2016年最新我與語(yǔ)言文字征文

　　語(yǔ)言與文字是不可分割的，不僅要做到書寫正確，同時(shí)，吟準(zhǔn)讀對(duì)，口語(yǔ)清晰，更加有利于交流與溝通。 小編收集了我與語(yǔ)言文字征文，歡迎閱讀。

 

　　第一篇：我與語(yǔ)言文字

　　我在單位從事文字工作，寫材料或稿子時(shí)我字斟句酌，能做到行文流暢，用字準(zhǔn)確�？墒�，一旦從我口里說(shuō)出來(lái)，就原形畢露，普通話成了“塑料”話，而且是一個(gè)地地道道的“白字”先生。

　　我小時(shí)候在老家農(nóng)村讀的書，而當(dāng)時(shí)的啟豪老師也都是當(dāng)?shù)厝耍�講課時(shí)用方言土語(yǔ)，就是教認(rèn)生字也是如此，并沒(méi)有學(xué)過(guò)拚音�？上攵�知，口語(yǔ)讀音與標(biāo)準(zhǔn)普通話相差多遠(yuǎn)。

　　參加工作后，離開了家鄉(xiāng)，盡管也想努力糾正自己的口音，無(wú)奈鄉(xiāng)音根深蒂固，縱鬢毛衰摧，仍鄉(xiāng)音難解，這樣，給交流帶來(lái)了許多不便，甚至讓自己尷尬不已。

　　我們老家的口音，“上午”、“下午”這兩個(gè)詞，總讓外人聽不清，盡管我們自己認(rèn)為讀準(zhǔn)了，但別人聽起來(lái)總將“上午”聽成“下午”，“下午”聽成“上午”。還有諸如“黃”與“王”、“四”與“十”等混淆不清。

　　這倒也罷了，更讓人好笑的是我那讀錯(cuò)白字的不良習(xí)慣。有一次，我將“內(nèi)訌”的“訌”讀成“gàng(杠)”音，“瑞雪”的“瑞”讀成“xǜ(絮)”音。等等，不一例舉，因此，我在家中常因讀錯(cuò)字而遭老婆和女兒的譏笑，說(shuō)我還是作家呢!盡出洋相。

　　在家里鬧了笑話還猶可，反正是內(nèi)部“消化”，影響不大�？墒怯幸淮危�我居然在數(shù)百人的大會(huì)上將“魅力”念成了“mò(末)力”，結(jié)果，會(huì)后認(rèn)識(shí)我的朋友都打趣、取笑，弄得我尷尬萬(wàn)分，恨不得抽自己兩個(gè)嘴巴才好。

　　“吃一塹長(zhǎng)一智。”以后，我時(shí)刻注意把住自己的“口關(guān)”，盡量將字音讀準(zhǔn)讀對(duì)，沒(méi)有把握的就去翻字典看看。對(duì)一個(gè)文字工作者而言，語(yǔ)言與文字是不可分割的，不僅要做到書寫正確，同時(shí)，吟準(zhǔn)讀對(duì)，口語(yǔ)清晰，更加有利于交流與溝通。

　　第二篇：我與語(yǔ)言文字

　　隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展，我們的生活也隨之越來(lái)越充實(shí)，也同時(shí)讓人們的觀念發(fā)生了改變，對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字進(jìn)行了一定影響，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)就是一大弊端。

　　網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)越是語(yǔ)言文字的"變異版本"，源自于同音，同型字和網(wǎng)絡(luò)信息的利用將傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字進(jìn)行一定修改，久而久之，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)便成了讓人越來(lái)越難懂的"火星文"。

　　網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)中節(jié)制使用，在現(xiàn)實(shí)中禁止使用便能從根本上解決網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的弊端。但如今許多成年人卻不了解網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)未成年人的危害，如果任其在現(xiàn)實(shí)中使用，便會(huì)發(fā)生混淆，比如在交談中與寫作中穿插，不僅要受到老師的批評(píng)，還會(huì)影響本應(yīng)根深蒂固的漢語(yǔ)根基。

　　我曾經(jīng)就受過(guò)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的影響，還無(wú)知地把網(wǎng)絡(luò)游戲給扔到了作文當(dāng)中，最后被請(qǐng)家長(zhǎng)教育我不能過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)，也正是經(jīng)過(guò)了這次深刻的教訓(xùn)，即使我仍喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，也再不把亂七八糟的東西帶到現(xiàn)實(shí)中來(lái)了。

　　很久以前不僅是報(bào)紙還是雜志，電視上也出現(xiàn)過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的評(píng)論，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)雖然能簡(jiǎn)潔化漢語(yǔ)，加快網(wǎng)上聊天速度，但絕不可忘記經(jīng)過(guò)千百年來(lái)演化而來(lái)的漢字，古人文化的精髓，不能讓我們這些后輩給破壞了，許多帶有利弊的東西，都需要我們共同的節(jié)制，從而以最小的代價(jià)，獲得最大的利益。

　　傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字需要我們共同保護(hù)，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，即使眼前的霓虹燈在光彩絢麗，也不應(yīng)忘記曾經(jīng)給予我們光明的燭光。

　　第三篇：我與語(yǔ)言文字

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)了，但我總是回想起讀幼兒園時(shí)看書只看圖，不看字的情形。盡管那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)字，但精美的畫面總是深深地吸引著我。

　　后來(lái)，我上小學(xué)一年級(jí)了。老師首先教我們的就是漢語(yǔ)拼音。"b、d、p、q、f、t"這幾個(gè)音一直在我的嘴中回旋。我還會(huì)把"b"和"d"混在一起，都有兩個(gè)半圓，每次我把它們兩個(gè)"雙胞胎"混在一起，讀錯(cuò)了發(fā)音，我就會(huì)忿忿地埋怨。把拼音的知識(shí)都掌握了，就可以看注音版的書了。但是很多字會(huì)讀了卻又不懂它的意思，爸爸就教我另一個(gè)法寶，它能教你意思、組詞和讀音，那就是--字典。字典就像一位無(wú)聲的老師。當(dāng)你不懂一個(gè)字的意思的時(shí)候，你可以查字典，當(dāng)你不知道這個(gè)字的讀音時(shí)，你可以查字典。

　　中國(guó)字很有趣。比如說(shuō)"甭"字，它就用"不"和"用"來(lái)組成一個(gè)字，還有"歪"，它用了"不"和"正"來(lái)組，太有趣了!從剛剛開始學(xué)漢字，我就喜歡上了這種奇妙的語(yǔ)言文字。剛學(xué)寫漢字的時(shí)候，我總是寫不好。爸爸就送我去學(xué)書法。當(dāng)你用筆寫出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而矯若驚龍。雄偉豪壯的顏真卿楷書，雄強(qiáng)剛健的《張猛龍碑》，秀美飄逸的《曹全碑》，沉著痛快的米芾行書，在我面前展開優(yōu)美的畫卷。

　　小時(shí)候，我愛聽爸爸講一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事，和他一起吟誦唐詩(shī)宋詞，《詠鵝》、《春曉》的詩(shī)篇縈繞耳畔�，F(xiàn)在，我愛一個(gè)人靜靜地坐在桌前看一本本書，細(xì)細(xì)品味中國(guó)語(yǔ)言文字的韻味。每一個(gè)字都是一幅幅流光溢彩的畫頁(yè)，也是一個(gè)個(gè)跳躍歡快的音符。漢字，它像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界之中。別看每個(gè)字都是那么平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。

　　曾經(jīng)讀過(guò)一本《文字的奧秘》，初步領(lǐng)略了祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。我愿意繼續(xù)走在學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的路上。我相信，路上，風(fēng)景一切美好。

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