【精品】下學期教學總結(jié)合集六篇
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編整理的下學期教學總結(jié)6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
下學期教學總結(jié) 篇1
語文教學工作在中學教育之中占有很重要的地位，學生從小學進入中學，這是一個很關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變時期，學生在一定的程度上還不太適應(yīng)。在本學期中我擔任七年級128班的語文教學工作。由于近年教育質(zhì)量的滑坡，教育局加強了教學督導(dǎo)，對教學質(zhì)量要求的進一步提高。為此，我在語文教學工作中不敢懈怠，平時嚴格要求自己，做到認真上好每一節(jié)課，力求把自己所教的班級在期末統(tǒng)考中取得較好的成績，經(jīng)過一學期的努力，圓滿的完成了本學期的教學任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高認識，轉(zhuǎn)變教學觀念。
隨著新課改的推進，陳舊的教學觀念已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學，它要求教師打破傳統(tǒng)教學，采用新的教學手段進行課改教學。為了使自己的教學方法與新的教學理念相接軌，我多次參加了新課改語文教材學習，領(lǐng)會了新課改的教學理念，積極運用新課改理念進行教學。我根據(jù)自己所任班級的具體情況，采用多種教學方式進行教學，其中洋思中學的“先學后教，當堂訓(xùn)練”教學模式我對我啟發(fā)很大，嘗試了一下，取得了較好的教學效果。
二、鉆研教材，因材施教。
我們是農(nóng)村中學，學生的整體素質(zhì)還是不高，這就導(dǎo)致了學生的領(lǐng)悟能力不強，考出的成績也是參差不齊的，這給每位上課的教師出了一個難題，既要照顧“前面”又要顧及“后面”，不然學生的學習積極性就提不起來。為了使學生聽得懂、記得住、樂于學，我在上課之前先從學生角度考慮怎樣備課，采用哪種教法，做到“知己知彼”。在教學過程中盡量避免深奧知識，多采用通俗易懂的講授法，做到教師少講，學生多動手、動腦、動口，課堂體現(xiàn)內(nèi)容上主次分明。在課堂上關(guān)注絕大多數(shù)學生，體現(xiàn)“微笑、愛心”教育，課后積極了解學生對知識的實際掌握情況，做到具體問題具體分析，這為下一節(jié)課“備教法的同時要備學生”打下基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)學生學習語文的興趣。
中學語文是易學難于掌握的學科，它不像小學那么單一化。對學生而言，他們既喜歡又害怕，為了讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，我們在上課當中就得積極引導(dǎo)他們克服畏難情緒，課堂上多鼓勵他們，多方面發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，做到多表揚少批評；多一份關(guān)愛之心，少一點漠然態(tài)度；多親切交流，少一點個人主義作風。如果一開始我們就讓學生對語文產(chǎn)生厭學態(tài)度，那你的語文教學就注定失敗了。為此，在開學初的第一節(jié)課上我就講自己中學語文學習經(jīng)歷和一些語文學習方式，明確語文在我們生活中的作用，大力鼓勵他們要有信心，不要有擔心情緒。同時在第一、二周采取循序漸進的教學方式，例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句，第二周每天抄作文一篇，字數(shù)不要求，第三周自己隨意寫日記，字數(shù)不要求，但要有中心，第四周教師開始命題2——3篇寫日記，其余自己命題，這樣從易到難，慢慢的培養(yǎng)了學生的語文學習興趣。為了不放棄每一個學生，在平時的學習當中，我把學生5人分一組，由一個語文成績較好的同學負責檢查其他的語文任務(wù)完成情況，通過互助做到了共同進步，也給同學們展現(xiàn)自我的機會，漸漸的培養(yǎng)了他們的責任心和學習語文的積極性。
四、加強復(fù)習，突出重點。
語文復(fù)習是一個很重要的環(huán)節(jié)，在期末總復(fù)習中，我把整本書的重點知識結(jié)構(gòu)刻印發(fā)給學生，讓他們對整本書的知識結(jié)構(gòu)有個清晰的認識和了解，以便掌握每個章節(jié)的重點知識，在背誦課文方面，期末我不是要求學生每個地方都記住，而是運用出題形式把重點句子拿給學生，這樣減輕了學生的壓力，增強了他們的學習積極性。事實證明，這樣的復(fù)習方式學生很歡迎。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試中我所任教班級在學習上有很大的進步。不過與同年級優(yōu)秀班級相比，還有一定差距，爭取來年有更大的提高。
下學期教學總結(jié) 篇2
知了聲聲鳴夏，書聲瑯瑯求知。本學期的英語教學工作即將結(jié)束�；仡欁约旱墓ぷ�，是為了尋求更大的進步，是尋找教與學的和諧發(fā)展。
一、堅持集體備課
集體備課扎實有效的發(fā)展是我校的一個教學特色。集體備課為本科室的所有教師提供了一個教學交流平臺，每位教師的熱烈發(fā)言又為教與學的整合提供了最佳范例。集體備課同時也是青年教師進步的平臺。每次的集體備課，我都積極參與，誠懇的提出自己的見解與建議。并虛心學習同事的好的教學方法，學習他們的閃光點�？梢哉f，每次集體備課之后，我都有很多收獲。對于教材的處理，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學活動的設(shè)計，同步與習題的運用，課外活動的拓展等逐步形成了自己的特色。這些成果都來源于集體備課。
二、課堂教學上出新意
現(xiàn)在，課堂教學是學生獲取知識并形成能力的主要陣地。所以，如何在課內(nèi)就讓同學們學會并運用英語一直是我研究的課題。
首先，課前的熱身通過英語的Free talk來實現(xiàn)。這種方式一直受同學們的歡迎。它不僅有趣味，同時鍛煉了同學們的口頭表達能力。
課堂設(shè)計力求活。針對教材，結(jié)合學生的生活實際，設(shè)計出同學們易于操作，有話可說的話題活動，讓同學們運用所學的英語，在急于表達自己思想的活動中學會了運用。力求課堂語言生動有趣。在必要的情況下，我還會秀一秀自己的特殊才能，調(diào)動課堂的氣氛。
對于同步的使用，也一直是所有老師們頭痛的事情。因為幾乎所有同學都能在附近的書店內(nèi)買到答案。抄答案以蔚然成風。因此，我要求同學們在課內(nèi)當堂完成部分習題，并及時檢查。另外，預(yù)留一部分習題，如Selfcheck 進行單元檢測使用。每周進行兩次課前能力訓(xùn)練，完成了一部分能力題，如完形填空，閱讀理解。對于同學們知道答案的題目，進行每天的小檢測，即同學們自己準備好10道題，并在3分鐘內(nèi)完成檢測。
積極培養(yǎng)大、小組長。選出每一組內(nèi)英語成績最好的同學為大組長，另一位為小組長。對于單詞的批改，作業(yè)的檢查，背誦的檢查，測驗的檢查等都有組長完成。教師監(jiān)督，抽查，幫助組長完成工作。
三、備課，作業(yè)，輔導(dǎo)及時到位。
個人備課力求詳實，并符合學校的要求。作業(yè)的布置及批改及時，及時反饋出學生在學習過程中的問題。對于部分學困生及時交流，提供學習方法及必要的輔導(dǎo)和幫助。每次的晨讀課上，我會經(jīng)常問的問題是：“你有需要問我的嗎？”
四、自我充電，不斷進步
在教學的同時，我經(jīng)常瀏覽最新的教育理論，教育政策，教學導(dǎo)向。以適應(yīng)不斷進步的教學工作。前幾天參加的縣英語教師基本功大賽中，獲一等獎。
五、其他
認真遵守學校的規(guī)章制度，團結(jié)同事，積極做好本科室的衛(wèi)生工作，認真完成學校布置的各項工作。
路漫漫其修遠兮。教學無止境。教學有法，教無常法。九年級的英語教學工作將更加重要。我會不斷努力，尋找讓學生進步的方法，為學校的英語教學做出自己的貢獻。
下學期教學總結(jié) 篇3
本學期任高三兩個班（13－14）語文。13班共47人，14班共37人，兩個班均屬文科班。
高三下學期，毫無疑問，主要的教學任務(wù)就是帶領(lǐng)學生全力以赴進行高考備考。作為老師，一來就要從宏觀上，從微觀上作周密的計劃，然后按照計劃，扎扎實實，一步一個腳印，穩(wěn)步向前推進。學期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在，對本學期的教學工作作如下總結(jié)：
第一階段是對教材的梳理階段。即從第一冊到第六冊進行宏觀的再認識。也就是把所有課文，按照不同的標準進行歸類：按中國和外國來劃分；按古代和現(xiàn)代來化分；按不同文體來劃分；按重點篇目和非重點篇目來劃分。通過這樣的分門別類，使學生從宏觀上對教材加以把握，做到了心中有數(shù)。
第二階段是知識方塊復(fù)習階段。即在第一階段的基礎(chǔ)上，按照由易到難，由簡單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)的掌握到知識的運用的循序漸進的方法把整個高中階段所學的知識分為若干個方塊進行復(fù)習：第一個方塊為語音，第二個方塊為字形，第三個方塊為熟語的運用，第四個方塊為標點，第五個方塊為病句，第六個方塊為文學常識，第七個方塊為現(xiàn)代文閱讀，第八個方塊為文言文閱讀，第九個方塊為語言的運用，第十個方塊為寫作。作為專題訓(xùn)練，十個知識方塊之間既相互獨立，又彼此聯(lián)系，這樣，能使學生的知識構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)化、立體化。當然，在時間分配上，并不是平均用力，而是要分清輕重緩急，該多則多，該少則少。
最難提升的是語音和字形。這兩個方塊投入的時間較多，收效則較少，其原因就是學生書讀得少，基礎(chǔ)薄弱。冰凍三尺非一日之寒，在這方面，要想在短時間內(nèi)使學生普遍得到提升，并不是一件容易的事。
其次是文言文閱讀，因為高考中這方面的分值比較高，投入的時間相應(yīng)要多。文言文閱讀，也是語文高考中難度較大的。在復(fù)習的過程中，首先是必須在熟讀教材的基礎(chǔ)上，所涉及的文言知識，方方面面都要進行強化訓(xùn)練。熟讀背誦教材中的基本篇目，一篇一篇地過關(guān)。只有多讀基本篇目，才會慢慢找到感覺。其次是掌握基本的文言知識，如通假字、古今異義字，常見的文言文實詞，常見的文言文虛詞，還有幾種文言特殊句式等等。重點要掌握的是59個常見的文言文實詞和18個常見的文言文虛詞以及6種特殊的文言文句式。通過全方位的訓(xùn)練，學生的文言文水平都得能到普遍的提高。
第三個階段是綜合復(fù)習階段。進行這一階段的復(fù)習，也就到了實質(zhì)性階段，即到了備考的關(guān)鍵時期。這階段，完全在高考這根指揮棒的指揮下進行運作。高考考什么，則復(fù)習什么，高考考什么題型，則訓(xùn)練什么題型。一切為了學生，一切為了高考。
為了讓學生更快地了解高考的各種題型，更快地適應(yīng)高考考場這一特殊的環(huán)境，必須多考，“考，考，考，學生的好法定”，在復(fù)習的過程中，緊扣考綱，立足于教材，借助合適的教輔資料，一周一次小考，兩周一次大考，外加兩次省統(tǒng)測。考了講，講了考，在考中發(fā)現(xiàn)問題，在講中解決問題。學生要做的，就是做題，課堂上做，課外做；教師要做的，就是解題，改試卷，講題。
為了能更讓學生接觸到更多的試卷，了解方方面面的題型，白天正常的7節(jié)課已經(jīng)不夠用，于是，晚自習由原來的兩節(jié)改為4節(jié)，即從6點半開始，到夜間10點結(jié)束，被稱為大型晚自習。隨著訓(xùn)練的逐步深入，學生的知識在不斷得充實，應(yīng)試能力也在為斷得到提高。
第四階段是回歸課本階段。這是備考的最后階段。通過前一段時間魔鬼般的強化訓(xùn)練，學生的知識積累得到極大的豐富，對語文高考中出現(xiàn)的各種題型都有了較為深刻的認識，也學到必要的應(yīng)試技巧，應(yīng)試能力也得到較大的提高，與此同時，也給學生造成了極大的精神壓力。
到了最后階段，學生的成績已經(jīng)基本定型，如果繼續(xù)魔鬼般的訓(xùn)練下去，除了進一步耗費學生的體能、精力和時間，不再會有多大的收獲。明智的選擇是，暫時把學生從頻繁的各種測試中解放出來，把時間交給學生。
由學生自由支配時間，一方面對前一段時間的成果進行必要的梳理、重組、整合，使知識網(wǎng)絡(luò)更加明朗化。梳理、重組、整合的過程，也是查缺補漏過程，這個過程，必須回到課本中來。所以，也叫回歸課本階段。同時，也使學生的體能稍稍地得到調(diào)整，養(yǎng)精蓄銳，以必勝的信心，飽滿的熱情，充沛的'精力去迎接即將到來的人生第一次大挑戰(zhàn)――高考。
下學期教學總結(jié) 篇4
時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼一學期又要過去了。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺有點累，但同時也伴隨著收獲的快樂。
這學期以來，我按照期初制定的教學計劃開展工作。認真?zhèn)湔n，認真上課，互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在教學過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力。做為班主任，我注重學生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑；桌椅整整齊齊；同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，做好工作計劃，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
下學期教學總結(jié) 篇5
每到學期總結(jié)時，都會覺得時間飛逝，白駒過隙，時光毫不留情地從指縫中溜走，轉(zhuǎn)眼間，我已擔任一四班的語文教學工作一個學年了。本學期以來，受疫情影響，我認真完成線上、線下語文教學工作，認真落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使52個學生，基本具備了初步的語文知識和技能，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、注重良好學習習慣的培養(yǎng)
作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從上學期開始，我將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，仍然需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過這一學期來的培養(yǎng)，我班學生大部分已初步養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n，堅持使用多媒體輔助教學
疫情期間學生在家上網(wǎng)課，學習效果不是很理想，開學以來必須讓孩子們快速融入線下課堂。要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，精心制作多媒體課件，課上有效使用提高學生的學習興趣。每一課都做到“有備而來”，針對線上學習的不足，及時作出調(diào)整、復(fù)習等，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。
三、抓好識字寫字教學
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。在課堂上識字采取多種形式激發(fā)學生的思維能力，提高學生的記憶力。要求學生多讀課外書，提高生字的使用率，從無形中加深生字的記憶。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求，結(jié)合書法教學視頻為學生演示，自己也親自示范，希望學生能在從小的潛移默化中，把字寫好。
四、存在的問題與不足
1、對學困生的關(guān)注不夠。班上幾名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、培優(yōu)工作不到位。本學期我的教學定位在中等生，期末復(fù)習有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復(fù)多次，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。
經(jīng)過了這一學期的努力，我不僅完成了教學任務(wù)，在實踐中還增強了信心，我相信：下個學期我可以取得更大的進步，也會更加認真對待自己的教學工作。我也將會翻開我新的低年級階段的新篇章，我相信我的教學生涯會精彩多多，樂趣多多。
下學期教學總結(jié) 篇6
本學期，根據(jù)院系教學的進度安排，我擔任體育系XX級體育教育專業(yè)1、2、3、4、5、6班的田徑專選教學任務(wù)，共記72學時。
在本學期中，本人能遵守學院的各種規(guī)章制度，積極參教學院的各項教學活動，服從學院的工作安排，做好教學本職工作，圓滿完成了教學任務(wù)，現(xiàn)將本期教學工作總結(jié)如下：
學生基礎(chǔ)較差但積極性較高。對此調(diào)整了授課內(nèi)容，在實際操作過程中感覺效果還不錯。并在實際操作過程中對教學內(nèi)容作了一些變化，刪除了一些次要的內(nèi)容，增加一些實用動作的學習課時數(shù)，如試講試教；加大了裁判知識的學習以及實踐操作的練習，使學生的理論水平和執(zhí)法能力都有進步；加強了平時成績的考核，在課堂上讓學生回答問題和分階段考核作為平時考核之一，期末考核中加大綜合能力評定分考核的比重，以滿足社會對師范類學生的要求。
現(xiàn)在我們所學的教材還遠不能滿足學生的需要，所以在課后我還找了很多輔助教材，希望學生能學到更多的田徑知識，得到了很好的效果，也大大提高了學生對本門課的興趣和積極性。
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