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《景陽(yáng)岡》教案_部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)_語(yǔ)文教案

時(shí)間:2021-07-27 12:10:14 教案 我要投稿

《景陽(yáng)岡》教案_部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)_語(yǔ)文教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的《景陽(yáng)岡》教案_部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)_語(yǔ)文教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《景陽(yáng)岡》教案_部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)_語(yǔ)文教案

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.會(huì)認(rèn)19個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,理解“梢棒、篩酒”等詞語(yǔ)的意思。

  2.默讀課文,了解武松打虎的經(jīng)過(guò),能用自己的話詳細(xì)講述。

  3.了解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀名著的興趣。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  了解武松打虎的經(jīng)過(guò)和所表現(xiàn)出來(lái)的豪放倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的性格特點(diǎn)。

  [教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入

 。úシ拧逗脻h歌》,由電視劇《水滸傳》主題曲導(dǎo)出名著《水滸傳》。)

  師:前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一篇根據(jù)名著改編的課文,讓我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇節(jié)選自名著的文章。(板書課題)

  二、初讀課文,自學(xué)生字詞

  1.自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不明白的地方做上記號(hào)。

  2.師出示生字,指名讀。(重點(diǎn)指導(dǎo)“蹌、躥、掄、簌”的讀音)

  3.學(xué)生提出自己不理解的詞語(yǔ),師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  梢棒:一種防身用的棍棒。

  篩酒:斟酒。這里指從壺里往杯子里或碗里倒。

  踉踉蹌蹌:走路不穩(wěn),跌跌撞撞的樣子。

  吊睛白額大蟲:文中指眼睛上翹,額頭上有白色花紋的老虎。

  4.指導(dǎo)寫字。

  重點(diǎn)指導(dǎo):“俺”字第十畫是豎折鉤,上邊出頭;“兼”第五畫是長(zhǎng)橫,右邊出頭。

  三、默讀課文,整體感知

  1.默讀課文,思考:

 。1)課文主要講了一件什么事?是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

 。2)完成課后填空題。

  喝酒→()→()→()

  2.檢查自學(xué)情況。

  (1)分自然段朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。

 。2)交流填空題。喝酒→(上岡)→(打虎)→(下岡)

 。3)你認(rèn)為哪一部分寫得最精彩?

  四、學(xué)習(xí)“喝酒”部分

  1.默讀第1~2自然段,思考并回答。

 。1)作者在這部分詳細(xì)描寫了武松與店家的對(duì)話,他們主要在談?wù)撌裁?(談酒、談虎?/p>

  (2)分角色讀這一部分。為什么店家只給武松篩三碗酒?結(jié)果呢?

 。3)分析武松的性格特點(diǎn)。(豪放、倔強(qiáng)、勇敢的性格)

 。4)討論:這一部分與打虎有什么關(guān)系?起什么作用?

 。ㄟ@一部分主要通過(guò)寫武松與店家的對(duì)話,刻畫了武松勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn),為下文徒手打虎作鋪墊。)

  2.小結(jié)學(xué)習(xí)方法,討論歸納。

 。ㄗブ攸c(diǎn)理層次;通過(guò)人物語(yǔ)言體會(huì)人物性格特點(diǎn)。)

  五、學(xué)習(xí)“明知山有虎,偏向虎山行”部分

  1.默讀第3~5自然段,思考并回答。

 。1)武松一路上看到了幾處關(guān)于景陽(yáng)岡有虎的告示?找出來(lái)并相互交流,再說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)。

 。ㄓ袃商庍@樣的告示。武松開始以為是店家的詭計(jì),看到官府的印信后才相信了,卻還是要上景陽(yáng)岡。從中可以體會(huì)到武松的好強(qiáng)、倔強(qiáng)、膽量過(guò)人。)

 。2)故事重點(diǎn)是要寫武松打虎,為什么作者還要花如此多的筆墨描寫武松“上岡”呢?

 。ú粌H是情節(jié)發(fā)展的需要,而且表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格和無(wú)所畏懼的英雄氣概,為寫他勇打猛虎作了很好的鋪墊。)

  2.小結(jié)學(xué)習(xí)方法,討論歸納。

 。ㄇ坝蟹P,后有照應(yīng),這樣文章前后內(nèi)容聯(lián)系更緊密,結(jié)構(gòu)更緊湊。)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.聽寫詞語(yǔ)。

  2.回顧上節(jié)課內(nèi)容。

  二、品讀“打虎”部分

  1.默讀第6~7自然段,思考這一部分可分為幾層?

  (猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、痛打猛虎)

  2.這一部分表現(xiàn)了武松的'什么性格特點(diǎn)?

 。ū憩F(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的性格特點(diǎn)。)

  3.從什么地方最能體現(xiàn)出來(lái)?在文中畫出相應(yīng)的詞句。

  “從半空里躥下來(lái)”“把腰胯一掀”“吼一聲”

 。ā败f、掀、吼”寫出了虎的氣勢(shì),虎的聲勢(shì),寫虎是為了寫人,虎有如此氣勢(shì),那么打虎的武松就更了不得了。這是反襯的方法。)

  “武松將半截棒丟在一邊,兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住,一按按將下來(lái)!

  (“踢”“打”從中看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群。)

  4.同桌討論:這部分主要通過(guò)什么表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的?具體描寫了虎的哪幾方面?用意何在?

  (1)這段主要通過(guò)人物的行動(dòng)表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢,英勇無(wú)畏,武藝超群的特點(diǎn)。

 。2)具體寫了虎的氣勢(shì)、虎的靈活、虎的聲勢(shì)。

 。3)從虎的氣勢(shì)、聲威上反襯出武松的勇敢無(wú)畏。

  5.朗讀指導(dǎo)。

  讀的時(shí)候語(yǔ)速可稍快些,讀出虎的聲勢(shì)、氣勢(shì)及武松的勇敢無(wú)畏。

  三、學(xué)習(xí)“上岡”“下岡”部分

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“上岡”部分

  1.默讀這一部分,思考這部分主要寫的是什么?(武松的思想活動(dòng))

  2.武松的思想活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)?用筆圈畫出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì)。

 。ū憩F(xiàn)了武松好強(qiáng)、無(wú)畏的性格特點(diǎn)。)

  3.這部分有什么作用?

 。ㄟ@部分通過(guò)思想活動(dòng)使武松勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn)更加鮮明,也為下文做了鋪墊,對(duì)于人物的刻畫是必不可少的。)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)“下岡”部分

  1.這一部分主要寫什么?

 。ㄒ廊皇俏渌傻男睦砘顒(dòng),他尋思道:天色看看黑了,倘或又跳出一只大蟲來(lái)時(shí),我卻怎么斗得他過(guò)?)

  2.此時(shí)武松的心里有點(diǎn)畏懼,這與武松之前勇敢無(wú)畏、武藝超群的形象是否相符?有何作用?

 。ㄓ懻摎w納:武松畢竟是個(gè)凡人,赤手空拳打死一只大虎相當(dāng)艱難,況且此時(shí)已筋疲力盡了。如果再寫他斗志旺盛,準(zhǔn)備再戰(zhàn)猛虎就不真實(shí)了,不能讓人信服,最后一段的作用更真實(shí)地對(duì)武松這個(gè)英雄人物做了補(bǔ)充,使這個(gè)人物更真實(shí)、具體,讓讀者更喜歡他。)

  四、總結(jié)拓展

  1.通過(guò)本文的學(xué)習(xí),你認(rèn)為武松是個(gè)怎樣的人?

  (生自由發(fā)表看法,可聯(lián)系全文對(duì)武松神情、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理描寫,加以體會(huì)。)

  2.回家后,用自己的話向父母詳細(xì)講述武松打虎的部分,可以加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情和動(dòng)作。

  [教學(xué)板書]

  6景陽(yáng)岡

  喝酒豪放

  明知山有虎偏向虎山行倔強(qiáng)勇敢

  打虎機(jī)智武藝超群

  上岡下岡

  [教學(xué)反思]

  在教學(xué)本課時(shí),我讓學(xué)生先自讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。接著重點(diǎn)講解“武松打虎”這一部分,感受武松的英雄形象,在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生討論文章其他三部分內(nèi)容與“打虎”的關(guān)系,以幫助學(xué)生全面了解武松的性格特點(diǎn)。在教學(xué)中,我抓住重點(diǎn)詞句,讓學(xué)生自讀自悟,我適當(dāng)點(diǎn)撥,學(xué)生都能對(duì)人物性格有一定的感悟。

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