我發(fā)現(xiàn)了——好記性不如爛筆頭_小學(xué)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我發(fā)現(xiàn)了——好記性不如爛筆頭_小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。

　　媽媽常告訴我：好記性不如爛筆頭，而我卻不以為然，心想：偷偷懶沒關(guān)系。但前幾天發(fā)生的一件事，讓我深刻地記住了這句話。

　　那天，老師布置作業(yè)的時(shí)候，我仗著自己記憶好，便沒有抄作業(yè)。第二天早上，我收拾書包時(shí)，看見擺在寫字臺(tái)上的魔方，猛然想起老師要求制作十個(gè)小正方體，而我全然忘在了腦后。于是，我匆匆忙忙找出一塊硬紙板做了起來，過了五分鐘，我才做了一個(gè)，這進(jìn)度也太慢了吧，我急得抓耳撓腮，無奈只好讓爸爸媽媽前來“助戰(zhàn)”，一個(gè)畫，一個(gè)剪，一個(gè)粘，急急忙忙做了半小時(shí)，終于做好了，我松了口氣，這時(shí)，時(shí)針指向7：50，沒有吃飯的時(shí)間了，我只好拿起一塊面包，搭爸爸的順風(fēng)車去學(xué)校，走到半路的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)匆忙中忘帶紅領(lǐng)巾了，這可怎么辦呢？對了，買一條吧！進(jìn)了校門，我以“神七”的`速度沖到了教室，剛坐到座位上，“叮鈴鈴……”上課鈴響了，阿彌陀佛，幸好沒遲到，我趕緊準(zhǔn)備上課用的東西，咦，英語課本哪去了？不要著急，慢慢找，把書包翻了個(gè)底朝天，也沒見到英語課本的影子，我急得像熱鍋上的螞蟻。就在這時(shí)，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室，說英語老師臨時(shí)有事，換到下一節(jié)上，呀！天助我也，我一陣竊喜，懸著的心才慢慢平靜下來。下了課，我正準(zhǔn)備借英語書，看到媽媽給我送過來了，這真是雪中送炭啊！原來，媽媽收拾房間時(shí)看到課本，就急忙送過來，她在寒風(fēng)中等了半個(gè)小時(shí)。我悲喜交加，暗暗告誡自己：以后再也不偷懶了。

　　是啊，有些時(shí)候，一時(shí)的偷懶會(huì)帶來很多麻煩，媽媽說的沒錯(cuò)：好記性不如爛筆頭！

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