老師作文500字合集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的老師作文500字6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老師作文500字 篇1
課上,老師給我們表演了一個小魔術(shù)。老師先拿出一個1元錢和一個5角錢的硬幣讓一位同學(xué)隨意放哪兩個手中。同學(xué)放完后,老師神秘地說:“我問你兩道數(shù)學(xué)題,你先用左手乘以66,再用左手乘以55。”那位同學(xué)想了想,老師似乎看出了什么,笑嘻嘻地說:“你左手是一元,右手是5角!蹦峭瑢W(xué)驚奇的把兩個手打開!按饘α恕崩蠋熣f道。同學(xué)們也很奇怪,心想:老師是怎么知道的啊?這時,老師說:“其實這個魔術(shù)很簡單,我問了你們數(shù)學(xué)題后你們就會去算。如果1乘以66或55很快就算了出來,但如果0.5乘以66或55就要算一會兒了,你們的表情出賣了你們。”同學(xué)們恍然大悟,沒想到表情也是答案。第一輪魔術(shù)結(jié)束了,同學(xué)們意猶未盡,纏著老師再來一個。
第二輪開始了,老師拿來一副撲克牌,洗了一下。讓我抽了一張牌。老師不看牌,讓我隨便把牌放哪一疊。只見我放玩牌老師立即把牌一合,洗了一下牌,再把牌往桌上一鋪。一張牌面朝上,我們立即說不對,老師看了看牌,又抽出一張問:“對不對?”我們睜大了眼睛看著老師點了點頭,同時我們也不相信老師大海撈針真能撈到針。所以急忙問老師是怎么變的。老師哈哈大笑,說道:“我們把四個A放前面,再放一個倒著的牌。你們把牌放哪一疊,我最后都會把四個A和抽的牌放一起,抽的牌也就找到了!
魔術(shù)結(jié)束了,我也得出一個結(jié)論:魔術(shù)都是假的,細(xì)細(xì)琢磨必有破綻。
老師作文500字 篇2
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我們升入了六年級。在這碩果累累的金秋時節(jié),我們迎來了第二十七個教師節(jié)。在此,我向所有辛勤育人的老師們說一聲:“老師,您們辛苦了!”
有人說人生有三大幸運:一是有一個好老師,而我在五年級就碰上了一位好老師:葉老師。葉老師,雖然您教我們只有一年,但是我們與您的感情真的很深,很濃。葉老師,您就是辛勤的園丁,而我們是您手下栽種出來的花朵。師恩如山,師恩似海。而您就是山,您就是海。比山高,比海深。
每天最后一個離開辦公室的是您,每天給我們批改作業(yè)的是您,而軍訓(xùn)是天天來看望我們的,還是您!葉老師,您時時刻刻都在想著我們。你給予我們多大付出,多大的愛!而我們有時卻體會不到,這多不應(yīng)該呀!不過您放心,今后,我們一定會更加擁戴您!
葉老師,記得有一天,我們大合唱排練,一直到很晚才結(jié)束。我們幾個同學(xué)急急忙忙的跑回教室,拿上書包,趕緊回家?僧(dāng)我們路過您的辦公室時,發(fā)現(xiàn)您還在忘我地批改著作業(yè)。一本、兩本……手酸了,就甩一甩,口渴了,就喝口水,繼續(xù)為我們批改。您很專心,沒有注意到我們。本想和您打聲招呼,卻怕打擾了您。
再過一年,我們就坐在中學(xué)的教室了。等到了那時,葉老師,您還會記得道別了母校的我們嗎?陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅。葉老師,我們永遠(yuǎn)愛戴您!
老師作文500字 篇3
人發(fā)脾氣,是被某一件事情所刺激到,才會被激發(fā)出來散發(fā)出來,而導(dǎo)致人生氣。如果想發(fā)泄卻忍受,會導(dǎo)致人很煩,所以這個世界上才會有生氣這種特殊的情緒。
上課鐘響了,劉老師一臉滿是嚴(yán)肅冷酷的表情,慢慢走進(jìn)教室,這表情猶如在北京冬天地上冷冰冰的地面一樣。大家立刻把那幅笑嘻嘻的臉皮撕下來,面對著劉老師。劉老師突然說話:
“你們知道你們自己考的有多差嗎?四班的人98分到100分有10多個人,你們班最高才多少你們知道嗎?最高分的成績才是98分,就只有一個98分,你說說你們自己考的有多差嗎?我說你們每天下課就是玩,要你們改正作業(yè)或堂聽不知你們有一大部分人死去哪了,你們家長也是的,每天晚上家長都不知也死哪去了,跟你們一樣,連檢查作業(yè)什么的都不愿意,成天就只知道玩玩玩。”
老師就像一個包租婆一樣,催著叫人交房租費,沒錢的人就直接趕出去一樣。
劉老師說著我們聽著,突然大吼,猶如老虎一樣,那聲音可以把大山推倒,我們班同學(xué)聽了,真是讓人膽顫心驚。劉老師一見到這種場景,立馬說:“你們這些人,直接把我的話拋到了九霄云外了,簡直太可惡了!眲⒗蠋熯吪u同學(xué)邊指指點點,突然把一支紅筆彈到外面去了,大家一看,大吃一驚,被嚇了一跳,劉老師又說:“你們這些‘成事不足,敗事有余’的人!
后來劉老師對我們溫柔可親的說:“孩子們,不是老師我這樣說你們,而是你們的行為太不像話啦,所以你們讓我非常生氣,才會使我大發(fā)雷霆!蔽覀円宦犕陝⒗蠋煹慕忉尨蠹医K于明白老師對我們的用心良苦
人生氣是天生的,人做任何事情,人有任何情緒時,是正常的。
老師作文500字 篇4
現(xiàn)在已經(jīng)是7點半了,可我的同桌洪磊還沒來。一打聽才知道他今天生病了。哈哈,我今天可以獨占兩個座位了。
下節(jié)課是口語課,英語老師來聽課。同學(xué)們異口同聲地說:“坐洪磊位置,坐洪磊位置。”老師還真坐在了我同桌的位置上,這使我心里有一絲絲緊張感?衫蠋焻s沒有絲毫的不自然,她仿佛就是一位新生安分地坐在座位上,一點也沒有老師的樣子。
口語課學(xué)單詞環(huán)節(jié)開始了?谡Z老師教我們學(xué)一些新的單詞,英語老師也跟著我們滿懷著好奇地讀著。我看著老師那般認(rèn)真的神情,也忍不住大聲地讀了起來。
進(jìn)入到第二個環(huán)節(jié)了——比賽讀對話。這個游戲是要有兩個人舉手然后對話,由該組的其他人來當(dāng)評委進(jìn)行打分。英語老師是第一次來參加這個游戲,不知應(yīng)該怎么玩,便向我請教。周圍的同學(xué)見狀趕緊七嘴八舌地介紹。英語老師很快就融入到了我們這個學(xué)生集體。
比賽開始了,原本熱情活潑的同學(xué)們也有一點兒拘束,畢竟有英語老師在旁聽啊。這時候羞澀的黃可和吳燁同學(xué)上去對話了。”這個是給他們打分的.嗎?“還沒等我回答,助教先回答了。他們讀完后,口語老師表揚了他們也指出了他們的缺點,接著獎勵了他們一人一個棒棒糖。
英語老師瞪大眼睛望著,側(cè)過身問我:“這活動還有糖吃?我也要參加!蔽倚α诵Α9黄淙,在第二輪活動中英語老師高高地舉起了手,不過口語老師沒看見。到了第三輪,英語老師繼續(xù)高舉著手,這次口語老師發(fā)現(xiàn)了,也被英語老師的童真行為逗笑了。對話開始了,英語老師大聲地讀了出來,仿佛她也是一個為了吃棒棒糖來讀的學(xué)生一樣。讀完后,她收獲了兩顆糖。英語老師臉上掛著孩子才有的純真笑容。
下課后,剛才的同桌又變成了我可親可敬的老師了。
老師作文500字 篇5
我們剛轉(zhuǎn)到新學(xué)校,郭老師就分到我們班教數(shù)學(xué)。
郭老師課上得很輕松。我們聽郭老師的課,再難懂的知識,只要他一開口點拔,我們就能在歡快的氣氛中掌握。
我把自己考試中的好成績,全都?xì)w功于郭老師的“伶牙俐齒”。
“巧嘴郭老師”的稱號名副其實。不信,就拿一兩件給你們講一講。
一天上數(shù)學(xué)課時,郭老師說:“給大家講個故事。從前有座山,山里有座廟,廟里有兩個和尚。有一天,老和尚對小和尚說,從前有座山……”聽著聽著,我們都笑了。郭老師問:“這個故事講不完,后面的話可用什么符號?為什么?”在我們興致盎然之時,郭老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱,使我們覺得學(xué)“循環(huán)小數(shù)”就如同聽故事一樣。再講“混循環(huán)小數(shù)”的定義時,郭老師指著“1.63838……”說:“這個‘循環(huán)小數(shù)’不是從小數(shù)點后面的第一位開始循環(huán)的,此處的‘6’不參加循環(huán),是‘混’進(jìn)去的!币粋“混”字,把我們的學(xué)習(xí)熱情點燃了……
一次,數(shù)學(xué)課上,郭老師點了三個同學(xué)做小數(shù)加減法,結(jié)果有一個同學(xué)把數(shù)末尾的“0”忘了去掉。郭老師沒有批評他,卻從抽屜里拿出一把剪刀。同學(xué)們?nèi)急牬笱劬Γ錾竦赝。郭老師對同學(xué)們說:“我要把這個得數(shù)的尾巴剪掉!蓖瑢W(xué)們頓時恍然大悟,哄堂大笑起來。從此,保留小數(shù)末尾的“0”的現(xiàn)象消失了。
郭老師就憑這一張“巧嘴”,讓我們一聽上數(shù)學(xué)課就覺得高興,一看到他就覺得他可親可敬。
老師作文500字 篇6
9月9日快到了,我嚴(yán)曉彤、邢藝姿和朱雨苗正忙著準(zhǔn)備三(3)班的語文課呢!
一天、二天、三天!教師節(jié)到了,真是太緊張了,猶如一只幼虎第一次捕獵一樣。我們4個人早早地來到了學(xué)校,先把課件啊、PPT啊、教案啊、作文什么的收集到一起,然后就急匆匆地去借了三年級上冊的語文書;剡^頭來,一起再把教師節(jié)賀卡、小禮物、花送給老師們。做完這些,我們再把一些“用具”放入老師的電腦里,把該打印的打印下來;萬事俱備,只欠東風(fēng),最后,我們就準(zhǔn)備開始上課啦!
“叮鈴鈴”鈴聲響起,開始上課了,我們4人分工合作,講課的由我和邢藝姿開頭,嚴(yán)曉彤放PPT,朱雨苗發(fā)放小禮物,象糖果、筆什么的。然后進(jìn)行互換。我們先給他們上口語交際,我和邢藝姿你一語、我一語的開始講課,我的心情也一下子輕松了許多,好像我們就是個小老師。
接著,我們又上了“我的發(fā)現(xiàn)”——多音字,剛剛安靜下來的“小兔子們”又變成了生龍活虎的“小獅子”了!幾乎每一位小朋友都極度專心,積極發(fā)言,這讓我們幾個小“語文老師”心里樂滋滋的,也讓我有一種愉悅感和一種讓人無法形容的自豪感。
“叮鈴鈴”出操鈴聲響了,我們開心的結(jié)束了一堂既累又輕松的語文課,個個臉上笑開了花,享受著這成功的喜悅,同學(xué)們,難道,你們不為我驕傲嗎?!
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