動作作文[推薦]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的動作作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

動作作文 篇1

　　我們的語文老師是一個小老頭，戴著一副深度近視鏡，走起路來一步一晃，篤悠悠的，像是在醞釀一篇大作，加上平話滿嘴“之乎者也”，以及那幽默詼諧的語言，倒真有點老夫子的.味道。別看他這樣，但上課真有兩下子。

　　不信，你瞧，鈴聲剛響，他就進(jìn)來了。習(xí)慣地用眼睛掃視一下教室，開始上課。

　　“請XX起來背《塞翁失馬》。”老師說。

　　話音剛落，XX就站了起來，咳了一聲，開始背書：“塞上之人………思，家富良馬，其子好騎，嗯，父子相保信。”書已背完；老師用手指了指他的衣服，然后示意讓他坐下來，原來那衣服上少了一個鈕扣，這是他和我們“約法三章”里的內(nèi)容，上課應(yīng)該衣著整齊。

　　“請問，”老師說，“書里有這么多的‘嗯'，嗎？”XX語塞了，低下了頭�！耙院蟊硶�改了就好�！崩蠋熼_始講新課。

　　“把書翻到《黔之驢》這一課。作者柳宗元，字子厚。這是《三戒》里的一篇文章，《三戒》是……”他開始談柳宗元的生平。他那生動的語言，像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住了。我望著他神采飛揚(yáng)的眸子．聽著他那有趣的話語，一切顯得那么協(xié)調(diào)。突然，他一反老夫子常態(tài)，“XX，你知道‘蹄’是什么意思嗎？”

　　“不是腳嗎？”XX站妒夾回答說，她的眼睛瞪得大大的，仿佛說，“不是嗎？”

　　“你看，驢不勝怒，腳之。”他一邊說一邊比劃著，同學(xué)們都哄堂大笑起來。“用腳踢老虎！”有人大叫起來�！皩α耍�用腳踢，這是名詞活用作動詞�！彼�一邊說，一邊又比劃著，用手撩起褲子，腳往墻上踢，還沒有踢到墻上，他就大口叫“不好要踢疼腳，還要罰錢，余少錢，不夠罰也�！蔽覀冇执笮ζ饋�。

　　下課了，他也剛好講完，在鈴聲中走出教室，我們還坐在位置上，回味著他上的那堂生動的語文課。

動作作文 篇2

　　平時我們都會拿到一角錢可能就會隨手丟在一旁，因為我們可能覺得一角錢對我們來說可能沒什么用，但可能我們沒有注意有一個人會悄悄的撿起這微不足道都一角錢，那就是我們的媽媽。

　　有一天我終于忍不住了就問我媽媽，問她為什么要揀起這微不足道的小錢。媽媽告訴我，她小的時候問我外公要一分錢都很難要到，雖然現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了但我們依舊要節(jié)約。不然就算是有再多的錢也會被我們花完，如果你不知道自己存錢有多難的話你就不會珍惜你所買的東西突。

　　聽完媽媽說的，我然想起了小時候我特別想要一個會說話的`芭比娃娃，天天纏著爸爸媽媽爺爺奶奶賣。爺爺和奶奶拗不過我，在去海南旅游的時候去買了個給我。當(dāng)時我特別開心但是在幾個星期以后我就沒新鮮感了就丟在一邊了。但是我用自己紅包買的娃娃就一直保存到現(xiàn)在。

　　的確在我們還沒能力掙錢時，應(yīng)該不要亂買東西。

動作作文 篇3

　　有人說，人生就是在天地間徘徊，也許你可以遇見很多事，也許你一件也碰不上。

　　告別了我們懵懂青澀的少年時代，邁開我們豪情的步伐，行走在高一這個新的天空下，我們的未來將再次因它而改變。我們展開雙臂，懷抱這五彩斑斕的世界，享受那朝氣蓬湃的青春。

　　如果有人問我，一路走來是誰在用心呵護(hù)著我，我會堅定的回答——奶奶；如果有人問我，是誰用理解的目光默默的注視著我，我會毫不猶豫的回答——奶奶；如果有人問我，長這么大了，又是什么人在感動和激勵著我，我會毫不客氣的說——奶奶。不是我偏愛奶奶，是奶奶給了我太多，我虧欠她太多，但未來卻常常困擾迷惑著我。

　　多年前，奶奶還是一頭烏黑的頭發(fā)，雖然沒有年青人的那種靚麗，但卻是我心目中最漂亮的頭發(fā)。

　　我的父母早已離異，父親又常年在外打工，以致于我對他竟無情可言。我在爺爺奶奶的呵護(hù)撫育下長大。爺爺也愛我，卻不如奶奶愛得那樣細(xì)致，以致于我陷入其中。

　　我家沒有什么錢，只有靠爺爺奶奶努力不停的干活，來維持我和二姐的學(xué)費和全家的開支。我是在奶奶的眼下，一寸一寸的拔高的，小時候覺得奶奶無邊偉岸的身影，也在成長過程中一點點縮小。兒時，只覺得奶奶是萬能的，永遠(yuǎn)沒有倒下的時候�，F(xiàn)在長大了，比奶奶都高出一個頭來，當(dāng)周末回家看見奶奶滿頭白發(fā)時，我的心在一寸寸的'崩潰。

　　奶奶叫我給她染發(fā)，因為她也覺得滿頭白發(fā)不太好看，便想將頭發(fā)染黑。他知道染發(fā)對身體不好，但她卻堅持染發(fā)，那一刻的我仿佛清楚的知道她的想法，心在顫抖，無邊的痛楚蔓延心頭。我拿著染發(fā)素，佇立在奶奶的身后，看著奶奶滿頭從根部開始的白發(fā)，我竟不知從何處下手。

　　我沒有和奶奶時刻在一起，但在這一刻，我卻仿佛看見了無數(shù)的白發(fā)緩緩從根部伸展出來，似是在嘲笑著我。我的眼淚如雨般靜靜的落下，滴打在奶奶的肩上，奶奶轉(zhuǎn)過頭望著我，竟不知我為何而哭。

　　人生就是在世上行走，遇到的事兒很多，但親人卻就這么幾個，珍惜一切。且行且珍惜。

動作作文 篇4

　　所有行動的來源來自心動，成敗來自行動。沒有心動就沒有行動，沒有行動就沒有成功。心動和成功只有一步之遙，關(guān)鍵在于你是否行動。

　　我們總是把心動掛在嘴上，卻不對心動實施行動。一個人人生最大的失敗在于你心動卻不去行動，明明可以成功的你卻只是心動。如果你行動了，卻三天打魚，兩天曬網(wǎng)，這比不行動更失�。〖热灰�做好一件事，就要踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真去完成它！這是對自己負(fù)責(zé)！最差勁的馬，只要他跑個不停，最終也會抵達(dá)目的地。走得最慢的人，只要他不丟失目標(biāo)持續(xù)行動，也比漫無目的的人走得快。成功需要行動，持續(xù)奮斗的人才是英雄。成功者與失敗者之間，一般并不存在智力上的多大差異，也沒有什么學(xué)習(xí)能力的不同，他們之間的區(qū)別往往只是有沒有堅定不移的意志和持續(xù)的行動力。

　　就算你行動了，但是失敗了。不要氣餒，堅持下去，至少你奮斗過，為自己的未來和想法奮斗過，你比那些把心動掛在嘴邊卻不做的人好的太多。青春是什么？青春就是用來對自己的未來行動，而不是整天做白日夢，想著自己以后會怎樣怎樣，買一個彩票中獎？放棄這種想法吧，也許你有可能，但這只是萬分之一。你現(xiàn)在要做的.，是對自己的未來負(fù)責(zé)，呈現(xiàn)在還年輕，為自己的心動進(jìn)行行動，也不會辜負(fù)了自己的夢想。

　　心動為你插上夢想的翅膀，心動決定行動的方向，目標(biāo)決定成敗，找準(zhǔn)自己的北斗星，邁向最有可能出現(xiàn)的目標(biāo)，擴(kuò)大你的思維空間成功來自心動，放棄也是一種智慧。

　　心動的想法是走向成功的試金石，成功的最佳目標(biāo)是最有價值的那個，能實現(xiàn)的那個，是行動將心動的想法變?yōu)楝F(xiàn)實。

動作作文 篇5

　　在一個陰天的早上，我的少年玩伴去世了。但是他卻一只活在我的心里。

　　事情是這樣的，在我上小學(xué)5年級事，他上棵常常暈倒還不停的流著鼻血，當(dāng)事我們以為沒沒多大的事情，可是沒過一個月我去他家玩時，那時我驚呆了，他家的門是鎖上的`，敲敲門沒人來回答，我問鄰居時才知道他得了白血病，天啊，老天你為什么這樣不公，你創(chuàng)造了他現(xiàn)在你又要毀滅他。

　　在他走的一個月里，我一直在想他現(xiàn)在在那呢？他現(xiàn)在正在治療嗎？

　　我報著這中想法度過了1年，當(dāng)我上6年級時，我聽說他回來了，我喜出望外，一蹦一眺的來到他家，我敲了敲門他的媽媽開了門，我說“阿姨您好我來看他的”。說完我進(jìn)了屋，可眼前的景象不是我想看到了，他臉色蒼白，最也是我當(dāng)時好想哭可還是忍了下來，我不想給他是去克服病魔的信心，但是他對我說：“不礙事的，這是上蒼對我的考驗，熬過去我將是風(fēng)雨后，見彩虹的”。

　　然后他坦然一笑，過了一個月他是是死了，我難過極了，但是他的笑卻一直留在我的心中。

　　是的不經(jīng)過風(fēng)雨怎會見彩虹？

動作作文 篇6

　　4月12日下午放學(xué)時，李老師對我們說：“請大家回去告訴大人，老師要求你們在大人的幫助下，采一些野花、野草，絕對不能采別人種的花。如果沒有花店里用那種的花泥，可以帶蘿卜、番薯等代替。后天（4月14日）早上，我們開展一次小組合作插花活動。現(xiàn)在，請每個小組進(jìn)行分工�！�

　　“耶！太棒了！”同學(xué)們著歡呼，趕緊與組里的同學(xué)商量。我們也不例外進(jìn)行分工，李靜帶瓶子，陳壘和我去采野花、野草，田甜帶番薯和蘿卜。

　　3月13日下午放學(xué)后，在媽媽陪同下，陳壘和我來到后山上， “拈花惹草”，當(dāng)一回“采花大盜”。

　　我們沿著崎嶇的山路，向上攀登，采了色彩鮮艷的映山紅，小巧玲瓏的紫荊花，綠色的蕨草和一些說不出名兒的花，剪了兩枝棕櫚葉，滿載而歸。

　　4月14日早上，同學(xué)有的帶來瓶子，有的.帶來花草，有的帶來花泥，還有的……花兒可真多，有紅的，有黃的，有紫的，有白色，還有蘭色的，教室簡直成了花店。

　　李老師一來，我們便開始插花。

　　我拿來一枝棕櫚葉，插入倒?jié)M清水的綠色啤酒瓶里，靠墻放著。在葉子邊緣和中間，用透明膠膠一些盛開的、平展花瓣的小白花，這就是“孔雀開屏”！老師看了，情不自禁地贊嘆：“不錯！”我的心里比吃了蜜還要甜。我和組里同學(xué)勁頭更大了，繼續(xù)插花。

　　經(jīng)過半個多小時的努力，我們又完成了三件作品。

　　第一件作品叫“晶瑩剔透”，是把幾枝映山紅花插在透明的玻璃瓶里的，含義是做人要表里如一，不說謊。

　　第二件作品叫“萬紫千紅”，挑五個大小差不多的白蘿卜，切平尾部，用綠色的棕櫚葉子攔腰扎起來，像是給蘿卜扎了腰，前面插鮮艷的映山紅，后面插紫荊花，造型美觀。

　　第三件作品叫“百草爭春”，雖然是由插花的“邊角料”做成，但看起來也不錯，別有一番風(fēng)味哩！它的意思是：看似沒用的東西，互補(bǔ)可以產(chǎn)生美，普通的人團(tuán)結(jié)起來，也能力拔千鈞。

　　每一小組完成作品后，李老師都讓我們上臺展示了自己的作品，并作介紹。我發(fā)現(xiàn)，每一組的作品不僅很美，而且都包含了深刻的含義。

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