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遨游漢字王國作文【精選】
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的遨游漢字王國作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
遨游漢字王國作文1
這個(gè)星期，老師帶領(lǐng)我們?nèi)h字王國遨游了一番，使我感受頗多、受益匪淺、大看眼界。
漢字擁有著驚人的歷史，是從甲骨文到金文、金文到篆書、從篆書到隸書、從隸書到楷書，在這漫長的階段中，由繁到簡，漸漸形成了我們現(xiàn)在的漢字。
這些漢字使我們應(yīng)接不暇，這邊剛剛欣賞完一個(gè)漢字，那邊又出現(xiàn)了一個(gè)漢字。
欣賞完這段令人眼花繚亂的漢字，不禁又使我想起一件事：老師罰我們班的“小馬虎”寫檢討書。“小馬虎”寫完了檢討書，交給了老師。當(dāng)時(shí)老師就把檢討書還給了“小馬虎”，讓他去“游班示眾”。原來他把“抄”作業(yè)的“抄”字，寫成了“炒”。弄得我們班都笑了起來，有的捧腹大笑，有的笑得合不攏嘴。我們班干部說：“原來抄作業(yè)還可以像股票一樣升值呀！”
通過這件事，我明白了一個(gè)道理：我們在學(xué)習(xí)中不能也把漢字給寫錯(cuò)了，既不能少一點(diǎn)，也不能多一點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的漢字已經(jīng)達(dá)成了定型化、規(guī)范化的程度。如果我們把字寫錯(cuò)了，不僅會(huì)鬧出很大的笑話，還有可能會(huì)造成不可預(yù)測的后果。
這次遨游漢字王國，使我們收獲到了無窮無盡的.知識(shí)。也讓我知道了漢字的演變過程，更能讓我們懂得中國漢字的博大精深。漢字是我們中國的瑰寶，我們一定要把中國漢字發(fā)揚(yáng)光大。
遨游漢字王國到此結(jié)束了，大家有沒有覺得很有趣呢？只要我們多了解漢字，就能得到知識(shí)和財(cái)富。
遨游漢字王國作文2
“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙……”中華漢字是中國古老的文字，也是我們?nèi)A夏子孫的驕傲，于是老師給我們布置了一項(xiàng)神圣的任務(wù)，那就是——分小組做PPT，小品，或手抄報(bào)等節(jié)目展現(xiàn)給同學(xué)們。備注：每個(gè)人的參與哦！
我一聽到這個(gè)消息，立刻熱血沸騰！利用周末來準(zhǔn)備。到了星期一活動(dòng)開始了。
首先，我那一組出場了。我們那組的節(jié)目是PPT加小品。我們十分激動(dòng)，因?yàn)槲覀冇行医o同學(xué)們講課啦。我是小老師一樣，和同學(xué)們互動(dòng)猜字謎。原本我還十分擔(dān)心：他們會(huì)不會(huì)猜不出來呢，那豈不是很尷尬嗎？想想呀，一位老師在講臺(tái)上講的那么激情，可同學(xué)們在下面一個(gè)個(gè)呆若木雞，想想就害怕�？墒乾F(xiàn)在我知道我根本不必?fù)?dān)心，同學(xué)們配合的挺好的'。一小節(jié)課上下來，雖然備課比較麻煩，但是課上和同學(xué)們互動(dòng)卻很快樂。我嘗到了當(dāng)老師的苦與甜。我決定以后上課一定要積極發(fā)言，給老師多點(diǎn)兒甜，少點(diǎn)兒苦。
后來我們又表演了小品，雖然有些情節(jié)令人哄堂大笑，但我對這次的發(fā)揮還不是很滿意。
下一組是陳潔等同學(xué)表演小品，他們的表演讓大家笑的把屋頂都要掀翻了。這讓我認(rèn)識(shí)了不少和“王”很像的字。例如：“卅”“豐”“主”“玉”等等。我們大家在快樂中度過了這節(jié)課。
今天的課雖然結(jié)束了，但那有趣的畫面還印在我的腦海中，我為我們中國漢字的豐富多彩而驕傲！
遨游漢字王國作文3
從倉頡造字開始，這些大大小小、各不相同的方塊字無不時(shí)時(shí)刻刻地陪伴在人們身邊。漢字滋養(yǎng)著中國五千年的歷史，中華民族淵源流長的文明就要靠這獨(dú)一無二的漢字來傳承。
我喜歡漢字的有趣。當(dāng)漢字筆畫流淌在我們的筆尖之下時(shí)，心中不由得敬佩起祖先來。他們賦予了筆畫生命：筆畫們七拼八湊竟會(huì)產(chǎn)生一個(gè)又一個(gè)驚喜；筆畫們給某個(gè)漢字穿上衣服，這個(gè)漢字的親人將他拒之門外；一個(gè)字的偏旁部首調(diào)換竟會(huì)與原字意思截然不同。漢字筆畫像個(gè)神奇的魔術(shù)師，創(chuàng)造了各種各樣的令人意外的驚喜。
我喜歡漢字的`神奇。漢字像一張飽含情感、思路清晰的臉譜。見到“眉”字，一彎明月般的那抹墨眉浮現(xiàn)在眼前；漢字像一幅令人捉摸不透的中國山水畫，那“巒”字就像若隱若現(xiàn)連綿不絕的群山中巍峨峻拔的高峰。
從古至今，文人雅士用這神奇的漢字譜寫了中華璀璨的詩篇。當(dāng)我們走進(jìn)剛勁端莊的方塊字里，體驗(yàn)三國里孔明的三分天下，感受水滸中宋江的英雄豪氣，領(lǐng)略唐詩中楓橋鐘聲的靜謐幽深，品味宋詞里大江東去的壯志難酬，不禁被這些漢字組成的獨(dú)特畫卷所折服。
獨(dú)特的漢字又被書法家賜予了神韻，讓漢字有了不拘一格的字體。正楷端莊大方，行書俊逸瀟灑，章草奔放豪邁，隸書圓潤厚重……中華書法，形成了一門獨(dú)具特色的藝術(shù)。
博大精深的漢字是九州人的智慧結(jié)晶，在漢字王國我要盡情地遨游，吸取精華，體會(huì)那獨(dú)特迷人的魅力。
遨游漢字王國作文4
一天，我們開展了一個(gè)關(guān)于漢字活動(dòng)，使領(lǐng)略了漢字的有趣。
首先，是猜字迷活動(dòng)，組長是劉琛，說了一段開頭語后，組員開始給我們猜了。江彥說：“兩個(gè)人是地主�！蔽覀兂了剂税胩�，我突然想：兩個(gè)人，不就是雙人旁嗎？再一個(gè)地主的主，就是“往”了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個(gè)字謎，一個(gè)是“閻羅王”，同學(xué)們想了半天，湯銘華說是“閏”，可不是那個(gè)字，劉許薇提示了一下：“閻羅王是干什么的？”張聰猜是“鬼”字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是“瑰”字，因?yàn)殚惲_王嗎，就是“王”，又因?yàn)槭枪�，再加一“鬼”就是了。這個(gè)猜字謎活動(dòng)讓我們感受到了猜漢字的樂趣。
下面一個(gè)是猜歇后語。王雅青說了一個(gè)“鄭家的姑娘給何家，”讓我們說下面的，同學(xué)們互相望，不知如何猜，最后，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家－－－正合適（鄭何氏）。”龍騰宇寫了一個(gè)“龍門石窟”，不知哪個(gè)同學(xué)猜了出來，原來是“老實(shí)（石）人。”陳嘉誠寫了一個(gè)“唐僧的書”，我一下子猜了出來：“是一本真（正）經(jīng)�！敝牢以趺床鲁鰜淼膯�？我是在老師網(wǎng)站里找到的，那里的`“書香文摘”里，有很多歇后語，我抄了幾個(gè)，其中就有那句。
“哈哈哈！”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個(gè)猜漢字的活動(dòng)吧！
遨游漢字王國作文5
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國》，讓我知道我們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文，都離不開漢字。它們像一群活潑可愛的孩子們在紙上玩笑嘻戲，像一朵朵美麗多姿的花愉悅你的眼睛。漢字產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程，這其中有很多未解之謎。
在這次學(xué)習(xí)中，最讓我受益匪淺的就是《我愛你，中國的漢字》。讓我知道漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特風(fēng)格的精靈。比如：一個(gè)人靠在樹旁邊，就是休；魚和羊在一起味道特別鮮美，所以就是鮮字；森林里有許多樹木，所以森和林都是木字旁……這些可愛的小精靈，在人們的筆下，和小伙伴們組合成一個(gè)詞語，表達(dá)出了不同的意思與不同的意義。
在這里，我想到了自己以前總是寫錯(cuò)字，尤其是“摘”，總把它的右邊寫成“商”字。自從學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國》，讓我知道了只有“商”字里面是八口，其它和“商”相似的里面都是十口，這樣就方便我記字而不會(huì)錯(cuò)了。
這些美麗而富有魅力的`漢字，給使用它的人帶來了詩的靈性。漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。我愛你，中國的漢字！
遨游漢字王國作文6
這個(gè)星期徐老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ュ塾螡h字王國，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化歷史。
通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡創(chuàng)造的，在幾千年歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡，知道了我們不能讀錯(cuò)字，寫錯(cuò)字，這樣會(huì)鬧出很多的笑話和很多不良效果！就好比《一點(diǎn)值萬金》一文，這篇文章講了烏魯木齊某掛面廠長在生產(chǎn)掛面的時(shí)候，不小心將烏魯木齊寫成了鳥魯木齊，就是這一點(diǎn)，使8萬元的產(chǎn)品付之東流了，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話，也許后果就不會(huì)那么慘重了，這也提醒了我們今后在學(xué)習(xí)中，要非常的仔細(xì)，時(shí)刻提醒自己不要將同音字，形近字搞混，每次做完作業(yè)都要仔細(xì)地檢查一遍，確保萬無一失，如果世上每個(gè)人都三思而后行，世界上就不會(huì)有錯(cuò)別字了！祖國的漢子是純潔的，其中給我印象最深的'是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。通過了學(xué)習(xí)，我知道漢字不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小精靈，比如說到中文的太陽，月亮，輕，重，哭，笑，幽深這些詞語和字不同的風(fēng)韻！是�。】匆娞栠@兩個(gè)字你能感覺到熱和力，而望見月亮你能感受到清麗的光輝，輕字使人有飄逸感……
漢字王國不僅和我成為了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字迷，編字謎。
遨游漢字王國作文7
下午，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)窗戶和黑板上帖有紙條，仔細(xì)一看。哦！原來這就是老師說的遨游漢字王國的字謎呀！
遨游漢字王國綜合性展示活動(dòng)開始了！主持人說：“下面有請楊涵給我們講究：漢字的歷史，楊涵是用幻燈片告訴我們漢字的.歷史。梁紫鈺也用幻燈片，給我們介紹的漢字的演變，她是以‘馬’字為例。從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書。1949年新中國建立以后想寫簡便點(diǎn)的字。所以，就有了簡化字，連現(xiàn)在我們寫的文字就是簡化字。
盛澤西一組上臺(tái)展示（我也包括在內(nèi)）張興上講了一個(gè)笑話《耳朵在此》，講完以后，我們都哄堂大笑。該我靜了，我講的是一副對聯(lián)，同學(xué)也開懷大笑。更精彩的是——猜字謎。
主持人剛一宣布完，同學(xué)個(gè)個(gè)想離弦之箭一般，飛奔過去�？尚Φ氖牵河械耐瑢W(xué)一口氣撒了五六個(gè)，可是一看，傻了眼，一個(gè)都不會(huì)，只好紅著臉把紙條一個(gè)個(gè)的再帖上去。我好不容易搶到一個(gè)，知道了答案，告訴了出謎人，他又說：“這個(gè)字謎別人猜過，我只好可惜的離去。
這次，秒趣橫生的懊游文字王國活動(dòng)讓我受益匪淺，我國的漢字可真神奇呀！
遨游漢字王國作文8
我們平時(shí)讀書看報(bào)作文都離不開漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎？經(jīng)過了這兩星期的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對中國漢字有更多的了解，但對漢字的探究并沒有結(jié)束。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。
通過學(xué)習(xí)《有趣的漢字》。讓我們體會(huì)到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話，這些內(nèi)容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來歷，和人類怎樣創(chuàng)造文字的.過程，深深地體會(huì)到漢字的有趣。
通過學(xué)習(xí)《我愛你·漢字》。我們仿佛來到了遠(yuǎn)古時(shí)代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認(rèn)清字體，不要寫錯(cuò)別字，不然會(huì)造成一定的損失和笑話。我們要細(xì)心一點(diǎn)，遠(yuǎn)離錯(cuò)別字。這個(gè)內(nèi)容還像一個(gè)向?qū)В瑤覀內(nèi)ビ^賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆！這是我們中華民族的獨(dú)特藝術(shù)，我們中國是一個(gè)具有詩歌傳統(tǒng)的國家，這些功勞都來自于漢字。
現(xiàn)在我明白了，漢字對于我們中國人來說是多么重要，一個(gè)中國人一定要學(xué)會(huì)漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅(jiān)信，在人類文化歷史長河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們?yōu)榧儩嵶鎳儩嵉臐h字做一些力所能及的事情吧！作文
遨游漢字王國作文9
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，歷史悠久，又是世界上是用人口最多的文字，還是一門獨(dú)特的藝術(shù)。于是，任老師讓我們搜集了一些關(guān)于漢字的資料，帶我們一起在漢字王國中盡情遨游……
第一節(jié)課是語文，我們拿出自己準(zhǔn)備的資料，做好了討論的準(zhǔn)備。我下載的資料上，有對聯(lián)趣事，有字謎，有歇后語、書法家的故事……準(zhǔn)備得非常充分。上課鈴響了，任老師走上講臺(tái)，并沒有討論漢字的問題，而是在黑板上寫了幾個(gè)大大的藝術(shù)字——遨游漢字王國。這幾個(gè)藝術(shù)字上的'每個(gè)點(diǎn)都是用心代替的，因?yàn)槲覀儛蹪h字。接著，任老師讓我們小組討論一下，選出準(zhǔn)備資料充分的同學(xué)上臺(tái)展示，這可正中我們的下懷，個(gè)個(gè)談得眉飛色舞，有的猜字謎，有的展示書法作品，有的讀對聯(lián)趣事，還有的猜歇后語……我們談得真是不亦樂乎。最后，大家推選我和李嘉欣上臺(tái)展示。我為大家讀了一則對聯(lián)趣事，大家聽得很認(rèn)真，我講完后都樂開了花。
在這節(jié)課中，我第一次感受到了漢字的神秘與奇妙，它千變?nèi)f化，令人嘖嘖稱贊;它是華夏兒女智慧的結(jié)晶;它是傳承古代文明與現(xiàn)代文明的重要載體。我真想說一聲：“漢字，我愛你!”
“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸……”下課鈴響了起來。我的思緒飄得很遠(yuǎn)，仿佛還遨游在漢字王國中……
遨游漢字王國作文10
這天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎，舉行了一個(gè)字謎的活動(dòng)，活動(dòng)中，我對中國漢字有了更深刻的了解。
經(jīng)過這次活動(dòng)，我對漢字的見識(shí)有了很大的增長，比如：我明白了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的.。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的資料也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。
并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因?yàn)橛行┤擞X得：此刻的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每一天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長;鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志……
遨游漢字王國作文11
它，在一代又一代人的手中綻放出美麗的光輝;它，見證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化;它，是人類智慧的起源;它，點(diǎn)燃了文明的星火。它就是古人集體的'智慧結(jié)晶凝結(jié)而成的_漢字。
漢字傳承了我們中華民族五千年的文明，有著不可代替的歷史地位。當(dāng)我第一次呀呀學(xué)語，第一次在紙上歪歪扭扭寫字的時(shí)候，我便開始與漢字接觸。它們是智慧的化身，我從它們身上感覺到一股神奇的力量。漢字在我們生活中起著重要作用，無論是誰，無論干什么，都離不開漢字。社會(huì)在發(fā)展，即使丟掉手中的筆，坐在電腦旁，用嫻熟的十指敲打著鍵盤，一個(gè)個(gè)漂亮的漢字瞬間映入你的眼簾�？梢姡瑵h字和我們那樣密不可分。雖然各個(gè)地方的語言不同，但是他們都是用相同的漢字來交流。漢字是我們大家共同的交流工具，它們在許多文豪墨客的筆下更是妙趣橫生。
每當(dāng)我照鏡子時(shí)，我的臉上都會(huì)露出欣慰的笑容。因?yàn)槲铱匆婄R子里的我：一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白眼珠里銜著一顆“黑葡萄”，黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，這足以證明我是一個(gè)中國人。我是中國人，我是炎黃子孫!我因此感到無比自豪。我們中華的漢字，傳播文明，蓋世無雙。有了漢字，才會(huì)有詩歌宋詞，有了漢字才會(huì)有交流的工具，有了漢字，才會(huì)有思想的碰撞，有了漢字，才會(huì)有中華上下五千年的燦爛文化!
我愛你，漢字，經(jīng)受歲月的洗禮后，你一定會(huì)愈久彌香。你那奇特的魅力和無限活力將會(huì)永遠(yuǎn)被世人所珍愛!
遨游漢字王國作文12
你知道中國漢字的歷史嗎？你知道中國漢字的神奇與有趣嗎？今天就讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)ュ塾螡h字王國吧！
傳說在遙遠(yuǎn)的古時(shí)代，那時(shí)沒有漢字，人們最早是用物語溝通，比如用一片柿子樹的葉子代表我很難過，不同的物品都有不同的寓意。后來有一個(gè)叫倉頡的人，看到了鳥的足跡，覺得十分有趣，于是他模仿了鳥獸的足跡創(chuàng)造了漢字的筆畫，接著他又根據(jù)龜紋，蟲蛇，山川，草木的動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。
中國漢字是神奇的，是有趣的，每個(gè)漢字的組成都形象生動(dòng)栩栩如生。有一次，我們班來了一位新同學(xué)，他想問我們姓什么。有三個(gè)同學(xué)，給出了三種與眾不同的答案。第一個(gè)同學(xué)站在那一動(dòng)不動(dòng)；第二個(gè)同學(xué)靠著一瓶可樂，最后一位同學(xué)張開嘴巴，朝天看。這三位同學(xué)給新同學(xué)淋漓盡致的表達(dá)了中國姓氏中的“趙、何、吳”。你看，一個(gè)個(gè)普通的'漢字居然如此鮮活有趣。
中國漢字不僅字形有趣，而且字音也十分奇妙。其中諧音是生活中必不可少的調(diào)味劑，歇后語、廣告、取名等都充分利用了漢字諧音這一奇妙規(guī)律。據(jù)說在一起村民大會(huì)上，一個(gè)口音很重的人在臺(tái)上作報(bào)告，“兔子們，蝦米們，豬尾巴們，不要醬瓜，咸菜太貴了！”你們知道真正的意義是什么嗎？譯文：同志們，鄉(xiāng)民們，注意吧！不要講話，現(xiàn)在開始開會(huì)了！當(dāng)我看到這則笑話后，笑得前仰后合。你看，要是學(xué)好普通話就不會(huì)鬧出這樣的笑話了。
在生活中，漢字與我們形影不離，我們要努力學(xué)好中國漢字，把中國漢字發(fā)揚(yáng)光大。
遨游漢字王國作文13
這個(gè)星期，我們班舉行了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)：遨游漢字王國。
我們的子課題是：漢字謎團(tuán)。我在這次活動(dòng)中知道了關(guān)于猜字謎的許多知識(shí)。例如：猜字謎的方法，字謎有哪些分類，有哪些字謎。譬如說有哪些字謎：2110,猜一個(gè)字答案是：言。4個(gè)人搬個(gè)木頭,猜一個(gè)字答案是：杰。一人,猜一個(gè)字答案是：大。一人一張口,口下長只手,猜一字答案是：拿。一人在內(nèi),猜一字答案是：肉……我想：漢字真博大精深啊!
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我還學(xué)習(xí)了許多知識(shí)。我知道漢字是由倉頡發(fā)明的.；王懿榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人……但令我印象最深的是這篇課文：《我愛你，中國的漢字》。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào)，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風(fēng)韻。是啊!如果寫下“火”這個(gè)字，你便會(huì)感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時(shí)就充滿了活力!
漢字是世界上最古老的文字之一,也是世界文化的遺產(chǎn),它是我們中國幾千年來的偉大的結(jié)晶。我想神秘的漢字王國里有很多等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哦!
通過這次綜合性學(xué)習(xí)，使我對漢字有了更深入的了解，進(jìn)一步感受到漢字文化的博大精深。我一定要學(xué)好漢字，傳承與發(fā)揚(yáng)中華民族的文化。
遨游漢字王國作文14
今天，我們上了一堂跟漢字有關(guān)的課，使我們知道了漢字的起源，漢字的有趣……
首先，老師給我們講了漢字的來歷，在很久很久以前，有一個(gè)人叫倉頡，他根據(jù)鳥的足跡，創(chuàng)造出字的筆畫，有根據(jù)龜紋、蟲蛇、草木等形態(tài)或動(dòng)態(tài)創(chuàng)造出文字。當(dāng)倉頡把創(chuàng)造出的字給人們看，他們都非常同意，就這樣世界上第一個(gè)創(chuàng)造出漢字的人就這樣誕生了。
后來，老師又讓我們了解漢字的有趣之處。如猜字謎游戲，畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長。同學(xué)們一下子就想出來，異口同聲地說：“是日字。”老師公布了答案說：“猜對了�！薄酉聛硎侵C音歇后語：石頭落水—（），同學(xué)們都冥思苦想始終猜不出來，老師笑笑說：“猜不出來吧！其實(shí)答案是石頭落水—沉默(沒）。”“沉默”同學(xué)們大聲的議論，覺得真有意思。老師再出了一題：外甥打燈籠—（），這次同學(xué)們機(jī)靈了，還沒等老師說完自信滿滿地說：“照舊（舅）。
最后，老師還放映了一些街頭錯(cuò)別字。如家具店寫成了家俱店。”防火人人有責(zé)寫成“放火人人有責(zé)”這可是在北京八達(dá)嶺上的`標(biāo)語出現(xiàn)，如果外國人不認(rèn)識(shí)，理解成放火怎么辦？……當(dāng)放映完這些錯(cuò)別字，老師告訴同學(xué)：“所以我們要做到細(xì)心，不要粗心的好習(xí)慣。”
這節(jié)漢字課真是奇妙無比。我真是想學(xué)習(xí)更多有趣的漢字！只要我們多了解漢字，用心體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富。
遨游漢字王國作文15
在這次的綜合性學(xué)習(xí)中，老師帶領(lǐng)我們在漢字王國里遨游了一番。我們?nèi)缤哌M(jìn)了無窮無盡的寶藏，找到了許多”奇珍異寶“。
讓我們翻開語文書，去欣賞書法家們的藝術(shù)珍品!看，王羲之的《蘭亭序》流暢自然，如同一股流泉緩緩流動(dòng);而柳公權(quán)的《玄秘塔碑》端莊整齊，好似一個(gè)個(gè)士兵整齊排列……這些書法作品有著不同的風(fēng)韻，有的挺拔如風(fēng)，有的凝滑如脂，還有的行云流水，真是千姿百態(tài)，各不相同!我們的中華漢字真是奇妙，不僅可以用來交流、溝通，而且可以用來觀賞呢!
在這次的”旅行“中，我們不但欣賞了書法家的珍品，我們也動(dòng)筆寫出了一幅幅精美的作品。我拿起筆，寄托著多漢字的熱情，在紙上創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)可愛靈動(dòng)的小精靈!在我們班的書法展覽中，一幅幅蒼勁有力的作品，激起了我對漢字更加深厚的熱情。同學(xué)們的作品也風(fēng)情萬千，有隸書的古色古香，有楷書的端莊，還有行書一般的流暢!我們的`展覽不僅有軟筆書法，還有方方正正的硬筆字呢!同學(xué)們也將自己對漢字的感情抒發(fā)在這一個(gè)個(gè)小精靈身上。
通過這次小小的”旅游“，我們同漢字一起嬉戲玩耍，感受到了它們獨(dú)特的風(fēng)情。漢字，是無盡的寶藏;漢字，是獨(dú)特的韻律;漢字，更是中華文化的瑰寶!
我愛你，中國的漢字!
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