懷念畢業(yè)的作文
導(dǎo)語(yǔ):畢業(yè),是當(dāng)我們以后孤寂時(shí)候,帶著微笑和遺憾去回想時(shí)的副詞;以下是小編整理懷念畢業(yè)的作文的資料,歡迎閱讀參考。
懷念畢業(yè)的作文1
畢業(yè),是我們夜半夢(mèng)醒,觸碰不到而無(wú)限感傷的虛詞。若干年后,假如我們還能夠想起那段時(shí)光,也許這不屬于難忘,也不屬于永遠(yuǎn),而僅僅是一段記錄了成長(zhǎng)經(jīng)歷的回憶。又到艷陽(yáng)高照的六月,月考結(jié)束的學(xué)生們向天空拋起書(shū)包,帶著笑和小學(xué)生活說(shuō)再見(jiàn)。即將各奔前程的學(xué)生最后一次戴上了小學(xué)帽,含著眼淚和校園說(shuō)再見(jiàn)。笑中有淚的離別,我們?cè)诟杪曋谢匚赌嵌瘟裟畹腵歲月。
輕輕地打開(kāi)背包發(fā)現(xiàn)我的行囊
是一張熟悉的照片
通過(guò)了成長(zhǎng)的驕傲投入另一個(gè)
天涯海角
裝過(guò)了多少希望裝過(guò)多少惆悵
像一張歲月的郵票
把自己寄給明天背著舊愁新情
不斷地尋……
畢業(yè)意味著一段故事的結(jié)束,回頭看看的時(shí)候,難免會(huì)感覺(jué)很無(wú)奈。年少時(shí),說(shuō)過(guò)的話,愛(ài)過(guò)的那個(gè)人,記憶都仿佛隨風(fēng)飄零。生活,就是像一杯茶。在人生的道路上,只有自己去慢慢的去品味!
想一想過(guò)去時(shí)光一去不回頭。
在畢業(yè)才后知道這一切是美好的!
擁有ING的不懂得輕重之分直到成為END才知道自己真的真的很在乎!
懷念畢業(yè)的作文2
題記:有的結(jié)束意味著開(kāi)始,有的開(kāi)始卻不忍結(jié)束……
回想起來(lái),四年級(jí),發(fā)生的真的很多,想起來(lái),除了離別還是離別。唯一的好處卻是我們多了一個(gè)良師。
她在課上,是個(gè)威嚴(yán)的老師;在課下,是可以和我們玩在一起的同學(xué),是我們班里每一名學(xué)生的朋友。
她已將而立之年,卻還是年輕貌美。她腳下總是踩著一雙高跟鞋,以彌補(bǔ)身高的不足?此茮](méi)有什么閱歷的她,教起課來(lái),可是有本有眼。短短兩年,她就將我們的班級(jí)帶上了高峰。
可能是因?yàn)槟贻p,她不只在乎成績(jī),什么都要爭(zhēng),什么都要做到最好。
大合唱的比賽上,她組織我們自己動(dòng)手做了服裝,每次都會(huì)拿下年級(jí)的第一名。她,不在乎所謂丟臉,還是和我們一起,一起參加了合唱,擔(dān)任了指揮。隨著她的手上下擺動(dòng),同學(xué)們口中一個(gè)個(gè)音符飛出。我們合作的天衣無(wú)縫,并沒(méi)有傳說(shuō)中兩代人的代溝。
在學(xué)習(xí)上,她對(duì)我們的要求同樣很?chē)?yán)格。計(jì)算題,不能錯(cuò),錯(cuò)了就是罪過(guò),老師可就要使出她的十大酷刑了,就是那條戒尺。雖說(shuō)是戒尺,但是圓滾滾的身子,圓柱的形狀,到不如說(shuō)是一根棒子來(lái)得直接。每當(dāng)錯(cuò)了不應(yīng)該錯(cuò)的問(wèn)題,老師瞬間就會(huì)變臉,不再是和我們共同玩耍的那個(gè)“同學(xué)”了,在我們面前,活脫脫的“嚴(yán)師”形象。
那棒子打在手上,可想而知,手一下子就會(huì)僵硬,若是打在手指或是手掌根處,是更痛的。每一次看到那根棍子,心中不免有些后怕,畢竟我也被那根棒子懲戒了很多次了。但是即使這樣,我們都沒(méi)有厭惡老師,我們知道,懲罰永遠(yuǎn)不是老師的目的,老師的目的只是讓我們變得更好。
當(dāng)時(shí)的我,內(nèi)向,從不主動(dòng)和人說(shuō)話,即使隨著年齡的增長(zhǎng),我與人的相處比較融洽,但還是擺脫不了內(nèi)心勇氣的缺失。
可能是和當(dāng)年的同桌有關(guān),我那年的成績(jī)突飛猛進(jìn),一次考試,登上了班級(jí)的頂端。第一次的No.1,令人興奮。這很容易讓剛剛轉(zhuǎn)來(lái)的老師注意到我。
老師分派我做了小組長(zhǎng),是我人生的第一個(gè)職位,即使以后爬的`再高,仍不能忘記。
組長(zhǎng)的職位雖不大,但肩負(fù)的職責(zé)卻不校帶領(lǐng)全組,對(duì)于當(dāng)時(shí)的我,是很困難的事。高效課堂的開(kāi)展,漸漸實(shí)行。由每個(gè)小組分派代表來(lái)展示。大家不是不愿意展示自己,而是沒(méi)有信心的事情,誰(shuí)都不想丟臉。只能由我這個(gè)組長(zhǎng)出馬。
不得不說(shuō),開(kāi)始的幾次我表現(xiàn)的很差,也不少老師的責(zé)備。一段時(shí)間后,漸漸熟悉了,也能做到整個(gè)組的支架的作用,撐起了整個(gè)小組。
老師的支持和鼓勵(lì),不僅僅在話語(yǔ)上,給每個(gè)人一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),才是最有效的。
老師常常說(shuō):“機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人!笨荚嚨某煽(jī)就是我的準(zhǔn)備,老師毫不猶豫,將機(jī)會(huì)留給了我。我對(duì)這句話,深信不疑……
很快,六年級(jí)畢業(yè)了,我們都出了小學(xué),踏入了初中的大門(mén)。新的校園,新的環(huán)境,新的老師……
我們每年的教師節(jié)都會(huì)回到小學(xué),看望老師。
一年未見(jiàn),老師風(fēng)采仍依舊。曾經(jīng)熟悉的老師都已經(jīng)成雙成對(duì),她還是傲然地立在人群之中。
當(dāng)然,我不懂,只是想,她將三十載的青春奉獻(xiàn)給了教育。
由于種種因素,今年師生未見(jiàn)。唯一情感的寄托,在那張師生的照片,時(shí)間雖只有一載,照片也不會(huì)是嶄新;貞洀臎](méi)有塵封,一直在腦中占了一個(gè)位置;蛟S代表著,終生感謝著她
后記:在那個(gè)布滿園丁的地方
有一個(gè)人把我從陰暗引向了明亮
來(lái)不及說(shuō)聲感謝
憋在心里卻是甜蜜
終身種下的種子
化作芬芳的桃李
它們散向天那邊的各地
捕捉不到的蹤跡
在天空的那邊
永遠(yuǎn)記住了你
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