翔的鳥。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合幼兒實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行,F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié):
一、寫字教學(xué)方面
寫字教學(xué)我通過:
1、寫好基本筆劃。
2、掌握好寫字的基本筆順。
3、學(xué)會(huì)組詞,這三個(gè)方面來完成。
學(xué)前班的孩子們年齡偏小,他們剛開始來的時(shí)候?qū)κ裁炊加泻闷嫘模趯W(xué)習(xí)的時(shí)候很難約束好自己,所以,在寫字課過程中,我比較注重幼兒的書寫姿勢和引導(dǎo)的方法,要多鼓勵(lì),要跟他們分析好哪些地方容易寫錯(cuò)寫混。特別是筆畫順序,一定要養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣,只有這樣在以后的寫字過程中才不會(huì)寫錯(cuò)。在以后是教學(xué)中仍需要強(qiáng)調(diào)書寫姿勢,讓孩子們養(yǎng)成正確的書寫姿勢,保護(hù)好眼睛和身體。
二、閱讀識(shí)字教學(xué)方面
識(shí)字閱讀課上采用圖文并茂的形式引出兒歌,打開孩子的思維便于記憶兒歌句子,在多種形式閱讀中記憶兒歌,區(qū)別于枯燥無味的泛泛讀,從而讓孩子愛上閱讀。開學(xué)初期,在上完《閱讀識(shí)字》課后,對于一節(jié)課要認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,3個(gè)詞語,孩子們還是較難接受的,但是一個(gè)月以后孩子基本上都能接受,在識(shí)字環(huán)節(jié)我還采用多種游戲,讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,提高孩子的學(xué)習(xí)積極性與參與性。針對這門課程給學(xué)生安排了以下任務(wù):
1、 堅(jiān)持每天中午閱讀。
2、 識(shí)字量檢測。
通過一學(xué)期的閱讀識(shí)字課程的學(xué)習(xí),下學(xué)期我想再給學(xué)生安排一個(gè)任務(wù):鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀兒歌、生字。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣更有效果,對學(xué)生提升識(shí)字量有很大的幫助。
三、語言教學(xué)方面
開學(xué)語言你常規(guī)課上,我讓幼兒做自我介紹時(shí),發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)幼兒都只會(huì)說一句“我叫XXX”。所以在語言教學(xué)上,我引導(dǎo)幼兒用完整的語言來表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)幼兒大膽地說。讓幼兒在課堂游戲中通過模仿、扮演角色、對話等來鍛煉幼兒的表達(dá)能力。通過一學(xué)期的語言課程的學(xué)習(xí),下學(xué)期我想給自己定個(gè)計(jì)劃就是每天與幼兒交流不少與10分鐘,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)通過談話會(huì)有更好的效果,幼兒語言表達(dá)能力會(huì)更進(jìn)一步的提高。
四、安全禮儀及健康科學(xué)方面
在安全禮儀方面創(chuàng)設(shè)一定的情境讓孩子學(xué)習(xí),使他們在實(shí)踐中體會(huì)樂趣,懂得安全的重要性,加深印象等,讓幼兒在實(shí)踐中體會(huì)禮儀行為和安全的意義,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,學(xué)會(huì)做人。在健康科學(xué)方面培養(yǎng)了孩子對周圍事物感興趣,在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)觀察周圍事物,知道事物的明顯特征。
五、保育工作:
對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的孩子,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,一同糾正幼兒不良的習(xí)慣。在午休方面,培養(yǎng)幼兒有了一個(gè)良好的午睡習(xí)慣,進(jìn)入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,起床會(huì)整理床鋪,被子疊整齊放好。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我的工作又向前邁進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長了許多知識(shí),在欣喜之余,我也反思了自己的不足。我們的教育是為了孩子一生打基礎(chǔ),我們不能忽略每一個(gè)環(huán)節(jié),要以《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)與目標(biāo),本著一切為了孩子,做好本職工作,提升自身素質(zhì),讓愛溫暖每一顆稚嫩的童心,讓孩子健康快樂的成長!
第一學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié)5
完美地送走了20xx屆學(xué)生,成功地將他們推進(jìn)到自己理想的大學(xué),我又欣喜地迎來了我的又一批新學(xué)生——一批相比優(yōu)秀很多的新學(xué)生!在這一學(xué)期,我對學(xué)生有了重新的認(rèn)識(shí),對教育和教學(xué)又有了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
從成績上來看,這批學(xué)生中考超過500分的有將近二十名,而470分以下的不足五人,是有史以來我?guī)У某煽冏詈玫膶W(xué)生了。雖然相比重點(diǎn)班,相比重點(diǎn)高中,我的這些學(xué)生還不足以值得驕傲,但對于我來說已經(jīng)是感受到了天翻地覆的變化了。我的好多想法好多話語,在這一屆學(xué)生中找到了點(diǎn)共鳴之感,理想和考試也成了能得到呼應(yīng)的登上大雅之堂的話題了。很知足!
但,從學(xué)習(xí)語文的積極性和基礎(chǔ)來看,還是很讓人憂慮的。本班為重點(diǎn)班,但入學(xué)的語文平均分卻是全年級(jí)最低的,比普通班語文平均分還要低。當(dāng)然,這主要是學(xué)生偏理的原因。學(xué)習(xí)習(xí)慣可想而知!最嚴(yán)重的要數(shù)五班的倪志穎了,他每次都能考到班級(jí)前幾名,但就是語文、歷史、政治等科目不感興趣,也不用功。語文卷子常常是一個(gè)字也不寫!平時(shí)聽課,不是睡覺就是走神,可以看得出他不是故意的,但他也沒有刻意去改變這種狀況。說明,他一方面興趣不高,另一方面覺悟理性還有問題。
針對這種特點(diǎn)的學(xué)生,怎么辦?叫苦,沒用;忽略,更沒用。唯一的辦法就是改變,對然難,但并不是沒有希望。這種學(xué)生,一方面需要通過生動(dòng)有趣的講解來提高語文興趣,另一方面是強(qiáng)有力的督促,讓他們多接觸語文,多深入接觸語文,多從接觸語文過程中找到樂趣和成就感。我想,這應(yīng)該能從根本上解決問題。不能忽略的問題是,理科生(關(guān)鍵他們還不是很優(yōu)秀的理科生)學(xué)理的時(shí)間總是很長,做題消耗的精力總是無限,以至于語文這種不好拿量來衡量學(xué)習(xí)的科目往往被擠占到遺忘的角落。針對這種情況,我需要找到合適時(shí)間強(qiáng)化他們的語文學(xué)習(xí),否則只能費(fèi)勁不討好。
具體做法上,我很少留預(yù)習(xí)之類的閱讀作業(yè),因?yàn)椴缓脵z查的作業(yè)他們根本就不做。所以,根據(jù)其他科目的作業(yè),我只留合適量的語文動(dòng)筆作業(yè)。這樣可以增進(jìn)師生的感情,讓他們知道老師是理解他們的,進(jìn)而語文是理解他們的。上課留下預(yù)習(xí)時(shí)間,留下討論時(shí)間,有時(shí)候還留下一些做作業(yè)時(shí)間,增加學(xué)習(xí)語文的密度和效率。理科學(xué)生兩個(gè)班能把字寫好的屈指可數(shù),大多數(shù)是龍飛鳳舞,難以辨認(rèn),我想這跟他們的興趣有關(guān)聯(lián)的。于是,我組織全員練字,共同研究字體,從練字的氛圍和接觸中加強(qiáng)與漢字的溝通,豐富語文的課堂。對于練字好的,進(jìn)行成果展示,激發(fā)興趣。為了讓學(xué)生真切感受語文的魅力,我常常寫下水作文,把自己的文章展示給學(xué)生,在引起驚嘆的同時(shí)拉近與語文的距離。光說不練不行,但練又往往把學(xué)生嚇得夠嗆,所以,作文往往成了學(xué)生憎惡語文的重要力量。怎么辦?中和一下,我要求學(xué)生深入感受經(jīng)典文學(xué),暢快表達(dá)所思所想。于是,每堂課提供十分鐘讓學(xué)生講解自己喜歡的詩詞。這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的語文學(xué)習(xí)過程,學(xué)生參與的積極性也比較高。另外,擴(kuò)大語文范疇,用增加閱讀和增長見識(shí)的方式學(xué)習(xí)語文。比如,探討時(shí)事,闡述觀點(diǎn);推薦書目,講述故事;分析廣告,感受語言魅力。
通過三屆理科班學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我越來越感覺到,要想取得優(yōu)異的成績,管理監(jiān)督應(yīng)該放在激發(fā)興趣并重,甚至更重的位置。興趣不是一時(shí)半會(huì)兒能激發(fā)出來的,即使能,也不能保證每一位同學(xué)都能激發(fā)出來,而且激發(fā)出來,可能已經(jīng)延誤了很多課程。所以,有效的監(jiān)督管理,是保證教學(xué)良好進(jìn)行和成績快速提升的有效方法。
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