校長跟崗總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的校長跟崗總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校長跟崗總結(jié) 1
走上校長的崗位已經(jīng)有十年，十年來，我所在學(xué)校由薄弱的農(nóng)村中學(xué)規(guī)模一年年擴(kuò)大，師資力量一步步增強(qiáng)，管理水平一節(jié)節(jié)提升，目前，我校在全區(qū)乃至惠州市都享有一定聲譽(yù)。在探索如何擺脫薄弱走向強(qiáng)大甚至走向品牌的過程中，我一直希望能有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校、與名校零距離接觸（非走馬觀花的參觀）、學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念，指導(dǎo)自己的學(xué)校管理行為、增強(qiáng)管理實(shí)效。這種愿望，在今年初，我校落實(shí)仲愷區(qū)宣教辦“一校一特色、一校一品牌”工作思路以來顯得格外的迫切。
5月6號(hào)，我有幸作為惠州市骨干校長前往廣州第四十七中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。該校創(chuàng)辦于1963年，是廣東省首批國家級(jí)示范高中，校園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施設(shè)備齊全、師資力量雄厚、文化氛圍濃厚、教學(xué)條件優(yōu)越、教學(xué)成績突出、教育科研一流，是辦學(xué)水平優(yōu)秀、素質(zhì)教育全面的現(xiàn)代化學(xué)校。在這所國家級(jí)示范高中潛心學(xué)習(xí)的十天，不僅受益匪淺，甚至可以說讓我的管理和經(jīng)營理念得到飛躍。對(duì)本次學(xué)習(xí)所得，我用四個(gè)“心”獲得了四個(gè)“特別”的感受。
首先，四個(gè)“心”是潛心觀察、細(xì)心體驗(yàn)、誠心交流、精心總結(jié)。學(xué)習(xí)期間，我從全方位、多角度進(jìn)行深入細(xì)致的考察，如校長的職權(quán)、教師的聘任、校本培訓(xùn)、學(xué)校管理架構(gòu)，課程設(shè)置與目標(biāo)、學(xué)生行為管理與評(píng)估、學(xué)校資金源的配置與利用、經(jīng)費(fèi)來源與管理，等等。在此期間，我與校長、副校長、主任、級(jí)長、科組長、備課組長和教師座談交流，實(shí)地參觀、聽課，而且和不同年齡層次和不同年級(jí)的學(xué)生接觸，可以說，我看到的是一所“真實(shí)的學(xué)�！�，了解到的是第一手材料，真正感受到四十七中能夠成為全國示范高中不只是硬件高投入，更是有著雄厚的軟實(shí)力。
其次，得到四個(gè)“特別”的收獲。
一、文化氛圍特別濃。
四十七中對(duì)于“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，有著高層次的理解，也有獨(dú)特的思考和做法。這種思想，貫穿到了學(xué)校的整個(gè)管理過程中，每個(gè)管理細(xì)胞中都滲透著文化。學(xué)校營造了多元文化兼容并蓄的`和諧環(huán)境和人文生態(tài)；構(gòu)建了剛?cè)岵?jì)、規(guī)范與賞識(shí)相結(jié)合的和諧秩序和管理模式；組構(gòu)了以全新的知識(shí)觀、人才觀和現(xiàn)代教育技術(shù)支撐的和諧的新課程體系。
有句話說得好：一流的學(xué)校靠文化。文化是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭力，是學(xué)校的根。四十七中近年來持續(xù)在高位上運(yùn)行，并自主培養(yǎng)出清華、北大的學(xué)生，這是在廣州市同層次學(xué)校中取得的歷史性突破，從中可以看出四十七中高考成績的含金量非常高，而這些成績的取得是學(xué)校卓越教學(xué)水平的體現(xiàn)，更是學(xué)校多年文化積淀的成果。
在與普通老師和學(xué)生的交談中，我感覺到，四十七中非常注重教師和學(xué)生的幸福指數(shù)、敬業(yè)精神和自主發(fā)展，這種文化精神無疑為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入了動(dòng)力。
二、學(xué)校管理特別細(xì)。
在四十七中，濃濃的人文氛圍中，我們感受到了其管理中的大氣與精致。在這里，我們看不到“高高在上”、“蜻蜓點(diǎn)水”，看到的是“靠前指揮”，“重心下移”，善于抓住微小的變化，小題巧做，小題大做，從而收到意思不到的效果。
比如，四十七中校園的每一處設(shè)計(jì)，每一項(xiàng)制度，每一個(gè)角落都是教育宣傳的陣地、都有其值得品味的地方，大到“名師榜”、師生書法作品、各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)展示；小到宿舍樓每個(gè)物件的擺放、實(shí)驗(yàn)室的各種配備等等。細(xì)節(jié)決定成敗，如何在學(xué)校管理中于細(xì)微處見功夫，這點(diǎn)給我深深的啟發(fā)。
三、素質(zhì)教育特別全面。
四十七中注重學(xué)生健全人格的教育，培養(yǎng)學(xué)生成為有所追求、有所作為的人，目標(biāo)直指學(xué)生的終身發(fā)展。四十七中在教學(xué)方面的成績十分突出：連續(xù)15次獲得廣州市高中畢業(yè)班工作一等獎(jiǎng)，高考升學(xué)率一直保持100%。自20xx年起，重點(diǎn)本科和本科上線人數(shù)均居廣州市八區(qū)所有學(xué)校前十名，年年超額完成市下達(dá)指標(biāo)，4次摘得廣東省單科狀元、廣州市單科和總分狀元的桂冠……，在很多學(xué)�？磥砩龑W(xué)率與素質(zhì)教育幾乎是格格不入，然而，再看一組數(shù)字：在各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中共獲得國家級(jí)獎(jiǎng)89項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)152項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)957項(xiàng)。學(xué)生社團(tuán)迅速發(fā)展，在廣東省頗有影響力。目前學(xué)校共有社團(tuán)近30個(gè)，社員人數(shù)近1700人，約占學(xué)�？�?cè)藬?shù)的50%，社團(tuán)活動(dòng)碩果累累。
一個(gè)能夠全方位發(fā)展的學(xué)生必然是個(gè)身心健康的學(xué)生，必然有著科學(xué)的價(jià)值觀、人生觀，也完全能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)與能力之間游刃有余地轉(zhuǎn)換、促進(jìn)，這在四十七中已經(jīng)得到印證。我校本學(xué)期也在探索校本課程的開發(fā)，四十七中的豐富的經(jīng)驗(yàn)有很多值得借鑒。
四、特別注重教師化專業(yè)發(fā)展。
四十七中特別重視促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作內(nèi)容，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。名師成就名校，四十七中的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展；搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展；建立教師終身學(xué)習(xí)體系，引領(lǐng)教師發(fā)展；構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展。
正是這樣良好的理念和體制，為四十七中的發(fā)展培養(yǎng)、儲(chǔ)備了一批優(yōu)秀的師資力量。名師出高徒，在名師的引領(lǐng)下，學(xué)生的成長更迅速、更全面、更成功。
本次學(xué)習(xí)的收獲，當(dāng)然不僅是這些。來時(shí)，我懷著期待、謙卑、執(zhí)著的心情；結(jié)束時(shí)，我?guī)Щ仂`感、反思和自信與堅(jiān)定！十天的學(xué)習(xí)并不長，但所學(xué)、所見、所聞、所感讓我更加堅(jiān)信，一個(gè)好校長才能成就一所好學(xué)校！以人為本、轉(zhuǎn)變觀念、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形勢(shì)對(duì)校長的新基本要求。
我將整合本次所學(xué)，形成新的行動(dòng)計(jì)劃，回到工作崗位后，進(jìn)一步調(diào)整自己，繼續(xù)帶領(lǐng)好領(lǐng)導(dǎo)班子，團(tuán)結(jié)好全體師生，齊心協(xié)力，夯實(shí)內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，借鑒成功案例，與時(shí)俱進(jìn)，立足“一切為了孩子的幸�！钡霓k學(xué)思想，最終實(shí)現(xiàn)惠環(huán)中學(xué)特色發(fā)展、品牌發(fā)展的目標(biāo)。
我堅(jiān)信只要有信心、有決心，敢于創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈，惠環(huán)中學(xué)的教育事業(yè)將有著輝煌的明天！
校長跟崗總結(jié) 2
今年11月份有幸成為廣東省小學(xué)校長赴浙江省杭州市跟崗學(xué)習(xí)小組中的一員，有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校、接觸名校，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴(yán)格按照廣東省中小學(xué)校長培訓(xùn)中心和本次學(xué)習(xí)班的要求，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論，深入跟崗學(xué)校通過參觀、調(diào)查、聽講座、看活動(dòng)、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)“四心”，效果事半功倍。
通過本次跟崗學(xué)習(xí)，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，即掛職學(xué)習(xí)要做到“四心”：
1、誠心交流。對(duì)名校長、名教師我們要虛心請(qǐng)教、誠心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師、同行、同事進(jìn)行交流，還要注意講究交流策略，講究“雙向”互動(dòng)。同時(shí)也要加深“師傅”對(duì)你學(xué)徒的良好印象，以求得他們的悉心指導(dǎo)，傾囊相授。外出掛職鍛煉，你就是徐聞教育的一面旗幟，如何在異地展示徐聞教育的良好形象，讓徐聞教育走向浙江，掛職學(xué)習(xí)的同志也是責(zé)無旁貸的。
2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進(jìn)行。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué)校活動(dòng)等等都是我們仔細(xì)觀察、勤于思考的對(duì)象，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題，提高自己。
3、細(xì)心體驗(yàn)。許多名校，大多表面看來似乎樸素?zé)o奇，其內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗(yàn)，用心去發(fā)現(xiàn)。所謂“精美的石頭會(huì)唱歌”，學(xué)校的每一處設(shè)計(jì)，每一項(xiàng)制度，每一個(gè)角落都會(huì)有其存在的因?yàn)楹退裕羞@些，若無細(xì)心體驗(yàn)，無以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處，沒有發(fā)現(xiàn)，也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了。
4、精心總結(jié)。學(xué)習(xí)后的總結(jié)體會(huì)，得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結(jié)，才能提升自己，只有勤于總結(jié)、善于總結(jié)，才能把我們觀察得來、交流得來、體驗(yàn)得來的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質(zhì)。
只有捧著“四心”去學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)理念、管理策略、研究學(xué)校的辦學(xué)特色，才能剔除表象，撥開云霧，學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng)，滿載收獲而歸。
二、立足自身工作，積極創(chuàng)新。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，簡單的復(fù)制或照搬不能說是成功的學(xué)習(xí)，只有將我們所見、所感、所想與實(shí)踐相結(jié)合，在我們的日常工作中學(xué)以致用，并與縣情、學(xué)情和自身的特點(diǎn)相結(jié)合，才能更好地理解消化所學(xué)的東西。因此有幸作為的掛職學(xué)習(xí)人員，應(yīng)該立足自身工作崗位，積極實(shí)踐，勇于探索，闖出一條新路子，開辟一片新天地。用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證所學(xué)，用事實(shí)證明不虛此行。同時(shí)為其他學(xué)校的'建設(shè)和發(fā)展提供成功示范，帶動(dòng)全縣整體教育水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。
三、走進(jìn)名校，收獲多多。
1、有思想的校長辦出有文化的學(xué)校
在基地實(shí)踐學(xué)校的兩個(gè)星期，我們又參觀考察了另外兩所學(xué)校。一所是行知小學(xué)，一所是崇文區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這兩所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律，那就是，校長先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。
有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的行知小學(xué)，如何在新時(shí)期綻放新的光彩，校長帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)、德育為先、開掘潛能、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)定了“以禮育人，為學(xué)生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設(shè)團(tuán)隊(duì)提升內(nèi)涵打造品牌”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐和探索，逐步形成了“禮儀教育、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色，現(xiàn)在，學(xué)校設(shè)施一流，師資一流，管理一流，質(zhì)量一流，成為了江北乃至全市的品牌學(xué)校。
崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校硬件設(shè)施好，校園環(huán)境美，師資力量強(qiáng)，人文氣息濃，師生精神面貌好，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)，是崇文區(qū)有較大影響力的一所學(xué)校。在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承“教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想，“讓每個(gè)孩子生動(dòng)活潑地成長”的育人理念，本著“以崇高的師德立身，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè)，以真誠的服務(wù)立信”，追求生命化教育，讓學(xué)校成為了師生生命成長的樂園。
2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格
幾所學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，你會(huì)感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué)；從教師考勤，到教學(xué)常規(guī)；從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。各校都形成了自己的管路制度匯編。
學(xué)校認(rèn)真實(shí)施績效考核制度。江北實(shí)小在制定考核實(shí)施方案的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都充分發(fā)揚(yáng)民主。草案出來后，學(xué)校分層次征求意見，按中層、黨員、年級(jí)、教研組、個(gè)人等層面，讓大家不僅提意見，還要提建議。不僅指出不合理，還要設(shè)計(jì)更合理。不僅從自身角度想問題，更要從大局的高度提建議。使績效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、激發(fā)活力、凝聚人心的過程。在實(shí)施過程中，幾所學(xué)校都達(dá)到了良好的效果。
3、重視教師專業(yè)發(fā)展
跟崗學(xué)校的校長都很重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展。
4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效
素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學(xué)校大門外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級(jí)課程表，請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。
由于他們?cè)趧?chuàng)建“民樂特色”學(xué)校中卓有成效，連年以來獲得國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)的先進(jìn)榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)不勝數(shù)，真不愧為一所百年名校，一所素質(zhì)教育名校，一所全國教育名校。
總之，通過本次跟崗學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長及教師的新要求。我繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。
校長跟崗總結(jié) 3
20xx年11月5日至11月9日自己有幸到陜縣第二小學(xué)參加為期一周的校長跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，五天來，學(xué)校把我作為他們其中的一名員工，嚴(yán)格要求；我也把二小當(dāng)做自己的學(xué)校去努力學(xué)習(xí)，身臨其境，親眼目睹，二小一周緊張有序的教學(xué)工作。觀看升國旗儀式，參與集體備課、聽課、評(píng)課、大課間活動(dòng)，參觀校園文化建設(shè)、特色班教學(xué)、放學(xué)路隊(duì)管理，了解學(xué)習(xí)二小教育教學(xué)管理、行政辦公及政教管理工作的成功經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。
一、二小印象
1、辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)理念科學(xué)。
二小的辦學(xué)目標(biāo)是“辦精品學(xué)校，為人生奠基”。小學(xué)階段是教育的基礎(chǔ)工程，要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，更是塑造人的優(yōu)良品質(zhì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)興趣特長、增強(qiáng)體質(zhì)健康成長的重要時(shí)期，是在為人的一生奠定基礎(chǔ)。二小是這樣說的，更是這樣做的，并且做得細(xì)致入微、淋漓盡致，從集體備課到高效課堂，從升國旗儀式到“新三好”評(píng)比，從特色班教學(xué)到陽光大課間活動(dòng)無不體現(xiàn)，真正做到了辦精品學(xué)校，為人生奠基。二小的辦學(xué)理念是“民主理校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校”。理念體現(xiàn)以人為本，科學(xué)發(fā)展，突出重點(diǎn)、個(gè)性明顯。
2、精細(xì)管理，措施優(yōu)化，狠抓落實(shí)，務(wù)實(shí)高效。
在為期一周的跟崗學(xué)習(xí)中，我對(duì)二小精細(xì)高效的'管理深有體會(huì)。學(xué)校細(xì)化了教育教學(xué)常規(guī)管理、政教管理的各項(xiàng)制度和操作細(xì)則，每項(xiàng)內(nèi)容都有具體的操作辦法和考核細(xì)則，每項(xiàng)活動(dòng)都有具體的安排部署，每項(xiàng)檢查都有翔實(shí)的資料。學(xué)校注重過程管理，落實(shí)承包責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包學(xué)科，教師包學(xué)生，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。每天我都幾次看到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡課、聽課、督查學(xué)校各個(gè)班級(jí)的工作，對(duì)活動(dòng)的行為進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后依照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定是否達(dá)標(biāo)并予以公示，評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師年度績效考評(píng)。
3、注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。二小的養(yǎng)成教育以“新三好教育”（在家庭做善良孝順的好孩子，在學(xué)校做文明禮儀的好學(xué)生，在社會(huì)做誠實(shí)守信的好公民）為載體，學(xué)校細(xì)化養(yǎng)成教育目標(biāo)，養(yǎng)成教育系統(tǒng)、具體、明確、可操作。對(duì)學(xué)生每天從早到晚的養(yǎng)成目標(biāo)作了具體要求；讓學(xué)生無論在家，還是在校、在社會(huì)都有踐行標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)，逐步形成良好行為習(xí)慣，達(dá)到養(yǎng)成教育目的。
4、校園文化形成體系，達(dá)到文化育人目的。
二小校園文化建設(shè)非常濃厚，進(jìn)入二小就好比進(jìn)入了一個(gè)文化游覽勝地，引人的文化讓你目不暇接，到二小參觀校園文化后，會(huì)給人一種博覽群書的感覺。它多而不亂，大體可歸為精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化，已基本形成一個(gè)文化育人體系。它使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生規(guī)范等深入人心，內(nèi)化成了師生的自覺行動(dòng)，達(dá)到了文化育人的目的。
二、今后打算：
1、細(xì)化制度，規(guī)范管理，狠抓落實(shí)，力爭高效。
結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)章制度，增強(qiáng)可操作性，逐步由經(jīng)驗(yàn)型、粗放型向規(guī)范化、精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變。完善學(xué)校量化考核方案，教師平時(shí)教學(xué)工作實(shí)行量化考核管理，從師德、考勤、教學(xué)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、校園大課間活動(dòng)、學(xué)生安全等方面表現(xiàn)情況進(jìn)行記錄，給予評(píng)價(jià)，一周一公示，一月一匯總，評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師年度績效考評(píng)。
2、加強(qiáng)教研，以教研促質(zhì)量。
堅(jiān)持每周開展一次專題教研活動(dòng)，每月進(jìn)行一輪高效課堂賽課活動(dòng)。將“先學(xué)后教，精練達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式成為具有適合我校特色的高效課堂模式，力爭高效課堂常態(tài)化，全面提高教師的教育教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
3、家校合一，開展養(yǎng)成教育“雙好”評(píng)價(jià)活動(dòng)。
良好的習(xí)慣使人終生受益。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目標(biāo)，開展“雙好”評(píng)價(jià)活動(dòng)，（在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，）孩子的行為習(xí)慣，學(xué)校表現(xiàn)由班主任進(jìn)行評(píng)價(jià)，家庭表現(xiàn)由家長進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校、家庭共同攜起手來，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)和教育。從而使好習(xí)慣、早養(yǎng)成，一切為了孩子美好的明天。
4、開展陽光校園大課間活動(dòng)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
師生在校的工作和學(xué)習(xí)緊張而忙碌，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)他們來說尤為重要，因此要充分利用好陽光大課間活動(dòng)，堅(jiān)持讓他們做體操、跑步、跳繩等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使他們放松大腦、迸發(fā)活力、強(qiáng)身健體。堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子。
本次跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)溢于言表，我將學(xué)有所得，學(xué)有所思、學(xué)有所悟，學(xué)以致用。結(jié)合我校實(shí)際，使我校管理再上新臺(tái)階，促我校發(fā)展。
在此，感謝縣教體局給了我這次跟崗培訓(xùn)、實(shí)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝二小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跟崗培訓(xùn)的精心組織和安排。我將不辜負(fù)您們的期望，力爭成為學(xué)校改革創(chuàng)新和實(shí)施素質(zhì)教育的帶頭人，為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校長跟崗總結(jié) 4
根據(jù)廣東省中小學(xué)校長培訓(xùn)中心的安排，20xx年中小學(xué)校長佛山同濟(jì)小組一行6人，于11月8日——24日前往佛山同濟(jì)小學(xué)進(jìn)行了為期三周的掛職跟崗學(xué)習(xí)。通過十幾天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，圓滿完成了掛職跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。我們深深感受到，作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和改革開放前沿的佛山市，社會(huì)文明，教育先進(jìn)，特別是基礎(chǔ)教育管理、先進(jìn)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，有很多值得欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)借鑒的地方。現(xiàn)從以下三個(gè)方面對(duì)跟崗掛職學(xué)習(xí)工作做簡單總結(jié)。
一、組織安排、細(xì)心周到
首先是同濟(jì)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。11月7日下午，我們抵達(dá)佛山同濟(jì)小學(xué)后，學(xué)校給我們安排好舒適的住宿，學(xué)校梁校長與我們進(jìn)行了初步溝通，還介紹了近年來佛山的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展情況，發(fā)放了詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)日程安排表。特別是梁校長善良熱情，大氣豪爽，始終把我們遠(yuǎn)道而來的客人當(dāng)做朋友對(duì)待，安排細(xì)心周到，照顧無微不至，讓我們深受感動(dòng)。
其次是掛職工作安排豐富。我們此次跟崗位學(xué)習(xí)，梁校長重點(diǎn)以“構(gòu)建一所‘童’文化理念下的理想學(xué)�！睘橹骶�，介紹了學(xué)�！皭坌臑楦W(xué)生為本、創(chuàng)新為源、讓學(xué)生在成功中走向成功”的辦學(xué)理念和以“綠色管理”為核心的校本管理體系。通過參觀校園，觀看宣傳片，舉行講座、交流，參加行政會(huì)議、聽課等形式，全面了解同濟(jì)小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理體系。同時(shí)還組織我們到佛山惠景中學(xué)聆聽香港張永明教育博士《從國際經(jīng)驗(yàn)看如何提升學(xué)與教效能》的專題報(bào)告等。形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容，讓我們受益匪淺。
二、走進(jìn)名校、收獲良多
（一）校長理念、重在管理
這是一所創(chuàng)建于1984年的名校，雖然短短的20多年的辦學(xué)歷史，但學(xué)校卻是佛山地區(qū)的名學(xué)校。梁校長是佛山禪城區(qū)首批名校長，具有多年的校長經(jīng)歷，理念先進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，能力強(qiáng)，成績大，在佛山教育界有較高的威望和影響。她提出了“愛心為根、學(xué)生為本、創(chuàng)新為源、讓學(xué)生在成功中走向成功”的辦學(xué)理念，形成了“重語言發(fā)展、重早期開發(fā)、重自主學(xué)習(xí)、重挖掘潛能”的辦學(xué)特色。在學(xué)校管理上，構(gòu)建了以“綠色管理為”核心的管理體系，培養(yǎng)了一支創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，通過開展校本科研創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)“跨越式”的發(fā)展。
�。ǘ┪幕I(lǐng)、特色紛呈
我們?cè)谕瑵?jì)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間里，梁校長先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的'形成和辦學(xué)層次的提升。
學(xué)校雖然只有短短的27年辦學(xué)歷史，但在梁校長帶領(lǐng)下，在“讓學(xué)生在成功中走向成功”辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，學(xué)校實(shí)施“立足規(guī)范、文化引領(lǐng)、科研強(qiáng)校、品牌發(fā)展”策略，努力打造“童”文化，開展“六童”發(fā)展之路，讓學(xué)生享受幸福的童年生活，讓老師擁有幸福的教育人生，幸福文化造就了特色鮮明、富有現(xiàn)代氣息、具有國際視野的高品位學(xué)校。
�。ㄈ⿲W(xué)校管理、規(guī)范嚴(yán)格
同濟(jì)小學(xué)建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，你會(huì)感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué)；從教師考勤，到教學(xué)常規(guī)；從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。特別是在落實(shí)學(xué)�？冃Э己朔矫�，大膽創(chuàng)新，實(shí)行“滿工作量、高級(jí)低聘、學(xué)科均衡”原則，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都充分發(fā)揚(yáng)民主，分層次征求意見，按中層、黨員、年級(jí)、教研組、個(gè)人等層面，讓大家不僅提意見，還要提建議；不僅指出不合理，還要設(shè)計(jì)更合理；不僅從自身角度想問題，更要從大局的高度提建議。使績效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、激發(fā)活力、凝聚人心的過程，達(dá)到了良好的效果。
�。ㄋ模┙處煂I(yè)、扎實(shí)發(fā)展
同濟(jì)小學(xué)重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展。每年組織教師到國內(nèi)的先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)還組織教師到香港、新加坡等地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。通過各級(jí)各層次的名師、教學(xué)專家、學(xué)科骨干、教壇新秀評(píng)比，對(duì)學(xué)時(shí)、效果有明確要求的教育培訓(xùn)，名校長工作室、師徒結(jié)對(duì)、青藍(lán)工程等制度措施，都極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。
（五）素質(zhì)教育、碩果累累
素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學(xué)校大門外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級(jí)課程表，請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。
在這里，學(xué)生活動(dòng)教室比普通教室多，學(xué)校里都有若干個(gè)美術(shù)教室、音樂教室、科技活動(dòng)室；流動(dòng)的圖書閱覽室、師生書吧等，充分體現(xiàn)“書香校園”的氣息；每年的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，更加充實(shí)了“陽光體育”的內(nèi)涵。
在這里，興趣社團(tuán)，人氣最旺。音樂、美術(shù)、體育、科技四大社團(tuán)最為活躍，基本上達(dá)到了人人都有一個(gè)興趣特長項(xiàng)目�；顒�(dòng)時(shí)間一般放在了下午課外活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)過程和效果納入日常量化考核，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在這里，學(xué)生綜合素質(zhì)高，學(xué)校特色鮮明。學(xué)校充分以“三大節(jié)日二大典禮”特色活動(dòng)讓孩子們向往；體育、科技也是同濟(jì)小學(xué)的品牌，在“佛山市少年兒童科學(xué)教育體驗(yàn)活動(dòng)”上，學(xué)校還作為先進(jìn)單位進(jìn)行發(fā)言。
三、學(xué)習(xí)反思、共同發(fā)展
三周的時(shí)間很短，我們都有緊迫感。觀察校園，不放過一個(gè)細(xì)節(jié)；聽取講座，不放過一個(gè)疑問。記錄、追問、拍照、拷盤，交流探討，索要資料，和領(lǐng)導(dǎo)座談，與中層對(duì)話，到教室里聊天。進(jìn)校、上課、課間、升旗、做操、用餐、放學(xué)，每一個(gè)時(shí)間段，每一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，我們都去觀察，從中發(fā)現(xiàn)管理，發(fā)現(xiàn)教育，也發(fā)現(xiàn)校長的影子。因?yàn)檗k學(xué)是實(shí)踐的藝術(shù)。
我們還及時(shí)交流，在赴培訓(xùn)學(xué)校的路上，在用完午餐的休息室里，在下午返回的途中，或者晚上回到住處，我們都會(huì)把當(dāng)天所看、所聽、所想，交流，分享，探討，碰撞。并結(jié)合自己所在學(xué)校的情況，提煉經(jīng)驗(yàn)，明確方向，完善提升。這時(shí)的我們，往往是興奮與冷靜交織，智慧與激情同行。
把交流反思、學(xué)習(xí)心得記錄下來，寫入掛職日志，則是我們堅(jiān)持要做的工作。有的校長則更勤奮，利用休息時(shí)間，把學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得體會(huì)寫成博客發(fā)表，與更多的人分享。
總之，我們6位來自廣東欠發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)校長，在同濟(jì)小學(xué)度過了一段非常充實(shí)、難忘的日子，收獲良多，啟發(fā)很大。對(duì)照自己的工作，也產(chǎn)生了很大的壓力，但有了榜樣和方向，也就有了發(fā)展和改善的希望。在共同學(xué)習(xí)交流的過程中，我們之間加深了了解，增進(jìn)了友誼，形成了我們自己的學(xué)習(xí)發(fā)展共同體。
雖然這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互交流將繼續(xù)保持，我們將以此次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī)，加強(qiáng)聯(lián)系，不斷提升校長的專業(yè)發(fā)展，真正學(xué)到管理經(jīng)驗(yàn)，改正學(xué)校的各項(xiàng)工作，為辦好人民滿意教育而不斷努力！
校長跟崗總結(jié) 5
20xx年4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學(xué)校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)，為期一天半。通過這次的跟崗學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學(xué)生的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學(xué)校的辦學(xué)如此鮮明特色，可見王玉文校長在學(xué)校的管理上的確是花了不少心機(jī)，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學(xué)習(xí)的校長贊嘆不已。下面就談?wù)勛约和ㄟ^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)總結(jié)：
一、校容校貌的建設(shè)。
校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全。”池竹小學(xué)的校園面積雖然不大，學(xué)生人數(shù)也不多，但是在校園文化建設(shè)方面卻非常有特色。學(xué)校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內(nèi)容包羅萬象。有交通安全、弟子規(guī)、生活常識(shí)、學(xué)生的日常行為規(guī)范、節(jié)日的由來等專欄。學(xué)校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被王校長修剪得有條有理。整個(gè)學(xué)校顯得是那樣的生機(jī)勃勃，生氣盎然；校園是那樣的和諧，人與大自然結(jié)為一體，學(xué)生的身心受到了熏陶。班級(jí)的文化建設(shè)也是多種多樣，不同班級(jí)有不同的要求、布置和目標(biāo)，學(xué)生的個(gè)性得到了宣揚(yáng)。可見王校長在這方面是下了很大的功夫來精心布置。對(duì)比我們學(xué)校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設(shè)方面可以說是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置。主要是認(rèn)為學(xué)校小，經(jīng)費(fèi)不足，沒有必要花這么大的精力和財(cái)力去做這些。王校長用自己的人格魅力去打動(dòng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，取得了上級(jí)的支持，社會(huì)熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當(dāng)?shù)卮逦闹С�，尋找�?dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃纳鐣?huì)各界人士，這些都是行之有效的辦法。
二、池竹小學(xué)在抓教學(xué)質(zhì)量方面的獨(dú)到之處令人刮目相看。
教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以六年級(jí)的畢業(yè)班為重點(diǎn)。池竹小學(xué)的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎(jiǎng)，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。這對(duì)于只有校長一人是固定的，老師每年都是臨時(shí)來支教的學(xué)校更是難能可貴。這主要?dú)w功于王校長的管理在抓好教師的同時(shí)抓好學(xué)生。上課時(shí)校長隨時(shí)進(jìn)去聽課，使教師有一種緊迫感，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無準(zhǔn)備之仗。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí)，王校長又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對(duì)校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，但他們都能按學(xué)校要求提前15分鐘到校，然后馬上投入到教學(xué)工作之中，這種人性化的管理使學(xué)校有了和諧、樂教安教的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性和工作效率，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、池竹小學(xué)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育方面的實(shí)施與別校的不同之處。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。
池竹小學(xué)學(xué)校雖然小，學(xué)生人數(shù)少，但是學(xué)校開設(shè)的.課程齊全，學(xué)生的書寫更具有特色，每個(gè)學(xué)生書寫工整，字跡漂亮，作業(yè)本保持得相當(dāng)整潔，學(xué)校多次獲得書法比賽名次。學(xué)生也喜歡畫畫，在走廊，課堂到處掛了學(xué)生的作品；學(xué)生的興趣得到了發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績的提高，學(xué)生的文明禮貌的教育也相當(dāng)?shù)轿�，見到別校不認(rèn)識(shí)的老師會(huì)主動(dòng)打招呼問好、敬禮�？吹讲莸赜新淙~、煙頭等垃圾會(huì)順手從地上撿起，整個(gè)校園看不到一個(gè)垃圾簍，可見學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是多么地好�！靶@是我家，清潔靠大家”是對(duì)學(xué)校師生的真實(shí)寫照，想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛，剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾，一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑。學(xué)生們隨手亂扔垃圾的習(xí)慣總是得不到有效制止，學(xué)生寫字時(shí)亂涂亂畫，字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變，交上來的作業(yè)總是涂涂改改，沒有一點(diǎn)工整，作業(yè)是應(yīng)付老師而完成的。
這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了我校與池竹小學(xué)在素質(zhì)教育上的差別，以前我校總是只顧抓學(xué)生的成績，學(xué)校的大部分工作都是以學(xué)生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。雖然我校的成績有了進(jìn)步，但卻忽略了學(xué)生其他方面的教育，以至于培養(yǎng)的學(xué)生成了“死讀書”的機(jī)器，學(xué)生的個(gè)性，興趣在平時(shí)的應(yīng)試教育下被扼殺了，“高分低能”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。今后，我校也將會(huì)學(xué)習(xí)池竹小學(xué)的教育理念，堅(jiān)持以育人為本，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。
四、池竹小學(xué)對(duì)學(xué)校各類檔案的管理做到了精細(xì)化、規(guī)范化。
檔案是學(xué)校完成各項(xiàng)工作的依據(jù)，完成了某項(xiàng)工作后把它記錄下來并分類登記存檔，是池竹小學(xué)多年來的工作習(xí)慣，整間學(xué)校有一百多個(gè)檔案盒，分類也相當(dāng)細(xì)，分為教學(xué)工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等，每類再分為幾項(xiàng)檔案的歸類讓人一目了然，井然有序。王玉文校長這么多年來所做的工作量可想而知，這些檔案全靠他一個(gè)人完成且這么多年來堅(jiān)持如此，這是常人難以想象的。而我校在這方面做得更是差遠(yuǎn)了，以前總是認(rèn)為工作做了便可以了，沒有必要再去存檔。許多資料根本沒有留下來，以至于上級(jí)來檢查。
又組織人手重新做材料，這樣浪費(fèi)了精力、物力、財(cái)力，而且檔案的歸類也沒做到規(guī)范化、精細(xì)化，許多不同類型的資料放在同一個(gè)檔案盒，有時(shí)要找資料時(shí)不知從哪里找，這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)會(huì)到了檔案管理的必要性和重要性。為此，我校也應(yīng)重視學(xué)校檔案管理工作，以后的工作每完成一項(xiàng)后都要把它記錄下來，并進(jìn)行分類歸檔作為工作的依據(jù)。
總之，這次的校長跟崗學(xué)習(xí)，讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別，讓我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形勢(shì)下對(duì)校長及教師的新要求。同時(shí)，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我學(xué)習(xí)了王校長先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長見識(shí)的機(jī)會(huì)。今后，我得把這次跟崗學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美！
校長跟崗總結(jié) 6
五天的跟崗學(xué)習(xí)，終于結(jié)束了。非常感謝華景小學(xué)的校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排的井井有條，讓我們了解到他們學(xué)校各方面的工作是如何層層落實(shí)，又是如何開展的；也非常感謝學(xué)校的行政班子，他們對(duì)自己寶貴經(jīng)驗(yàn)的毫無保留，讓我們五個(gè)在這次跟崗學(xué)習(xí)中受益匪淺。
（一）到華景小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的第一天，說實(shí)在的，心里有點(diǎn)緊張，因?yàn)槲覀兏緵]做過什么教導(dǎo)主任，所以不知道這崗位上遇到什么困難，哪些急迫需要解決的等等。也就是說，對(duì)教導(dǎo)主任的崗位需要了解什么心里沒底。因此心里面不踏實(shí)，后來看到華景小學(xué)的中層個(gè)個(gè)笑臉相迎，稍微松了口氣。接著是黃校詳細(xì)地對(duì)學(xué)校進(jìn)行介紹和對(duì)本校辦學(xué)理念的毫無保留剖釋，還有就是何校那種不厭其煩地回答我們提出的困惑等等都讓我感受到了他們的真誠。兩位校長，一位詳盡的'介紹，一位耐心的解答，都讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)之風(fēng)范，這也讓我知道了，我們不管在那個(gè)層次或哪個(gè)崗位都要非常熟悉自己的崗位職責(zé)和任務(wù)，這就是專業(yè)素質(zhì)。只有你對(duì)這些都熟悉了，才不會(huì)在引領(lǐng)方向時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，或者少走彎路。下午，我們參加了"快樂大作文"解讀教材作文課，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，要讓學(xué)生有話可說，必須要親身實(shí)踐，并要進(jìn)行各環(huán)節(jié)的疏通與指導(dǎo)。特別是用詞的準(zhǔn)確性，還有過程的具體等等都要精心指導(dǎo)。還了解到學(xué)生現(xiàn)狀作文的困惑，今后能讓我更有針對(duì)性地進(jìn)行作文教學(xué)。
�。ǘ┖笄诘墓芾砉ぷ�，做得非常細(xì)，服務(wù)意識(shí)非常強(qiáng)，這是做好一切工作的前提條件，是我們教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
（三）從與少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的交流中，我真切地意識(shí)到，積累資料的重要性，也是今后開展德育活動(dòng)很好的資源。他們少先隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是圍繞學(xué)校品牌"優(yōu)雅華景"而進(jìn)行的。原來品牌的打造是要貫穿到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域的，而不是孤立而存的。針對(duì)孩子好玩的天性，圍繞學(xué)校品牌去設(shè)計(jì)新穎的又是孩子喜歡的活動(dòng)或游戲，這樣，收到的教育效果是最好的。華景小學(xué)四年級(jí)隊(duì)員何宇軒"鋼琴神童"的事跡，激勵(lì)了很多學(xué)生，也讓我感動(dòng)不已。其實(shí)，發(fā)生在身邊的故事是最感人的，我將把他成長的視頻材料拿回本校，作為教育孩子的材料。今后也將會(huì)特別注重挖掘身邊故事去激勵(lì)或教育學(xué)生。我深深地懂得教育比教學(xué)更重要，少先隊(duì)活動(dòng)是德育陣地，我們得充分發(fā)揮它的積極作用！
在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，使我懂得了：
1、教育應(yīng)從不同角度，看待學(xué)生，讓學(xué)生擁有健康的人格也是成功的，在教育中必須尊重孩子！
2、一間學(xué)校要發(fā)展，就要找準(zhǔn)突破口，人有我有，人無我有，最后實(shí)現(xiàn)蛻變。
3、做什么事情，都要做好反思，只有反思了，才會(huì)進(jìn)步，才容易走向成功！
4、一位好校長成就一間好學(xué)校，一位好老師成就一屆好學(xué)生！
校長跟崗總結(jié) 7
近日，本人有幸參加了一次校長跟崗研修活動(dòng)，我將對(duì)這次研修進(jìn)行一份總結(jié)。
首先，我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)參加這次研修。在這次活動(dòng)中，我深感到自己的收獲是很多的。我不僅了解了其他學(xué)校的辦學(xué)理念和運(yùn)營模式，還有機(jī)會(huì)與其他校長們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，深入了解一些優(yōu)秀校長的管理思路和方法。
在研修活動(dòng)中，我注意到一些非常關(guān)鍵的問題。首先是教育理念方面。通過與其他校長交流，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校的辦學(xué)理念是非常先進(jìn)的。他們更加側(cè)重于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，而不是單純地重視學(xué)生成績。這種辦學(xué)理念是非常適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的'，能夠讓學(xué)生在培養(yǎng)自己能力的同時(shí)，也更加全面、多元化地發(fā)展個(gè)性特長，從而更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展與競(jìng)爭。
其次，在研修中，我也學(xué)到了很多管理技能。我們不僅僅要從教育教學(xué)的角度思考問題，還要從管理的角度來考慮如何更好地發(fā)揮教育教學(xué)的價(jià)值。例如，在運(yùn)營成本控制方面，有些學(xué)校采用了更為科學(xué)的管理方法，例如用數(shù)據(jù)評(píng)估運(yùn)營的質(zhì)量，再根據(jù)數(shù)據(jù)來制定成本管理策略等等。這些方法能夠幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)校更加高效和可持續(xù)。
我也注意到，作為一名校長，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)能力是非常重要的。在這個(gè)時(shí)代，學(xué)習(xí)是持續(xù)的過程，只有不斷地學(xué)習(xí)才能保持自我革新。此外，對(duì)于教育工作者來說，也應(yīng)該注重合作，共同提高教育質(zhì)量。相互學(xué)習(xí)，相互交流，更可以使得每個(gè)人都能夠取得更好的發(fā)展。
總之，這次校長跟崗研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到有關(guān)教育教學(xué)、管理技能和自我提升等方面的重要性。希望我可以將這些學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的工作中，成為一個(gè)更好的教育工作者。同時(shí)，也希望我們的教育業(yè)能夠繼續(xù)發(fā)展壯大，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生和家庭。
校長跟崗總結(jié) 8
作為一名校長，我一直非常關(guān)注教育的發(fā)展，并努力加強(qiáng)自己的能力和知識(shí)儲(chǔ)備。近期，我有幸參加了一次跟崗研修，其主要目的是提升自己的管理和教育教學(xué)能力。在這次研修中，我深刻感受到了教育管理的重要性，并對(duì)自己的思路和方法產(chǎn)生了啟發(fā)和改進(jìn)。在此，我將我的體驗(yàn)和收獲分享如下。
1.研修主題和內(nèi)容
這次研修的主題是“學(xué)校管理與教育教學(xué)”。研修課程包括教育政策解讀、管理模式探討、課程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)與提升等多個(gè)方面，涵蓋了教學(xué)管理的各個(gè)方面。通過研究這些內(nèi)容，我對(duì)如何推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，提升師資力量及科研水平等方面有了更深入的了解。
2.研修收獲
在此次跟崗研修中，我收獲了很多。首先，我加深了對(duì)學(xué)校發(fā)展和管理的認(rèn)識(shí)。我學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)校管理的方法和策略，了解了學(xué)校的管理模式和運(yùn)作流程，更深入地認(rèn)識(shí)了學(xué)校的管理特點(diǎn)和規(guī)律。
其次，我提高了自己的教育教學(xué)能力。通過學(xué)習(xí)和參觀，我了解了其他學(xué)校的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方案，提高了自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了如何評(píng)價(jià)教學(xué)效果和進(jìn)行反思，這對(duì)提高教師的教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。
除此之外，我還了解了與其他校長溝通交流的重要性。我在此次研修過程中與其他校長交流，分享了我們各自的經(jīng)驗(yàn)和方法，并對(duì)彼此的思路和做法進(jìn)行了研討和探討。我認(rèn)為這種交流是非常有益的，能夠幫助我們更好地推動(dòng)學(xué)校的`發(fā)展。
3.研修反思
在這次跟崗研修中，我意識(shí)到校長的角色非常重要。作為一名校長，不僅需要具備優(yōu)秀的管理能力和教育教學(xué)能力，還需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為，校長應(yīng)該帶領(lǐng)師生一起成長，共同建設(shè)學(xué)校。
此外，我也反思到了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在管理中可能存在的主觀性和片面性，對(duì)某些問題進(jìn)行處理可能會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)。因此，我需要通過學(xué)習(xí)和反思來提高自己的管理水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
4.結(jié)語
這次跟崗研修讓我感受到了教育的魅力，更重要的是讓我意識(shí)到了作為一名校長的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我相信，在日后的工作中，我會(huì)不斷提高自己的能力和水平，為學(xué)校的發(fā)展和師生們的發(fā)展做出更多的努力。同時(shí)，我也希望能夠同其他校長一起交流合作，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
校長跟崗總結(jié) 9
近期，我參加了一次校長跟崗研修活動(dòng)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷，我對(duì)學(xué)校管理工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和更細(xì)致的了解。在此，我將對(duì)此次研修活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思。
一、研修背景
此次研修是由教育局組織的一項(xiàng)為期一周的活動(dòng)，旨在幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提高管理水平和專業(yè)能力，加速學(xué)校改革和發(fā)展。
二、研修內(nèi)容
在本次研修中，我主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：
1.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
在此次研修中，我深入了解了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定過程，包括需求調(diào)查、目標(biāo)確定、任務(wù)追蹤等細(xì)節(jié)，這對(duì)我以后學(xué)校管理工作的規(guī)劃和實(shí)施非常有幫助。
2.教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
作為一名校長，我們必須要扮演很多角色，其中教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是非常重要的一個(gè)方面。通過參觀各個(gè)學(xué)校的教學(xué)形式和下屬機(jī)構(gòu)的建設(shè)，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，要想建設(shè)出高水平的教師團(tuán)隊(duì)，必須要對(duì)教師進(jìn)行有效的培訓(xùn)和管理。
3.學(xué)校文化建設(shè)
學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校長期穩(wěn)定發(fā)展的重要因素之一。通過與各大理念先進(jìn)的學(xué)校交流，我更清晰地感受到學(xué)校文化的重要性。這也讓我意識(shí)到，在今后學(xué)校管理中，我必須要在加強(qiáng)校園文化建設(shè)上發(fā)揮更加積極的作用。
三、研修收獲
通過本次研修活動(dòng)，我獲得了很多收獲。
首先，我更加理解和認(rèn)識(shí)到了學(xué)校管理工作的重要性和復(fù)雜性，學(xué)校管理工作不是簡單的“規(guī)章制度”和“流程管理”，而是需要著力于各類問題的處理和管理。
其次，我對(duì)其他學(xué)校的管理模式和管理方式有了更結(jié)合實(shí)際的`認(rèn)識(shí)，并且通過借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，我也得到了很好的啟示和幫助，對(duì)自己未來的學(xué)校管理也受益匪淺。
最后，在參觀學(xué)校的過程中，我更加深刻體會(huì)到學(xué)校管理不僅是一種工作，而且是一種責(zé)任，必須要以學(xué)生的成長和未來為出發(fā)點(diǎn)，注重環(huán)境、文化、管理、師資等方面的建設(shè)。
四、研修反思
在此次研修活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題，需要在工作和生活中加以改進(jìn)和提高。
首先，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校管理方面的硬實(shí)力還有很大提升的空間，尤其是在教師的培養(yǎng)和管理方面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
其次，我發(fā)現(xiàn)自己的溝通能力還有待提高。在研修活動(dòng)中，我很難跟著一些同齡人交流，讓我感受到了自身的不足之處。因此，我決定在未來的工作生活中，注重改進(jìn)我的溝通能力，與同事和下屬之間建立良好的溝通交流機(jī)制。
最后，在學(xué)習(xí)其他學(xué)校的管理模式和管理方式時(shí)，我意識(shí)到只有從學(xué)校真正的實(shí)踐出發(fā)，才能找到合適的管理方式，因此，在今后的工作中，我會(huì)更加積極的實(shí)踐和嘗試，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)劃和管理。
五、總結(jié)
通過本次校長跟崗研修，我對(duì)學(xué)校發(fā)展和管理工作有了更為深入的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)學(xué)校的未來也有了更為明確的規(guī)劃，我相信，通過我的不懈努力，在未來的工作生活中，我必將取得更好的成績和更高的榮譽(yù)。
校長跟崗總結(jié) 10
陽春三月，春暖花開。20XX年3月16日至21日，我有幸參加了全縣部分初中、小學(xué)校長到北京名校進(jìn)行參訪交流和跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們一行在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，先后參觀考察了北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北京潤豐學(xué)校和北京玉泉小學(xué)五處學(xué)校的校容校貌及教學(xué)設(shè)施，感受到濃厚的校園文化氛圍；從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告中，領(lǐng)悟到他們科學(xué)的治校思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念；課堂聽課，領(lǐng)略了名師的先進(jìn)教學(xué)理念和扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)采；接觸學(xué)生，欣賞了首都學(xué)生良好的文化道德風(fēng)貌。所到之處，通過看、聞、談等方式，開闊了視野，更新了觀念。
一、學(xué)習(xí)的收獲與感悟
1、進(jìn)一步理解了教育的內(nèi)涵，樹立了新的教育理念。
所接觸到的校長，他們了解當(dāng)今教育改革發(fā)展的最新信息，十分熟悉教育政策法規(guī)，都有明確的辦學(xué)思想，辦學(xué)理念超前，辦學(xué)思路清晰，學(xué)校定位準(zhǔn)確。北京潤豐學(xué)校卓立校長提出了“一切為了孩子，一切為了明天”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，“和諧教育”的辦學(xué)特色，以及“三全三愛三服務(wù)”的辦學(xué)宗旨。1992年卓立校長提出“和諧教育”的概念，現(xiàn)在看來，二十年多了，越來越發(fā)覺得這個(gè)“和諧”教育真的使得史家小學(xué)和潤豐學(xué)校越來越發(fā)展，越來越好。北京玉泉小學(xué)高峰校長的幸福教育追求學(xué)校的味道，教育的味道，幸福的味道，成長的味道！北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“自主管理、自覺行動(dòng)”為特征的養(yǎng)成教育和“生命教育”為核心的校本課程。踐行著“讓教育成為生命關(guān)懷的事業(yè)，讓學(xué)校成為學(xué)生自主成長的樂園”的教育理想。
2、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革，靠科研促提高。
科研興校，質(zhì)量立校。只有堅(jiān)持長期發(fā)展，持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)出特色，創(chuàng)出品牌，才能使學(xué)校始終立于不敗之地。通過到北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽取劉芳老師的數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的意義》和李吉明老師的英語課，玉泉小學(xué)朱維梅老師的語文課《一雙手》和韓濟(jì)光老師的數(shù)學(xué)課《圖形分類》，亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校的生命教育、藝術(shù)教育和潤豐學(xué)校的《用課程改造我們的學(xué)�！返捻�(xiàng)目，讓我深深感受到：他們?cè)鷮?shí)實(shí)搞科研，大膽進(jìn)行課堂改革，最終換來的是學(xué)生質(zhì)量的提高和學(xué)校特色的提升。
3、目標(biāo)管理精細(xì)化，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人人抓。
在學(xué)校管理中，堅(jiān)持以人為本的思想，把工作重點(diǎn)放在發(fā)掘自己團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)上，不斷激發(fā)教職員工自覺為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)的主人翁意識(shí)，真正把自己的發(fā)展同學(xué)校的發(fā)展統(tǒng)一起來。北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在辦學(xué)理念、課程改革及教學(xué)要求上標(biāo)準(zhǔn)極高，學(xué)校為教師提供了非常多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從20XX年開始做國際交流（日本、新加坡、美國、英國、澳大利亞），聘請(qǐng)全國特級(jí)教師到校進(jìn)課堂，開展教師論壇、學(xué)生論壇和家長論壇，開展的閱讀節(jié)已進(jìn)行了七屆，人人有項(xiàng)目，每個(gè)細(xì)節(jié)都做到了極致，教職工的積極性也發(fā)揮到了極致。
二、下一步的工作設(shè)想
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立新理念，樹立新思想。
辦好學(xué)校，提高質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，關(guān)鍵取決于學(xué)校干部和教師隊(duì)伍的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，其中首要的是教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新，校長要有符合本校實(shí)際的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo)，確立全面的人才觀、正確的學(xué)生觀和科學(xué)的教育觀。為此，我們要以轉(zhuǎn)變觀念為切入點(diǎn)，不斷提高全體教職工的素質(zhì)，提高管理的水平和經(jīng)營的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒外地的教育教學(xué)理念和教育管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步解放思想，強(qiáng)化教育“經(jīng)營”的意識(shí)和觀念，盡快實(shí)現(xiàn)由單一的被動(dòng)的管理向主動(dòng)的“經(jīng)營”發(fā)展的角色轉(zhuǎn)變。要繼續(xù)辦好教師論壇和班主任論壇，搭建促進(jìn)教師學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步的平臺(tái)。
2、推進(jìn)“關(guān)愛教育”特色發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)、感恩教育和關(guān)愛留守兒童是我校三個(gè)初見成效的特色項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上，我們將開展以下活動(dòng)：
一是打造“關(guān)愛”教育研究團(tuán)隊(duì)，補(bǔ)充新鮮血液，發(fā)展專業(yè)能力，提升研究水平。
開展并整合以“關(guān)愛”為特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)，大體包括“美不美，家鄉(xiāng)水”、“親不親，故鄉(xiāng)人”、“家鄉(xiāng)特產(chǎn)真不少”和“齊魯果鄉(xiāng)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)課程資源。預(yù)期目標(biāo)：課程整合與優(yōu)化；學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的發(fā)展，愛親人、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)情感陶冶；教師專業(yè)發(fā)展。
二是對(duì)學(xué)校的留守兒童真情關(guān)愛，做到“三個(gè)優(yōu)先”。
首先，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
其次，生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
最后，活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
三是利用校本課程《愛之源》積極開展感恩活動(dòng)。 評(píng)選“孝敬父母之星”、“尊敬老師之星”、“關(guān)愛同學(xué)之星”。
第一，感激社會(huì)關(guān)愛之恩。利用“服務(wù)社區(qū)活動(dòng)”、“志愿者活動(dòng)”、“勞技活動(dòng)”、“參觀訪問”等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受今天的幸福來之不易，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生“報(bào)答社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國”的深厚情感。
第二，感激父母養(yǎng)育之恩。通過鼓勵(lì)和動(dòng)員學(xué)生開展為父母多做事，對(duì)父母多說知心話，父母過生日時(shí)送上一句祝賀的話，給父母送生日賀卡禮物，為父母揉揉肩、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，使學(xué)生懂得父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之恩。
第三，感激老師教誨之恩，通過召開主題班會(huì)形式，組織學(xué)生向老師表達(dá)感激教誨之恩，或以學(xué)校的名義動(dòng)員學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，如通過寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，送一句話等真摯樸實(shí)的方式，來表達(dá)對(duì)老師的感激之情。
3、抓校本研訓(xùn)促教師專業(yè)成長。
要學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)�！翱蒲邢葘�(dǎo)”的學(xué)校特色，通過多渠道、多形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)校的骨干教師和學(xué)科帶頭人。通過制定目標(biāo)、評(píng)比激勵(lì)，不斷誘發(fā)教師隊(duì)伍的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)教師朝學(xué)習(xí)型教師和研究型教師的方向不斷努力。營造互幫互助、互相激勵(lì)的氛圍，大家比學(xué)趕超，既合作又競(jìng)爭，使校本研訓(xùn)真正有理念、有內(nèi)涵、有載體、有實(shí)效。我校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老化，50周歲以上教師占60%，40周歲以下教師只有4人，根據(jù)這一實(shí)際，開展校本研訓(xùn)，特別是加強(qiáng)信息技術(shù)的培訓(xùn)尤為必要，要以現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。 采取同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)的辦法、舉辦PPT課件制作比賽，用“以新帶老”、“以強(qiáng)帶弱”等形式，充分發(fā)揮了骨干教師和青年教師的`帶動(dòng)作用。對(duì)教師的培訓(xùn)，通過舉辦現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、個(gè)案分析等多種方式進(jìn)行，教師的理論學(xué)習(xí)與水平測(cè)試相結(jié)合，并把測(cè)試成績納入績效考核。對(duì)青年教師專業(yè)發(fā)展要突出課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、多媒體教學(xué)、教學(xué)反思、特色課堂，促使青年教師迅速成才。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。
要以北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“自主管理、自覺行動(dòng)”為特征的養(yǎng)成教育和北京潤豐學(xué)校的學(xué)生自主管理為樣板，改變對(duì)學(xué)生的管理模式，在學(xué)生課間紀(jì)律、校園衛(wèi)生、文明禮儀、大課間管理、餐廳管理、“回龍之聲”廣播及藝體活動(dòng)的組織等內(nèi)容，鍛煉學(xué)生自主管理的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣并成為自覺行為。同時(shí)要從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上去關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，讓每一個(gè)學(xué)生都得到適合自己的發(fā)展。
5、營造優(yōu)美的書香育人環(huán)境。
我們所到的這五所學(xué)校，都十分重視校園文化建設(shè)，都將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，花草、樹木、假山、流水、小橋，仿佛使人置身于優(yōu)美的花園之中。教室、宿舍窗明幾凈，校園內(nèi)文化氣氛濃厚，到處可見充滿關(guān)愛的警句格言，學(xué)生隨處可以感受到人文性的教育。我們將確定校園文化的主題，把校園文化與與我校的“關(guān)愛教育”融為一體，要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步打造學(xué)校的校園文化特色，形成濃厚的校園文化氛圍，努力打造書香校園。
作為偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)的校長，在教育均衡還沒有完全實(shí)現(xiàn)的情況下，我們將充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，帶隊(duì)伍、強(qiáng)素質(zhì)，抓管理、練內(nèi)功。進(jìn)一步與教職工交流外出學(xué)習(xí)的情況、反思學(xué)校各方面的工作，將北京學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合實(shí)際貫徹到工作中去，促進(jìn)學(xué)校管理的上檔升級(jí)，努力把我校打造成充滿活力、彰顯個(gè)性、特色鮮明的一所農(nóng)村小學(xué)。
校長跟崗總結(jié) 11
縣教育局派我到一附小，開始為期一個(gè)月時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)。三十天來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長的先進(jìn)教育理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫�，感受一附小的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式。在這短短的三十天里，我的人生價(jià)值觀、管理思想以及工作作風(fēng)，都有了蛻變的沖動(dòng)。它猶如我人生旅途中的一座加油站，使我獲得了豐富的養(yǎng)分。
一、附小英姿展現(xiàn)名校風(fēng)采
一進(jìn)校門，映人眼簾的是“成長在XX，成全在附小”十個(gè)大字。干凈、整潔的校園，足以證明其孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。該紅的地方紅，該綠的地方綠，錯(cuò)落有致、相得益彰，名校就是名校。其實(shí)，附小并不小，她占地17180㎡，有教學(xué)樓、辦公樓、師生食堂、標(biāo)準(zhǔn)大操場(chǎng)；附小并不小，她歷史悠久，陳潭秋、胡適、李國平院士、植物學(xué)家楊弘遠(yuǎn)等名人都畢業(yè)于附�。桓叫〔⒉恍�，她師資雄厚，有高級(jí)教師46人，市級(jí)骨干教師2人，區(qū)級(jí)骨干教師18人；現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，1100名學(xué)生；附小并不小，她成績斐然，XX一附小參加了全國希望英語的小學(xué)組英語選拔賽，成績優(yōu)異。XX一附小機(jī)器人足球興趣小組連續(xù)兩屆代表中國參加世界機(jī)器人比賽獲得大獎(jiǎng)；附小并不小，她先后被評(píng)為武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校、湖北省綠色學(xué)校、辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校、全國教育管理與改革先導(dǎo)學(xué)校。作為一名農(nóng)村小學(xué)校長，能到這里學(xué)習(xí)，的確是三生有幸！
二、大學(xué)依托浸潤人文品行
XX一附小注重校園文化建設(shè)。一個(gè)月來，我常常向XX校長請(qǐng)教，與他探討校園文化的建設(shè)�！靶@文化猶如學(xué)校的一座支柱，沒有她，學(xué)校就是一盤散沙，學(xué)校就沒有前進(jìn)的動(dòng)力”衡校長說。
經(jīng)過百年的文化積累和歷史沉淀，XX一附小教職工在衡校長的引領(lǐng)下，樹立“成長在XX、成全在附小”的新理念，學(xué)校堅(jiān)持“潤XX書香、培人文品行”的育人策略；學(xué)校營造了“規(guī)范、高效、協(xié)作、創(chuàng)新”的校風(fēng)。學(xué)生形成了“活學(xué)、善思、勵(lì)志、求真”的學(xué)風(fēng)。全校形成“德育200步”的德育格局。一樓的健康之星、二樓的誠信之星、三樓的睿智之星、四樓的.樂觀之星以及各種名人畫像、學(xué)生自制的宣傳版畫等，營造了多么良好的育人氛圍。我常為XX一附小的濃郁的校園文化所陶醉，被這種濃濃的校園文化所感染。在我看來，XX校長的精湛的管理藝術(shù)和個(gè)人魅力征服了所有的教職員工，是他的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光支撐起了XX一附小的一片明亮的天空。
三、名師指導(dǎo)踐行課堂教改
一個(gè)月來，在喻梅笑副校長的指導(dǎo)下，我多次參加聽課、評(píng)課、研課，一個(gè)個(gè)令我耳目一新的課堂現(xiàn)場(chǎng)，一次次讓我獲益良多的交流場(chǎng)合，使我體會(huì)了生本教育的內(nèi)涵，是一種“以問題為核心、以項(xiàng)目為中心、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。它充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂�！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗(yàn)到了生本教學(xué)課堂模式的核心在于調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而讓自己的課堂更加有魅力！
四、百花齊放彰顯特色教育
學(xué)生往往因?yàn)閭�(gè)體差異、家庭環(huán)境等不同而各有優(yōu)劣，但他們的可塑性強(qiáng)。上個(gè)世紀(jì)三十年代，胡適先生的一句“你的最大責(zé)任是要把你自己這塊材料鑄造成個(gè)東西！”話，是為XX一附小的專門題詞。我反復(fù)思讀，越發(fā)感覺到XX一附小“成長在XX成全在附小”這一辦學(xué)理念的歷史沉積和文化底蘊(yùn)。XX一附小在狠抓學(xué)校常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，為了有效實(shí)施“成全”教育——成全學(xué)生的成功，成全學(xué)生的幸福，一直致力于校本課程的研究和開發(fā)，結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)行特色教育——德育200步、功夫扇、流星球、機(jī)器人足球興趣小組，“20+20語文素養(yǎng)工程”、“我的地盤我做主”的主題班會(huì)、“全面發(fā)展、健康成長”的夏令營等，已成為學(xué)生們的最愛。學(xué)校還計(jì)劃與武漢大學(xué)“陪伴留守老人”志愿者聯(lián)誼，讓孩子們走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛老人，增強(qiáng)了感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。通過一系列的特色教育，孩子們的自主能力、協(xié)作意識(shí)、自強(qiáng)精神、成就感和幸福感得到培養(yǎng)和提高。真是“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”�。∮幸淮卧诓賵�(chǎng)上我問一名學(xué)生；“XX一附小好嗎？”這名學(xué)生自豪的說：“在這里，我很快樂！”
五、大家引領(lǐng)提升理論素養(yǎng)
附小校長XX，他大氣，深邃，又不失和氣。言談舉止間時(shí)時(shí)露出對(duì)學(xué)校發(fā)展的一種科學(xué)、長遠(yuǎn)的發(fā)展觀點(diǎn)。衡校長認(rèn)為，在新時(shí)期、新教材、新課改的要求下，教師要弘揚(yáng)六種精神：愛生樂教、甘于清貧的奉獻(xiàn)精神，循循善誘、誨人不倦的敬業(yè)精神，尊重規(guī)律、追求真理的務(wù)實(shí)精神，善于溝通、求同存異的團(tuán)隊(duì)精神，以身作則、率先垂范的師表精神，學(xué)而不厭、鉆研不已的釘子精神；要形成喜歡讀書、經(jīng)常自省、注重民主、愛好動(dòng)筆、游逛網(wǎng)絡(luò)、自我調(diào)適、注重家庭和諧等七個(gè)習(xí)慣；而作為學(xué)校的管理者，要及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。要始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、德育意識(shí)，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。XX校長有兩句話：“一所學(xué)校要生存，要發(fā)展，必須要有一個(gè)明確的辦學(xué)理念，一套完善的管理體系�！薄叭魏我晃唤處�，要么走在時(shí)代的前列，要么就被時(shí)代淘汰，所以你必須不斷的學(xué)習(xí)！”多么樸實(shí)，多么簡單。卻使我記憶猶新，茅塞頓開。
30天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我不僅學(xué)習(xí)校長先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，感悟了他深邃的人格魅力，還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下評(píng)價(jià)一堂課。我即將告別XX一附小，即將告別x校長，回首這30天來，XX校長對(duì)學(xué)校發(fā)展定位的思考、優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采都給予了我潛移默化的影響。我累并收獲著，辛苦并快樂著。我慶幸在我的教學(xué)工作旅途中能有這樣一次增長見識(shí)的機(jī)遇。今后，我將把這次所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作中，不斷提高自己的教育管理能力，把我校打造成大悟一流的小學(xué)！
校長跟崗總結(jié) 12
這次有幸參加了合肥師范學(xué)院主辦的“國培計(jì)劃20xx”小學(xué)校長短期集中培訓(xùn)，在這里，我認(rèn)識(shí)了合師院的許多領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授，認(rèn)識(shí)了一大批教育同仁。衷心感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和主講老師的辛勤勞動(dòng)！為期兩周的培訓(xùn)被安排得井井有條，一周理論學(xué)習(xí)，一周跟崗實(shí)踐，堪稱理論與實(shí)踐相結(jié)合的典范。通過學(xué)習(xí)交流，本人認(rèn)為理論水平得到了提高，思想境界得到了升華；辦學(xué)理念得以提煉，個(gè)人眼界得以開闊；辦學(xué)目標(biāo)更加明確，辦學(xué)思路更加清晰。
在跟崗實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們第三組被安排在包河區(qū)望湖小學(xué)學(xué)習(xí)。雖然一周的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，但學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)以及望湖小學(xué)的先進(jìn)管理早已深入人心，給我們留下了深刻的印象。
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校安排的活動(dòng)有：胡冬梅校長關(guān)于“舒展教育的提出與實(shí)踐”講座；朱文君、朱文燕老師古詩文誦讀課觀摩；張超偉、姜鳳萍主任關(guān)于“校本研修的設(shè)計(jì)與實(shí)施”專題講座；“市級(jí)家校名�！睂＜因�(yàn)收會(huì)觀摩；“我的閱讀教學(xué)故事”分享會(huì)觀摩以及自主考察等。通過觀摩、座談、研修、交流和參觀學(xué)習(xí)，感受了望湖小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)美的育人環(huán)境、精細(xì)的管理經(jīng)驗(yàn)。
首先，我們要衷心感謝望湖小學(xué)的精心組織安排。胡校長和校領(lǐng)導(dǎo)班子成員百忙中親自為我們舉行講座，帶領(lǐng)我們參觀學(xué)習(xí)，組織其他交流活動(dòng)。在生活上也給予我們無微不至的關(guān)照。
第二，讓我們?cè)诙虝旱膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中取得了巨大的收獲。我感受最深的主要有以下幾方面：
一、高瞻遠(yuǎn)矚的頂層設(shè)計(jì)。望湖小學(xué)是一所年青的城市小學(xué)。20xx年開始組建，20xx年開始招生，至今才四五年的辦學(xué)歷史，但已經(jīng)迅速從最初招生的四個(gè)班成長為如今36個(gè)教學(xué)班、1600多名在校生、85名教師、占地面積30畝的學(xué)校。短短幾年時(shí)間，望湖小學(xué)已經(jīng)形成了鮮明的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)了品牌發(fā)展。令人贊嘆的是學(xué)校建筑群、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，功能齊全，配套設(shè)施都與主體建筑風(fēng)格一致，顏色協(xié)調(diào)；學(xué)校的辦學(xué)理念科學(xué)合理；人事管理分工明確，部、室協(xié)調(diào)；各項(xiàng)管理制度精細(xì)、齊全。所有這些無不說明學(xué)校起點(diǎn)高，看得遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)先進(jìn)，管理有方。
二、高尚儒雅的校園文化。學(xué)校育人環(huán)境優(yōu)美。教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)各自獨(dú)立，互不干擾。建筑風(fēng)格、建筑顏色協(xié)調(diào)一致，處處凸顯書籍的造型，以藍(lán)、綠色調(diào)為主，溫馨、典雅、安靜。校園文化積極向上。校園里凡是空著的地方——過道里、走廊里、樓梯間，目之所及全是書，讓學(xué)生終日與書為伴。文化標(biāo)牌多為名人名言、勵(lì)志故事、國學(xué)經(jīng)典，讓人尚學(xué)、向上，與辦學(xué)特色——崇尚經(jīng)典有機(jī)結(jié)合，融為一體。
三、精細(xì)規(guī)范的人事管理。學(xué)校設(shè)有一名校長、兩名副校長、8名中層干部，班子成員共11人。校長室下面設(shè)立了行政保障部、教學(xué)科研部、教師發(fā)展部、學(xué)生發(fā)展部，部下面設(shè)立若干室，管理人員少數(shù)為專職，多數(shù)都是兼職。正副校長管理四個(gè)部長，部長管理其他辦公室人員，各項(xiàng)管理制度齊全，形成了立體管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校事事有人抓，人人有事做。
四、特色加品牌的發(fā)展理念。望湖小學(xué)雖然是一所年青的學(xué)校，但如今形成了自己鮮明的辦學(xué)特色——舒展教育和經(jīng)典誦讀。人文氣息濃厚，文化魅力無限。通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去，使教師得到快速成長，培養(yǎng)了一大批名師和學(xué)科帶頭人。學(xué)校研究課題得到省市級(jí)驗(yàn)收肯定，古詩文誦讀被中央電視臺(tái)宣傳報(bào)道，家校共建受到省市表彰。獲得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)不計(jì)其數(shù)。在合肥市已經(jīng)成為品牌學(xué)校。
五、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。首先是校長有獨(dú)特的魅力。胡冬梅雖然是一名年輕的校長，但在言談舉止間讓我們感覺到她是一個(gè)有思想、有學(xué)識(shí)、有擔(dān)當(dāng)、有愛心、會(huì)生活、重細(xì)節(jié)并且非常健談的領(lǐng)導(dǎo)。短短幾天跟崗學(xué)習(xí)，我們了解了她的人生觀、價(jià)值觀；工作態(tài)度、工作思路；做人準(zhǔn)則、做事風(fēng)格，確實(shí)是一名能夠凝聚人心的校長。其次是領(lǐng)導(dǎo)班子凝心聚力。班子成員緊緊圍繞在胡校長周圍，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成一個(gè)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體，帶領(lǐng)教師一道堅(jiān)定地為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)而奮斗。
望湖小學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的方面太多太多，但由于時(shí)間短，水平有限，難免掛一漏萬。學(xué)習(xí)以后我將自己學(xué)校與望湖小學(xué)做了一下對(duì)比，下面我談一點(diǎn)自己的反思。
一、學(xué)校的辦學(xué)理念要科學(xué)的定位。學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校文化建設(shè)的核心，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)方向，辦學(xué)理念不能靠一時(shí)的想象，也不能照搬別人現(xiàn)成的東西，需要經(jīng)歷一個(gè)探索的過程，把握教育教學(xué)規(guī)律，了解師生發(fā)展需求，要立足現(xiàn)實(shí)，順應(yīng)時(shí)代，合乎人們對(duì)教育的`要求。這樣的辦學(xué)理念才是科學(xué)有效的，才能引領(lǐng)師生共同發(fā)展，才能轉(zhuǎn)化成教育的力量。
二、學(xué)校文化建設(shè)要富有自己的特色。校園文化建設(shè)是一個(gè)長期發(fā)展積淀的過程，絕非做一套標(biāo)牌、掛幾塊標(biāo)語就能形成。每一所學(xué)校都有自己的歷史和現(xiàn)實(shí)，特別是農(nóng)村學(xué)校，必須因陋就簡，因地制宜，尊重傳統(tǒng)，放眼未來，精心設(shè)計(jì)，合理布局，才能形成體系、自成特色。
三、要給教師營造一種健康樂觀的工作氛圍。作為學(xué)校要關(guān)心教師的生活、關(guān)注教師的成長，要積極創(chuàng)造條件讓教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長目標(biāo)。在遵守學(xué)校制度的前提下，給教師多一份人文關(guān)懷，使教師舒心、安心地工作，從而形成一個(gè)積極向上的集體。
四、盡管各級(jí)都在重視教育均衡發(fā)展，但城鄉(xiāng)差別仍然十分巨大，無論是辦學(xué)條件還是師資力量，我們都不可同日而語。我們農(nóng)村學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展困難重重，除了理念跟進(jìn)，制度跟進(jìn)，管理跟進(jìn)，更需要師資跟進(jìn)，投入跟進(jìn)。
盡管前進(jìn)的道路上會(huì)有許多困難，但我堅(jiān)信，用自己所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)今后的工作實(shí)踐，一定能使我們的學(xué)校更上一層樓。
校長跟崗總結(jié) 13
今年10月8日-10月12日我到福州市臺(tái)江第三中心小學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。跟崗學(xué)習(xí)期間在陳校長的指導(dǎo)下我嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論。短短一周的跟崗學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力。我忙碌而充實(shí)的度過每一天。
一、跟崗期間主要工作回顧：
這一周時(shí)間里，我聽了一場(chǎng)專題，聽課6節(jié)，參加了1次行政會(huì)議會(huì)議、觀摩了1次班隊(duì)會(huì)，參加了區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，隨隊(duì)到福清參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。拜訪其他3所學(xué)校。全面、深入、細(xì)致地學(xué)習(xí)了臺(tái)江三小的辦學(xué)理念、校園文化建設(shè)、體藝等特色學(xué)校創(chuàng)建、校本研修、高效課堂的建設(shè)。
二、主要收獲：
�。ㄒ唬�、首先通過本次跟崗學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到只有用先進(jìn)辦學(xué)理念、管理策略研究學(xué)校的辦學(xué)特色，才能剔除表象，撥開云霧，學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng)。在這次跟崗學(xué)習(xí)中，陳校長經(jīng)常和我們談到辦學(xué)理念，實(shí)臺(tái)三小施的每一項(xiàng)工作都能有理論支撐。經(jīng)過他的點(diǎn)撥，我才明白，自己陷入了經(jīng)驗(yàn)主義的泥沼，總在已有的經(jīng)驗(yàn)里繞圈圈，跳不出經(jīng)驗(yàn)的束縛，所以沒有什么進(jìn)步。管理工作有了理論的支撐，才會(huì)有合法性、正確性，管理水平才會(huì)不斷的提升。理論來源于學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的校長要通過不斷的學(xué)習(xí)豐富理論素養(yǎng)。
�。ǘ⑵浯我⒆銔徫�，實(shí)踐創(chuàng)新，學(xué)以致用。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，簡單的復(fù)制或照搬不能說是成功的學(xué)習(xí)。只有將所見、所感、所想與實(shí)踐相結(jié)合，在日常工作中學(xué)以致用，消化所學(xué)的東西，積極實(shí)踐，勇于探索，辦出自己的特色學(xué)校。任何一所學(xué)校在發(fā)展過程中都會(huì)遇到各種各樣的問題，如何處理這些問題其實(shí)是在考校管理者的智慧和才能。陳校長運(yùn)用行動(dòng)研究的理論去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、找出解決問題的辦法，再通過民主管理的手段把解決問題的辦法轉(zhuǎn)化成學(xué)校意志，督促落實(shí)。這樣做，把復(fù)雜的問題簡單化，在過程中，單位的凝聚力、向心力大大增強(qiáng)，問題又進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。
�。ㄈ�、最后走進(jìn)名校，讓我收獲多多。陳校長常說：“一所學(xué)校要生存，要發(fā)展，必須要有一個(gè)明確的辦學(xué)理念，一套完善的管理體系�！薄叭魏我晃唤處�，要么走在時(shí)代的前列，要么就被時(shí)代淘汰，所以你必須不斷的學(xué)習(xí)！”多么樸實(shí)，多么簡單。卻使我記憶猶新，茅塞頓開。在跟崗學(xué)習(xí)中給我印象較深的是：
1、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格。
臺(tái)三小、臺(tái)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)、臺(tái)六小都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，我會(huì)感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué)；從教師考勤，到教學(xué)常規(guī)；從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。
2、重視教師專業(yè)發(fā)展。
臺(tái)三小十分重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。教師要以生為本就必須以師為本，以教師的專業(yè)成長為學(xué)校發(fā)展的.根本。教師的素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到校長的管理有效落實(shí)的問題。校長再能干，沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍落實(shí)校長的理念，教書育人從何談起?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，校長就必須高度重視教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)、研究精神，通過各種途徑不斷促進(jìn)教師提升業(yè)務(wù)能力、師德素養(yǎng)，鍛造一支血管里涌動(dòng)著激情、頭腦里充滿著智慧、全身心傾注教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。
3、校園文化建設(shè)扎實(shí)有效。
學(xué)校管理有三個(gè)階段：依靠個(gè)人魅力實(shí)施管理的階段、依靠規(guī)章制度實(shí)施管理的階段、依靠校園文化實(shí)施"文化自律"的管理階段。學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展必須依靠文化管理。校園文化建設(shè)既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。不僅是校園硬件布置的錯(cuò)落有致，走廊文化凸現(xiàn)特色，而且校園軟件更是精神感人。更重要的，學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。臺(tái)三小總結(jié)學(xué)校全方位的工作成績，從中提煉出學(xué)校的辦學(xué)理念，營造濃厚的文化氛圍，建設(shè)師生精神家園，使校園文化成為推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，達(dá)到了"無為而治"的最高管理境界。學(xué)校目前只校長書記兩位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，各項(xiàng)工作卻有條不紊地進(jìn)行，不得不讓人信服。
4、豐富多彩的活動(dòng)是校長管理工作的重要手段。
陳校長善于把管理目標(biāo)和活動(dòng)相結(jié)合，借助活動(dòng)的載體和抓手來創(chuàng)設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的氛圍，培養(yǎng)典型，讓典型發(fā)揮引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，全面鋪開，促進(jìn)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。臺(tái)三小的文化建設(shè)、體藝特色學(xué)校創(chuàng)建、校本研修、班隊(duì)建設(shè)、精細(xì)化的教育教學(xué)管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等，都可以看作工作抓手，逐步實(shí)現(xiàn)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。在這些活動(dòng)中，教師之間、干群之間、師生之間還能增進(jìn)感情、凝聚友誼、溝通交流、消除隔閡，一舉數(shù)得。
我慶幸在我的工作旅途中能有這樣一次增長見識(shí)的機(jī)遇，它讓我明白了校長的職責(zé)，要以人為本，立足質(zhì)量求生存、特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心，有決心，堅(jiān)持學(xué)校特色，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我們這一團(tuán)隊(duì)的情誼不會(huì)就此結(jié)束，我們對(duì)學(xué)校管理的追求也不會(huì)結(jié)束，讓我們懷著夢(mèng)想繼續(xù)前進(jìn)。
校長跟崗總結(jié) 14
本人有幸成為xx省特殊教育xx校長工作室的學(xué)員，根據(jù)工作室的安排，本次跟崗研修時(shí)間為20xx年10月18日至20日一共三天。
本次跟崗研修采取專題講座、課堂研討及匯報(bào)交流等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。此次研修學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，有理論有實(shí)踐總結(jié)。受益匪淺，也使我的思想進(jìn)一步明晰，明確了工作室的目的意義及努力的方向。
一、課堂研究，是學(xué)校工作的重中之重
在研修中我分別聽了一節(jié)培智部中年級(jí)段的《看圖說話：有的……，有的……，還有的……》和學(xué)前康復(fù)班的親子同訓(xùn)《數(shù)青蛙》兩節(jié)課。兩位老師都在課前精心準(zhǔn)備教案、自己動(dòng)手制作教具和布置教學(xué)場(chǎng)景。課堂上，教師教學(xué)思路清晰，聽覺口語法的教學(xué)技巧熟練掌握及使用，充分展示了湛江特校教師的一流教學(xué)水平，凸顯了聽力語言康復(fù)教育教學(xué)研究的亮點(diǎn)，能將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，充分注意到了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和課堂探究，把學(xué)前教育的五大領(lǐng)域與聽覺言語訓(xùn)練五大領(lǐng)域完美結(jié)合，孩子們對(duì)課堂內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的氛圍中得到了知識(shí)拓展。親子同訓(xùn)將是學(xué)齡前特殊兒童重要的康復(fù)訓(xùn)練手段之一，對(duì)我校的`語言康復(fù)工作有著重要的指導(dǎo)意義。特別是著名特殊教育康復(fù)專家簡棟梁老師所說的，“教學(xué)有法，沒定法�！薄翱祻�(fù)訓(xùn)練最主要的不是音準(zhǔn)，而是讓他大膽地去表達(dá)。并懂得順應(yīng)環(huán)境的變化講得體的話�！薄皩W(xué)生看得懂，寫得通，就是好的聽障老師�！钡扔^點(diǎn)對(duì)我感觸很大。
二、教科研，是學(xué)校的生命線
成功的校長不僅要做實(shí)踐型校長，要在學(xué)校的管理實(shí)踐中努力提高自己的實(shí)踐管理能力，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；更要做研究型校長，不斷研究學(xué)校，研究社會(huì)，研究學(xué)生，研究老師，研究實(shí)踐，研究理論，在不斷的研究中提高自己的能力水平。更加要清楚教育科研與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。廣州教育研究院的高珂娟老師就詳細(xì)為我們講解了教育科研課題的構(gòu)建與實(shí)施，從課題的思想、理論及文本的構(gòu)建，擬定研究的計(jì)劃，建立工作機(jī)制及一些常見的問題都作了很好的闡述。特別是提出：特殊教育教師教科研每年要“三個(gè)一”（一篇教學(xué)論文，一個(gè)教育故事，一個(gè)科研課題）對(duì)教師的專業(yè)成長有非常實(shí)用的指導(dǎo)意義。
三、交流學(xué)習(xí)，共同提高
在工作室成員的交流中，我們從事著相同的社會(huì)工作，相似的經(jīng)歷，大家進(jìn)行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破。有了一種豁然開朗，有了一種全新的認(rèn)識(shí)。在工作室的研修中學(xué)校間能經(jīng)常往來，互通信息，切磋管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人之所長補(bǔ)己之所短，以此來提高管理水平，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步共同成長，不失為一種良好的途徑。
本次研修活動(dòng)讓我收獲巨大，在此感謝工作室為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，建立這種合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，讓我們?cè)诠ぷ魇业囊I(lǐng)之下，一起學(xué)習(xí)、反思、踐行，相信前行的特教路上一定會(huì)灑滿陽光！
校長跟崗總結(jié) 15
5月4日下午，我們六位來自粵東、粵西、粵北的山村校長，在省二師的組織和安排下，滿懷著期待，來到東莞長安中心小學(xué)，參加了為期十天的校長跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，堅(jiān)守學(xué)習(xí)崗位。跟隨孫校長及行政人員學(xué)習(xí)，全面參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，包括學(xué)校教學(xué)、教研及各項(xiàng)特色活動(dòng)。主動(dòng)、積極走訪各科室、各年級(jí)教師集體辦公室，查閱相關(guān)資料，從學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、校本課程建設(shè)、各種團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校園文化、班級(jí)文化、課堂文化建設(shè)等方面進(jìn)行了全面深入的了解�？傊�，東莞長安中心小學(xué)的各項(xiàng)管理著眼于細(xì)、重在于效。它嚴(yán)格而又科學(xué)的管理制度，精細(xì)而又規(guī)范的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完備的教學(xué)設(shè)施和齊全的功能室，新穎靈活的教學(xué)方法讓我耳目一新。它的鮮明特色，它的濃厚文化氛圍，它的大課間活動(dòng)，它的特長課程，它的和諧有序時(shí)刻吸引著我。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不長，但開闊了視野，增長了見識(shí)，觸發(fā)了我的許多思考。
一、和諧的班子、科學(xué)的決策、務(wù)實(shí)的作風(fēng)。
東莞長安中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的集體。孫校長平易近人、樸實(shí)和藹，讓我們完全沒有學(xué)習(xí)的壓力。他以獨(dú)有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個(gè)人。在他的帶領(lǐng)下，班子人員各司其職，層層負(fù)責(zé)，分工明確，合作協(xié)調(diào)。各分管工作的領(lǐng)導(dǎo)，在接受工作的任務(wù)時(shí)，只求把工作做好，沒有任何的理由和困難。布置安排工作，著眼于細(xì)，重在于效，要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高；長安中心小學(xué)的校訓(xùn)是：博愛、樂群、勤勉、創(chuàng)新。學(xué)校很多工作體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
二、多策并舉，著力打造高效課堂。
東莞長安中心小學(xué)首先從班子及教師隊(duì)伍的觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧�，通過外出參觀學(xué)習(xí)，開展高效課堂專題討論等形式來提升教師的認(rèn)識(shí)和引領(lǐng)能力。他在深入研究與大面積聽課，反復(fù)實(shí)踐，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上形成了學(xué)校高效課堂文化操作要求。學(xué)校從制度層面為常態(tài)高效課堂構(gòu)建提供了保障，打造了卓越團(tuán)隊(duì)，從組織方面也為高效課堂構(gòu)建提供了保障。學(xué)校通過構(gòu)建卓越團(tuán)隊(duì)充分調(diào)動(dòng)了教師工作積極性，解放了教師工作競(jìng)爭力和學(xué)生的學(xué)習(xí)力，大家都十分珍惜團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，人人都在團(tuán)隊(duì)中求發(fā)展，在合作中比進(jìn)步，在競(jìng)爭中創(chuàng)業(yè)績，在反思中實(shí)現(xiàn)共同成長，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用，時(shí)時(shí)處處，種種各項(xiàng)教學(xué)文化為高效課堂做了最佳的浸潤。
三、開展特色教育活動(dòng)，提升學(xué)校品味。
東莞長安中心小學(xué)充分挖掘潛能，積極整合資源，繼承弘揚(yáng)民族文化，大膽開發(fā)特色課程，《陽光大課間》已成為學(xué)校校本教材。學(xué)校開辟出30多個(gè)特長功能室，為特色課程的開展提供硬件上的保證。學(xué)校的英語教育、書法、舞蹈、美術(shù)、科普教育都開展得很有特色，效果很好。很多節(jié)目都獲得了國家級(jí)、省級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。開展特色教育的很多思路都值得我們深思。
四、學(xué)習(xí)感悟
1、一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該積蓄厚重的文化底蘊(yùn)，一個(gè)好的學(xué)校至少對(duì)某個(gè)范圍的社會(huì)影響是很大的，所以學(xué)校文化構(gòu)建是學(xué)校制度管理的最好補(bǔ)充，特別是當(dāng)制度管理涉及不到之處，學(xué)校文化對(duì)人的思想和行為的引領(lǐng)是任何一種管理都無法做到的。
2、要重視學(xué)校德育工作，學(xué)校要構(gòu)建德育管理的有效模式。要做到“三位一體”，即教師、學(xué)生和家長共同對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展負(fù)責(zé)。要減負(fù)高質(zhì)，課堂高效，分層教學(xué)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間發(fā)展課外的`興趣和特長。
3、教師的成功感、幸福感來自課堂，學(xué)校要嚴(yán)格要求教師一節(jié)課的講授時(shí)間，把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生；學(xué)生發(fā)言不少于一半人數(shù)，把交流機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，練習(xí)不少于三個(gè)層次，把選擇權(quán)留給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自立。
4、要辦好一所學(xué)校，必須建立一些好機(jī)制，好機(jī)制可將懶人變成勤人，壞機(jī)制可將勤人變成懶人。管理的核心就是合作，管理的手段就是激活，作為管理者就應(yīng)該激活團(tuán)隊(duì)中的所有人，讓他們把潛能發(fā)揮到極致。
5、一定要有學(xué)校的辦學(xué)特色，要立足本校實(shí)際，充分挖掘資源，開辟學(xué)校的特色教育。這樣，學(xué)校才有生命力，才有一定的影響。
本次學(xué)習(xí)，啟迪了思維，拓寬了視野，在今后的工作中，我要學(xué)做結(jié)合，學(xué)以致用，不斷擴(kuò)大和延伸學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)會(huì)思考，善于歸納，歸納和提煉學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，結(jié)合本校實(shí)際，努力把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作中去，為學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。
【校長跟崗總結(jié)】相關(guān)文章：
校長跟崗研修總結(jié)01-29
校長跟崗研修總結(jié)06-22
（熱門）校長跟崗研修總結(jié)06-22
校長跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)05-15
關(guān)于校長跟崗總結(jié)（精選5篇）04-17