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拖堂的煩惱作文（精選15篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的拖堂的煩惱作文，希望對(duì)大家有所幫助。
拖堂的煩惱作文 1
“世上只有拖堂壞，拖堂的老師像‘壞蛋’，我們要反對(duì)拖堂，因?yàn)槎亲羽I。”身受拖堂之苦的我，現(xiàn)在要反對(duì)拖堂。
“同學(xué)們，雖然下課鈴響了，但是我只再占你們一分鐘，就一分鐘，一會(huì)兒就好。”這句話已經(jīng)騙了我們六年了，現(xiàn)在被揭穿了，還要繼續(xù)嗎？老師清了清嗓子，滔滔不絕的在講臺(tái)上眉飛色舞地講著，臺(tái)下已經(jīng)成了菜市場(chǎng)了，人聲鼎沸，不是一般的熱鬧。瞧，“憋尿大王”小剛又開(kāi)始躁動(dòng)不安了。只見(jiàn)他嘟著嘴，眉頭緊鎖，都成倒八字了，臉像一個(gè)猴屁股，通紅通紅的，他的手抖著，腿抖著，眼看著就要憋不住了�！鞍パ綃屟剑@都幾分鐘了�！奔毙宰有∶鞑荒蜔┑卣f(shuō)道。他拍著桌子，似乎那緊握的拳頭，將要像鐵錘一樣摧毀這桌子，讓這張桌子粉身碎骨，我一下子被鎮(zhèn)住：“哇，好強(qiáng)大的氣流，這難到要地震了？老師，停下吧，你要?dú)缡澜缌�。�?/p>
可是，一種突如其來(lái)的感覺(jué)制服了我，我的肚子開(kāi)始抗議了，這真是“特步，飛一般的感覺(jué)”，它生氣地發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音。我一閉眼，緊抿著嘴，眉頭從一條長(zhǎng)線變成了一個(gè)球，我現(xiàn)在是腰酸背疼胃抽筋。啊！該吃飯了，老師依舊不停地在講臺(tái)上嘮叨，不過(guò)我并不在意，我只在意班主任什么時(shí)候來(lái)解救我們啊。
我想出一個(gè)法子，用書(shū)包帶使勁地勒在肚子上，系一個(gè)大蝴蝶結(jié)，想把我的.胃盡量縮小一些，可是這依然擋不住從肚子里傳來(lái)的陣陣餓意。天也漸漸暗了，我的肚子依然“安踏，永不止步”，“蒼天啊，大地啊，求你們顯靈吧！”我苦苦哀求。這時(shí)眼前出現(xiàn)了豐盛的晚餐，還有飯后果汁，使我垂涎三尺，它們正在向我招手：“嘿，快來(lái)吧，肯定讓你吃得飽飽的。”我痛苦的抽泣，肚子的聲音越來(lái)越小，可也越來(lái)越難受，我的臉色已經(jīng)蒼白，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了，整個(gè)人癱倒在凳子上。黑板的字露出猙獰的笑容，它們邪惡地控制著老師，老師的手依舊飛舞著，同學(xué)們都已經(jīng)開(kāi)小差了，自己干自己的，有的高興得直咧嘴，有的干脆趴著睡著了，而我依然在痛苦的煎熬中祈禱：“讓我走吧，晚餐，等我呀�！�
我要抗議！我要反對(duì)！拖堂，我要把你徹底趕出地球，讓你永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離我！
拖堂的煩惱作文 2
什么讓學(xué)生最煩惱，除了大量的作業(yè)，那就是老師拖堂了！
那次是上數(shù)學(xué)課，我聽(tīng)得津津有味，突然感覺(jué)肚子很難受，想去衛(wèi)生間，但我不想錯(cuò)過(guò)老師精彩的課程，一看表還差5分鐘就要下課了，再忍一會(huì)吧！時(shí)間飛快地過(guò)去了。
下課鈴響了，可老師還是在黑板前滔滔不絕地講著，我膽子小不敢說(shuō)出聲，就一直忍著。十分鐘過(guò)去了，老師還是沒(méi)有說(shuō)下課。不一會(huì)兒，上課鈴就響了。我握著拳頭，在座位上都坐不住了，晃來(lái)晃去。就這樣，我又堅(jiān)持了5分鐘，老師終于下課了，但還在不停地嘮叨，告訴我們要注意哪些地方，我終于忍不住了，舉起手，跟老師說(shuō)我要上衛(wèi)生間！老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，同意了。我一溜煙兒地跑進(jìn)了衛(wèi)生間，這下可輕松多了！
老師拖堂，當(dāng)然是想多教我們些知識(shí)，可偶爾的一次可以，如果長(zhǎng)期這樣，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，往往是一件痛苦的事。今天這堂課，如果我真的出丑了，那笑話可就鬧大了。但有時(shí)我們往往不敢和老師這樣說(shuō)，我們也理解老師的苦衷。現(xiàn)在回想起來(lái)，我也很感謝老師，但我也要給老師提個(gè)醒：什么事都要適可而止，否則，會(huì)誤事的'。
老師拖堂確實(shí)成了我們學(xué)生最大的煩惱，請(qǐng)老師手下留情吧！
拖堂的煩惱作文 3
“叮鈴鈴”清脆的下課鈴聲已經(jīng)響起，我們的心也隨著蕩漾起來(lái)�？墒潜咎谜n的知識(shí)還沒(méi)學(xué)完，數(shù)學(xué)老師又一次的拖堂了！他正站在講臺(tái)前，一手拿著粉筆，一手拿著書(shū)，滔滔不絕地講著課。
可老師講解得那么投入，似乎并沒(méi)有意識(shí)到我們?cè)S多人的心早已飛出了教室。隔壁班的吵鬧聲傳入了我們的教室，讓我們也實(shí)在無(wú)心上課了。一名同學(xué)雙手捂著肚子，一臉痛苦的樣子看著老師，眼中充滿了期盼，仿佛想說(shuō)：“老師人有三急啊，我要上廁所��！”幾名同學(xué)憧憬地看著窗外一番玩鬧的場(chǎng)景，一只腳已經(jīng)伸出了座位，一手還撐著膝蓋，仿佛老師一說(shuō)下課，他們就直接沖出去了。我呢，單手支撐著整個(gè)腦袋，呆呆地看著老師在講解，好像在神游一般。還有一些人懶散地看著老師，似乎覺(jué)得老師講的`知識(shí)點(diǎn)他們都會(huì)了，沒(méi)有必要重新聽(tīng)一遍�？�，轉(zhuǎn)過(guò)身去，和后座的同學(xué)說(shuō)起了悄悄話。一些成績(jī)差的同學(xué)覺(jué)得在聽(tīng)著天書(shū)一般，一臉迷茫，索性破罐子破摔，直接趴在桌子上睡起覺(jué)來(lái)！幾名愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，依然坐得端正，認(rèn)真地看著老師在黑板上寫(xiě)的內(nèi)容，豎起耳朵津津有味地聽(tīng)著老師的講解，和我們這一群人有著鮮明的對(duì)比！
唉，我想，我們以后一定要在課堂上保持好的紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)課，這樣，老師就不會(huì)再拖堂了，我們也能擁有自己寶貴的課余時(shí)間了。
拖堂的煩惱作文 4
一陣優(yōu)美的音樂(lè)響起，哦，原來(lái)是清脆的下課鈴響了呀！鈴聲好像在對(duì)我們說(shuō)：“小朋友們下課了，快出去望一望遠(yuǎn)去，活動(dòng)活動(dòng)，好好地休息一會(huì)兒吧！”我一聽(tīng)到下課鈴，心想：和誰(shuí)玩呢？玩什么呢？哦，我想起來(lái)了，和張赫軒、周舟、迪思遠(yuǎn)玩。
她們都是我最好的好朋友，玩轉(zhuǎn)圈圈。下課鈴已經(jīng)響了，可是老師卻不讓我們下課，她說(shuō)：“你們給我抱臂坐正，你們看，作業(yè)寫(xiě)得一塌糊涂，這節(jié)課不允許下課，給我擦干凈了在重寫(xiě)，然后，再把一到十八課的詞語(yǔ)抄一遍�！蔽倚南耄翰粫�(huì)吧？寫(xiě)完了，還要把一到十八課的詞語(yǔ)抄一遍？同學(xué)們有的假裝在想這道題目怎么寫(xiě)，可是，他的眼睛一直盯著窗外，看著別的班同學(xué)開(kāi)開(kāi)心心地玩，有的人直接把椅子一推，就悄悄地鉆到桌子的底下去了，有的.女同學(xué)一聽(tīng)到下課鈴響了，老師又不讓下課，就趴在桌子上“哇哇哇”地大哭起來(lái)，有的同學(xué)捂住耳朵不想聽(tīng)，東張張，西望望，有的同學(xué)甚至還眼睛一眨不眨地望著地上，做起小動(dòng)作來(lái)······終于，老師的嘴巴里吐出來(lái)三個(gè)字：“下課了！”我高興得一蹦三尺高，一邊往廁所方向跑，一邊開(kāi)心地喊：“太好了，太好了，終于下課了�！蓖瑢W(xué)們有的興高采烈地做游戲，有的像劍一樣飛奔廁所，有的同學(xué)還在桌子上愁眉苦臉地想一道題，有的同學(xué)正在慢吞吞地走出教室里，眺望遠(yuǎn)處，有的同學(xué)趴在桌子上認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)，有的同學(xué)在教室里看課外書(shū)，有的同學(xué)在教室里，拿著干凈的黑板擦，擦黑板，頓時(shí)，教室里、教室門口、操場(chǎng)上顯得熱鬧極了！我特別特別地不喜歡老師的拖堂，希望老師能每一次聽(tīng)到下課鈴聲響的時(shí)候，就讓我們活動(dòng)活動(dòng)，這樣我們下節(jié)課才能打起精神來(lái)。
我準(zhǔn)備這樣做：上課專心聽(tīng)講、課后認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè) 。
拖堂的煩惱作文 5
“拖堂”哈哈哈，相信大家對(duì)這個(gè)詞，也是頗有了解吧。是的，這都是面對(duì)學(xué)生的。小學(xué)生還好說(shuō)，慢慢步入初中，高中幾乎所有課余時(shí)間都被拖堂這個(gè)詞所填滿了。那么，拖堂到底是什么呢？嘿嘿，其實(shí)拖堂就是老師上課沒(méi)有上完，然后把課余時(shí)間也用來(lái)上課的一種手段啦。那為什么在初中，高中就很普遍了呢？因?yàn)�，初中高中學(xué)業(yè)壓力十分的大，要面臨中考高考，學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)內(nèi)容都是十分繁多的。
基本上，十節(jié)課里面有八堂課都要拖堂。拖堂這個(gè)詞在學(xué)生中就是一個(gè)大惡魔了，這個(gè)詞常常引得學(xué)生們?cè)孤曒d道的，對(duì)老師可能也許也有了一些成見(jiàn)吧�？墒�，不知道大家有沒(méi)有想過(guò)呢？我們的課余時(shí)間，其實(shí)也是老師的課余時(shí)間不是嗎？可是，他們?yōu)槭裁匆速M(fèi)自己的課余時(shí)間，她們自己可以休息的時(shí)間，卻讓我們繼續(xù)上課，繼續(xù)受她們的教誨，難道大家都不理解嗎？是的，“老師都是為我們好”。其實(shí)，我們都覺(jué)得自己的課余時(shí)間被霸占了，十分痛心�？墒�，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，老師的課余時(shí)間也被霸占了�。�
我們的課余時(shí)間被霸占，那是純屬無(wú)奈�？墒�，老師她們是有決定權(quán)的一方，她們可以決定自己休不休息，拖堂不拖堂的�？墒撬齻兡兀客瓦x擇了拖堂，浪費(fèi)自己的.時(shí)間，卻讓我們獲得了知識(shí)。真的，隨著我們學(xué)業(yè)的增重，老師比我們還要辛苦�？墒俏覀儏s從來(lái)不體諒她們，卻還要責(zé)怪她們，因?yàn)橄胍屛覀儗W(xué)習(xí)變好的初衷而拖堂，就因此責(zé)怪一心為我們付出，一心為我們好，為我們著想老師們。她們?cè)撟骱胃邢肽兀?/p>
是的，“拖堂”其實(shí)也是老師對(duì)我們的期望，對(duì)我們的付出，更有對(duì)我們濃濃的愛(ài)！
拖堂的煩惱作文 6
“大不了今天拖堂嘛!”“什么?又要拖堂?”我上的紅日人文作文班幾乎每天都要拖堂，這更加深了我對(duì)紅日老師的印象——愛(ài)拖堂!
第一次見(jiàn)到紅日老師是在他的人文作文課上。他的學(xué)識(shí)，他的幽默，他的和藹給我留下了極好的印象。正當(dāng)我看著手表一秒一秒地?cái)?shù)著準(zhǔn)備下課的時(shí)候，“拖堂”兩個(gè)字傳入了我的耳朵里。我內(nèi)心的'“燃燃烈火”被一盆冷水澆滅了。這個(gè)愛(ài)拖堂的紅日老師讓我怎么能喜歡上他呢?
但是漸漸的我對(duì)紅日老師的“拖堂”有了新的看法：課堂的嚴(yán)謹(jǐn)、幽默、豐富讓我愛(ài)上了人文作文課。慢慢地我從教室的小角落里走了出來(lái)，走向了大家，讓大家認(rèn)識(shí)了我，了解了我。同時(shí)，我也有了向別人學(xué)習(xí)的勇氣，并以此來(lái)豐富我的知識(shí)。于是，我從一個(gè)沉默寡言的人變成了一位愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的，能跟著老師的步伐一同前進(jìn)的快樂(lè)女生!
我改變了!以前紅日老師的課我都度秒如年，而現(xiàn)在不同了，似乎在自己正聽(tīng)得興高采烈時(shí)不知不覺(jué)中就下課了。我不再反感紅日老師的拖堂，反而更支持他拖堂，因?yàn)槲液芟硎苓@拖堂的時(shí)光!于是，我越發(fā)喜歡這個(gè)愛(ài)拖堂的紅日老師了!
有時(shí)，我也多次在深思，紅日老師為什么要拖堂?拖堂又不能讓他多掙錢，反而讓他更晚回家。在上完短短的五節(jié)課后，我終于明白：是他那份愛(ài)生如子的無(wú)私，想讓我們學(xué)更多的知識(shí);是他那份謹(jǐn)遵師道的品質(zhì)，驅(qū)使他對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂;更是他對(duì)文學(xué)摯愛(ài)得執(zhí)著讓他愛(ài)上了這個(gè)特殊的職業(yè)。
紅日老師的拖堂讓我明白了一個(gè)道理：老師是這個(gè)世上看重自己良心的職業(yè)之一。所以，我喜歡紅日老師的作文課，從中不但學(xué)到了很多知識(shí)，更喜歡這位“拖堂紅天王”——紅日老師。
拖堂的煩惱作文 7
語(yǔ)文老師——精打細(xì)算
“叮叮叮�！泵烂畹南抡n鈴響起。同學(xué)們一臉期待地望向窗外，如同患了多動(dòng)癥一般，渾身躁熱。語(yǔ)文老師看出了我們的小心思，思索了一下，托起下巴，緩緩開(kāi)口說(shuō)道：“今天訂正作業(yè)浪費(fèi)一分鐘，一位同學(xué)回答問(wèn)題，說(shuō)話結(jié)巴浪費(fèi)一分鐘，‘調(diào)皮鬼’上課搗亂，肆意插嘴，浪費(fèi)時(shí)間兩分鐘，整理紀(jì)律浪費(fèi)一分鐘，總計(jì)時(shí)間五分鐘。”“所以現(xiàn)在繼續(xù)上課，把書(shū)翻到第十頁(yè)，我們把剩下的.題目講完�！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)道，嘴角泛起一絲不易察覺(jué)的笑容。嗚嗚，出來(lái)混，總是要還的……
數(shù)學(xué)老師——自由選擇
黑板旁邊的小綠燈剛剛亮起，這預(yù)示著下課鈴聲響起。全班同學(xué)就如同打了雞血一般，哦吼，終于要下課了！這時(shí)，數(shù)學(xué)老師——“老曹”就在黑板上寫(xiě)了一道十分復(fù)雜的題目。這時(shí)下課鈴聲響起了�！艾F(xiàn)在可以下課了！”老曹清了清嗓子說(shuō)道。同學(xué)們瞬間兩眼放光，躍躍欲試�！暗侨绻F(xiàn)在下課，這道奧數(shù)題將作為你們的家庭作業(yè)，你們是要我現(xiàn)在講，還是作為家庭作業(yè)？”“你現(xiàn)在講�！蓖瑢W(xué)們紛紛回答，果然姜還是老的辣。
英語(yǔ)老師——again
“把單詞表讀一遍，我們就下課�！盡iss錢說(shuō)道。同學(xué)們瞬時(shí)來(lái)了勁，連水都不喝一口，就大聲地朗讀起來(lái)。為了早點(diǎn)下課，我們還讀得快了些，當(dāng)我們讀到倒數(shù)第三個(gè)單詞時(shí)，英語(yǔ)老師突然拍起手來(lái)“Oh， it’s so bad。 Let’s read it again。”于是，生無(wú)可戀的我們又讀了一遍。拖堂還可以這樣玩兒？
真不愧是我們班的三位拖堂“大佬”，真是“拖堂也創(chuàng)意”�。�
拖堂的煩惱作文 8
方法一：激將法
今天，我們正在上語(yǔ)文課，突然，語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)講臺(tái)下有許多“話蟲(chóng)”在說(shuō)話，語(yǔ)文老師大聲咳嗽了一下說(shuō)：“講某某同學(xué)站起來(lái)，重復(fù)一下剛才的句子�！薄班拧蹦衬惩瑢W(xué)無(wú)語(yǔ)，“好吧！不說(shuō)是吧！那休怪偶不客氣！”語(yǔ)文老師大聲說(shuō)道，并看了看表：“擱誤兩分鐘，下課再吧這兩分鐘補(bǔ)上！”
下課了，果然……
方法二：苦肉計(jì)
星期六，樣去學(xué)某某課，某某課的某某老師正在專專心心，一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真的講課時(shí)，突然臉色大變，由粉紅的小草莓，變成了雪白的'雪梨，為什么？下課了吶！按常理，一下課就應(yīng)該出教室，可今天老師不大一樣，說(shuō)：“孩子們，行行好我家上有老下有小又窮，總得讓我多掙點(diǎn)錢吧！”我們又不敢對(duì)抗，只有……
方法三：空城計(jì)
“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早……”“你還要放多久��！”“反正又休息不了，不如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)再上一下課吧！”某某課老師義正嚴(yán)詞的說(shuō)。好了！“5分鐘音樂(lè)時(shí)間結(jié)束！繼續(xù)上課吧！我們今天上什么呢！噢是某某某……”
方法四：草船借箭
我們一往如常上著語(yǔ)文課突然，下課了，語(yǔ)文老師說(shuō)：“唉呀！這節(jié)課的內(nèi)容太多了！一節(jié)課好像講不完。怎么辦呢？”過(guò)了一會(huì)，有些假精靈同學(xué)說(shuō)：“占用異體課�！崩蠋熂傩市实恼f(shuō)：“你好乖喲？那占用美術(shù)課還是品德課？”全班無(wú)奈的說(shuō)：“品德課！”“好，下課”！
方法五：……不明確
這一種很古老的方法，我們老師已經(jīng)用了N久這種方法了。今天，他又讓這種方法重現(xiàn)……
下課了，老師繼續(xù)進(jìn)……他讓我知道以后這種拖堂還很漫長(zhǎng)……漫長(zhǎng)……
拖堂的煩惱作文 9
古有“周郎妙計(jì)安天下”今有“拖堂妙招擠課間”。老師們的智慧可不能小瞧，它不只用在教課上，還用在拖堂上，不信，請(qǐng)看。
數(shù)學(xué)課：置若罔聞
又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，真是難熬，那一道道的難題把我們給打得頭暈?zāi)X脹�！岸ｂ忊彙泵烂畹南抡n音樂(lè)響起，而正在上面講的津津有味的數(shù)學(xué)老師下課鈴都響完了，也沒(méi)有一丁點(diǎn)兒的反應(yīng)，依舊講得那叫一個(gè)激情四射，直到五分鐘后，同學(xué)們不耐煩地竊竊私語(yǔ)聲蓋過(guò)老師的講課聲，老師才用殺手锏：“來(lái)來(lái)來(lái)，同學(xué)們，看黑板，講完這個(gè)題就下課�！辈坏戎v完這個(gè)題，下節(jié)課的老師就已經(jīng)站在教室的`后面了。
語(yǔ)文課：誠(chéng)實(shí)守信
語(yǔ)文老師很少拖堂，只是偶爾的拖上幾次。下課鈴一響，語(yǔ)文老師就像排練過(guò)似的，抬起頭來(lái)慢條斯理的說(shuō)：“咱們還有一個(gè)小尾巴沒(méi)處理完，今天拖堂一分鐘！”隨后，老師在上面慢慢講，同學(xué)們?cè)谙旅媛褂?jì)時(shí)。有時(shí)，老師深知這節(jié)課可能講不完，便剛一進(jìn)門，就給我們打上預(yù)防針：“同學(xué)們，今天下課后拖堂兩分鐘。”下課時(shí)，果然拖堂兩分鐘，不錯(cuò)，言行一致！
地理課：甜言蜜語(yǔ)
上午前三節(jié)課下課鈴都挺好使，怎么一到第四節(jié)課就不好使了？明明已經(jīng)下課了，可地理老師仍在講一個(gè)小題，等老師講完題后，一看表說(shuō)：“好像下課了”。老師又笑著說(shuō)：“這個(gè)題在其他三個(gè)班都沒(méi)講，只有在咱們班講完了。”說(shuō)罷，高高興興地走了。得了表?yè)P(yáng)大家自然都很開(kāi)心，至于拖堂的那一兩分鐘嗎，沒(méi)事兒，只要有句表?yè)P(yáng)讓我們開(kāi)心一下就行了。
老師們?yōu)榱俗屛覀兌鄬W(xué)一點(diǎn)知識(shí)可真是煞費(fèi)苦心，拖堂妙招一個(gè)勝過(guò)一個(gè)，唉！這群可愛(ài)的老師們
拖堂的煩惱作文 10
當(dāng)你餓的時(shí)候，累的時(shí)候最怕也是最恨的是什么？沒(méi)錯(cuò)，是拖堂！拖堂讓我們的課間休息從十分鐘到五分鐘，再到?jīng)]有。原因都出在“再給我?guī)追昼��！?/p>
“拖堂新人”——生物老師
如果總是有人向后看就說(shuō)明馬上要下課了。這不，還剩下五分鐘呢，所有的人都已經(jīng)開(kāi)始躁動(dòng)了。收東西的收東西，看時(shí)間的看時(shí)間，甚至有人把課本都合上了，把筆都放回筆盒了。“叮叮�！眲偤孟抡n鈴響的那一刻，老師就宣布這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)完了。但是，就在下一刻，老師說(shuō)：“下面我們花幾分鐘時(shí)間做一道練習(xí)題�！痹捯魟偮�，那些已經(jīng)準(zhǔn)備走的`人又“咚”的一聲重重地“摔”在了椅子上。一分鐘、兩分鐘，題解開(kāi)了。“來(lái)，我們?cè)僮鲆活}……”就這樣，當(dāng)我們趕到食堂時(shí)，別人已經(jīng)差不多吃完了，我們啥也沒(méi)吃著。
“拖堂老手”——語(yǔ)文老師
雖然大家都喜歡上語(yǔ)文課，但還是會(huì)討厭語(yǔ)文老師拖堂。每當(dāng)老師正講到重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，下課鈴就會(huì)“叮叮�！钡仨懫饋�(lái)。這時(shí)的我們已經(jīng)饑腸轆轆了，站起來(lái)準(zhǔn)備沖出去。只聽(tīng)“還有一道還有一道……”剎時(shí)，我們仿佛聽(tīng)到了肚子抗議的空城曲！
“拖堂大Boss”——英語(yǔ)老師
正當(dāng)英語(yǔ)老師講的激昂時(shí)，一陣和諧的鈴聲打破了一個(gè)世紀(jì)（一節(jié)課四十分鐘）的沉寂。這時(shí)，所有人都開(kāi)始緊張起來(lái)。第三節(jié)課，我們?cè)撆抨?duì)做操了。天知道為什么英語(yǔ)老師那么嚴(yán)格，“來(lái)，同學(xué)們，我們快快講完，還剩一點(diǎn)了，講完了快下去排隊(duì)�！迸丁弧謥�(lái)了，每次老師都說(shuō)快快講完都會(huì)講上好久，我越來(lái)越急躁，不斷催老師要遲到了。終于熬到排隊(duì)下樓了，但我們還是遲到被罰跑了……
以上就是我們?nèi)焕蠋煹耐咸檬录ｋm然這耽誤了我們的時(shí)間，但我們也明白老師拖堂的良苦用心。
拖堂的煩惱作文 11
咱班有一位特別會(huì)拖堂,特別能占課的老師,她就是“赫赫有名,威震四方”的—拖堂羅。
拖堂羅是一位40來(lái)歲的女?dāng)?shù)學(xué)教師。黑色的卷發(fā)中又帶點(diǎn)棕色，有時(shí)還看得見(jiàn)幾根白絲。拖堂羅的鼻子下方有一顆黑痣，中等身材，和藹的面龐中又透露出絲絲嚴(yán)厲。
有關(guān)于拖堂羅拖堂的例子太多了。就拿那次下午最后一節(jié)體育課來(lái)說(shuō)吧！我們這組剛好要去幫音樂(lè)老師搞大掃除，正當(dāng)任務(wù)快結(jié)束時(shí)，老天爺為我們的勞動(dòng)所打動(dòng)，流下了N滴“淚”。剩余上體育課的同學(xué)就回到了教室，我們也結(jié)束清掃，興高采烈地奔回教室。
哪知是拖堂羅成功接手，要到了其余半節(jié)課。我們回去時(shí)，黑板上密密麻麻的字塞住了我們美好的心情。
拖堂羅不厭其煩地重復(fù)講解，“魔音”在我們的耳邊環(huán)繞。粉筆刷刷刷地寫(xiě)，寫(xiě)完又擦，擦完又寫(xiě)……5分鐘過(guò)去了，10分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了……
終于，黑板上的'題講完了。我們以為終于可以回家了，為此暗暗自喜時(shí)……“好，把同步練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)�！蓖咸昧_的一句話猶如晴天霹靂�！鞍ρ�！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)道�！鞍ρ缴蹲影ρ�，幾分鐘就評(píng)講完了�！蓖咸昧_回應(yīng)道“幾分鐘，吹喲！”同桌沒(méi)好氣兒地說(shuō)。
又是十幾分鐘過(guò)去了，拖堂羅依舊精神飽滿，在黑板上指指點(diǎn)點(diǎn)。我們則是如坐針氈，東扭扭，西歪歪，真是度“分”如年�。∫坏李}，又是10幾分鐘過(guò)去了……我們?yōu)l臨崩潰。
隨著最后一道題的話音落下，拖堂羅宣布放學(xué)�！敖K于解放了！”同學(xué)們長(zhǎng)舒一口氣，歡呼道。
拖堂羅真是對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)，她的啰嗦恐怕一輩子都難以令我忘懷，不過(guò)拖堂羅這么費(fèi)盡心思，不還是為了我們這些小屁孩嗎！
拖堂的煩惱作文 12
到了初三，老師們的耳朵似乎都“不靈”了，他們用各自的方式，給我們準(zhǔn)備了豐盛的“拖堂”大餐，每次都讓我們回味無(wú)窮。
數(shù)學(xué)老師——光明正大。
數(shù)學(xué)老師拖堂——用兩個(gè)字形容——霸氣，她從不找什么理由，視鈴聲為無(wú)物，往往是鈴聲已響，她還在黑板上寫(xiě)一到新題。數(shù)學(xué)老師的“霸氣”還常常表現(xiàn)在對(duì)其他老師上，她不僅拖課間，還常常拖到下一節(jié)課，這時(shí)，下節(jié)課的`老師就只能被擋在教室外面，看著數(shù)學(xué)老師那神采飛揚(yáng)的身影“望課興嘆”了。
物理老師——自由選擇。
物理老師拖堂，就溫柔多了。當(dāng)物理老師正講得起勁，準(zhǔn)備翻到下一頁(yè)時(shí)，一陣悠揚(yáng)的鈴聲響起——下課了，我們?cè)缫褱?zhǔn)備好飯卡，擺好助跑姿勢(shì)，準(zhǔn)備在第一時(shí)間沖出教室，就等著老師一聲令下。五十多雙眼睛緊盯著老師：能下課了嗎？
老師似乎明白了我們的心思，對(duì)大家說(shuō)：這還有道題，我是趕緊講完呢，還是明天再講呢？請(qǐng)選擇。
“講完吧！”全班同學(xué)幾乎是異口同聲，但再仔細(xì)一聽(tīng)，能聽(tīng)出大家太多的無(wú)可奈何。于是，物理老師又講了起來(lái)。
歷史老師——把窗戶關(guān)上！
歷史課是一周的最后一節(jié)課。鐘表的分針終于挨到了三十五分，外面響起了各班放學(xué)的聲音——背書(shū)包的，聊天的，打鬧的，都在接近美好的周末，同學(xué)們總被這些歡快的聲音吸引，不由扭頭一探究竟，這時(shí)，歷史老師就會(huì)忽然停下講課，連比帶劃的對(duì)著靠窗同學(xué)說(shuō)：“快快，把窗戶關(guān)上！”窗戶關(guān)上了，聲音消失了，同學(xué)們都在盡情享用這一周最后的拖堂“盛宴”，此時(shí)，窗內(nèi)窗外，仿佛是兩個(gè)世界……
初三了，拖堂是必要的，沒(méi)有拖堂的初三，怎么能算初三呢？拖堂的滋味，就是拼搏的滋味��！
拖堂的煩惱作文 13
我們班的拖堂老師無(wú)所不奇，無(wú)奇不有。就讓我來(lái)舉一些例子吧！
英語(yǔ)老師：精打細(xì)算
經(jīng)過(guò)英語(yǔ)老師阿S的拖堂搜索，我看，阿S很有當(dāng)數(shù)學(xué)老師的天分。為什么呢？你們看，快下課了，阿S仍臉不改，心不跳的。直到“叮鈴鈴——”下課了。阿S才說(shuō)：“同學(xué)們，剛才小n和小a在課堂上搗亂，用掉3分鐘。課前給同學(xué)們‘洗腦’用了5分鐘。謝謝了�！蓖瑢W(xué)們紛紛感嘆：“下課只剩3分鐘啦！”“下課只剩2分30秒，謝謝”阿S又插了一句。同學(xué)們?nèi)w暈倒，只有阿S在講桌上津津有味的講課……
數(shù)學(xué)老師：永遠(yuǎn)的5分鐘
數(shù)學(xué)老師老J也是拖堂高手。看，在老師講課時(shí)“叮鈴鈴——”的鈴聲又打破了寧?kù)o。同學(xué)們的`眼睛一直盯著老J，老師平平常常的看了我們一眼。說(shuō)：“再講5分鐘”于是一個(gè)呼兒。一個(gè)5分鐘、兩個(gè)5分鐘……我們的課間活動(dòng)又跟我們說(shuō)拜拜了！老J啊老J，你在臺(tái)上講課，我們卻在下面“1秒、2秒、3秒……”地?cái)?shù)著，一直數(shù)到300秒，頭當(dāng)然也就崩潰了。
語(yǔ)文老師：無(wú)限嘮叨
語(yǔ)文老師阿Z作為我們的“領(lǐng)頭羊”——班主任，總以學(xué)習(xí)為主。阿Z早自習(xí)要講，語(yǔ)文課也要講：“同學(xué)們啊，你們已經(jīng)5年紀(jì)了。我也不想再說(shuō)你們了，可是啊，我還得說(shuō)說(shuō)你們，男生呀，要紳士點(diǎn)。女生啊，要淑女點(diǎn)。那些卡片，娃娃就不要再玩了……”估計(jì)又要講一節(jié)課了。果然不出我所料。下課了，阿Z說(shuō)：“延遲下課！”……
老師們，我知道您們延遲下課時(shí)間是為我們好，可是，我們要下課！
拖堂的煩惱作文 14
“叮鈴鈴······”上課了，熱鬧的學(xué)校逐漸靜下來(lái)，接著便響起了朗朗的讀書(shū)聲。數(shù)學(xué)老師潘老師邁著大步走進(jìn)教室，又是一節(jié)數(shù)學(xué)課。
老師在臺(tái)上唾沫四濺，講的可起勁了。老師雖然十分的熱情但是同學(xué)們不領(lǐng)情，看上去一個(gè)個(gè)昏昏欲睡，只有少數(shù)同學(xué)在舉手發(fā)言。
唉！老師講的東西可真多呀！我忍不住輕聲抱怨。不知不覺(jué)，我舉手的次數(shù)越變?cè)缴�，頭甚至還有一點(diǎn)兒暈乎。我感到很累，口也十分干燥！雖然我十分喜歡數(shù)學(xué)課，可今天狀態(tài)不佳呀！我只有一個(gè)念頭——快下課！
我開(kāi)始不停地看表，時(shí)間老人走的可真慢呀！我真希望他一下子長(zhǎng)出飛毛腿來(lái)，快速的`跑到10點(diǎn)10分——下課時(shí)間。9點(diǎn)50分。
9點(diǎn)60分。10點(diǎn)10分！終于下課鈴在眾所起盼之下毫不情愿地響了，我們大家都為之一振，興奮極了！同學(xué)們都做好沖出教室的準(zhǔn)備了�，F(xiàn)在萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了——潘老師說(shuō)出“下課二字”。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，無(wú)論我們?cè)趺雌谂�，老師似乎在和我們作�?duì)就是不下課。我心里那急呀！好不容易潘老師才勉強(qiáng)吐出“下課”二字，宣布下課。
我們歡呼著跑出座位，可我前腳剛邁出教室，后腳上課鈴便響了，同學(xué)們個(gè)個(gè)乘興而出掃興而歸，臉上都掛滿了失望。
老師，我知道您是為了我們的學(xué)習(xí)。我十分地感謝您！但是我們很累很不開(kāi)心，自然也會(huì)開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)！
老師，請(qǐng)你別拖堂！
……
拖堂的煩惱作文 15
最近，我們數(shù)學(xué)老師總是拖堂，讓我們覺(jué)得好痛苦。數(shù)學(xué)老師上課的能力實(shí)在太強(qiáng)了，上完35分鐘的課，老師把門鎖上，繼續(xù)上課，直到下一節(jié)課上課時(shí)才說(shuō)：“好！下課�！�
她有時(shí)還把25分鐘的大課間全部作為上課時(shí)間，25分鐘都可以算大半節(jié)課了。門外其他班同學(xué)玩耍的聲音已經(jīng)讓我們的'心飛了出去。教室里，同學(xué)有的靠在桌子上，也有靠墻壁上的，有打哈欠的，也有和同學(xué)講話的。甚至還有人在不停地晃動(dòng)，估計(jì)是太想去廁所了。拖堂時(shí)，老師提的問(wèn)題只有一兩個(gè)人樂(lè)意來(lái)回答，經(jīng)常有很多人因?yàn)榛卮鸩怀鰡?wèn)題而被老師一直站著。
下課鈴響了，見(jiàn)老師還根本沒(méi)有下課的意思，我真想對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師！下課了！”可是我的膽子哪有那么大，只好心不在焉的繼續(xù)聽(tīng)老師講課。同學(xué)們也越來(lái)越不喜歡數(shù)學(xué)課，也有人開(kāi)始討厭數(shù)學(xué)老師。我們真希望數(shù)學(xué)老師以后不再拖堂了。
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