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多彩的活動作文400字
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的多彩的活動作文400字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
多彩的活動作文400字1
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，介紹學習方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的根底上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新。本學期我將從以下幾個方面入手：
1、正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質為自己工作的重點。在工作過程中做到個體分析與群體分析，確立開展目標和措施，找出學生的優(yōu)點和缺點，用開展的眼光看待每一個人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級里能建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氣氛，改變以前老師拖堂、補課的陋習，把問題交給學生去自主解決，老師做好指導作用。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
3、在加強班級集體建設的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。
4、摸清學生的學習根底，把起點放在學生努力一下就可以到達的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際、確定能到達的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間在三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)�？焖俜磻�，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的'效益，防止課后大面積補課。
5、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)〞。采用“走出去，請進來。〞的方法與家長取得聯(lián)系，進行家訪或將家長請到學校來開座談會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，訓練良好學習習慣，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。
多彩的活動作文400字2
本學期初中英語培優(yōu)補差工作已經(jīng)圓滿結束。我們團隊經(jīng)過精心策劃和有針對性的教學，取得了一些顯著的成績。以下是我們的工作總結：
1. 制定個性化教學計劃：針對每個學生的不同水平和需求，我們制定了個性化的教學計劃，幫助學生解決自己在英語研究中遇到的問題。制定個性化教學計劃：針對每個學生的不同水平和需求，我們制定了個性化的教學計劃，幫助學生解決自己在英語學習中遇到的問題。
2. 提供針對性輔導：我們根據(jù)學生的情況，有選擇地進行了針對性的`輔導，重點幫助他們提高英語聽、說、讀、寫的能力，同時注重鞏固基礎知識。提供針對性輔導：我們根據(jù)學生的情況，有選擇地進行了針對性的輔導，重點幫助他們提高英語聽、說、讀、寫的能力，同時注重鞏固基礎知識。
3. 激發(fā)學生研究興趣：我們注重培養(yǎng)學生對英語的興趣，通過精心設計的教學活動和游戲，使研究變得更加輕松和有趣。激發(fā)學生學習興趣：我們注重培養(yǎng)學生對英語的興趣，通過精心設計的教學活動和游戲，使學習變得更加輕松和有趣。
4. 定期進行評估：我們定期對學生的研究情況進行評估和反饋，并及時調(diào)整教學計劃，以確保每個學生都能得到有效的幫助。定期進行評估：我們定期對學生的學習情況進行評估和反饋，并及時調(diào)整教學計劃，以確保每個學生都能得到有效的幫助。
通過這些努力，我們的學生取得了顯著的進步，他們的英語成績有了明顯提高。
多彩的活動作文400字3
初中英語培優(yōu)補差工作已經(jīng)結束，我們的工作總結如下：
1. 全面分析學生情況：我們充分了解了每個學生的研究情況，包括他們的優(yōu)勢和不足，從而為他們提供有針對性的輔導和指導。全面分析學生情況：我們充分了解了每個學生的學習情況，包括他們的優(yōu)勢和不足，從而為他們提供有針對性的輔導和指導。
2. 合理安排研究時間：我們根據(jù)學生的研究狀況和能力，合理安排了他們的`研究時間，從而最大限度地提高他們的研究效果。合理安排學習時間：我們根據(jù)學生的學習狀況和能力，合理安排了他們的學習時間，從而最大限度地提高他們的學習效果。
3. 注重研究興趣培養(yǎng)：我們注重培養(yǎng)學生對英語研究的興趣，通過精心設計的教學活動和案例分析，激發(fā)他們的研究熱情。注重學習興趣培養(yǎng)：我們注重培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，通過精心設計的教學活動和案例分析，激發(fā)他們的學習熱情。
4. 定期監(jiān)測和跟進：我們定期對學生進行研究情況的跟進和評估，以及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助。定期監(jiān)測和跟進：我們定期對學生進行學習情況的跟進和評估，以及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助。
通過我們的努力，學生們的英語能力得到了顯著提高，他們也養(yǎng)成了良好的研究慣和自主研究能力。
以上是本學期初中英語培優(yōu)補差工作的總結，我們將繼續(xù)努力，為學生提供更好的教育服務。謝謝！
結束語
綜合了我們團隊的努力、學生的進步以及取得的成果。我們相信通過深入了解學生、采用有效的教學方法以及個性化的輔導，我們可以為學生提供更好的教育幫助。希望在未來的工作中繼續(xù)發(fā)揚我們的優(yōu)勢和創(chuàng)造力，為學生成長和發(fā)展做出更大的貢獻。感謝大家的支持和合作！
多彩的活動作文400字4
本學期在學校領導的關心與支持下，在“培優(yōu)補差”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。現(xiàn)特對本學期培優(yōu)補差工作做以下總結：
一、對于成績較好的學生，想法讓他們學會學習
我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學生不一定有好的學習方法。大多都是在教師的強逼下取得進步的。這不利于學生朝更高的方向發(fā)展，也不利于他們終身學習習慣的養(yǎng)成。我在教學中想盡各種辦法，讓他們程度地提高學習效率。
對于具體的學習，我一般要求這部分學生在識記知識點“牢、準、全”的基礎上，強調(diào)進行各種題型的練習，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習。另外也有意培養(yǎng)學生的觀察能力，能獨立發(fā)現(xiàn)課文中的重點、難點和考點。
二、對于基礎很差的學生，通過完成少量任務，讓他們有成就感，從而培養(yǎng)他們學習英語的興趣
本學期中后期我們采用了分層教學，大多成績較差的學生由老師進行專門指導，效果突出。為了讓這部分學生產(chǎn)生學英語的興趣，我認真篩選出每個單元的兩三個最重要的知識點，估計考試會出現(xiàn)的，專門給學生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點。并給他們強調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少，所以一定要按時完成，否則真不知該讓老師怎樣評價他們了。結果不少學生主動找我，請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚一番，班里的英語學習現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。
在記憶單詞上，我也不要求他們把當天學的所有單詞都會背，但每次在早讀學完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了。結果這樣一來，所有學生都能背五、六個單詞。想一想原來，每次聽到學生說還沒有背我就火冒三丈，但發(fā)火之后他們照樣不背，有何用呢？并且學生容易產(chǎn)生抵觸情緒，老師心情也不會好�？磥聿粩嗵剿餍碌姆椒ǚ浅Ｖ匾�
三、讓學生喜歡老師，是培優(yōu)補差的關鍵
往年我由于教學上的壓力，也由于其他老師的教導（對學生越嚴越好），一直采用極不民主的做法，結果雖然成績不算最差，但對學生的健康成長極為不利。現(xiàn)在受到新的教學理念的影響，我大膽拋棄了原有做法，以嶄新的姿態(tài)面對學生。在課堂上充分尊重他們，一同學習，一同研討知識，和學生拉近了距離。盡管這樣，我發(fā)現(xiàn)學生更加尊重我，本學期總體上沒出現(xiàn)讓人不愉快的事。
當然，就現(xiàn)在的成績來看，還沒有出現(xiàn)明顯的`好轉，但不管是成績好和成績差的學生，都正在向好的方向發(fā)展，我能預見再過一兩個月，學生的成績會有提高。不過，僅依平均分來判斷教師的成功與否，從我校的實際來講是不夠科學的。只要學生進步了，并能健康地成長與學習，就說明老師已付出了許多努力，也說明他是一個負責任的、合格甚至優(yōu)秀歌曲，利用形式多樣的游戲進行操練鞏固。讓所有的學生在教中樂，樂中學，學中玩。在無形之中掌握當天的內(nèi)容。
四、狠抓細節(jié)，“強迫”后進生養(yǎng)成良好的學習習慣
許多學生成為“后進生”不是智力不夠，而是學習習慣不好。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學習習慣。所以平時我非常注重“后進生”學習習慣的養(yǎng)成。比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協(xié)議，如果他表現(xiàn)好我就會獎勵他小紅花，表示對他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。還比如有的“后進生”總不按時完成作業(yè)，我就讓他和周圍的同學進行比賽，誰最先認真完成作業(yè)誰就可以在評定表上加紅花。一學期下來有20朵的我將有獎品，作為鼓勵�，F(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。利用這點，我就把一些“后進生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時不敢放松。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
五、給后進生“加餐”，豐富的營養(yǎng)使他們不斷成長
所謂的“加餐”就是在課后給學生進行額外的輔導。要輔導首先要明確對象，明確告訴他們輔導中要完成的任務，明確他們的學習責任，對他們?nèi)骊P心，全程關注。其次輔導要有明確的方法。很多學生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等方法有機結合，漸漸改善他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的學習興趣，減輕他們的學習壓力。
六、關注優(yōu)等生，成為班上領軍。
優(yōu)等生是班上中差生學習的表率，前進動力和目標。這些優(yōu)等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。對這些學生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望。我就在上課的時候，適當增加一些有難度的內(nèi)容。對待這部分智力因素突出的學生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習或檢測中增加信息量。同時開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動。課后輔導他們參加學校及校外組織的各項英語比賽活動。他們也取得了較好成績，進一步增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用�！蓖ㄟ^這些活動可以讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣。
七、正確看待每一個學生，把每一個學生當成一個人來看待，以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。
積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
八、注重與家長取得聯(lián)系，進行家訪或將家長請到學校來參加座談會，了解學生在家的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。
在一學期的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我們相信只要學校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)輔困”工作一定能越做越好的。
多彩的活動作文400字5
這個二年級我在對學生進行培優(yōu)補差方面付出超低價了很多努力，也有很大收獲�？偨Y起來大致有兩點：
一、思想五方面的培優(yōu)補差。
1．做好學生的思想組織工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得教師中學教師是重視他們的，激發(fā)他們學習的意愿。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的心態(tài)進行相應的輔導。
2．定期與學生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、精心設計教案，創(chuàng)設輕松愉快的學習環(huán)境
后進生由于基礎差，很多時候都聽不懂，產(chǎn)生對英語學習會產(chǎn)生懼怕抵觸的自尊。因此，在平時的教學中，我總是精心設計每節(jié)課，利用多種不同教學手段。讓所有的學生在教中樂，樂中學，學中玩。在無形之中掌握當天的不致于內(nèi)容。
三、狠抓細節(jié)，“強迫”后進生養(yǎng)成良好的學習習慣
許多學生成為“后進生”不是智力不夠而是學習習慣不在意不行。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學習喜好習慣。所以平常我非常注重“后進生”學習習慣的養(yǎng)成。比如有的蓬托爾學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就不料跟他達成協(xié)議，如果他表現(xiàn)好我就會獎勵他小紅花，表示對他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好初高中我就一學期下來有20朵的我將有獎品，作為鼓勵。還有的“后會看看他然后很可大聲的講課以示留意。進生”不喜歡背單詞和讀書，我就“強迫”他們背和讀。現(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。為了免得自己丟面子會有時會“無奈”地去做一些事情。利用這點，我就把一些“后進生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上四組帶讀英文單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時不敢放松。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣。集中力量提高四十分鐘的.教學質量。因此各種不同程度的學生都能獲得不同的發(fā)展。
四、 給后進生“加餐”，豐富的營養(yǎng)使他們連續(xù)不斷不斷發(fā)展壯大
所謂的“加餐”就是在課后給學生作出額外的輔導。要輔導首先要明確對象，明確告訴他們明確規(guī)定輔導中要完成的任務，明確他們的學習責任，對他們?nèi)骊P心，全程關注。其次輔導要有明確的方法。很多學生之所以被譽為“后進生”很大程度上是價值觀不夠重視。所以教師輔導員要堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上為指導等方法有機結合，漸漸改善他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的學習興趣，減輕他們的學習壓力。
五、 關注優(yōu)等生，成為班上領軍。
優(yōu)等生是班上中會差生學習的表率，前進動力和目標。這些優(yōu)等生偶爾也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。對這些學生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視，否則會而使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望。我就在上課的時候，適當增加一些有難度的內(nèi)容。對待這部分這三類智力因素突出的學生家長還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習或檢測中所增加數(shù)據(jù)量信息量。同時開展內(nèi)容廣泛傳播、形式多樣的英語課余。課后輔導他們參加學校及校外組織的英語比賽活動。他們也取得了較好成績，進一步不斷增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基表示過：“興趣的源泉在于導入�！蓖ㄟ^這些活動可以讓學員把所學知識運用于實際，并使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長期長久保持其對英語學習的興趣。
在一學期的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但我們也還存在著一些弊病，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。在教學中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種不利因素，我們相信只要學校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的。
多彩的活動作文400字6
一、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2、定期與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
3、我一直尋找機會教育學生要懂得珍惜時間，要樹立遠大目標，并開始行動，這樣才不會變得平庸。我更關注學生的行動，每次發(fā)現(xiàn)問題及時給他們指出來。始終強調(diào)：結果之美是最令人興奮的，但過程之美是最令人感動的。經(jīng)過大概三個月的“整頓”，學生們的態(tài)度已趨于穩(wěn)定，大部分學生開始有了學習英語的興趣。
二、對于成績較好的學生，想法讓他們學會學習
我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學生不一定有好的學習方法。大多都是在教師的強逼下取得進步的。這不利于學生朝更高的方向發(fā)展，也不利于他們終身學習習慣的養(yǎng)成，到了六年級，由于要復習大量的知識，不會學習是絕對不行的。成績較好的學生面對升學的壓力，都想考出好成績。我在教學中想盡各種辦法，讓他們最大程度地提高學習效率。在六年級沒有競爭意識也是不行的，盡管現(xiàn)在一直強調(diào)合作意識。剛開始我很擔心，因為看到學生根本就沒有想過自己在學校要干什么，后來經(jīng)過一番努力，學生的你爭我趕的勁頭開始出現(xiàn)。對于具體的學習，我一般要求這部分學生在識記知識點“牢、準、全”的基礎上，強調(diào)進行各種題型的練習，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習，只在培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
三、對于基礎很差的學生，通過完成少量任務，讓他們有成就感，從而培養(yǎng)他們學習英語的興趣
本學期中后期我們采用了分層教學，大多成績較差的學生由老師進行專門指導，效果突出。為了讓這部分學生產(chǎn)生學英語的興趣，我認真篩選出每個單元的七、八個最重要的知識點，估計考試會出現(xiàn)的，專門給學生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點。并給他們強調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少，所以一定要按時完成，否則真不知該讓老師怎樣評價他們了。結果不少學生主動找我，請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚一番，班里的英語學習現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。
四、讓學生喜歡老師，是培優(yōu)補差的關鍵
在課堂上充分尊重他們，一同學習，一同研討知識，和學生拉近了距離。盡管這樣，
(一)在“培優(yōu)”方面：
1、分析中等生的個性，加強思想教育
培優(yōu)，重點不在于優(yōu)生上，而在于中等生身上。培養(yǎng)他們認真的學習態(tài)度。因為一個人的思想決定他的態(tài)度，而態(tài)度又決定了一切。因此，我先了解學生的個性，根據(jù)他們不同的特性，在課余的時間采取不同方式與他們溝通，結合平常學習和生活中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，使學生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調(diào)動起他們的求知望和學習的自覺性。
2、競爭機制，尋找原因，體現(xiàn)成功感
在課外輔導時，我通過做大量的練習，讓中等生分成小組來競爭，尋找錯誤的原因。在不斷的練習中，使他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并予以更正。在課堂教學中，我善于設計不同層次的問題，有意識的把不同題目拋給不同層次的學生，給機會他們表現(xiàn)，這樣不但調(diào)動他們的學習積極性，而且讓他們體現(xiàn)成功感。
3、體現(xiàn)優(yōu)生的價值，爭做優(yōu)生
在班里我非常重視優(yōu)生的能力，使他們成為了我的左右手。在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的.成績、健康的思想和良好的紀律去幫助中等生和差生，經(jīng)過一學期的堅持，班上有好幾個中等生變成了優(yōu)生，并取得了一定的成效。
(二)在“輔差”方面：
英語學科怎樣做好學困生的轉化工作是提高本學科教育、教學質量和實施素質教育的關鍵。要做好學困生的轉化工作，只有采取恰當?shù)姆椒�，才能取到事半功倍的效果�?/p>
1、學困生形成的原因：
我們應當看到，多數(shù)學困生不是天生的，而是在后天的生活環(huán)境中形成的，形成的原因也是多方面的，其中既有學生本身的因素，也有社會和家庭的原因。
2、具體措施：
�、佟乃枷肷�、學習上、生活上關心。
�、凇⒁莆詹钌宰鹦膹姸值貌坏阶鹬氐男睦砻�，用體貼與愛護的態(tài)度對待差生，建立民主、平等的師生關系。
③、從實際出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學生問題，允許學生偶爾犯小錯誤，爭取不讓學生犯同樣的錯誤；善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學生的點滴進步要給予充分肯定和鼓勵，逐步讓學生重新點燃希望、樹立信心。
�、堋⒉捎脤W生幫學生的方式，以點帶面，一幫一，本學期班內(nèi)提定幾名品學兼優(yōu)的學生，讓他們每人自選一名后進生為同桌，要求優(yōu)秀生在學習上幫助后進，在課余時間解答的后進生學習的問題、在思想上及教育后進生，在各行舉止上方面影響后進生，給其以潛移默默的。
多彩的活動作文400字7
一、指導思想：
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造鍛造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。大幅提高優(yōu)生的自主和自覺鉆研學習能力，進一步強化并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當社會變革，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助卡澤雷下能，逐步提高學校成績，并培養(yǎng)較好的學習忌諱，形成基本能力。攜著“愛心、信心、細心和耐心”，將培優(yōu)計劃落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)十多家尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練更佳學習習慣，從而形成扎實基礎，協(xié)助教師或進行輔差活動，提高整個五年級的法文素養(yǎng)。
二、主要目的：
1、讓學生樹立起信心講授的信心和勇氣，克服自卑的`心理；
2、全面提高學生學習的主動性參與度和積極性；
3、使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；
4、使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢著慢學，先慢后快，全面提高；
5、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，以使每個學生學有所長、學有所用。
三、優(yōu)等生情況分析及相應措施：
1、優(yōu)等生情況分析：
學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵點，對知識的應用能力相對較低；課堂積極發(fā)言，課后及時復習;基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧。
2、培優(yōu)措施：
�、�、課堂上所拓展學生知識面，擴大閱讀量。
�、凇⒓訌娂哟蠡A知識與交際運用能力的體能訓練。
五、主要綜合措施：
對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，提高是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的尤其方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情金融創(chuàng)新積極參加校組織的信息技術興趣活動小組。
1、培養(yǎng)英語晨讀習慣。很好每個班級一天一個早自修由較好的學生領讀全班讀英語，教師輔導。
2、鼓勵優(yōu)等生幫助學困生，學困生要向優(yōu)等生學習。通過優(yōu)等生帶動學困生，形成極好的英語學習氛圍。
3、對班級的學生進行比較深入細致的認真了解。
4、有的放矢備好每一次培優(yōu)輔差如何有效教案，努力做好學習的趣味性和知識性相結合。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、對自己班級優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的中學生,應安排重點輔導。
7、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
8、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予退步肯定，并鼓勵其繼續(xù)龍驤，在優(yōu)生中會樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
多彩的活動作文400字8
本學年我擔任初三3、4班的英語教學工作，作為一直從事中學英語教學的我，雖掌握了一些教學方法，但在實際的教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結。
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立新的育人理念。我抽時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級總目標和各內(nèi)容的分級目標，理解了英語教學原那么，學會了一些科學評價原那么等，從而為后面的教學提供了充分的.依據(jù)，奠定了的扎實的根底，保證了教學的順利進行。
二、扎實備課,理清教學思路。
三、認真上課，表達以人為本。
《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務的目標，感受成功。這便要求英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做到巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氣氛內(nèi)。培養(yǎng)他們學習英語的興趣，在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽。從而給他們提供充分的活動和交流時機，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、加強自學，不斷積累知識。
今后，本人將積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語教學效勞，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
多彩的活動作文400字9
本學期在學校領導的關心與支持下，在“培優(yōu)補差〞工作過程中，能依照方案，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差〞的內(nèi)容，方案中要求到達的目標根本能實現(xiàn)�，F(xiàn)特對本學期培優(yōu)補差工作做以下總結：
一、對于成績較好的學生，想法讓他們學會學習
我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學生不一定有好的學習方法。大多都是在教師的強逼下取得進步的。這不利于學生朝更高的方向開展，也不利于他們終身學習習慣的養(yǎng)成。我在教學中想盡各種方法，讓他們程度地提高學習效率。
對于具體的學習，我一般要求這局部學生在識記知識點“牢、準、全〞的根底上，強調(diào)進行各種題型的練習，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習。另外也有意培養(yǎng)學生的觀察能力，能獨立發(fā)現(xiàn)課文中的重點、難點和考點。
二、對于根底很差的學生，通過完成少量任務，讓他們有成就感，從而培養(yǎng)他們學習英語的興趣
本學期中后期我們采用了分層教學，大多成績較差的.學生由老師進行專門指導，效果突出。為了讓這局部學生產(chǎn)生學英語的興趣，我認真篩選出每個單元的兩三個最重要的知識點，估計考試會出現(xiàn)的，專門給學生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點。并給他們強調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少，所以一定要按時完成，否則真不知該讓老師怎樣評價他們了。結果不少學生主動找我，請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚一番，班里的英語學習現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。
在記憶單詞上，我也不要求他們把當天學的所有單詞都會背，但每次在早讀學完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了。結果這樣一來，所有學生都能背五、六個單詞。想一想原來，每次聽到學生說還沒有背我就火冒三丈，但發(fā)火之后他們照樣不背，有何用呢？并且學生容易產(chǎn)生抵觸情緒，老師心情也不會好�？磥聿粩嗵剿餍碌姆椒ǚ浅Ｖ匾�
三、讓學生喜歡老師，是培優(yōu)補差的關鍵
往年我由于教學上的壓力，也由于其他老師的教導〔對學生越嚴越好〕，一直采用極不民主的做法，結果雖然成績不算最差，但對學生的健康成長極為不利�，F(xiàn)在受到新的教學理念的影響，我大膽拋棄了原有做法，以嶄新的姿態(tài)面對學生。在課堂上充分尊重他們，一同學習，一同研討知識，和學生拉近了距離。盡管這樣，我發(fā)現(xiàn)學生更加尊重我，本學期總體上沒出現(xiàn)讓人不愉快的事。
當然，就現(xiàn)在的成績來看，還沒有出現(xiàn)明顯的好轉，但不管是成績好和成績差的學生，都正在向好的方向開展，我能預見再過一兩個月，學生的成績會有提高。不過，僅依平均分來判斷教師的成功與否，從我校的實際來講是不夠科學的。只要學生進步了，并能健康地成長與學習，就說明老師已付出了許多努力，也說明他是一個負責任的、合格甚至優(yōu)秀的教師。我認為這才是最重要的。
多彩的活動作文400字10
自去年接這個班級以來，我發(fā)覺同學的英語程度不是很抱負，每個班及格的人數(shù)不多。針對這種狀況，我在培優(yōu)補差方面進行了很多嘗試，花費了不少精力，當然也有不少收獲。如今總結如下：
第一，對于成果較好的同學，想法讓他們學會學習
我發(fā)覺有一些成果很好的同學不愿定有好的學習方法。如許榮平。大多都是在老師的強逼下取得進步的。這不利于同學朝更高的方向進展，也不利于他們終身學習習慣的養(yǎng)成。成果較好的同學都想考出好成果。我在教學中想盡各種方法，讓他們最大程度地提高學習效率。在學習的過程中沒有競爭意識也是不行的`，盡管如今始終強調(diào)合作意識。剛開頭我很擔憂，由于看到同學根本就沒有想過自己在學校要干什么，后來經(jīng)過一番努力，同學的你爭我趕的勁頭開頭消滅。對于具體的學習，我一般要求這部分同學在識記學問點“牢、準、全”的基礎上，強調(diào)進行各種題型的練習，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習。練習針對考點，語法與語境相結合，培育同學靈敏做題的力量。另外也有意培育同學的觀看力量，能獨立發(fā)覺課文中的重點、難點和考點。
其次，對于基礎很差的同學，通過完成少量任務，讓他們有成就感，從而培育他們學習英語的愛好
我接受了分層教學，大多成果較差的同學如：王海洋、邢曉鈺等同學。我進行特地指導，效果突出。為了讓這部分同學產(chǎn)生學英語的愛好，我認真篩選出每個單元的七、八個最重要的學問點，估量考試會消滅的，特地給同學重新講解一遍，要求他們劃下這些學問點。并給他們強調(diào)我們要把握的學問原來是如此少，所以確定要按時完成。結果不少同學主動找我，請我檢查他們的把握狀況。我又對他們大力表揚一番，班里的英語學習現(xiàn)已消滅良性勢頭。
在記憶單詞上，我也不要求他們把當天學的全部單詞都會背，但每次在早讀學完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了。結果這樣一來，全部同學都能背五、六個單詞。
“一分耕耘，一分收獲”就如今的成果來看，已消滅明顯的好轉，及格的同學數(shù)漸漸的增加。我會盡自己最大的努力，使得每一個同學在不同程度上有所提高。
多彩的活動作文400字11
為了防止局部學生過早偏科，在學校鄰導和九年級全體英語教師的發(fā)動下，本學期特別為九年級局部學生開展了培優(yōu)補差工作，經(jīng)過這一學期以來的共同努力，我們的培優(yōu)補差取得了一定的進步，現(xiàn)將本學期的培優(yōu)補差工作總結如下：
一、學生在思想上開始重視英語
參加培優(yōu)補差的大局部學生都是英語較差，由于在初中沒有打好根底，導致他們有“破罐子破摔〞的想法，對英語學習失去希望和信心，所以在培優(yōu)補差初期，我們特別注意學生這一想法，反復跟學生講學習英語的重要性和必要性，傳授各種學習英語方法，多讓學生在課內(nèi)外體驗和感悟英語，用英語來轟炸他們的大腦，這樣學生在潛移默化中對英語產(chǎn)生了一定的.緊迫感，對英語學習有了信心和動力。
二、學生在行動上開始學習英語
學生在思想上開始重視英語后，那么下一步就要學生付之行動了，我們五位英語教師輪流分工給學生上課，分別有聽力課、詞匯課、完形和語法填空課、閱讀課和寫作課�？紤]到學生的實際根底和防止打擊學生信心，我們都是從最根底局部開始，讓學生體會一定的成就感和增加自信心，實踐告訴我們，這樣的開頭是正確的，因為大局部學生都能夠在課堂上認真聽講、做筆記、討論問題、答復以下問題、提出問題、完成作業(yè)，這充分說明學生對英語學習在行動上有了奮斗決心。
三、學生在成績上開始提高英語
經(jīng)過一個學期的努力，就現(xiàn)在學生的成績來看，雖沒有出現(xiàn)明顯的大進步，但較以前已有一定的提高，成績的提高不但增強學生自信心，同時給其他學生起了個好頭，付出是有收獲的。當然，成績的上下不能以一兩次的段考來表達，學生平時學習英語的興趣和熱情也是一種提高，我相信只要學生們養(yǎng)成了自主學習英語的習慣，總有一天，我們將會看到明顯進步和預期的效果。
作為教師，我們都迫切希望自己的學生科科優(yōu)秀，考上重點大學，然而，學生的成績參差不齊是在所難免的，所以為了學生的將來，我們應該有奉獻精神，我們應把培優(yōu)補差工作做好，從每一個細節(jié)入手，做好每一個環(huán)節(jié)，把工作做實，只要堅持下去，一定會成功。
多彩的活動作文400字12
一、讓學生在思想上產(chǎn)生緊迫感
由于絕大部分學生在七懶散慣了，到了八年級心仍然未回到學習上來。老師急學生不急，這種情況不能再繼續(xù)。我一直尋找機會教育學生要懂得珍惜時間，要樹立遠大目標，并開始行動，這樣才不會變得平庸。我更關注學生的行動，每次發(fā)現(xiàn)問題及時給他們指出來。始終強調(diào)：結果之美是最令人興奮的，但過程之美是最令人感動的。經(jīng)過大概三個月的“整頓”，學生們的態(tài)度已趨于穩(wěn)定，大部分學生開始有了學習英語的興趣。
二、對于成績較好的學生，想法讓他們學會學習
我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學生不一定有好的學習方法。大多都是在教師的強逼下取得進步的。這不利于學生朝更高的方向發(fā)展，也不利于他們終身學習習慣的養(yǎng)成，到了八年級，由于要復習大量的知識，不會學習是絕對不行的。成績較好的學生面對升學的壓力，都想考出好成績。我在教學中想盡各種辦法，讓他們最大程度地提高學習效率。
在八年級沒有競爭意識也是不行的，盡管現(xiàn)在一直強調(diào)合作意識。剛開始我很擔心，因為看到學生根本就沒有想過自己在學校要干什么，后來經(jīng)過一番努力，學生的你爭我趕的勁頭開始出現(xiàn)。
對于具體的學習，我一般要求這部分學生在識記知識點“牢、準、全”的基礎上，強調(diào)進行各種題型的練習，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習。平時練習針對考點，語法與語境相結合，培養(yǎng)學生靈活做題的能力。另外也有意培養(yǎng)學生的觀察能力，能獨立發(fā)現(xiàn)課文中的重點、難點和考點。三、對于基礎很差的學生，通過完成少量任務，讓他們有成就感，從而培養(yǎng)他們學習英語的興趣
本學期中后期我們采用了分層教學，大多成績較差的學生由老師進行專門指導，效果突出。為了讓這部分學生產(chǎn)生學英語的興趣，我認真篩選出每個單元的七、八個最重要的知識點，估計考試會出現(xiàn)的，專門給學生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點。并給他們強調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少，所以一定要按時完成，否則真不知該讓老師怎樣評價他們了。結果不少學生主動找我，請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚一番，班里的英語學習現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。
在記憶單詞上，我也不要求他們把當天學的`所有單詞都會背，但每次在早讀學完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了。結果這樣一來，所有學生都能背五、六個單詞。想一想原來，每次聽到學生說還沒有背我就火冒三丈，但發(fā)火之后他們照樣不背，有何用呢？并且學生容易產(chǎn)生抵觸情緒，老師心情也不會好�？磥聿粩嗵剿餍碌姆椒ǚ浅Ｖ匾�。四、讓學生喜歡老師，是培優(yōu)補差的關鍵
往年我由于教學上的壓力，一直采用極不民主的做法，結果雖然成績不算最差，但對學生的健康成長極為不利�，F(xiàn)在受到新的教學理念的影響，我大膽拋棄了原有做法，以嶄新的姿態(tài)面對學生。在課堂上充分尊重他們，一同學習，一同研討知識，和學生拉近了距離。盡管這樣，我發(fā)現(xiàn)學生更加尊重我，本學期總體上沒出現(xiàn)讓人不愉快的事。更關鍵的是，學生最近兩三個月已開始表現(xiàn)出極大的學英語的興趣，和九年級剛開學時大不一樣了，這也極大鼓舞了我。
當然，就現(xiàn)在的成績來看，還沒有出現(xiàn)明顯的好轉，但不管是成績好和成績差的學生，都正在向好的方向發(fā)展。只要學生進步了，并能健康地成長與學習，就說明老師已付出了許多努力，也說明他是一個負責任的、合格甚至優(yōu)秀的教師。我認為這才是最重要的。
多彩的活動作文400字13
本學年我擔任初三3、4班的英語教學工作，作為一直從事中學英語教學的我，雖掌握了一些教學方法，但在實際的教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結。
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立新的育人理念。我抽時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級總目標和各內(nèi)容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順利進行。
二、扎實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到課前備課，有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如:單詞卡片，實物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學做好服務。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務的目標，感受成功。這便要求英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做到巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的.氛圍內(nèi)。培養(yǎng)他們學習英語的興趣，在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽。從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、加強自學，不斷積累知識。
本人在教學的同時，經(jīng)常和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學方法，加強自身的業(yè)務學習，擴大視野。收集有助于英語課堂教學的各種資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)等�？傊�，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學。
今后，本人將積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
多彩的活動作文400字14
本學期我擔任七年級四、六班的英語教學工作。經(jīng)過一段時間的教學和觀察，發(fā)現(xiàn)兩個班有一些共性問題。例如，學生在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴。差生我側重于補差，優(yōu)生我側重于培優(yōu)。作為一名年輕教師，我在培優(yōu)補差工作中不斷學習不斷總結，結合學生實際情況，我指定出一套較為行之有效的培優(yōu)補差方法。現(xiàn)將本學期培優(yōu)補差工作總結如下：
一、首抓思想教育工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度
從學期初的教學和觀察，我發(fā)現(xiàn)兩個班的學生都很聰明，內(nèi)心深處都渴望好好學習，取得好成績，但因為多數(shù)學生在小學時養(yǎng)成了不良的學習習慣和學習態(tài)度，才造成了今天學習成績的差距�？梢妼W習態(tài)度對學生的成績影響不言而喻。如果不能扭轉學生不良的學習態(tài)度和學習習慣，任何培優(yōu)補差工作的成果都是無法持久，無法做到成績質的提高。針對這個主要矛盾點，我結合兩個班學生自身特點。努力做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們學習生活，學習態(tài)度、學習習慣以及學習方式等。從中發(fā)現(xiàn)一批學習態(tài)度端正，學習習慣良好的學生，從而發(fā)起了“學習學習態(tài)度”的活動，在學生中樹立多個學習榜樣。
思想上的培優(yōu)就有做到讓有好習慣的學生繼續(xù)保持下去。學習態(tài)度、習慣不佳的同學向榜樣學習。思想補差就是讓有不良學習習慣和不良學習態(tài)度的學生向身邊的榜樣同學學習。但由于學生處于青春期初期，各種浮躁情緒不斷出現(xiàn)，學生玩的天性不可避免的與培養(yǎng)良好學習態(tài)度產(chǎn)生了矛盾與沖突。要想辦法讓成績優(yōu)秀的學生形成持久的、積極的、良好的學習態(tài)度。就要要對成績優(yōu)秀、學習態(tài)度良好的學生進行理想教育，讓他們把學習當作一種樂趣，升華學習的高度，把單一的認為學習是為了取得好成績，轉變成為體現(xiàn)個人人生價行動的一部分。同時我在教學過程中不斷的激勵，贊揚學生。進行贊美教育，同時與培優(yōu)學生的家長多溝通，多聯(lián)系，使學生家長在學生離校的時間中，也以贊揚為主，批評為輔的教育鼓勵方式，進行科學有效的家庭教育。很多學生不良的學習態(tài)度和學習習慣的養(yǎng)成，一定程度上是因為家長自身的不良習慣和不恰當?shù)慕逃绞揭鸬�。所以對補差學生學習態(tài)度的轉變更加困難和緊迫。
因此我制定了更加詳細和行之有效的方法：首先在開展“學習學習態(tài)度”的活動，同時讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和比較自己有哪些是不良的學習習慣和學習態(tài)度，因為很多不良習慣養(yǎng)成后學生已經(jīng)不覺得這些不良習慣是壞習慣，不認為這些不良的態(tài)度是影響他們學習成績的主要原因。正因如此幫助學生審視自己，讓他們知道什么是對的，什么是錯的才顯得非常重要。只有讓他們自己，發(fā)現(xiàn)錯誤，認識錯誤，然后才能正確的改正自己的錯誤。其次多與家長們溝通，讓他們改變一些不恰當?shù)牧晳T，為學生做一個好榜樣。幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，改變學生以往錯誤的學習態(tài)度。對后進生贊美教育更加重要。由于后進生成績一直不理想，導致部分家長習慣了呵斥，打罵，甚至是諷刺式的教育方式。正因為這種不良教育方式，使得處于青春期的學生自卑叛逆甚至是厭學等情況大量的產(chǎn)生。由于這種不恰當?shù)慕逃椒�，使得這些學生進入了一種“成績不好被打罵害怕學習、煩學習成績更不好”的惡性循環(huán)當中。在學生思想上的培優(yōu)補差初期效果明顯，但由于虛榮或一時興起而努力學習改變態(tài)度的學生不一定有持久的積極的學習態(tài)度。所以持久的學習習慣態(tài)度的培養(yǎng)在培優(yōu)補差工作中要堅持不懈。同時要堅持與家長溝通聯(lián)系。保持學校和家庭對學生學習態(tài)度和學習習慣的扭轉和培養(yǎng)同步協(xié)調(diào)進行。
二、課堂不放松，課后不懈怠
當今社會一切的科技都在推陳出新，教學工作也必須跟上時代的步伐。我在平時備課時，精心設計每節(jié)課，利用多媒體課件等把教學內(nèi)容安排出各種新穎，獨特的情景和形式，并根據(jù)需要的教學內(nèi)容配上音樂、動作等有效教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性。向課堂要效率，將課堂的作用和效率發(fā)揮到最大。對于具體的學習，我一般要求培優(yōu)的學生在識記知識點“牢、準、全”的基礎上，強調(diào)進行各種題型的練習，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習。平時練習針對考點，語法與語境相結合，培養(yǎng)學生靈活做題的能力。另外也有意培養(yǎng)學生的觀察能力，能獨立發(fā)現(xiàn)課文中的重點、難點和考點。除了課堂課余時間，我對需要補差的后進生進行加餐，所謂的“加餐”就是在課后給學生進行額外的輔導。要輔導首先要明確對象，明確告訴他們輔導中要完成的任務，明確他們的學習責任，對他們?nèi)骊P心，全程關注。其次輔導要有明確的方法。很多學生之所以成為“后進生”很大程度上還是思想不夠重視。所以我在輔導過程中依然要堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等方法有機結合，漸漸改善他們的`學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的學習興趣，減輕他們的學習壓力。幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
優(yōu)等生是班上中差生學習的表率，前進動力和目標。這些優(yōu)等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。對這些學生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望。我就在上課的時候，適當增加一些有難度的內(nèi)容。對待這部分智力因素突出的學生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習或檢測中增加信息量。同時開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動。課后輔導他們參加學校及校外組織的各項英語比賽活動。他們也取得了較好成績，進一步增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用�！蓖ㄟ^這些活動可以讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣。
在這一學期的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。在教學中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，我們相信只要學校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的。
多彩的活動作文400字15
本學年我擔當時三3、4班的英語教學工作，作為始終從事中學英語教學的我，雖把握了一些教學方法，但在實際的教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結。
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立新的育人理念。我抽時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的，把握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級總目標和各內(nèi)容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供應了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順當進行。
二、扎實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的'重要環(huán)節(jié),我在備課時做到課前備課，有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學。結合同學的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點，又要突破難點;既要表達出完好的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如:單詞卡片，實物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學做好服務。
三、認真上課，表達以人為本。
《英語課程標準》提出讓同學在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務的目標，感受成功。這便要求英語課的教學要以同學為主，培育他們學習英語的愛好，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的力量。為此，我在實際的課堂教學中做到巧設導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過做玩耍,唱英語歌來激發(fā)同學的學習愛好，讓同學融洽在學習英語的氣氛內(nèi)。培育他們學習英語的愛好，在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐煩教育同學認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的力量。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。敬重同學的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡潔易操作的趣味性，多樣化玩耍為主來實施教學，讓同學進行反復仿照、認讀、玩演、視聽。從而給他們供應充分的活動和溝通機會，讓同學在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用力量，培育他們的學習愛好。
四、加強自學，不斷積累學問。
本人在教學的同時，經(jīng)常和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學方法，加強自身的業(yè)務學習，擴大視野。收集有助于英語課堂教學的各種資料，時常聽錄音訂正自己的語音語調(diào)等�？傊粚W期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。領導的信任，使我精力充分;同事的關懷，使我干勁十足;同學的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，不斷改良教學方法，在教學中設計一些同學寵愛的活動、玩耍來掛念課堂教學。
今后，本人將主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲。
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