走進(jìn)浩仁村，感受“仁文化”作文1000字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的走進(jìn)浩仁村，感受“仁文化”作文1000字，希望對(duì)大家有所幫助。
中午12點(diǎn)，我們?cè)诓賵?chǎng)上集合，排著整齊的隊(duì)伍，踏著輕松愉悅的步伐，攜著一顆好奇的心，前往那個(gè)古老而又神秘的村莊——浩仁。
伴隨著“淅瀝瀝”的小雨，我們終于來到了令人神往的浩仁。
是時(shí)候揭開它神秘的面紗了。
跨入大禮堂，人群中立刻彌漫著一股嚴(yán)肅而莊重的氣氛，原本嘈雜的隊(duì)伍立刻安靜下來，同學(xué)們都靜靜地感受著這飽經(jīng)歷史沖刷的文化禮堂。
講座開始了。浩仁村干部與我校副校長(zhǎng)一同上臺(tái)，將這塊金燦燦的牌匾掛在了禮堂正上方——上面書寫著“德育教研共建基地”幾個(gè)大字。
據(jù)鐘老師的介紹，我們得知今天主要開展的活動(dòng)是“校村結(jié)對(duì)，雙堂雙進(jìn)”，是要讓我們走出校園、走出學(xué)堂，走進(jìn)村莊、走進(jìn)禮堂，去感受、去學(xué)習(xí)浩仁村特有的“仁文化”。
緊接著，老校長(zhǎng)就繪聲繪色地和我們講起了歷史悠久的“仁文化”——
先說說浩仁這個(gè)村的村名“浩仁”的由來吧。你們知道嗎？浩仁村以前可不叫“浩仁”，而叫“皓滕”。也不知道為什么，皓滕村村民總是喜歡找事端，惹是生非，很是霸道、傲慢、好勝，在周圍村落中“赫赫有名”。因此，和隔壁村的關(guān)系鬧得挺僵，而隔壁村受到“欺負(fù)”，同樣也“不甘示弱”，三天兩頭跑到衙門去告狀，讓官府大為頭疼。后來，一位縣官發(fā)現(xiàn)，“皓滕”這個(gè)村村民實(shí)在太過“霸氣”、“威武”，于是多次和村民們商量、溝通，終于如愿將“皓滕”改為了“浩仁”。
說來也怪，自此以后，浩仁村民風(fēng)好轉(zhuǎn)，不僅再也不與周邊村落找事端了，而且還與村民們和睦相處、相親相愛的。別村年輕氣盛的小伙子可以娶浩仁村的黃花大閨女，浩仁村如花似玉的小姑娘也可以嫁給別村的文藝青年，就這樣，各村相親聯(lián)姻的習(xí)俗一直延續(xù)至今。所以，由此可見，一個(gè)人的名字也可以影響一個(gè)人的性格、脾氣，好的名字可以帶給一個(gè)人一種向上、向善、向前的積極心態(tài)。
浩仁村的初衷則是發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的“仁文化”，用“仁文化”引導(dǎo)村民，鼓勵(lì)他們做一個(gè)富有“仁精神”的人。
老校長(zhǎng)的話在一陣陣排山倒海的掌聲中結(jié)束了。隨后，我們跟著浩仁村村委參觀了柳塘湖、景觀橋與文化廣場(chǎng)。
走在景觀橋上，放眼望去，盡是一汪汪晶瑩透亮的湖水：它雖沒有潺潺溪流那般清澈見底，但卻比它多了一份翡翠般的碧綠；它雖沒有滔滔江水那般氣勢(shì)磅礴，卻比它多了一抹溫柔與恬靜；它雖沒有茫茫大海那樣的.驚濤駭浪，卻比它多了一抹古老的韻味。站在橋上，閉上眼睛細(xì)細(xì)聆聽湖水劃過石縫的叮咚樂聲，享受微風(fēng)拂過溪邊垂柳的窸窣伴曲，一聲聲動(dòng)聽的交響曲縈繞在耳畔。這是好水。
溪邊有一株參天古樹，它的歲數(shù)比我們大多了，不知活了多少年，蒼翠的樹葉，爬滿皺紋的枝條，無不在彰顯著這位“老壽星”的健康。在它們的周邊有一圈柵欄，這是好樹。
可為什么浩仁村會(huì)有這樣的好水好樹，一切都源于浩仁村村民、干部們愛護(hù)環(huán)境的優(yōu)良品德，是他們的這種意識(shí)保護(hù)了浩仁村的許多歷史遺留下的痕跡。這是“仁文化”的體現(xiàn)。
在浩仁村里，還有許多小河、小溪，在這些河流邊上，也圍上了一圈柵欄，聽阿姨們說，這是為了防止沒有成年人看管的孩子與手腳不便的老人失足落河，這也是“仁文化”的體現(xiàn)。
走著，看著，聽著，想著，至此，我深深地愛上了這個(gè)寧靜的小村莊——浩仁村。
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