實(shí)用的小學(xué)畢業(yè)作文9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的小學(xué)畢業(yè)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)畢業(yè)作文 篇1
記得剛?cè)雽W(xué)的那個(gè)時(shí)候，我對(duì)那里的一切都感到陌生。我一眼便看到了一位可愛(ài)的、胖胖的女生，她，便是張婭琳。慢慢的，我接觸到了許多伙伴。小時(shí)，我喜歡去找張?jiān)滦峦�，有時(shí)愛(ài)清也在，我們扮演《活佛濟(jì)公》，愛(ài)清當(dāng)雪柔，張?jiān)滦庐?dāng)乾坤洞主或濟(jì)公，我當(dāng)白雪，那時(shí)很開(kāi)心。慢慢長(zhǎng)大了，經(jīng)常與伙伴吵架，又經(jīng)常笑著和好。上課時(shí)，某某同學(xué)問(wèn)題答得很好會(huì)妒忌，答不上來(lái)會(huì)著急，這就是孩子的心理。每當(dāng)班里出現(xiàn)緋聞時(shí)，會(huì)偷著樂(lè)，有時(shí)也會(huì)去研究一下，是不是真的。
我不喜歡同學(xué)彼此抄作業(yè)，很反感，學(xué)習(xí)是您自己的事，愛(ài)學(xué)不學(xué)，不學(xué)嘛，您超干嘛，您還是不希望被批評(píng)的嘛，抄不如省處時(shí)間來(lái)玩。每次，遇見(jiàn)同學(xué)抄作業(yè)，我一定要管�？赡茉谀鷤冄壑�，我好多缺點(diǎn)，但……
我很想改掉我的缺點(diǎn)，可是我不喜歡別人批評(píng)我，我是個(gè)很要強(qiáng)的女孩子。我淚點(diǎn)很低，很容易被感動(dòng)。我相信世界上有“如果”，我感覺(jué)什么事都不是沒(méi)有可能發(fā)生，當(dāng)然，離譜的事情除外。我有好多秘密，都記在我的日記里，每個(gè)人都有傾訴對(duì)象，我的傾訴對(duì)象是日記本。
我喜歡李老師，他什么時(shí)候都鼓勵(lì)我，對(duì)我抱著很大的期望，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不會(huì)讓李老師失望。
那天照畢業(yè)照時(shí)，我很激動(dòng)，很興奮，我希望照的好一點(diǎn)，給同學(xué)們留個(gè)好印象，可是，照的一點(diǎn)的不好。照完畢業(yè)照了，就意味著我們要分離了，我經(jīng)�；貞浳覀�?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，沒(méi)事我就看同學(xué)錄，看以前寫(xiě)的日記，一點(diǎn)一點(diǎn)，我就哭了，我好希望回到6年級(jí)��！
六月畢業(yè)季，意味著分離，我討厭下雨天，下雨天，往往會(huì)回憶，會(huì)難過(guò)，會(huì)哭……
再見(jiàn)，同學(xué)們！
小學(xué)畢業(yè)作文 篇2
不知不覺(jué)在小學(xué)里度過(guò)了六年的快樂(lè)時(shí)光，而我覺(jué)得在學(xué)校的每一分鐘甚至每一秒都是幸福的，都是快樂(lè)的。而我在這六年的快樂(lè)時(shí)光里，卻沒(méi)有好好珍惜眼前的一些事情，一些言語(yǔ)。我在小學(xué)里，哭過(guò)，笑過(guò)，也經(jīng)常為別人喝彩，為別人打抱不平。不管怎么樣，只要在小學(xué)里好好的努力過(guò)，就是在六年的小學(xué)生活中劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
記得剛放假，媽媽和我一起去了學(xué)校里面交學(xué)費(fèi)分班，我在進(jìn)去的時(shí)候，有一絲緊張，也有一絲高興。緊張是因?yàn)閯倎?lái)到這個(gè)學(xué)校，對(duì)學(xué)校的一切還什么都迷茫。高興是因?yàn)殡x開(kāi)了幼兒園，轉(zhuǎn)入了新的小學(xué)生活，比以往的生活更加精彩了。當(dāng)我分班時(shí)，看見(jiàn)單子上面謝著一年級(jí)六班，我就和媽媽高興的走到了六班，但沒(méi)到六班之前，七班的老師把我媽媽叫住了，原來(lái)七班老師和我媽媽認(rèn)識(shí)，我就順理成章的來(lái)到了七班這個(gè)大家庭。
一開(kāi)學(xué)，大家都紛紛來(lái)到小學(xué)，送咱們這些剛上一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)校。但在我還沒(méi)進(jìn)校的時(shí)候，看見(jiàn)很多像我一樣年齡的小朋友在學(xué)校門(mén)口哭，我不知道他們?yōu)槭裁纯�，為什么不喜歡去這個(gè)新的大家庭。而我卻高高興興地進(jìn)去了校門(mén)，很快就找到了我所在的班級(jí)，在班里面和一些和我一樣不好意思的同學(xué)交朋友。
不知不覺(jué)就到了六年級(jí)，快到了畢業(yè)的時(shí)候，但咱們班里的同學(xué)卻好像不知道要畢業(yè)了，還是和往常一樣上課，下課，打鬧……但直到臨近畢業(yè)還有一兩天的時(shí)候，咱們班的同學(xué)才恍然大悟，知道了畢業(yè)同學(xué)要離去，一些女同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始哭了起來(lái)，他們把自己的心情發(fā)泄了，在畢業(yè)的那一天，咱們沒(méi)有一個(gè)哭著走出去的，但也沒(méi)有笑出來(lái)。
咱們?cè)诓恢挥X(jué)中就畢業(yè)了，以前的那些時(shí)光就讓他過(guò)去吧，珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，在初中好好學(xué)習(xí)，天天向上！
小學(xué)畢業(yè)作文 篇3
風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；花開(kāi)花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我走過(guò)了小學(xué)六年生涯。六年來(lái)，每一個(gè)歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動(dòng)，都使我難以忘懷。如今我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。
回想六年前，我們離開(kāi)幼兒園，邁入高琦小學(xué)，那是，我們還不敢離開(kāi)父母的懷抱，上街都要大人拉著，連三個(gè)蘋(píng)果加四個(gè)蘋(píng)果，還要扳著手指才能數(shù)清�，F(xiàn)在，我們不僅知道地球上有七大洲，四大洋，而且知道宇宙里有銀河系和河外星系。我們學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)，我們提筆能寫(xiě)文章，我們更清楚地知道要熱愛(ài)祖國(guó)，維護(hù)世界和平。這時(shí)學(xué)校教育的結(jié)果，這時(shí)教師心血的結(jié)晶。六年，兩千一百九十個(gè)日日夜夜，在這畢業(yè)之際，我們都么留戀這美麗的校園，多么留戀敬愛(ài)的教師，無(wú)論用什么詞句，也難表達(dá)我們的感激之情，崇敬之情。
在母校的生活中，我漸漸明白了人生的真諦：一個(gè)人，可以沒(méi)歷史豐碑般偉大，但應(yīng)該奮斗終生；一個(gè)人，沒(méi)有智者觀察世界的悟性，但要懂得去熱愛(ài)生活，擁抱生活。在母校的生活中，我感受到了教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，就像一只粉筆為他人化身灰，卻寫(xiě)活了立體的人生；在母校的生活中，我體驗(yàn)到了友誼的真誠(chéng)：互相幫助，雪中送炭，用滿腔的熱血澆灌友誼的方田。如今，我就要畢業(yè)，告別可愛(ài)的母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報(bào)母校。在剩下的一個(gè)月里，努力學(xué)習(xí)，奮勇向前；讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮汐。拿出最好的成績(jī)，來(lái)回報(bào)母校對(duì)我的培育之恩。
上路吧！畢業(yè)生。強(qiáng)忍住
眼中的淚。
小學(xué)畢業(yè)作文 篇4
不久我將告別我那美麗的校園，告別那與我朝夕相處的好朋友好同學(xué)，更告別那對(duì)我恩重如山的老師，如同一支箭射到了一棵樹(shù)上到了中點(diǎn)，下一次也應(yīng)該射向更遠(yuǎn)的地方，我就是那一支箭，走到了小學(xué)的終點(diǎn)，但是我是永遠(yuǎn)也忘那一次的。
記得有一次，是我在四年級(jí)的事，我那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有分班，我還是跟我的好朋友很好，咱們的友誼是在一年級(jí)誕生的。咱們?nèi)齻�(gè)非常好，幾乎是形影不離，不管干什么都在一起，不管是玩還是干活都在一起，如果一個(gè)沒(méi)有上學(xué)或看不見(jiàn)剩下的兩個(gè)人都會(huì)擔(dān)心是不是生病了，第二天咱們一定會(huì)去看看是不是生病了。不過(guò)自重那次咱們的友誼又進(jìn)一步加深了。我記得那天是冬天的十一月二十六號(hào)咱們一如既往在一起玩，不過(guò)咱們不知道玩什么了，我說(shuō)現(xiàn)在冰凍上了，咱們?nèi)チ锉�；她們說(shuō)好主意，于是咱們就去了。我一下去就摔了一大跤這給我摔的起不來(lái)了，我哭了，我只到很丟臉但是我還是哭了，她們見(jiàn)我哭了她們便哄我，不一會(huì)我就好了，我說(shuō)既然咱們這么好不如咱們拜姐妹吧，她們說(shuō)行。就這樣，以后別人罵咱們其中的一個(gè)人，咱們就會(huì)全體出動(dòng)，別人還給咱們起了一個(gè)名字叫什么三姐妹，重此咱們有什么事都會(huì)一起討論，雖然咱們比次總會(huì)有一點(diǎn)摩擦但是不到一個(gè)小時(shí)又會(huì)和好，所以咱們之間沒(méi)有太大的裂痕，咱們的友誼還向以前一樣好，我相信咱們的友誼之花永遠(yuǎn)也不會(huì)凋謝的。
我是永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這美麗的校園，也不會(huì)忘記那嚴(yán)肅的老師，還有我的好朋友好姐妹的，更忘不了這難忘的小學(xué)生活。
小學(xué)畢業(yè)作文 篇5
一想到明天，就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。 還清楚的記得，六年前，我們依偎著爸爸媽媽?zhuān)瑧阎鴮?duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷!每天清晨，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，沉寂了一夜的校園頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。早操開(kāi)始了，我們排著隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，那整齊的動(dòng)作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概!上課鈴響了，我們飛快的跑進(jìn)教室。在課堂上，我們聽(tīng)得專(zhuān)心，讀得動(dòng)情，議得熱烈，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉。 中午十五分鐘的寫(xiě)字，是我們每天的“必修課”。在優(yōu)雅的樂(lè)曲聲中，我們一筆一畫(huà)地描紅臨帖，從那一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動(dòng)，特別受到我們的歡迎。一到這個(gè)時(shí)候，我們便奔向各自喜愛(ài)的天地：有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出寫(xiě)生，有的制作標(biāo)本......
六年過(guò)去了，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡? 敬愛(ài)的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游;是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng);是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館查閱資料......
日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情;無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我的心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋! 在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲。我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。 七月的風(fēng)兒把我們召喚，新的生活讓我們向往。中學(xué)的大門(mén)向我們招手，新的集體把我們盼望。我們像小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀，滿懷美好的理想，向著藍(lán)天自由地飛翔。 漫步美麗的校園，當(dāng)年我們親手栽下的一株株樹(shù)苗，如今已經(jīng)長(zhǎng)成一棵棵小樹(shù)。
親愛(ài)的同學(xué)們，在這離別的時(shí)刻，讓我們?cè)俳o小樹(shù)施一次肥，澆一次水吧!等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望!”
小學(xué)畢業(yè)作文 篇6
作文是全面考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和文字表達(dá)能力的重要形式，在語(yǔ)文考試中占有較大比例的分?jǐn)?shù)，因此，寫(xiě)好作文就成為能否取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵所在。學(xué)生到了六年級(jí)，經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，作文的基本方法已經(jīng)掌握了，到現(xiàn)階段要做的就是指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的寫(xiě)作知識(shí)熟練地運(yùn)用到作文的過(guò)程中去，做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的作文應(yīng)考能力。在進(jìn)行作文復(fù)習(xí)時(shí)，我根據(jù)本班學(xué)生的`實(shí)際情況，準(zhǔn)備從以下幾方面入手：
一、運(yùn)用總體認(rèn)知和抓“題眼”的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題。
審題正確與否是寫(xiě)好作文的先決條件。如果把作文寫(xiě)得文不對(duì)題，作文就會(huì)“一敗涂地”，因此，過(guò)好審題關(guān)是寫(xiě)好作文的重要條件。
隨著近年作文的開(kāi)放度和自由度越來(lái)越大，作文跑題現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重，這也成為我班學(xué)生作文中常見(jiàn)的毛病之一。作文課或者考場(chǎng)上，有的同學(xué)一見(jiàn)作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫(xiě)。由于事先沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細(xì)審題，有時(shí)寫(xiě)了很長(zhǎng)一篇，才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)跑了題，于是不得不從頭寫(xiě)起，或者根本就無(wú)法彌補(bǔ)了，結(jié)果事倍功半，欲速不達(dá)，這樣就嚴(yán)重地影響了考試成績(jī)。所以，不管寫(xiě)那種題材的作文，我都特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真審題，審題的目的是為了不偏題，不離題，讓寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作符合試卷題目的要求。
怎樣指導(dǎo)學(xué)生正確審題呢？
1、從題目的總體認(rèn)知上審題。
這是審題活動(dòng)中最常用的一種技法，這種方法要求對(duì)題目中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要認(rèn)真地推敲、揣摩、辨析、然后綜合起來(lái)，從總體上把握文章的題目 。如“我班最近發(fā)生的一件新鮮事”這個(gè)句子告訴我們作文要寫(xiě)的是一件“事”，是什么樣的事呢？不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鮮”事。這種新鮮事不是許多件，是“一件”事，而且不是過(guò)去發(fā)生的，是“最近”發(fā)生的。同時(shí)，“我班”又對(duì)事情發(fā)生的空間進(jìn)行了限制，在作這個(gè)題目時(shí)忽略了哪一個(gè)詞都容易造成偏題，所以讓學(xué)生正確理解題目中的每一個(gè)詞、一個(gè)字的含義，這樣題目才能審清楚。也就是說(shuō)審題要審清題意，就必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象（是寫(xiě)人，還是記事；是寫(xiě)景，還是狀物；是日記，還是書(shū)信；是記敘文，還是想象作文……）、弄清題目要寫(xiě)的范圍（明確題目對(duì)作者所選材料在時(shí)間、空間、數(shù)量、對(duì)象及內(nèi)容上有哪些限制）。
2、抓住不同題目的“題眼”審題。
我針對(duì)學(xué)生審題馬虎、不仔細(xì)和粗心大意的毛病。把一些相關(guān)的、意思相近的題目組合在一起進(jìn)行審題練習(xí)，盡量找出這些題目的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如《我欽佩的一個(gè)人》與《我喜歡的一個(gè)人》，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫(xiě)人，但“題眼”不同，就決定了選材重點(diǎn)不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點(diǎn)分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。用這樣的方法來(lái)復(fù)習(xí)審題，可以把相似題目的微小差別區(qū)分開(kāi)來(lái)，提高學(xué)生的審題能力。
當(dāng)然作文復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)不同體裁突出重點(diǎn)訓(xùn)練。如命題作文重點(diǎn)進(jìn)行“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中重點(diǎn)進(jìn)行“圍繞中心，思維發(fā)散”訓(xùn)練；看圖作文重點(diǎn)進(jìn)行“觀察”訓(xùn)練；應(yīng)用文則重點(diǎn)進(jìn)行“格式”訓(xùn)練等，抓住這些重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)就能收到事半功倍的效果，學(xué)生寫(xiě)出的作文一般能做到不偏不離。
二、運(yùn)用列寫(xiě)作提綱的方法，訓(xùn)練學(xué)生選材、組織材料和布局謀篇。
考場(chǎng)作文，一般來(lái)說(shuō)時(shí)間很緊張，學(xué)生沒(méi)有更多的時(shí)間打草稿，因此，我班大部分學(xué)生寫(xiě)作文，往往對(duì)想寫(xiě)的材料不做全面安排，想到哪里就寫(xiě)到哪里。他們這種隨想隨寫(xiě)，隨寫(xiě)隨想的情況，就很容易造成條理不清，層次混亂，詳略不當(dāng)……要想讓學(xué)生在作文時(shí)節(jié)約時(shí)間，少走彎路，避免或減少剛才所說(shuō)的種種毛病，我在作文復(fù)習(xí)時(shí)，就指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)作文提綱。他們可以事先大略考慮一下：選取什么材料，哪些材料先寫(xiě)，哪些材料后寫(xiě)，哪些材料要寫(xiě)得詳細(xì)，哪些材料可以簡(jiǎn)略，文章分幾層意思來(lái)說(shuō)，前前后后怎樣把材料連貫起來(lái)，然后列個(gè)提綱，那樣寫(xiě)起來(lái)就比較順利，往往可以做到一氣呵成，順理成章。而且，有助于理清思路，鞏固記憶，使學(xué)生不至于把原來(lái)準(zhǔn)備寫(xiě)的某些內(nèi)容忘掉，避免想到哪里寫(xiě)到哪里，又可以把作文寫(xiě)得重點(diǎn)突出，條理清楚。
怎樣指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)提綱呢？
我要求學(xué)生編寫(xiě)的提綱內(nèi)容要簡(jiǎn)明，語(yǔ)言要準(zhǔn)確�！昂�(jiǎn)”，就是簡(jiǎn)單，沒(méi)有多余的話；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內(nèi)容及詳略安排。就像蓋房子一樣，先立好框架。在畢業(yè)復(fù)習(xí)的時(shí)候，由于時(shí)間相對(duì)比較緊張，我一般在課堂上出示作文題目和要求后，就只要求學(xué)生編寫(xiě)提綱，不要求作文。我覺(jué)得這種復(fù)習(xí)方法很快捷，因?yàn)榫帉?xiě)提綱實(shí)際上是從審題到布局謀篇進(jìn)行構(gòu)思的全過(guò)程，不寫(xiě)成文章便于讓學(xué)生在課堂上有更多的機(jī)會(huì)，集中精力考慮作文寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)。而且可以有更多的時(shí)間讓學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流，這樣既增加訓(xùn)練密度、節(jié)約訓(xùn)練時(shí)間，又培養(yǎng)了學(xué)生的快速思維，既能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找辦法，又能互相學(xué)習(xí)，提高審題，選材和立意的能力。學(xué)生對(duì)自己的提綱感覺(jué)滿意了，再進(jìn)行作文。
三、運(yùn)用自編作文選，組織學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)自己作文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
六年級(jí)，學(xué)生課內(nèi)外寫(xiě)的作文加起來(lái)就不只十幾篇，這些作文，大部分是在老師指導(dǎo)下寫(xiě)的，由老師認(rèn)真批改、講評(píng)過(guò)的。我要求每個(gè)學(xué)生利用節(jié)假日把自己寫(xiě)過(guò)的作文分類(lèi)編成作文選，畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)，讓他們重溫自己的作文選，以學(xué)習(xí)小組為單位，每周一次作文展示活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生展示自己認(rèn)為寫(xiě)得好的作文，讀給大家聽(tīng)或者傳閱，然后自己評(píng)，小組評(píng)，說(shuō)說(shuō)好在哪里，哪些地方需要改進(jìn)，最后每個(gè)小組選出一、兩位學(xué)生在全班交流。
活動(dòng)后，由學(xué)生自己再修改完善，然后把最好的作文謄寫(xiě)在班級(jí)作文選中，（注：我在班上準(zhǔn)備了一個(gè)大作文選，把活動(dòng)中大家一直認(rèn)為優(yōu)秀的作文謄寫(xiě)在上面，誰(shuí)的作文入選了，就給他一頁(yè)的位置，學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，除了在那一頁(yè)謄寫(xiě)作文，還可以繪畫(huà)、摘抄名人名言，寫(xiě)上畢業(yè)贈(zèng)言，或者自己的簡(jiǎn)歷等等），再由老師和學(xué)生在作文后加上點(diǎn)評(píng)。我班學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)非常感興趣，因?yàn)樗麄冇X(jué)得作文選上有自己的文章，這是一件特別榮幸的事情。這本作文選就放在教室的圖書(shū)角，它是同學(xué)們最喜歡的課外讀物。學(xué)生從作文選中，既能總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，又能總結(jié)出自己的失敗教訓(xùn)，而且還能夠感受自己的進(jìn)步，學(xué)到別人的長(zhǎng)處。臨場(chǎng)應(yīng)考無(wú)論碰到哪種類(lèi)型的題目，就能做到心中有數(shù)，思考有路，這比猜題碰運(yùn)氣更有把握。同時(shí)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在這種相互交流的過(guò)程中讀讀同班同學(xué)的好作文，對(duì)他們既有激勵(lì)作用，又有示范作用，容易激發(fā)寫(xiě)作欲望。
四、幫助學(xué)生掌握一些作文的應(yīng)考技巧。
考場(chǎng)作文與平時(shí)作文有很大的不同，主要是考場(chǎng)作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張的情況下進(jìn)行的，而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的（時(shí)間緊張）。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生在作文內(nèi)容和形式上掌握一些技巧，會(huì)事半功倍，從而占據(jù)一定的得分優(yōu)勢(shì)。
1．審題要仔細(xì)
由于時(shí)間較緊張，有些同學(xué)往往萆草地一看題目就自以為是，匆匆動(dòng)筆。這是考場(chǎng)作文的大忌。老師要告訴學(xué)生，畢業(yè)考試作文的命題都是由命題者反復(fù)推敲、字斟句酌才擬定的，每個(gè)字都有它的作用，切不可粗枝大葉，造成“一著不慎，滿盤(pán)皆輸”的慘局。如十二冊(cè)第五單元檢測(cè)卷上的作文題：《我學(xué)會(huì)了關(guān)心》，重點(diǎn)應(yīng)抓住怎樣“學(xué)會(huì)了”來(lái)寫(xiě)，結(jié)果我班就有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)自己怎樣被人關(guān)心的、自己是怎樣關(guān)心別人的，就是忽略了“學(xué)會(huì)了”這個(gè)詞，造成了審題發(fā)生偏差。
2．開(kāi)頭要奪目
常言道：“好的開(kāi)頭就等于成功了一半”�？荚囎魑牡拈_(kāi)頭十分重要，它要求語(yǔ)句要優(yōu)美亮麗、引人入勝，要達(dá)到古人所說(shuō)的“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之不敢棄去”的效果。開(kāi)頭一段一定要細(xì)心經(jīng)營(yíng)，錘煉詞句，獲取閱卷老師的好感。
3、行文要扣題
所謂扣題，就是緊緊地圍繞題目來(lái)做文章。除了內(nèi)容要緊扣題目外，在行文中必須做到：開(kāi)頭要破題，中間要順題，結(jié)尾要點(diǎn)題。也就是說(shuō)，開(kāi)頭要結(jié)合題目導(dǎo)人，中間要順應(yīng)題目展開(kāi)，結(jié)尾要呼應(yīng)開(kāi)頭點(diǎn)題。由于時(shí)間關(guān)系，閱卷老師對(duì)文章不能作細(xì)細(xì)揣摩，反復(fù)推敲。學(xué)生把自己要表達(dá)的主旨，錘煉成簡(jiǎn)明的精彩句子，放在文章的顯要處，以便閱卷老師迅速了解你的文思，避免造成評(píng)分的誤差。
小學(xué)畢業(yè)作文 篇7
那明媚的陽(yáng)光，那艷麗的花朵，那烈日下的涼意，那寒風(fēng)中的暖流，都悄無(wú)聲息地離開(kāi)了，留下的是太多太多的舍不得。
我舍不得那繽紛校園的一草一木，我舍不得那默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的園丁，我舍不得那可愛(ài)、給予我知識(shí)的母校！一切的一切，我都十分留戀，我忘不了這里給我的歡樂(lè)，給我的營(yíng)養(yǎng)。在這流金歲月里，太多太多的東西我都沒(méi)有珍惜，不會(huì)再重來(lái)。6年了，這6年不正是一幅色彩斑斕的畫(huà)卷嗎？當(dāng)太陽(yáng)從東方冉冉升起的時(shí)候，同學(xué)們都背起鼓鼓的書(shū)包向教室走去。頓時(shí)，響起了朗朗書(shū)聲。當(dāng)太陽(yáng)升到藍(lán)空中央的時(shí)候，也就是大課間活動(dòng)的時(shí)候，一聽(tīng)到輕快的鈴聲，就馬上出來(lái)尋找他們快樂(lè)。夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞映紅了天空，同學(xué)們要到了彼此分別的時(shí)候了，都依依不舍地握著對(duì)方的手，說(shuō)了一聲：“再見(jiàn)！”瞧，這20xx多天，都是那么快樂(lè)�？墒牵魈煳揖鸵鎰e母校了，去熟悉一個(gè)新的大空間，我怎能舍得？
朋友是一句哈，“別灰心，加油！”在我最無(wú)助孤單的時(shí)候，總能給我信心和莫大的安慰；老師是一首詩(shī)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”�？偸侵矣谧约荷袷サ穆殬I(yè)，給我們最多的乳汁；校園是一首歌“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)”。在我處于逆境的時(shí)候，總能給我新的目標(biāo)。那么多人生風(fēng)雨，那么多心路坎坷，我們并肩作戰(zhàn)，風(fēng)雨同舟，給彼此力量，終于熬過(guò)了。這么多風(fēng)雨，能不讓我們?cè)诋厴I(yè)前夕眷戀嗎？
當(dāng)我們成為莘莘學(xué)子的時(shí)候，最不能、也不可能忘記的就是美麗的校園，是它給我扎根固蒂，從7歲就打好優(yōu)異的基礎(chǔ)。明天，當(dāng)我們踏入一個(gè)新新世界的時(shí)候，我會(huì)牢牢記住你的囑托，不辜負(fù)你對(duì)我的期望，會(huì)做一個(gè)有學(xué)識(shí)的人，會(huì)成為國(guó)家的棟梁。
明天，我就要畢業(yè)！
小學(xué)畢業(yè)作文 篇8
“全體六年級(jí)同學(xué)聽(tīng)令” “在” “今天起，你們就不是少先隊(duì)員了，明天，你們將是……將是青少年了， 畢業(yè)了……�，F(xiàn)在，我作為你們的校長(zhǎng)，老師。從今天起，你們將不再是燕貽小學(xué)的學(xué)生，而是燕貽小學(xué)的客人。在此，我命令你們，將……將那么脖子上的那條佩戴了六年的紅領(lǐng)巾取下來(lái)。拋向天空。聽(tīng)到了沒(méi)有？”“是。” 隨著老師的命令。我們依依不舍的取下脖子上那條鮮艷的紅領(lǐng)巾。我們知道，一旦取下了紅領(lǐng)巾就再也不是少先隊(duì)員了。這時(shí)，我不禁想起了一年級(jí)的時(shí)候、在六·一節(jié)的時(shí)候、我剛?cè)腙?duì)的時(shí)候、讓六年級(jí)的大姐姐幫我系上紅領(lǐng)巾的時(shí)候、當(dāng)我讀完入隊(duì)詞的時(shí)候、當(dāng)我念完宣誓人的時(shí)候。當(dāng)我正式成為少先隊(duì)員的時(shí)候。可是，六年過(guò)去了。我要離開(kāi)了，我要卸下紅領(lǐng)巾，去迎接團(tuán)徽的召喚。這時(shí)，我們?nèi)慷家呀?jīng)淚流滿面了。我們依依不舍的把紅領(lǐng)巾拉直，一起拋向天空。我抬頭看看那六十幾條紅領(lǐng)巾，在太陽(yáng)的照耀下，仿佛是一團(tuán)火，正在燃燒。退隊(duì)儀式結(jié)束了。我們不是少先隊(duì)員了。真的不是了。
在臨走前，我走遍了整個(gè)校園，我腦子里全是我以前的記憶：在教學(xué)樓里，我們一起學(xué)習(xí)、一起朗讀、一起被批評(píng)、被表?yè)P(yáng)；在操場(chǎng)上，我們一起做操、一起玩耍，一起打球。我很記得，當(dāng)時(shí)，老師叫我們?cè)隗w育課上每個(gè)人都要投中一個(gè)球。當(dāng)時(shí)，我根本就不會(huì)打。是小粼教會(huì)我打球，讓我順利過(guò)關(guān)；在涼亭里，我們一起休息，一起做作業(yè)；在我們教室的測(cè)面有一塊小小的空地，那里是我和同學(xué)們休息的地方。在哪里，我們沒(méi)有秘密，那里使我們談心的地方。 六年了，畢業(yè)了，離開(kāi)了。我舍不得，我舍不得校園、舍不得老師、舍不得與我朝夕相處的同學(xué)。舍不得我的好姐妹。我真的舍不得她們。但是我還是的離開(kāi)了。邁出校園那一步我回過(guò)頭去輕輕地說(shuō)：再見(jiàn)，母校！再見(jiàn)，我親愛(ài)的老師們！再見(jiàn)，我的學(xué)弟、學(xué)妹！
小學(xué)畢業(yè)作文 篇9
天下沒(méi)有不散的筵席，不知不覺(jué)，六年的小學(xué)生活離我們而去，六年的學(xué)習(xí)生活仿佛就在眼前，還記得第一次走進(jìn)教室時(shí)的生疏感，第一次被老師表?yè)P(yáng)時(shí)的喜悅。翻開(kāi)同學(xué)錄，那些朝夕相處的同學(xué)仿佛一個(gè)個(gè)出現(xiàn)了在我的面前，我們之間發(fā)生的事都?xì)v歷在目；那一句句感人至深的贈(zèng)言，都會(huì)使我陷入深深回憶中。其中有一條是這樣的：“人世間最珍貴的，莫過(guò)于真誠(chéng)的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開(kāi)在深谷�！边@是我的好友姜天燁寫(xiě)的，六年前，我們還是兩個(gè)天真爛漫的小孩，如今，六年的時(shí)光匆匆的離去了，你可否還記得，我們之間的事？
還記得，我們?cè)诓賵?chǎng)上一起玩的情景嗎？足球場(chǎng)上，我們一起奔跑，一起歡笑；賽場(chǎng)上，我們一起拼搏，一起在跑道上馳騁。我們相處已有6年，有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水，吵過(guò)也鬧過(guò)，可是這并沒(méi)有破壞我們的友誼，而更讓我們惺惺相惜；同窗六年，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌、栽培，讓它來(lái)日開(kāi)出芳馨的鮮花�！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，”我們迎來(lái)生命中第一個(gè)“離”，光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，6年的同窗生涯已成為過(guò)去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書(shū)聲；操場(chǎng)上，還留著我們奔跑矯健的身影，心中有太多太多的不舍，太多太多的惜別。我相信，不論時(shí)間流逝多久，我們的友情都會(huì)如常青樹(shù)一般天長(zhǎng)地久。
長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。再見(jiàn)了，我的好友，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)！
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