【實(shí)用】理解的作文600字三篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的理解的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

理解的作文600字 篇1

　　生平疑事所指，也屈指可數(shù)。但要數(shù)若關(guān)己之心中所想的，也就只有這唯一一事耳。

　　那日，陰氣甚加，午休鈴已打響了，但是眾人繁亂的心思還沒靜下來，可能就是這場面也“繁亂”，于是乎，這等事不應(yīng)而運(yùn)的誕生了。

　　燈，旋即熄了下來，整個教室也黑了下來，我這個人雖然閉著眼，卻似乎感覺有個人死死地盯著我，弄得我好似一驚一乍的，心里卻不大放在心上，只道是心理作用在作心里怪，又似乎真覺得是個活生生的人瞪著一雙惱怒的招子，惡狠狠的向我脊梁骨拼了命望去。

　　應(yīng)該是確確實(shí)實(shí)的幻覺。我睜眼望去，四下里沒一人惡狠狠的招子望著我，可四下里卻有一只水壺端端正正地?cái)[在王沛騫和顧景博的桌子底下不遠(yuǎn)處，而此時(shí)，我瞥見這個水壺的原主陳梓軒，正凝視著這水壺，嘴角微微扭曲，眼中有些假意的呆滯——一見到我注視著他，眸中“呆滯”的神色立即拋到了九霄云外，有意回避。我一見他這神色，頗覺有詐，但這復(fù)雜的人際關(guān)系，可不想攪上去，沒打緊還好，陷深了就有很大的麻煩。干脆索性閉上眼睛，不理他人。

　　一個略微沙啞的聲音響了起來：“顧景博，這水壺有點(diǎn)眼熟��！”我心里暗叫不好，竟壓抑不住，睜起招子，而那頭的陳梓軒卻撒開喉嚨叫：“喂，你們偷我水杯干嘛？”王、顧二人驚愕至極，咋也沒想到這憑空的做面賬兒會算到自己的頭上，當(dāng)即連一句反駁的話語也沒閑地兒說，陳梓軒卻還在那自顧自地不住嚷叫。我扭頭看去，他眼中反倒有了種“大功告成”的“勝利者”態(tài)度。

　　這件事兒過去了也就過去了，王、顧二人自知無過，也不放在心上。而我倒想著、猜著這眼神的用意，這神色，可能成為千古之謎，也可能得以破解，但這“不打緊”的事兒的所有前因后果，是世人未所以得的了。

理解的作文600字 篇2

　　人世間有很多時(shí)候會令我們感到不理解，一直到很久以后才會明白過來。這些事可以是親情、友情、事物……，我也有這么一件直到最近才明白的道理。

　　我喜歡看新聞，所以總是可以及時(shí)的了解近期世界的動態(tài)，每當(dāng)看見某某因?yàn)槭裁词滤廊�，或者車禍，或者謀殺之類的案子。我就會思考一件事——人為什么而活著？

　　人為什么而活著？人生就是為了活著而活著嗎？每天就是吃喝拉撒睡？新的一天到來了卻是盼望著今天結(jié)束？好像并不是這樣吧，那么，活著就是為了等死嗎？

　　在我苦苦思索也沒有找到真正答案時(shí)，我看見了一些殘疾人出現(xiàn)在電視節(jié)目中，他們坐在輪椅上，相互傳著籃球，每個人都拼盡全身的力氣，好像只有把籃球投入籃筐中才可以重獲新生似的；好像只要比賽贏了，他們就可以變成正常人、一個四肢健全的.人。

　　漸漸的，我理解了，我懂得了他們?yōu)槭裁匆�這么努力奮斗。他們作為一個殘疾人，都可以這么努力，可以為了人生而奮斗，我們?yōu)槭裁床豢梢阅兀?/p>

　　我為什么而活著？為的就是讓自己有意義的過完一生，而不是一輩子完了，卻一事無成。

　　人生自古誰無死？比的就是誰活得有意義。我在網(wǎng)上看見過一個帖子，那個人的一些觀點(diǎn)感覺說得很好。他認(rèn)為人生就是一場考試，有的人想要考得難一些，就出生在窮苦人家，或者是出生先天有問題的人；有的人想考得簡單一些，就出生在富貴人家，或者是官員家里。在你開始考試時(shí)，這一世的人生重新開始。所以說，人生是一場閉卷考試，你只要做好每道題，寫好每一個答案，你就活得有意義了。

理解的作文600字 篇3

　　一句句的哀怨聲，埋怨聲在整個教室，整個操場回蕩不定，一遍又一遍，永不停息。

　　每天聽著耳邊的同學(xué)一個個沒有任何理由的指責(zé)老師，我想阻止，但就憑一個單薄的我是不能突破這高大有氣勢的“墻”。我只想說�！袄蠋熞彩侨�，也是有尊嚴(yán)、有人格、有自尊的人，也需要別人的尊重與理解。”我們的老班性格溫良，平時(shí)一般都不打罵我們，他講究一個原則：以德服人�？晌覀儼嘈枰�的是：以武服人！而不是那所謂的：以德服人。關(guān)于這些問題，我曾提出無數(shù)次，而老班卻說：“教學(xué)生不一定要動武，而是要細(xì)心的講道理給他們聽�！逼鋵�(shí)老班在背后替我們背了不知多少“黑鍋”！而老班的用心良苦，有誰看在眼里，又有誰掛在嘴邊，又有誰讓他得到欣慰呢？沒有！什么都沒有。只有老天看在眼里，地為他感到不平，有什么辦法呢？同學(xué)們都說：“性格溫良的人，不佩當(dāng)班主任，難道性格溫良有錯嗎？”其實(shí)只是你們不明白罷了。

　　不理解老班的用心良苦就罷了，反而還大言不慚的說：“老班無用！”怎么無用，難道沒聽說過：“天生我才，必有用嗎？”只是我們沒有一顆理解別人的心，沒有一顆懂得善于發(fā)現(xiàn)的心，沒有一顆懂得尊重別人的心。老師的嚴(yán)厲換來的是一頓罵，語文老師的寬恕與尊重?fù)Q來的又是一頓罵，哎！所有的老師都是我們罵的對象，指責(zé)的對象！我想問問同學(xué)們：“深夜了，是誰還撐著疲倦的身子，在燈光下批改作業(yè)？是誰在午休的時(shí)間里看教課書？是誰把我們引導(dǎo)走向光明、走向未來？——是老師�！�

　　人生活在這個世界上，不光是來享受生活的，還要懂得理解人，體諒人。此時(shí)，我才明白：人與人之間是要靠心靈的溝通和理解，同時(shí)老師也需要理解與體諒。

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