(優(yōu))實(shí)用的成功的作文9篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的成功的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成功的作文 篇1

　　比起李白的豪情壯闊，比起岳飛的堅(jiān)貞，比起杜甫的氣魄雄渾，比起……和他們這些偉人相比，我就像一只螻蟻，隨時(shí)會(huì)被他人踩在腳下。

　　人生，處處布滿荊棘，而在荊棘之下，有著戰(zhàn)勝挫折的種子，這些種子指引著我們前進(jìn)。

　　回想起之前，沒(méi)有寬敞、明亮的教室的情景，就感到心酸，我們要不負(fù)眾望，努力學(xué)習(xí)。

　　有一次，只是一個(gè)考試，我的成績(jī)不太理想，我雖然不像其他人，成績(jī)不好就哭，像一些被人搶了糖的小孩兒。我不會(huì)把這種表情露在臉上，我只是在心里默默地安慰自己。

　　可是，這一次，我卻想哭，但還是忍了。在回家的路上，天空是那么陰沉，小鳥(niǎo)是那么悲傷，就連柳姑娘也垂頭喪氣，這應(yīng)該是與我的.心情有關(guān)吧。回到家，我卻不自主的表現(xiàn)出一種不要緊的表情，媽媽問(wèn)：“孩子，這是怎么了？”我抬起頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我沒(méi)事，您不用擔(dān)心。”說(shuō)完，我就露出一個(gè)僵硬的表情。媽媽說(shuō)：“我還不了解你嗎？是不是考試成績(jī)不好？”我猶豫了一會(huì)兒，點(diǎn)了頭。媽媽親切地說(shuō)：“不過(guò)是考試而已，人總有失敗的時(shí)候，失敗乃成功之母，在哪兒摔倒，就在哪兒爬起來(lái)……”我聽(tīng)了，心里豁然開(kāi)朗。

　　每個(gè)人都有失敗的幾次，要努力地去面對(duì)一切問(wèn)題都不是問(wèn)題，成功就是這樣煉成的。

成功的作文 篇2

　　成功的方法有很多，而學(xué)習(xí)是其中最便捷的辦法。作為高三學(xué)子的我們，其實(shí)更應(yīng)該懂得這個(gè)道理。在高中這個(gè)長(zhǎng)途馬拉松中，不僅考驗(yàn)著我們的毅力，還有心態(tài)。

　　幾乎人人都知道高三苦，高三累，都說(shuō)熬過(guò)這個(gè)階段，我們就離成功跨進(jìn)了一大步，使自己離夢(mèng)想又近了一步。那如何對(duì)待學(xué)習(xí)呢？

　　<一>擺正心態(tài)，讓積極戰(zhàn)勝消極

　　一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿排斥，認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)就像要了他的命。這是因?yàn)槟悴�沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)你真正投入學(xué)習(xí)，沉迷學(xué)習(xí)就能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。別總想著學(xué)習(xí)有多么多么苦，多么無(wú)聊。你要主動(dòng)學(xué)，而不是讓父母老師逼著你學(xué)，化被動(dòng)為主動(dòng)，畢竟“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！�

　　<二>機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人

　　在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該將40分鐘的課程效率提升到極致。這少不了課前的預(yù)習(xí)和課后的`復(fù)習(xí)。提前熟悉老師教授的課程，可以讓自己更好的進(jìn)去老師的課堂，跟上老師的步伐。而課后的復(fù)習(xí)，是對(duì)上課的鞏固，也是讓你親自對(duì)所學(xué)知識(shí)更進(jìn)一步的了解。畢竟“溫故而知新，可以為師矣�！�

　　<三>找對(duì)學(xué)習(xí)方法

　　班上是不是總有那么幾個(gè)明明很努力的在學(xué)習(xí)，可是效果就是不明顯的同學(xué)。這是因?yàn)闆](méi)有找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，一直在做無(wú)用功？不要總是一味的模仿別人，看到學(xué)習(xí)好的同學(xué)這樣學(xué)，你也跟著一起，但就是學(xué)習(xí)程度的好壞和他不一樣，這不是東施效顰嘛。要學(xué)會(huì)找到自己的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合自身的條件，這樣可以更好的幫助自己學(xué)習(xí)，不那么累？

　　<四>養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣

　　上課記筆記，是一個(gè)非常好的習(xí)慣。不僅在以后對(duì)你起到提示作用，還可以再將來(lái)起到復(fù)習(xí)的作用，也相當(dāng)是一個(gè)“無(wú)聲老師”。但要學(xué)會(huì)記筆記，記重點(diǎn)，讓筆記清晰、明了、簡(jiǎn)潔，防止以后花大量時(shí)間看一些無(wú)關(guān)緊要的。畢竟“好記性不如爛筆頭”。

　　最后，我想說(shuō)：學(xué)習(xí)就像一片汪洋，取之不盡，用之不竭�！盎畹嚼蠈W(xué)到老”不就印證了嘛。學(xué)習(xí)要有目標(biāo)，不需要太大，可以將昨天的自己設(shè)為目標(biāo)，超過(guò)昨天的自己，期待明天的自己。

成功的作文 篇3

　　在生活的道路上，相信失敗是常見(jiàn)，但相信成功也不少見(jiàn)。失敗是讓人痛苦但也是磨練人的，經(jīng)過(guò)了，你將會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)。那天，陽(yáng)光明媚，我高興的去學(xué)校。學(xué)校仿佛是學(xué)生的游樂(lè)場(chǎng)，到了學(xué)校，空氣也感覺(jué)是自由的。學(xué)校卻又是據(jù)束的，對(duì)老師也總要防著，如果成績(jī)好的話那是過(guò)得自在可要是……學(xué)校的月考到了，就是今天�！叭松�真是悲苦啊，何時(shí)才能結(jié)束這苦難日啊？”沒(méi)辦法，努力考，好好考，這句話成了我考試的比言之話。可是每次就是考不好，所以說(shuō)成功是撫平心中傷疤的金瘡藥。

　　別都說(shuō)成功有什么困難的，誰(shuí)又知道成功的難得啊。當(dāng)你邁出第一步時(shí)是你的成功；當(dāng)你進(jìn)步了是你的成功。所以只要肯努力，就沒(méi)有做不到的。

　　作文，是我以前最討厭的了。我也放棄過(guò)，但是慢慢的去聽(tīng)老師講作文的故事，就覺(jué)得作文其實(shí)就是在寫(xiě)故事，在寫(xiě)自幾的故事。然后把自幾的故事表達(dá)給別人聽(tīng)，慢慢的你會(huì)喜歡上作文的。如今我的作文雖算不上好的，但也還過(guò)意的.去。如今的成功就是當(dāng)初努力得來(lái)的。這些成功讓我知道了我的努力并沒(méi)有白廢，讓我嘗到了成功的甜頭。

　　成功的感覺(jué)真好�。� 成功，讓我知道了什么才叫快感！ 讓那些瞧不起我的人知道我的文采。

成功的作文 篇4

　　一般來(lái)說(shuō)，人過(guò)了四十歲之后工作就會(huì)變得更加繁重。但很多單位，四十歲之后的人工作卻顯得更加輕松。如果在四十歲之前干得好，那么你成功的報(bào)償往往是在四十歲之后。怎樣才能干得好呢？

　　首先，要做好準(zhǔn)備工作。四十歲之前，精通你的業(yè)務(wù)或職業(yè)需要你知道的一切東西。在適當(dāng)?shù)哪挲g之前要徹底掌握你的業(yè)務(wù)，取得更加豐富的經(jīng)驗(yàn)。有些人在四十歲之前就寫(xiě)出了成功的作品，建立了很高的聲譽(yù)。

　　其次，要發(fā)展你自己的風(fēng)格。在四十歲之前，你做什么感到愉快，喜歡什么樣的方式，在二十到三十歲前后你可以實(shí)踐，但在四十歲之前一定要建立起自己穩(wěn)定的風(fēng)格，不要在事業(yè)的半道上才設(shè)計(jì)自己的“藍(lán)圖”，仍然表現(xiàn)出很不穩(wěn)定。

　　第三，要盡可能培養(yǎng)成有規(guī)律的精神生活。在你沿著事業(yè)的階梯向上攀登的過(guò)程中，這會(huì)使你得到巨大的好處，這會(huì)使你生活幸福。不要使自己陷入精神危機(jī)，陷入感情的泥潭，以至損害你的精力，轉(zhuǎn)移你的注意力。憂愁和悲傷，象疾病一樣會(huì)逐漸使你失去對(duì)許多事物的興趣。

　　第四，要知道自己的弱點(diǎn)。不要去做你肯定做不好的事情。如果你不喜歡數(shù)學(xué)，但喜歡創(chuàng)造性的工作，就不強(qiáng)迫自己去埋頭數(shù)學(xué)工作，那樣會(huì)得不償失。四十歲前，要投身于你最熱愛(ài)的工作，否則很可能就會(huì)毀掉你真正成功的機(jī)會(huì)。

　　第五，要清楚自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。你最好決定從事你所擅長(zhǎng)的工作。意識(shí)到這一點(diǎn)，你就會(huì)把工作做得比任何人都好。

　　第六，要開(kāi)始積存一筆錢(qián)。也許你永遠(yuǎn)用不著，但一旦需要時(shí)，沒(méi)有就不行了。

　　第七，建立一個(gè)關(guān)系網(wǎng)。如果在四十歲之前，你還沒(méi)有建立起一個(gè)朋友關(guān)系網(wǎng)，或者說(shuō)至少要有一些人依靠你，你也依靠他們，那么你遇到困難時(shí)就會(huì)常有人幫助。當(dāng)然，這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)正派的、合法的關(guān)系網(wǎng)。這個(gè)關(guān)系網(wǎng)不是一天兩天就可以建立起來(lái)的.，而需要十年二十年的時(shí)間。

　　第八，要學(xué)會(huì)做代表人物。許多人不想或不能做代表人物，能做代表是成功的一半。一個(gè)人不能做代表人物，往往會(huì)使自己處于非常不利的地位，在接近四十歲時(shí)，你最好能明白這一點(diǎn)。

　　第九，要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候保持沉默。許多事情毀在粗心的談話上，而不是毀在別的方面。學(xué)會(huì)表現(xiàn)出安靜和明智，人們自然會(huì)認(rèn)為你懂得比你的實(shí)際更多。不要沒(méi)事扯閑話，不要隨便講你自己的計(jì)劃。保守秘密比到處扯閑話強(qiáng)得多。尤其在高級(jí)事務(wù)中，秘密是金子。

　　第十，要忠誠(chéng)。如果在四十歲之前你還沒(méi)有建立這個(gè)聲譽(yù)，你就會(huì)在事業(yè)中為這個(gè)缺陷而大吃苦頭。不忠誠(chéng)的名聲必然會(huì)使你到處不受歡迎，影響你的事業(yè)。你要想攀上勝利的高峰，不是依靠后臺(tái)，而是依靠在事業(yè)中作為一個(gè)真實(shí)的、光明磊落的人及早建立名聲。在四十歲之前，忠誠(chéng)本身是一種報(bào)償，四十歲之后，要付出代價(jià)。還要永遠(yuǎn)保持一種幽默感。

成功的作文 篇5

　　如果人生是涓涓細(xì)流，挫折便是水流中的亂石阻擋行進(jìn)的方向。如果人生是一縷飄飛的云彩。挫折便是怒嘯的狂風(fēng)，吹散軟弱的信念。如果人生是滔滔江河。挫折便是飛流直下的瀑布，摔打傷痕累累的軀體。如果人生是那片蔚藍(lán)的海洋，挫折則是海上肆虐的風(fēng)暴，卷起人生中最美的驚濤駭浪。

　　當(dāng)你走過(guò)漫漫人生之路。驀然回首一路的足跡，不禁會(huì)問(wèn)：“是誰(shuí)讓我找到人生的正確方向，毅力更堅(jiān)強(qiáng)。是誰(shuí)教我重新拾起理想的信念，揚(yáng)鞭再啟程？是誰(shuí)鍛煉了我強(qiáng)健的體魄，從黑夜走向朝陽(yáng)，又是誰(shuí)在我的人生中推波助瀾，乘風(fēng)破浪？”

　　也許你還沒(méi)想到。那全要?dú)w功于挫折。

　　成功是瞬間的喜悅，卻是曾經(jīng)的榮譽(yù)。美好是剎那間的情感，是已消逝的光陰。惟有挫折將伴隨每個(gè)人的一生�？梢哉f(shuō)人最忠實(shí)的伙伴莫過(guò)于挫折。每個(gè)人的呱呱落地伴隨哭聲，正是挫折教會(huì)我們哭，從而教會(huì)我們生存，如果你記得你學(xué)習(xí)生活中的一張分?jǐn)?shù)不及格的卷子，和另一張?zhí)钪鴥?yōu)異成績(jī)的成績(jī)單，你應(yīng)該明白，是挫折教會(huì)了我們忘記昨天的失敗。努力把握今天的知識(shí)。希望就在明天。你是否有過(guò)找工作被拒絕。上班被炒魷魚(yú)的經(jīng)歷，這即是挫折傳授生存的基本思想，工作的碰壁并不代表人生的失敗。人一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。正是這樣，挫折便成了人生路上的指路牌。

　　在我心中，挫折便是一譜悠揚(yáng)的旋律，它的慷慨激昂，它的沉穩(wěn)平靜，它的欲揚(yáng)先抑，它的苦澀憂傷，呈現(xiàn)了人生的多滋多味，音調(diào)的高度起伏詮釋著人生的起起落落。響度的大小，訴說(shuō)著人生的`豪情壯志，一譜命運(yùn)旋律率實(shí)屬天籟之音。

　　這一點(diǎn)在音樂(lè)巨人貝多芬一生中展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　《名人傳》中他的一生宛如一天雷雨的日子——先是一個(gè)明凈如水的早晨，僅僅幾陣懶懶的微風(fēng)，在靜止的空氣中。已經(jīng)有隱隱的威脅，沉重的感覺(jué)。然后，突然間巨大的陰影卷過(guò)悲壯的雷吼。充滿著聲響的可怖的靜默。一陣復(fù)一陣的狂風(fēng)�！队⑿劢豁懬�》與《第五交響曲》誕生，然后，白日的清醇之氣尚未收到損害。“貝多芬這一生充滿了坎坷。挫折和艱辛，幸運(yùn)之神總是不眷顧他，當(dāng)他兩耳失聰后，憑借著超人的毅力，用耳朵貼在鋼琴擴(kuò)音器上感受每次發(fā)聲的振動(dòng)，分辨不同的音調(diào)和響度，譜寫(xiě)出了驚世駭俗的鋼琴曲和交響曲。他的音樂(lè)流傳至今，他的美名將名垂青史。

　　正是醫(yī)生中無(wú)數(shù)的挫折，煉就了貝多芬鋼鐵般的毅力，憑借著對(duì)音樂(lè)事業(yè)的堅(jiān)定信念，以及無(wú)數(shù)挫折后鍛煉出的毅力，貝多芬終于到達(dá)了音樂(lè)事業(yè)的巔峰，也到達(dá)了他人生最終成功的高峰，“寶劍鋒從磨礪出，梅花響自苦寒來(lái)”。貝多芬用自己一生的苦難化作美妙的音符，將自己挫折和奮斗化作五線譜傳入萬(wàn)家燈火。換來(lái)了世人的贊頌，換來(lái)了一位音樂(lè)家最高的榮譽(yù)。

　　“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。這句話便是對(duì)錯(cuò)最完結(jié)的詮釋，可以這樣說(shuō)，人的一生可以看作登山的旅途，挫折便是山上存在的危險(xiǎn)。當(dāng)我們只關(guān)注山上隨時(shí)掉下的石頭或是猛獸，挫折固然變得可怕，誠(chéng)然，當(dāng)你經(jīng)理挫折后，拋開(kāi)挫折，再留意身邊的風(fēng)景時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活如此美麗。

　　挫折，在他刺傷你的同時(shí)，也教會(huì)你人生的經(jīng)驗(yàn)，也就為你埋下了成功的基石。挫折過(guò)后，歡樂(lè)依舊是歡樂(lè)，悲哀永遠(yuǎn)保持這一絲希望。讓海浪重重的拍打礁石，因?yàn)橹挥心菢硬拍茱w濺起最美麗的浪花。

成功的作文 篇6

　　一只蚌要想孕育出珍珠，就必須忍受極大的痛苦，蝴蝶若想破繭而出，就必須經(jīng)歷痛苦的掙扎，雄鷹若要翱翔于藍(lán)天，就必須遭受跌落的劇痛。

　　這些不變的自然法則告訴我們，任何成功，都是由之前的痛苦換來(lái)的。

　　經(jīng)受痛苦是一個(gè)人歷練的過(guò)程。就如鐵若想變成鋼，就必須經(jīng)過(guò)千錘百煉。司馬遷在忍受了宮刑這樣的身體和精神上的雙重痛苦之后，仍然矢志不渝，頑強(qiáng)拼搏，艱苦奮斗，沒(méi)有被痛苦擊敗，終成就《史記》這一歷史巨著。

　　可見(jiàn)，如果正確面對(duì)并努力承受痛苦，不僅可以是成功路上的墊腳石，還可以成為“噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)”，給我們提供更大的動(dòng)力，相反，若消極面對(duì)痛苦，破罐破摔的話，恐怕就要“一夜回到解放前”了。

　　著名物理學(xué)家?jiàn)W斯特有一個(gè)學(xué)徒叫亨利。他在奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)后，一直幫奧斯特做實(shí)驗(yàn)。所謂的實(shí)驗(yàn)只是觀察放在導(dǎo)線旁的小磁針有沒(méi)有反應(yīng)。他對(duì)此感到很無(wú)聊和不滿，終于有一天他偷偷離開(kāi)了。但在奧斯特成功之后，他又回來(lái)了。希望奧斯特能念及舊情讓他繼續(xù)參與研究，但被拒絕了。亨利如果沒(méi)有放棄，忍受一時(shí)的枯燥乏味所帶來(lái)的痛苦，那么成功之花同樣會(huì)在他汗水的澆灌下開(kāi)放。

　　痛苦也是對(duì)一個(gè)人意志的'考驗(yàn)。堅(jiān)持對(duì)于成功來(lái)說(shuō)是很必要的。從亨利的例子就不難看出，那燭之武可就是他的榜樣了。從年輕之時(shí)就經(jīng)受冷落，雖滿腹才華、滿腔報(bào)國(guó)熱情但卻壯志難酬，但他并沒(méi)有因此而氣餒，仍然堅(jiān)持報(bào)國(guó)志向，終于在“秦晉圍鄭”、“國(guó)危矣”時(shí)展現(xiàn)了自己的才華并挽救了國(guó)家。吃得了苦，受得了痛，堅(jiān)忍不拔的意志驅(qū)使他勇往直前。

　　痛苦也是一個(gè)人生活的新起點(diǎn)。劉翔20xx年創(chuàng)下了110米跨欄世界記錄。但之后的屢次比賽中因傷失利，最終不能繼續(xù)在賽道上飛越。對(duì)他來(lái)說(shuō)這是巨大的痛苦，但他退役之后又以樂(lè)觀積極的心態(tài)，投入到新的生活中。他說(shuō)：“年輕就是資本，一切都才開(kāi)始。”

　　同學(xué)們，痛苦是一把鐵錘，錘煉我們的心智；痛苦是一口鐘，讓我們的心歸于平靜；痛苦是一道起跑線，讓我們向更遠(yuǎn)的目標(biāo)沖刺。相信吧，痛苦過(guò)后就是成功！

成功的作文 篇7

　　困難在我們?nèi)松�中有如常事，就好像《哈利波特》中伏地魔的魔掌一樣總在纏著哈利波特，但最終他也被哈利波特戰(zhàn)勝了，我們就要學(xué)習(xí)哈利波特的這種好品質(zhì)。

　　去年夏天我參加了一個(gè)游泳班。那天正是我們游泳班的第一次練習(xí)跳水，我懷著即興奮又忐忑不安的心情去上課，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)有跳過(guò)水，不一會(huì)兒教練就做了幾次師范。動(dòng)作竟是那么準(zhǔn)確，那么利索�？瓷先シ浅Ｖ�容易，我似乎已胸有成竹了……但當(dāng)我站到跳水臺(tái)上往下眺望時(shí)，只見(jiàn)下面水花飛濺，周?chē)�的建筑物似乎都矮小了，我們好像是一群巨人，有種居高臨下的感覺(jué)。頓時(shí)我躊躇了，不禁打了一個(gè)寒顫。剛才的興奮早就拋到九霄云外去了，剩下的只是驚恐萬(wàn)分。

　　正當(dāng)我害怕的時(shí)候，一個(gè)比我小的同學(xué)勇敢地跳下去了。頓時(shí)心中的種種疑問(wèn)產(chǎn)生了。難道我不如她嗎？難道我不勇敢嗎？難道我連跳水都不能做的'盡善盡美嗎？“不行！我一定要學(xué)會(huì)跳水�！眲x那間，一陣強(qiáng)有力的回聲在我耳邊響起……

　　我下定決心，后退幾步，深深地吸了一口氣，向跳水臺(tái)跑去，到跳水臺(tái)時(shí)我雙腿猛地一蹬，整個(gè)人立刻凌空躍起一米多高，順間一股涼爽的風(fēng)往我身上吹來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)耳邊呼呼的風(fēng)聲，便‘啪’地一聲進(jìn)入了水中。剎那間，我的雙腿碰到了一個(gè)滑滑的，硬綁綁的東西。不言而喻，那就是池底了。于是就按教練所說(shuō)的去做：一蹬池底，雙手向下壓水，就‘颼’的一聲浮出了水面。我的學(xué)友和教練異口同聲地說(shuō)：“好！漂亮，果然‘青出于藍(lán)而勝于藍(lán)’！”接著便迎來(lái)一陣掌聲。這時(shí)，我心中的一塊大石頭終于落地了。待到上岸再仰望跳水臺(tái)，自己竟不在懼怕它了，甚至覺(jué)得它是那么‘高深莫測(cè)’那么‘高貴典雅’竟有那么大的‘魅力’讓我去挑戰(zhàn)它所給我?guī)��?lái)的重重困難……心想：“終于戰(zhàn)勝了困難成功了！”突然間，一股暖流猶然而生讓我興奮不已。

　　所謂“世上無(wú)難事，只怕肯攀登�！比松�猶如登山，也許你認(rèn)為山巔的景色美不勝收，只有‘登臨絕頂，一覽眾山小’才能享受登山之樂(lè)。其實(shí)未必，峰頂固然很美，但登山之路也同樣具有精彩的風(fēng)景，而每一段風(fēng)景，就像我們?nèi)松�中看到的成功，其�?shí)它就在你眼前！

成功的作文 篇8

　　俗話說(shuō)得好：小小苦挫，等于激勵(lì)。表明了困難與挫折可以激發(fā)一個(gè)人的潛能。由此可見(jiàn)，成功的秘訣就是不怕困難與挫折。

　　困難與挫折是每個(gè)人的必經(jīng)之路，但如果你將這化為動(dòng)力，成功就離你不遠(yuǎn)了。

　　例如，貝多芬和愛(ài)迪生就是典型的代表。

　　貝多芬經(jīng)過(guò)多年奮斗，身殘志堅(jiān)，克服種種困難與挫折，創(chuàng)作了《歡樂(lè)頌》，愛(ài)迪生為了搞發(fā)明經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗，把困難與挫折化為動(dòng)力。發(fā)明了電燈，這可對(duì)我們?nèi)祟愖鞒龆嗝创蟮呢暙I(xiàn)啊，那么，他們之所以成功的.原因是什么呢？是不怕困難與挫折。

　　所以，對(duì)此我完全贊同，成功的秘訣是不怕困難與挫折。但這并不是說(shuō)，不怕困難與挫折就能獲得成功。在不怕困難與挫折的基礎(chǔ)上再加上不斷去探索。試想一下，如果小小的困難與挫折就讓你臨陣退縮，那么，你永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。

　　由此看來(lái)，任何人都應(yīng)該不怕困難與挫折，所以，不怕困難與挫折是人類成功的不二法門(mén)。

成功的作文 篇9

　　有效教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，作為從事教育事業(yè)的我，讀了以后很有啟發(fā)：

　　在“有效指導(dǎo)”中的有效“提問(wèn)”與“傾聽(tīng)”一節(jié)中，看到這樣一段話：“有效教學(xué)基本狀態(tài)是對(duì)話式的、互動(dòng)式的。而教學(xué)是否出現(xiàn)和維持某種對(duì)話式的、互動(dòng)式的狀態(tài)，取決于教師是否能夠有效地‘提問(wèn)’。”我想起著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！笔前。�教師高質(zhì)量的提問(wèn)，能夠開(kāi)啟學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生智能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂提問(wèn)在我們每天的教學(xué)中是大量的，可以說(shuō)是貫穿在整個(gè)課堂中的，可見(jiàn)，提問(wèn)在教學(xué)中具有重要的意義和作用，課堂教學(xué)的效果在很大程度上取決于教師的提問(wèn)。

　　讀完本書(shū)，我對(duì)有效教學(xué)有了更深的理解，那就是有效教學(xué)是一種理念，同時(shí)也是一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。書(shū)中對(duì)“什么樣的提問(wèn)是有效的”給出了建議：一是使問(wèn)題具有一定的'開(kāi)放性，二是使問(wèn)題保持一定的難度。這就要求我們教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中做到提問(wèn)要精心設(shè)計(jì)，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，抓住知識(shí)的關(guān)鍵，注重提問(wèn)的質(zhì)量和效率，達(dá)到以“精問(wèn)”促“深思”，牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。同時(shí)在設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)時(shí)還要注意難易適度，把握好分寸，善于尋找學(xué)生的“已知區(qū)”與“最近發(fā)展區(qū)”的結(jié)合，即在知識(shí)的“增長(zhǎng)點(diǎn)”上布設(shè)懸念，使學(xué)生“跳一跳能把果子摘”;其次，提問(wèn)還要有層次性，問(wèn)題之間要有內(nèi)在聯(lián)系，由易到難、由淺入深，層層推進(jìn)，步步深入，讓學(xué)生在解答問(wèn)題的過(guò)程中思維隨之逐步提高;此外，我們還應(yīng)盡量為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的空間，運(yùn)用合作探究的教學(xué)模式，激發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生對(duì)教師發(fā)問(wèn)等提問(wèn)的多元模式，這些都是符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的。

　　理念是靈魂。讓我們多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)，掌握新課程的教育理念，并在其指導(dǎo)下積極開(kāi)展有效教學(xué)實(shí)踐，糾正誤區(qū)，優(yōu)化課堂提問(wèn)，增強(qiáng)課堂提問(wèn)的有效性，更加關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教學(xué)中“人的問(wèn)題”，最終促進(jìn)教育成效。

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