[精華]創(chuàng)新作文5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的創(chuàng)新作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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創(chuàng)新作文 篇1
幾百萬年前，人類的祖先走出弱肉強(qiáng)食的野蠻叢林，開墾出第一塊農(nóng)田；現(xiàn)在，我們用鋼筋搭建出自己的一方世界，利用先進(jìn)的科技與創(chuàng)新，讓人類，這種沒有張牙舞爪的動(dòng)物，凌駕于一切生靈之上，成為這個(gè)星球的霸主。
在21世紀(jì)，尖端的科技已走進(jìn)千家萬戶。機(jī)器人，無疑是它們當(dāng)中的佼佼者�？茖W(xué)家用他們無窮無盡的'知識(shí)和敢想敢做的大腦，賦予了機(jī)器人應(yīng)用廣泛的應(yīng)變與操作能力。它們也從不喊苦喊累，勤勤懇懇地為人類效勞：在日本，大型工程全部由智能機(jī)器人承擔(dān)；在超市，老人們跟在購物機(jī)器人身后挑選菜品；在高級(jí)餐館，軌道機(jī)器人微笑著為客人們端茶上菜；在美國，全息擬人化機(jī)器人甚至可以和主人切磋羽毛球技藝，下廚煎雞蛋……機(jī)器人早已不是人們想象中達(dá)官顯貴的配備品，而是成為每一個(gè)城市居民最忠實(shí)的仆人，最敏捷的雙手。只要我們心念一動(dòng)，不需起身便能將所有瑣事處理一空。
我們家，也是機(jī)器人產(chǎn)品的受益者之一。以前，我要操心學(xué)業(yè)，爸爸工作繁忙，家務(wù)全由媽媽承擔(dān)。一到周末，媽媽便早早起床，掃地、拖地、洗衣，偌大的家中仿佛有做不完的活，媽媽常常忍不住抱怨幾句，我也看不過媽媽忙碌不停的背影和漲紅的臉龐，大滴的汗水，常常撫摸著媽媽無力粗糙的手，心疼不已。就在幾年前，爸爸在網(wǎng)上購置了一臺(tái)掃地機(jī)器人后，家中瞬間煥然一新；小小的粉色圓盤只在屋內(nèi)打掃了幾次，便熟悉了路線。哪里該拐彎、哪里要上坡，哪里不能再前進(jìn)，哪里需要重點(diǎn)清掃，它記得比媽媽還清楚。每天早晨，機(jī)器人都按時(shí)“起床”，沿著固定路徑清掃地面；電要用光了，它會(huì)自己返回充電區(qū)充電。要是垃圾裝不下了，它會(huì)語音通知我們，并彈出垃圾盒。將垃圾倒出后，它就能繼續(xù)工作了。有了這個(gè)小機(jī)器，我家的地面可是一塵不染，媽媽有了閑暇時(shí)間，笑容也日漸多了起來。
科技引領(lǐng)生活，創(chuàng)新勾勒未來。不單單是機(jī)器人，無數(shù)研究者智慧的結(jié)晶正造福著我們，人類因此繁榮，生生不息。
創(chuàng)新作文 篇2
獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由"赤橙黃綠青藍(lán)紫"組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿。別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。總結(jié)20xx年中考作文的形式創(chuàng)新技法，定會(huì)使我們的眼睛為之一亮。
一、答題式構(gòu)思。20xx的南京市中考作文要求以"對(duì)與錯(cuò)"為話題寫一篇文章，有位考生自擬題目《自證對(duì)與錯(cuò)》，除首尾簡(jiǎn)約的環(huán)境描寫外，文章主體部分由"已知"、"求證"、"證明"、"解答"這四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達(dá)自己對(duì)"罰抄５００遍"的認(rèn)識(shí)，文章的主題--罰抄的"對(duì)與錯(cuò)"和拒絕罰抄，"與老師斗智"的"對(duì)與錯(cuò)"，通過這一新穎別致的形式表現(xiàn)得輕松而幽默。
二、劇本式構(gòu)思。隨著中考作文文體要求的放開，有的考生機(jī)智地運(yùn)用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構(gòu)思成文，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。南京市考生的劇本《錯(cuò)？對(duì)！》抓住初三學(xué)生愛好寫作"究竟對(duì)還是錯(cuò)"構(gòu)思劇情，具備獨(dú)幕劇的各種要素，序幕交代背景，學(xué)生涵靜和李老師這兩個(gè)人物的對(duì)話個(gè)性鮮明，涵靜的內(nèi)心獨(dú)白聲情并茂，舞臺(tái)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換自然流暢，"不語，扯衣角"、"抬頭"、"站起"、"向右走兩步，燈光變白些"等舞臺(tái)說明準(zhǔn)確得當(dāng)。劇本通過緊湊而集中的矛盾沖突，表現(xiàn)當(dāng)代教育體制給人們帶來的困惑和反思，取得了其他文體難以收到的表達(dá)效果。
三、談心式構(gòu)思。這種構(gòu)思的創(chuàng)意在于，全文以第二人稱"你"展開，運(yùn)用與讀者對(duì)話、談心的形式進(jìn)行敘寫，給讀者一種近距離的親近感。河北一考生擬題《發(fā)現(xiàn)你自己》，文中用"你"作呼告達(dá)42處，按照"發(fā)現(xiàn)你自己的人生坐標(biāo)，發(fā)現(xiàn)你奮斗的動(dòng)力"、"發(fā)現(xiàn)你自己，發(fā)現(xiàn)你的美麗，更發(fā)現(xiàn)你的瑕疵"、"發(fā)現(xiàn)你自己的興趣，展示你個(gè)性的美麗"這三個(gè)層次描述"發(fā)現(xiàn)自己"的審美內(nèi)涵，新穎別致的表達(dá)形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強(qiáng)烈共鳴。
四、變異式構(gòu)思。"循規(guī)蹈矩"、一一對(duì)應(yīng)地照題目的要求構(gòu)思，難免人云亦云、千篇一律。機(jī)智的考生善于從題目中尋找"變異"點(diǎn)，在題目允許的范圍內(nèi)展示思維的個(gè)性。20xx年陜西省中考作文題的提示語中有一句是"優(yōu)美動(dòng)聽的校園歌曲使人心曠神怡"，在備選的三個(gè)題目中有一題是"聽＿＿＿＿我真＿＿＿＿"。不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將"校園歌曲"作為變異點(diǎn)，說那"飄灑纏綿"的春雨是一首沒有樂譜的"校園歌曲"，于是擬出"聽雨，我真陶醉"這樣的佳題，令人耳目一新。文中，作者說春雨"輕唱著挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑……使你覺得自己仿佛已變成一滴雨，一棵樹，一棵草，一束花，一撮泥土"，"我成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤會(huì)在這柔和的歌唱中變得美麗"，"太多心思……太多哀怨能在這春雨的`淺吟中將它們逐一放飛"，由于作者通過變異式構(gòu)思找到了適合自己抒發(fā)個(gè)性的切入口，所以能把聽雨的陶醉說得入絲入扣，不同凡響。
五、反向式構(gòu)思。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。20xx年湖南省益陽市的中考作文題是"以'關(guān)心'為題，結(jié)合自己的切身感受"，寫一篇有真情實(shí)感的文章。很多考生都跳不出"敘寫'關(guān)心'者之美德，抒發(fā)被'關(guān)心'者之感激"這一類窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度，對(duì)比鮮明，反映了很有社會(huì)意義的深刻主題。文章的構(gòu)思以"反"為主，以"正"襯"反"，以"反"寫"正"，以老人的不被"關(guān)心"呼喚全社會(huì)對(duì)老人的"關(guān)心"，這種構(gòu)思賦予了題目"關(guān)心"以更深廣的內(nèi)容，給人思考，新人耳目。
讓我們用創(chuàng)新思維的眼光解讀廬山，在中考中，描給出廬山千姿百態(tài)"各不同"的奇嶺異峰！
創(chuàng)新作文 篇3
【摘要】作文教學(xué)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作文缺乏真情實(shí)感，無病呻吟，那么，如何讓學(xué)生作文有話可說？本文中，筆者提出開放式作文訓(xùn)練的一些獨(dú)到見解，以及多樣訓(xùn)練、提倡創(chuàng)新、展示作品，形成競(jìng)爭(zhēng)、留心生活、積累素材等方法。并且提出了開放式作文的批改、講評(píng)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。
【關(guān)鍵詞】開放作文 作文創(chuàng)新
作文教學(xué)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作文缺乏真情實(shí)感，無病呻吟，夸大其辭，內(nèi)容失真荒誕，生活積累少，思想深度不夠，閱讀面偏窄，缺乏技巧等問題。導(dǎo)致一提到作文，往往學(xué)生怕寫，老師怕改。針對(duì)這種現(xiàn)狀，根據(jù)初中學(xué)生的心理規(guī)律，我進(jìn)行開放式作文教學(xué)嘗試，激發(fā)他們的寫作興趣，培養(yǎng)他們的寫作能力。
1.開放式的作文訓(xùn)練
�。�1）多樣訓(xùn)練，提倡創(chuàng)新
心理學(xué)認(rèn)為：當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)，而且心情愉快地去學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。有興趣的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生全神貫注，積極思考，甚至?xí)_(dá)到廢寢忘食的境地。所以，平時(shí)的作文訓(xùn)練要形式多樣，使學(xué)生如同游戲，興趣盎然。作文題目不必固定，可結(jié)合實(shí)際情況因地制宜地布置作文題。如學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》一文，分析討論菲利普夫婦的性格特征時(shí)，趁熱打鐵讓學(xué)生進(jìn)行課堂辯論賽"我眼中的菲利普夫婦",讓學(xué)生多角度思考，組織學(xué)生進(jìn)行正反方辯論賽，使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的.思維思考問題，從而訓(xùn)練他們的思維創(chuàng)新能力。這樣的訓(xùn)練既能讓學(xué)生深入了解課文，拓展思維，又能提升學(xué)生的作文能力。再如，臨近中考，離別在即，很多學(xué)生偷偷利用上課時(shí)間寫紀(jì)念冊(cè)留言。顯然，嚴(yán)厲禁止不可行，于是，作文課上我請(qǐng)同學(xué)們推出幾本文采頗佳的留言冊(cè)，請(qǐng)留言的同學(xué)談?wù)劻粞缘某踔院透邢�，引�?dǎo)學(xué)生回顧了初中三年自己難忘的人和事，課后寫成文章。因?yàn)橘N近了學(xué)生的生活，學(xué)生有話可說，課上發(fā)言積極踴躍，課后習(xí)作充滿了濃郁的生活氣息，真實(shí)可感。
�。�2）展示作品，形成競(jìng)爭(zhēng)
習(xí)作發(fā)表，最能讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂趣。學(xué)生體驗(yàn)到了成就感，愉悅感，會(huì)更加熱愛寫作，樂于寫作，這符合"從動(dòng)機(jī)走向目的"的心理學(xué)教育規(guī)律。為此，我特別在黑板報(bào)設(shè)置了"佳作欣賞",展示周記或作文訓(xùn)練中的優(yōu)秀作品，每周更新一次。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生向�？栋咨场吠陡�。()看到自己的習(xí)作榮登每月一期的《白沙》�？瑢W(xué)生們引以為豪。這樣一來，學(xué)生的寫作熱情空前高漲，寫作的數(shù)量和質(zhì)量大大提高。
�。�3）留心生活，積累素材
"留心生活處處有學(xué)問".生活是寫作的源泉，是寫作取之不盡、用之不竭的寶庫。因此，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，留心周圍事物，收集積累語言材料，思考人生，然后用文字記錄下思想的火花，這就為寫作積累了豐富的素材，只要胸中有物，源頭有活水，學(xué)生就有了寫作的自信，自然不會(huì)再將寫作文視為一件苦差事。
2.開放式的作文批改
教師命題——教師指導(dǎo)——學(xué)生寫作——教師批改，傳統(tǒng)的作文模式最大的弊端在于學(xué)生處于被批評(píng)的被動(dòng)地位，不利于學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，限制了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，忽視了學(xué)生的主體地位和意識(shí)。如能引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生參與作文評(píng)價(jià)，可以提高學(xué)生的審題能力，立意能力和鑒賞能力。
值得一提的是，組織學(xué)生批改作文，教師要切實(shí)加以引導(dǎo)，不能放任自流，教師首先要做好做足示范，切切實(shí)實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握作文批改的要求：一看思想內(nèi)容。如中心是否明確，所選材料是否能為中心服務(wù)，詳略是否得當(dāng)，觀點(diǎn)是否正確鮮明等。二看表達(dá)形式。如遣詞造句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否恰當(dāng)，語言是否簡(jiǎn)潔流暢生動(dòng)等。有了明確的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分就不會(huì)隨意了。
為調(diào)動(dòng)學(xué)生批改作文的興趣和熱情，教師組織學(xué)生批改的方法宜多樣化：①作文水平較好的學(xué)生獨(dú)立自改，教師提出具體明確的要求。學(xué)生自改，力求悟出為文之道，有所提高；最后綜合學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)語。②分組互改，按照學(xué)生作文水平的高低，水平高的搭配水平低的，四人一組，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；③組織學(xué)生集體改，即抽樣批改，挑選一兩篇有代表性的文章（好差兼有）打印出來分發(fā)給學(xué)生，教師引導(dǎo)學(xué)生批改。學(xué)生在批改過程中，教師可在各組間巡回輔導(dǎo)，一方面幫助學(xué)生解決批改過程中遇到的各種疑難問題，指導(dǎo)推選范文和擬寫評(píng)語，另一方面，可隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生批改中出現(xiàn)的問題。
3.開放式的作文講評(píng)
開放式的作文講評(píng)的目標(biāo)是及時(shí)仔細(xì)審閱整理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。作文訓(xùn)練的最后一環(huán)也是非常容易忽視的一環(huán)，就是對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)講。作文講評(píng)是作文批改的延續(xù)和發(fā)展。作文講評(píng)就是要讓學(xué)生及時(shí)明了自己作文和全班作文的情況，確實(shí)知道"不該怎樣寫",從而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，它既是本次作文的終結(jié)，又是下次作文的開啟，它能增強(qiáng)學(xué)生寫作信心，鞏固寫作興趣，激發(fā)寫作積極性，對(duì)提高學(xué)生寫作能力大有幫助。
講評(píng)中我力求典型講評(píng)和學(xué)生講評(píng)相結(jié)合。典型講評(píng)用以指導(dǎo)全班，以優(yōu)秀帶動(dòng)一般，對(duì)典型作文進(jìn)行深入細(xì)致的分析，引導(dǎo)學(xué)生明優(yōu)劣，明得失。學(xué)生講評(píng)則可以讓學(xué)生自我教育，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。優(yōu)秀習(xí)作的作者現(xiàn)身說法，匯報(bào)自己的寫作經(jīng)過和心得體會(huì)后，教師組織學(xué)生討論，評(píng)價(jià)得失，最后師生共同小結(jié)。對(duì)于佳作交流的學(xué)生，每次要輪換，以此激發(fā)更多學(xué)生的寫作積極性。
經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，寫作中敷衍了事和抄襲現(xiàn)象少了，�？栋咨场飞狭�(xí)作發(fā)表數(shù)量顯著提高。我堅(jiān)信，只要我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中采取切實(shí)可行的方法，學(xué)生的寫作興趣一定能提高，學(xué)生的創(chuàng)新思維一定能激活，創(chuàng)新作文能力一定能提高，創(chuàng)新人格一定能得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
創(chuàng)新作文 篇4
大家一定聽過中國夢(mèng)吧！中國夢(mèng)是什么呢？中國夢(mèng)就是中國人的偉大的夢(mèng)想結(jié)和在一起，就構(gòu)成好中國夢(mèng)，然而，實(shí)現(xiàn)偉大的夢(mèng)想就少不了創(chuàng)新，創(chuàng)新沒有任何規(guī)律，只要有自己想法，就努力支將它實(shí)現(xiàn)。不要為過去的快樂而迷失了自我。
舉全例子：假如你不小心打碎花瓶，你可能為這事哭泣，而一天都過得不愉快。我們不可以被過去的過錯(cuò)所消沉，要來的總要來，還不如努力讓這事不成為自己的肩頭上的擔(dān)當(dāng)，愉快的過好每一天才是最重要。
如果不是他的創(chuàng)新，我們可能隨時(shí)忍受饑餓的痛苦，但袁隆平爺爺又面臨了多少困難，多少崎嶇不平的路，可袁隆平爺爺還是堅(jiān)持下來，中國夢(mèng)，不就是人介的夢(mèng)嗎？只有人民偉大的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，中國夢(mèng)自然實(shí)現(xiàn)了，我們要放飛偉大的夢(mèng)想，讓他為我們掐上偉大的夢(mèng)想的翅膀，飛向美麗深處。只要有了偉大的夢(mèng)想，你還有什么好怕的我們要向鷹一樣去搏擊長(zhǎng)空，不斷創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自己，我們不是籠中之鳥，更不是井底之蛙，假如你是，就不可能知道外面有多么奇妙，我們不可以半途而廢，因?yàn)樽鎳磥砜傄唤o我們。
其實(shí)一個(gè)孩子最初偉大的夢(mèng)想是美好的，也是需要學(xué)斷創(chuàng)新來完成的，但最后，卻很少有人完成自己當(dāng)初的偉大的.夢(mèng)想。有人想過是為什么吧？現(xiàn)在年輕人都缺少了一種拼、闖的精神，不敢去創(chuàng)新，導(dǎo)致太過死板，曾經(jīng)的偉大的夢(mèng)想也就此放下。但有些人卻一生堅(jiān)持自己的偉大的夢(mèng)想，即使最后沒有成功體會(huì)到成功的快樂。其實(shí)在追求偉大的夢(mèng)想的同時(shí)磨練了自己的意志，增長(zhǎng)自己的社會(huì)閱歷。確立一個(gè)偉大的夢(mèng)想是很簡(jiǎn)單的，可是，為了自己的偉大的夢(mèng)想去創(chuàng)新，去努力，這個(gè)過程是很艱難的，前方的險(xiǎn)阻是不可預(yù)料的，在完成偉大的夢(mèng)想的過程中要經(jīng)歷不少摔倒和硬壁，多少人走進(jìn)你的世界，又慢慢走出你的世界，多少次擦肩而過，你卻沒有能力去阻擋。怎么？你累了？怕了？放棄了？還是繼續(xù)堅(jiān)持？這兩條路的前方都一片漆黑。
其實(shí)有一種沖動(dòng)，從懂事那天就早已開始醞釀，它選擇了我，把生命來傳唱，做最愛做的自己，沒有什么不敢，這才是最大的力量，你敢創(chuàng)新就等于邁出了最大的一步。沒人愿活在另一個(gè)人的影子中，一個(gè)人要有自己的偉大的夢(mèng)想，不要為別人而活，為自己而活，創(chuàng)新會(huì)帶來你意想不到的驚喜，偉大的夢(mèng)想也會(huì)離你進(jìn)一步。做自己最愛的自己。在偉大的夢(mèng)想的現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)人頭上都有著光環(huán)，天上的星星為我們加冕，敢仰望的，眼中充滿光芒。
夢(mèng)在未來綻放著等著你。
創(chuàng)新作文 篇5
在二十一世紀(jì)，新陳代謝是社會(huì)發(fā)展不可阻止的必經(jīng)之路，固守與創(chuàng)新卻是無法回避的現(xiàn)實(shí)。從古代到現(xiàn)在，新生事物的誕生，有的人會(huì)接受，有的人會(huì)排斥，還有的人會(huì)抓住創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，沖出被束縛的牢籠創(chuàng)新自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)！
李嘉誠曾經(jīng)說過：“一個(gè)新生事物出現(xiàn)，只有5%的人知道時(shí)趕緊做，這就是機(jī)會(huì)，做早就是先機(jī)；當(dāng)有50%的人知道時(shí)，您做個(gè)消費(fèi)者就行了；當(dāng)超過50%時(shí)，您看都不用去看了。”在生活中，許許多多的人會(huì)盲目跟從流行，只有少數(shù)的人喜歡標(biāo)新立異。
最重要的一個(gè)問題，是人們的面子問題。害怕當(dāng)一只特殊的出頭鳥被第一個(gè)槍斃，害怕開發(fā)新生事物沒做好被人嘲笑，害怕內(nèi)心不夠強(qiáng)大抵不過爭(zhēng)做第一個(gè)被吐槽的對(duì)象！種種的原因像已經(jīng)生銹的鐵鏈纏繞著我們，讓我們不敢創(chuàng)新。
在很久很久以前有這樣一個(gè)故事，一個(gè)小和尚下山之前老和尚進(jìn)行諄諄教導(dǎo)告訴他山下的女人都是大老虎，不能碰也不能理會(huì)吃人的。于是小和尚碰到了也只是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但是時(shí)間長(zhǎng)了，他想到為什么女人就是老虎？模樣那么的嬌羞卻讓老和尚多次提醒呢？過幾天他大膽的問出：“你是誰？”才知道老和尚只是因?yàn)椴蛔屗麄兘咏巳龅囊粋�(gè)善意的謊如果在一個(gè)新生事物出現(xiàn)的時(shí)候我們不去思考不去創(chuàng)新問題只是一味的遵守，我們過的會(huì)有多束縛、多壓抑。這樣的'生活會(huì)過的開心嗎？當(dāng)這個(gè)故事講給小和尚們聽的時(shí)候許多人都不敢面對(duì)不去接受它更不用說去創(chuàng)新問題說出做出自己的唯一看法。不去提出問題也許小和尚永遠(yuǎn)也不知道老和尚的用心良苦永遠(yuǎn)不知道老虎為什么那般貌美。就像第一個(gè)發(fā)現(xiàn)龍蝦可以炸的人，他就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)第一桶金了！
時(shí)代在變化，科技在更新。人們因?yàn)闊岚l(fā)明了空調(diào)，因?yàn)樗托盘闊┌l(fā)明了網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)樵O(shè)計(jì)師的創(chuàng)作靈感出現(xiàn)了各種各樣的衣服。如果沒有他們的創(chuàng)新，沒有他們對(duì)新生事物大膽的創(chuàng)新想法，沒有他們跨出的第一步，我們?cè)趺磿?huì)圖的這樣的方便？
我認(rèn)為：我們應(yīng)該秉持一個(gè)創(chuàng)新自我的獨(dú)特想法，敢于跨出自己的第一步，善于抓住機(jī)會(huì)。對(duì)別人發(fā)現(xiàn)的新生事物不去排斥不去逃避，取其精華，去其糟粕，對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)別人尊重，用人類獨(dú)有智慧的大腦，敏感的態(tài)度去慢慢發(fā)現(xiàn)去了解新生事物的好，去創(chuàng)造第一個(gè)自我。
一滴水融入大海就是大海，事物的創(chuàng)新靠我們身邊的每一個(gè)人，擅于抓住創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，搶到先機(jī)你就比別人多一步！
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