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初一的老師作文

時(shí)間:2021-12-31 14:21:03 初一作文 我要投稿

【精品】初一的老師作文錦集十篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的初一的老師作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】初一的老師作文錦集十篇

初一的老師作文 篇1

  "春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"這是您的真實(shí)寫照。您把的精力和心血都奉獻(xiàn)給了教育這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過風(fēng)雨, 是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我哺育長(zhǎng)大,卻從來不求回報(bào)與索取。

  也許你覺得,老師總拿“少壯不努力,老大徒傷悲”這些大道理嘮嘮叨叨地教訓(xùn)你,讓你感到厭煩。但你要知道,老師教導(dǎo)你,是關(guān)心你的表現(xiàn),是敬業(yè)的表現(xiàn)。在煩言碎語中,無不飽含著老師深深的愛心。也許你覺得,老師對(duì)你的期望過高,給了你很大的壓力,讓你疲憊不堪甚至喘不過氣。但你要相信,老師對(duì)你的期望,其實(shí)是對(duì)你的信任與希望,“有壓力才會(huì)有動(dòng)力”,老師對(duì)你的期望能夠激勵(lì)你更加勤奮地學(xué)習(xí)。

  從一年級(jí)到六年級(jí),教過我的老師有許多,她們傳授我知識(shí),教育我做人,其中對(duì)我影響最大的是我的語文老師——沈老師。作為班主任,是她對(duì)我們噓寒問暖,關(guān)懷備至,讓我們感受到溫暖;是她對(duì)我們一視同仁,從不差別對(duì)待,讓我們充滿信心;是她對(duì)我們發(fā)出嚴(yán)厲而發(fā)自內(nèi)心的批評(píng),讓我們能知錯(cuò)就改。就比如說今天吧,沈老師上午和中午都不在,由其它老師代課,讓我們自己做練習(xí),有的同學(xué)非常認(rèn)真的在做,有個(gè)別同學(xué)一直在玩,還不屑地說沈老師又不在,不做也沒關(guān)系,到了下午,沈老師回來了,個(gè)別同學(xué)還很不情愿,難道你們不知道沈老師很辛苦很累嗎?沈老師上午在別的學(xué)校上課,中午草草地吃完飯后又去開會(huì),還趕緊回來給我們上課,回來之后還遭個(gè)別同學(xué)的氣,沈老師也是為了我們能多一點(diǎn)知識(shí)呀!

  老師,您是領(lǐng)航的海燕,引領(lǐng)我們到達(dá)目的地;老師,您是報(bào)曉的公雞,時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)缙;老師,您是不滅的火把,點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢(mèng)想,點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望。如今我們已經(jīng)快畢業(yè)了,要去迎接新的挑戰(zhàn)了,但是我們永遠(yuǎn)的忘不里您對(duì)我們的教導(dǎo),忘不了您對(duì)我們的期望,忘不了您對(duì)我們所說的一切一切……

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。 我想,沒有任何一段語言能真正表達(dá)老師這二字的內(nèi)涵,真的,謝謝你們。謝謝你們對(duì)我教導(dǎo),謝謝你們?cè)鴮?duì)一顆幼小心靈的無私的愛。

初一的老師作文 篇2

  上了初中,我的老師自然就更換了。開學(xué)第一天,同學(xué)們都在想自己會(huì)遇到什么樣的老師。每位同學(xué)都想遇到一個(gè)好老師?墒牵F(xiàn)實(shí)是殘酷的,也是仁慈的。上了一上午的課,我連一個(gè)老師姓什么都沒記住。因?yàn)閷?shí)在太討厭了。一開學(xué)的第一節(jié)課就開始講課,煩都煩死了。這就是現(xiàn)實(shí)殘酷的那一面。然而,他仁慈的那一面,就在這時(shí)體現(xiàn)了。

  上課鈴響起,我們的心一直在砰砰的跳著,因?yàn)槲覀兌疾磺宄覀兊恼Z文老師會(huì)是一個(gè)怎樣的老師。是想上午的那些老師還是……這時(shí),一個(gè)個(gè)子一般,肚子很大,頭發(fā)很少的老師出現(xiàn)在了我們面前!八帐裁茨兀靠礃幼邮且粋(gè)挺仁慈的老師,那他那真實(shí)的一面又是怎樣的呢?”每個(gè)同學(xué)都在想。這時(shí),老師在黑板上寫了一個(gè)大大的“胡”字。他說:“我姓胡!比缓笤诤竺鎸懥恕罢既A”兩個(gè)字!拔医泻既A!彼f,“時(shí)間長(zhǎng)了,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)胡老師除了頭發(fā)少點(diǎn)就沒別的缺點(diǎn)!彼嘀窍∩俚念^發(fā)說道!肮比嗤瑢W(xué)笑了起來。他又在他的名字前面寫了“偉大的”這三個(gè)字。他說:“以后你們看到我就喊‘偉大的胡老師’我就知道你們是我的學(xué)生了!薄肮蔽覀冃Φ酶鼩g了。這時(shí)他說:“我給你們講的好玩的東西。”

  “你們都知道‘錢隆’吧!”“知道知道!”我們答道!熬褪强匆婂X眼睛都龍了!薄昂呛呛呛呛恰焙蠋煄ь^笑了起來!坝幸淮伟,他在宮殿里,覺得吧沒事干,于是就要去游玩。這時(shí)他拿起了iphone5,打了個(gè)電話,內(nèi)容‘喂,親愛的,你現(xiàn)在有事嗎?’‘小老大,怎么了,我沒事啊’‘哦,那就好,你上我這來,咱一會(huì)去游山玩水去’‘哎,好嘞,我這就到’乾隆掛了電話,又給游樂場(chǎng)打了個(gè)電話‘你給我準(zhǔn)備條船,我一會(huì)過去’剛掛電話,他親愛的就到了。然后開著勞斯萊斯到了游樂園去游山玩水了。在往湖中央的路上,看見錢眼睛都龍了的那位,看到了一幅畫面,那是在山上,有一片古樹,這時(shí),說到‘親愛的,我出一副對(duì)子,你看看你能不能對(duì)出下聯(lián)’‘好嘞小老大,你說吧’他親愛的想‘小老大沒一點(diǎn)文才的主,他能出出來什么對(duì)子’這是乾隆到‘山石巖下古木枯此木為柴山山出’這時(shí),他親愛的一愣,然后想到,小老大平時(shí)挺2的,到能出出來這個(gè),可是把我難住了。她絞盡腦汁也沒想出來,就對(duì)乾隆說‘小老大,你讓我想想,一會(huì)告訴你’這時(shí),她看到了一幅畫面,夕陽西下一群婦女在泉邊洗衣……”這是下課鈴響起,老師便說:“這這對(duì)子你們回家想想,預(yù)知后事如何……”“請(qǐng)看下集!”胡老師還沒說完,我們就搶著答道。

  啊~我那幽默的胡老師給我們留下了多深的印象。。『蠋,我們喜歡您!

初一的老師作文 篇3

  去年九月,我升入了五年級(jí),F(xiàn)在,我馬上就是六年級(jí)的學(xué)生了。聽說我們又要換老師了,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都有一種說不出來的滋味。正式上課的那一天,我們又回憶起了那位既對(duì)工作負(fù)責(zé)又心地善良的周老師。

  五年級(jí)開學(xué)返校的那一天,聽說教了我們四年的班主任加語文老師余老師不再教我們了,要換一個(gè)新老師來帶我們這個(gè)班。我和大家都在想:這會(huì)是個(gè)怎樣的老師呢?

  那一天,我們?nèi)嗤瑢W(xué)早早地來到教室,等待著這位新老師的到來。不一會(huì)兒,一位年輕的.老師進(jìn)來了。她有一副慈祥的面孔,中等身材,小小的眼睛,大大的嘴,走起路來風(fēng)風(fēng)火火。你看她胸有成竹的樣子,好像非常有信心帶好我們這個(gè)班。原來,她就是我們的新班主任——周老師。

  我們從剛認(rèn)識(shí)周老師到很親近她的這段過程里,經(jīng)歷了許多事情。就是這些事情,讓我們有了很多感受。周老師不像有的人那樣,喜歡在大庭廣眾下表現(xiàn)自己,而是在默默奉獻(xiàn)中讓我們感受到她是多么有才華,有愛心!

  周老師看了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的第一次作文,滿臉愁容,因?yàn)槿嗾也坏揭黄駱拥目梢宰鳛閮?yōu)秀范文的文章,甚至有些同學(xué)寫得跑題了。講評(píng)作文時(shí),周老師并沒有批評(píng)我們,而是選了幾篇班上同學(xué)的作文來念,然后叫大家評(píng)議:這篇文章哪里寫得還可以,哪些地主不行,要怎樣改正……為了提高我們的寫作能力,她去借了別人班上寫得好的作文來讀給我們聽,并讓我們分析人家的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)別人的寫法。另外,周老師還自己出錢買了一副書架子,幫我們?cè)诮淌液竺鎰?chuàng)建了一個(gè)圖書角。周老師還利用業(yè)余時(shí)間給我們補(bǔ)課,講解如何才能寫好作文。每次作文或小練筆后,她總是細(xì)心地修改我們的習(xí)作,指出文中的錯(cuò)別字或語句不通順、用詞不恰當(dāng)、寫得不具體的地方,并寫上評(píng)語。整整一個(gè)月時(shí)間里,我們多次練習(xí)寫作,全班作文水平有了明顯的進(jìn)步。

  國(guó)慶節(jié)那天,周老師讓我叫媽媽打電話給她,我十分害怕,生怕老師告狀、批評(píng)我。結(jié)果媽媽聽完電話,滿面笑容。原來周老師在電話中很詳細(xì)地向媽媽反映了我最近在學(xué)校的情況,說我的作文進(jìn)步很大,上課認(rèn)真聽課,發(fā)言積極,就是字寫得還不大好,希望我能練練字,取得更大的進(jìn)步。媽媽告訴我老師所說的這些話,我深受鼓舞。

  第一次單元測(cè)試,我只考了70分,沒敢讓家長(zhǎng)簽字。那天放學(xué)我剛一回到家,周老師就打來電話給媽媽。我知道是周老師的電話后,心里忐忑不安,想:等一會(huì)兒該怕要挨打了?墒菋寢尩男那榫尤挥杀┯贽D(zhuǎn)多云,只是語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“孩子,以后要努力,好好學(xué)習(xí),要對(duì)得起辛辛苦苦教你的老師,要為我們家爭(zhēng)口氣!”雖然我不知道老師說了些什么,但我從媽媽對(duì)我的態(tài)度,感受到了老師的愛。

  盡管周老師教我們這個(gè)班只有一個(gè)春秋,然而在這一年里,我們的學(xué)習(xí)興趣提高了,對(duì)自己也更有信心了。周老師與我們一起生活的時(shí)光雖然不算很長(zhǎng),但在這一年里,她與我們一起解決學(xué)習(xí)上的難題,教會(huì)我們做人的道理。她在我們的記憶中是個(gè)最棒、最負(fù)責(zé)的老師!

初一的老師作文 篇4

  許明先老師是從八年級(jí)開始教我的,雖然相處時(shí)間不長(zhǎng),但他的高尚品質(zhì)讓我難忘,他是我最敬愛的一個(gè)老師。

  初次與他相見是在開學(xué)第一天的英語晚自習(xí)上。那天,他穿著一件洗得發(fā)白的襯衫,拿著一本英語教科書?吹剿牡谝谎,著實(shí)讓我吃驚,他的皮膚黝黑,頭發(fā)稀少;如果給他戴上一頂草帽,穿上一雙草鞋,簡(jiǎn)直就是一個(gè)地地道道的農(nóng)民。

  課堂上,他并沒有照本宣科,而是給我們講解知識(shí)點(diǎn)和重要內(nèi)容,有時(shí)邊說邊寫幾乎同時(shí)進(jìn)行,同時(shí)完工,我對(duì)他一口流利的英語佩服至極。令我驚嘆的是,以后的每堂課他都是這樣進(jìn)行的,而且每次都不看教科書。他對(duì)教材非常熟悉,哪個(gè)單詞在哪一頁,哪一頁有哪些內(nèi)容,他都能一一講出來,而且都是用一口地道的牛津英語講出來的。如果先聞其聲,后見其人,你一定會(huì)以為是外國(guó)人在講話。像他這樣對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得如此深的英語老師,我還是頭一回見到。

  許老師不僅教學(xué)很出色,在做人方面更值得我們學(xué)習(xí)。許老師從來不以同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)論英雄。他從不體罰學(xué)生,從不歧視學(xué)生,從不強(qiáng)迫學(xué)生;對(duì)待每個(gè)學(xué)生都一視同仁,像對(duì)待自己的兒女一樣。

  我清楚地記得,有一天,天氣突然轉(zhuǎn)涼,恰巧那個(gè)星期我未帶防寒的衣服。許老師看見我凍得發(fā)抖,把我領(lǐng)到他家,找了件他女兒的衣服給我穿上,還給我家長(zhǎng)打了電話,讓我家長(zhǎng)給我送衣服。

  許老師教育我們要節(jié)約糧食,而且以身作則,他每天和我們一起進(jìn)食堂、出食堂,打的飯菜,他都會(huì)吃完,吃多少盛多少。有一次,他在食堂看見有個(gè)學(xué)生剛一打完飯,就全部倒掉了。馬上走過去,嚴(yán)肅地批評(píng)了那個(gè)學(xué)生,并進(jìn)行了說服教育。直到那個(gè)學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤后才讓他走。許老師總是給我們講他小時(shí)候的艱難歲月,教育我們要憶苦思甜,雖然我們現(xiàn)在的生活好了,但世界上還有好多人在忍受饑餓。

  他就像是一本書,一本讀不盡,說不完的好書;他就像是一支歌,悠揚(yáng)的旋律譜寫出春天的耕耘和秋天的收獲;他就像是一首詩,悠遠(yuǎn)的意境,抒寫著失意的懊惱和成功的歡樂;他像春風(fēng),吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心坎。

初一的老師作文 篇5

  在人的一生成長(zhǎng)中,留給你印象最深的是誰?父母當(dāng)然是第一位,第二位的恐怕就是老師了。自從我當(dāng)了一名老師之后,我的老師們留給我的印象就更加清晰了。

  我的小學(xué)是在一所普通的農(nóng)村小學(xué)念的,念一、二年級(jí)時(shí),真的是“泥桌子,泥凳子,中間趴個(gè)泥孩子!庇∠笞钌畹氖墙虜(shù)學(xué)的王老師,他打破了我們以前對(duì)老師的看法。在我念一至四年級(jí)的時(shí)候,每個(gè)老師都是嚴(yán)肅又鄙視我們的,動(dòng)不動(dòng)就罵我們“麻絲穿豆腐,上漿不上提”“草包一個(gè)”等,滿臉的挖苦,滿臉的恨鐵不成鋼,我們多數(shù)被訓(xùn)得腦袋耷拉著,大氣不敢喘?赏趵蠋煵煌麖牟涣R我們,態(tài)度和藹可親,即使對(duì)待全校最調(diào)皮的孩子也只是苦口婆心地勸告,曾經(jīng)就有一位出名的調(diào)皮蛋,在他春風(fēng)化雨般地教化下脫胎換骨。因此,王老師名聲大震,外校的學(xué)生都慕名轉(zhuǎn)學(xué)到我校,我們都特別自豪地談?wù)撝趵蠋煹臑槿恕?/p>

  記得有一次,我被王老師叫到了辦公室。我緊張的站在老師的辦公桌前,心“砰砰”直跳,臉漲得通紅,王老師翻開我的數(shù)學(xué)作業(yè)本,指著那一道道被他批改過的題目,語重心長(zhǎng)地說:“你怎么錯(cuò)這么多?以前不是學(xué)得很好嗎?這些內(nèi)容怎么學(xué)得這么糊涂?”他說得不緊不慢,溫和的口吻中帶有責(zé)備的語氣。我一句話也沒說,眼淚”撲撲“直滴,滴濕了作業(yè)本,真是太丟人了!從那以后,我數(shù)學(xué)作業(yè)再也不馬虎了,有一次為了算一道應(yīng)用題,竟算到了凌晨?jī)牲c(diǎn),終于在期末考試中成績(jī)名列前茅。從小到大,那是唯一一次因?yàn)閷W(xué)習(xí)被老師叫到辦公室,我很感激王老師及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤,就在那一次讓我醒悟,學(xué)習(xí)不能馬虎,要腳踏實(shí)地。

  進(jìn)入中學(xué),我遇到了一位在語文上對(duì)我影響更大的馬老師。馬老師大專學(xué)歷,中文專業(yè),普通話說得超棒,與電臺(tái)主持人差不多。我第一次聽他朗讀俄國(guó)作家契科夫的作品《變色龍》時(shí),完全驚呆了,他把奧楚蔑洛夫的形象用聲音演繹得惟妙惟肖,一開始嚴(yán)肅公正,伸張正義,當(dāng)?shù)弥菍④娂业墓窌r(shí),立刻變得諂媚、逢迎。馬老師的朗讀完全顛覆了我對(duì)朗讀的認(rèn)知,原來朗讀這么有趣,這么美妙,語氣可以這么變化多端。從此,我愛上了朗讀,經(jīng)常一個(gè)人在屋子里忘乎所以地朗讀課文。馬老師的普通話教學(xué)在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村中學(xué)真是一道亮麗的風(fēng)景,他帶給我們多少對(duì)現(xiàn)代文明的向往呀!

  馬老師除了影響我對(duì)朗讀的愛好,在寫作上的指導(dǎo)更是讓我受益終生。記得他教魯迅寫的《一件小事》時(shí),就告訴我們寫人要通過具體的事情敘述表現(xiàn)這個(gè)人,寫事要通過這件事的敘述來表現(xiàn)這是一個(gè)什么樣的人,總之,人與事是不能分離的,我一下子豁然開朗,原來記敘文是這么寫的。從此,我明白了怎么把人或事寫具體。果然,在一次語文考試中,我的作文被當(dāng)作范文在全班學(xué)生面前朗讀,這一下子提升了我寫作的信心,養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣,有時(shí)還把當(dāng)天新學(xué)的詞語用一個(gè)故事串寫到一起。現(xiàn)在,我仍然會(huì)寫些隨筆,雖然沒有去發(fā)表,但是我覺得寫作能帶給我平靜與快樂,是修身養(yǎng)性的好方法。可惜,馬老師只教到我們初二,初三就換成另一個(gè)老師,而那個(gè)老師分析課文一點(diǎn)也不精細(xì),走馬觀花似的,導(dǎo)致我們學(xué)得囫圇吞棗,初三的課文一篇印象也沒有,F(xiàn)在想想,真的很遺憾,如果馬老師一直教下去,我們會(huì)記住多少美妙的課文呀!再后來讀了師范,對(duì)師范的文選課很期待,想獲得深刻的審美與情感的體驗(yàn),可老師上得輕描淡寫,沒有激情,沒有美感,再也找不到馬老師上得怦然心動(dòng)的感覺,F(xiàn)在我想盡管有許多好的課文,如果老師不投入激情的上,那只能是一潭死水,激不起學(xué)生半點(diǎn)的感情漣漪,想從中領(lǐng)悟情與美,只能靠學(xué)生自己自悟了。

  我覺得當(dāng)一名老師是多么神圣呀!馬老師也許根本記不得我這樣一個(gè)學(xué)生,不會(huì)想到他的教學(xué)方法會(huì)影響我這么深,但是這種影響的確又是那么深刻、持久!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”,哪一顆種子發(fā)芽不是默默無聞?哪一朵花開不是無聲無息?作為一名語文老師,我深深地感到一個(gè)教師素養(yǎng)的高低對(duì)學(xué)生的影響是多么重要。學(xué)高為師,身正為范,中國(guó)傳統(tǒng)教育思想仍在光芒四射,我要高舉這面旗幟,虔誠地走下去。

初一的老師作文 篇6

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”早在古代,人們對(duì)于老師的定義就是無私的,仁愛的。每個(gè)人的一生當(dāng)中都會(huì)遇到很多位老師,而令我印象最深刻的是我的語文老師——李老師。

  在課堂上時(shí),老師與我們一起討論魯迅先生風(fēng)趣的一字胡;用粉筆描繪著詹天佑建設(shè)鐵道時(shí)的開鑿方位;與我們細(xì)細(xì)體會(huì)居里夫人那神秘而又深邃的大眼睛。我們時(shí)而聽的入迷,時(shí)而又開懷大笑,時(shí)而又冥思苦想,可以說老師為了使課堂活起來,可謂十八般功夫樣樣都使出來了。

  而在課后老師可是個(gè)賞罰分明的人,只要那位同學(xué)的表現(xiàn)好,就可以與老師一起游山玩水。我們時(shí)而來到密林石階邊快樂的交談;時(shí)而又來到環(huán)境優(yōu)雅的餐廳飽餐一頓;每每老師都會(huì)帶給我們意想不到的驚喜。

  除了這些,老師的學(xué)習(xí)方法也是稀奇古怪的,平時(shí)我們的作業(yè)并不多,可是大部分作業(yè)都是背誦一些課外古詩和經(jīng)典名句,就這樣日積月累,寫作文時(shí)我們肚子里就會(huì)有許多“墨水”就再也不會(huì)愁寫作文了。而且老師還會(huì)定時(shí)的給我們推薦幾本書,讓我們也領(lǐng)略一下別樣的書香。

  都說老師像辛勤的園丁,像無私的春蠶,潛移默化的教導(dǎo)著我們,而我覺得,老師是一位開采者,發(fā)現(xiàn)著同學(xué)們身上光彩照人的優(yōu)點(diǎn)。讓它發(fā)光發(fā)亮。

初一的老師作文 篇7

  老師,一個(gè)多么熟悉的字眼,有人說老師像蠟燭,燃燒了自己照亮了別人,有人說老師像園丁,栽培我們這些祖國(guó)的花朵,有人說老師像老師就像春蠶,正如春蠶到死絲方盡。我認(rèn)為老師就是一把“金鑰匙”,為我們打開知識(shí)的大門,教我們做人、做事。而我的那把“金鑰匙”就是小學(xué)教我六年的恩師李娜娜。

  李老師烏黑亮麗的頭發(fā),總是扎著馬尾辮,水靈靈的大眼睛一眨一眨的,就像兩潭清澈的湖水,一笑起來,臉頰上的小酒窩就露出來了,將那臉孔襯托的更加美麗了!

  和藹可親的她

  每當(dāng)有同學(xué)受到打擊、挫折的時(shí)候,老師總會(huì)安慰他,鼓勵(lì)他;每當(dāng)有同學(xué)因?yàn)槌晒Χ矏偟臅r(shí)候,老師也總是會(huì)去勉勵(lì)他,讓他心平氣和,不會(huì)驕傲。以前,學(xué)校里的后操場(chǎng)還沒有鋪地磚,上面都是沙土,總會(huì)有同學(xué)不小心摔倒,而李老師也總是會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在我們的面前,小心翼翼的為我們包扎。

  嚴(yán)厲的她

  老師雖然很溫柔,但是在學(xué)習(xí)上,她可一點(diǎn)也不馬虎!以前背書的時(shí)候總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)沒背會(huì),就要去給老師背,老師每一刻都認(rèn)真地聽,哪怕有一個(gè)錯(cuò)字,老師都不會(huì)放過。

  敬業(yè)的她

  老師不僅嚴(yán)厲,而且還很敬業(yè),為這個(gè)班付出了太多。記得有一次,我放學(xué)后才發(fā)現(xiàn)我的書忘了拿了,于是就跑回班里拿,拿書的時(shí)候我路過辦公室,發(fā)現(xiàn)里面的燈還亮著,我定睛一看,原來是李老師在刺眼的燈光下一絲不茍的批改著卷子。

  這就是我的“金鑰匙”,這就是我的李老師,一個(gè)和藹可親的老師,一個(gè)嚴(yán)厲的老師,一個(gè)敬業(yè)的老師!

初一的老師作文 篇8

  是他,是他,就是他。我們的老師孫向鮩。蹬上兩個(gè)風(fēng)火輪,擺著乾坤綾來迎接我們。老師孫從初一教到我們初二,我們大家?guī)熒P(guān)系融洽,相處得十分的好,使我們快樂的遨游在知識(shí)的海洋中。

  根據(jù)本人的科學(xué)分析:老師身體長(zhǎng)約170cm,身體上下長(zhǎng)短不協(xié)調(diào)。腿約占身長(zhǎng)的三分之一,因此跑起步來很難看。SO在他小時(shí)候,應(yīng)該為此傷心過。

  但實(shí)際老師長(zhǎng)得還蠻帥,對(duì)不起,忘加引號(hào)了。

  老師長(zhǎng)得一張鵝蛋臉,但他的眼睛真給那張臉省地兒,本來臉就大,眼睛再小不太好吧。我知道,這就是傳說中的“高顏值”,帥的一臉血。嘴還不算大,鼻子有點(diǎn)低,側(cè)臉不好瞧,但也蠻湊合。頭發(fā)有點(diǎn)稀疏,梁斌有點(diǎn)斑白,看書上說是腎虛,強(qiáng)烈推薦腎寶片!它好你也好!

  孫老師不僅長(zhǎng)得“帥”,而且上課也十分幽默有趣。他講課認(rèn)真,細(xì)致,知識(shí)點(diǎn)一個(gè)也不丟,即使是枯燥乏味的歷史,在他的課上也變得有趣多了。這樣的老師真是提著燈籠也難找!

  時(shí)光匆匆,一晃就過去了,在這一年多里老師孫讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。這樣別具一格的老師,真是……

初一的老師作文 篇9

  提起我們的馬老師,全部都豎起了大拇指了。他的教學(xué)的醫(yī)生曾經(jīng)獲得過許許多多的獎(jiǎng)?wù)潞酮?jiǎng)牌,其中令我記憶最深的還是我們班級(jí)為我們的馬老師獲得的“優(yōu)秀教師”!

  記得馬老師是5年紀(jì)接的我們這個(gè)班!馬老師一來就定了一條規(guī)矩:“誰也不許在課堂上不專心,課后任憑你怎么鬧都沒有管你!”記得一次我在馬老師的課堂上鬧了,馬老師一棒給我打來,我這才知道馬老師的這句話果然有效。從此之后再也沒有人在馬老師的課堂上鬧了,只有下課馬老師就陪我們玩,就這樣我們的成績(jī)蒸蒸日上!

  但是幸福的時(shí)光終究會(huì)結(jié)束的,我們帶著馬老師的一句話進(jìn)入的初中生活,這句話就是:“讀書是為了自己將來過好生活,并不是為別人學(xué)習(xí),讀書需要勤哦我們告別了小學(xué)生活。

初一的老師作文 篇10

  上午第三節(jié)課,正上著課,窗外突然下起了雨。

  這雨就跟急著要辦什么人命關(guān)天的大事兒似的,風(fēng)風(fēng)火火,一來就唰唰唰唰聲勢(shì)逼人,完全沒有過渡,頗有夏雨的氣勢(shì)。

  雨聲吸引了那群正在上課的孩子們。他們像極了聽到響聲又想探個(gè)究竟的大白鵝,一個(gè)個(gè)挺直腰桿、伸長(zhǎng)脖子、歪著腦袋往外張望。

  “沒見過下雨。繉P纳险n!”要在以前,我肯定這么說?墒橇私饬怂麄,我知道說也白說。

  “好吧,給大家一分鐘時(shí)間聽雨、看雨!

  有幾個(gè)自覺一些的孩子,馬上正襟危坐,并對(duì)我搖搖頭。

  “沒事兒,看吧。不看白不看啊!”

  一分鐘以后,我笑瞇瞇地問“好了嗎?”

  “好了!碑惪谕。

  “那好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用兩三句話描寫你剛才聽到的雨聲或者看到的雨景。注意了,老師要求的是使用表達(dá)方式中的‘描寫’。”心里竊笑,天下哪有那么多免費(fèi)的午餐。

  “?不會(huì)寫……”叫苦聲連天。

  “不會(huì)寫。坎粫(huì)寫的,還有寫出來但不符合要求的,抄一篇不少于500字的寫雨的文章!

  ……

  不知道,下次,再碰上這種看似免費(fèi)的好事兒,他們還敢不敢要這個(gè)機(jī)會(huì)呢。

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