【精品】分享作文合集八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的分享作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
分享作文 篇1
材料作文是指命題者向考生提供某種具體材料，要求依據(jù)這些材料運(yùn)用某種方式進(jìn)行寫(xiě)作。材料的內(nèi)容多種多樣：有書(shū)面讀物，有生活情景；有文字的、有圖畫(huà)的……考生要根據(jù)材料要求，針對(duì)材料特點(diǎn)和作文要求，進(jìn)行寫(xiě)作。
寫(xiě)“給材料”作文，應(yīng)該把握一些技巧：
一、認(rèn)真閱讀材料，準(zhǔn)確把握題意。
正式寫(xiě)作前，首先要認(rèn)真閱讀這些材料，把握材料的內(nèi)涵與要旨，搞懂命題所提出的寫(xiě)作要求，準(zhǔn)確地理解和掌握題意，然后據(jù)此寫(xiě)作。否則，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)發(fā)生偏差，不合命題要求，甚至出現(xiàn)離題現(xiàn)象。
如，有這樣一篇給材料作文，命題者提供的材料是：
[材料]小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)就能驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道，那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。
小時(shí)候，我以為你很神秘。讓所有的難題都成了樂(lè)趣。小時(shí)候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道，那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。
[要求]閱讀歌詞《長(zhǎng)大后我就成了你》，根據(jù)這首歌贊頌的對(duì)象及其精神，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。
[命題意圖]
此題意在用歌詞為材料，閱讀領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容，并以其為中心成文。讀寫(xiě)結(jié)合，能考查出不同層次學(xué)生的真實(shí)的寫(xiě)作水平。三類(lèi)學(xué)生可從歌詞中受到啟迪歌頌老師
無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，寫(xiě)出作文；二類(lèi)學(xué)生可引用歌詞，聯(lián)系生活實(shí)際，感悟真情，寫(xiě)出成功的作文；一類(lèi)學(xué)生可發(fā)揮聯(lián)想和想像，以豐富的內(nèi)容，有創(chuàng)意地表達(dá)，寫(xiě)出理想的作文。
二、緊扣材料要求，把握寫(xiě)作重點(diǎn)。
在讀懂材料內(nèi)容、明確寫(xiě)作要求的基礎(chǔ)上，要緊緊圍繞材料和要求來(lái)構(gòu)思如何寫(xiě)作。除了要明確寫(xiě)作的文體要求之外，還必須緊扣材料的中心內(nèi)容、正確把握
寫(xiě)作重點(diǎn)，尤其是文題中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)所提示的寫(xiě)作要求。如果我們對(duì)材料所提出的關(guān)鍵內(nèi)容理解不透、不深，題目中的限制條件也不能在文章中表現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)的重點(diǎn)都未寫(xiě)，就會(huì)使文章內(nèi)容游離于材料和題目之外，這就不合要求了，自然不會(huì)寫(xiě)出好文章。
例如，有這樣一個(gè)材料作文：
[材料]在一塊水分并不充足，土質(zhì)較為貧瘠的土地上，生長(zhǎng)著兩棵小草。小草甲深扎著根，昂著頭，精神抖擻，由衷地贊美著腳下的土地；小草乙懶得深扎根，整日低著頭，萎靡不振，抱怨著腳下的土地。
小草甲看到小草乙的樣子，便開(kāi)導(dǎo)起來(lái)。一番話(huà)，使小草乙明白了一個(gè)道理，漸漸地抬起了頭。
[要求]請(qǐng)同學(xué)們按照給定的材料，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的議論文。
[思路提示]
審題：材料寫(xiě)了兩棵小草，它們有著不同的表現(xiàn)，且有明顯的對(duì)照性：小草甲“精神抖擻”，由衷贊美土地，原因是它“深扎著根”；小草乙“萎靡不振”，抱怨著腳下的土地，原因是它懶得深扎根。由此可知，它們之所以有不同的表現(xiàn)，原因在于它們對(duì)待生活的態(tài)度不同。
論點(diǎn)：在同樣艱苦的條件下，有的人奮發(fā)圖強(qiáng)，有的人一蹶不振；有抱負(fù)、有追求的人認(rèn)為人生的意義在于勇于面對(duì)生活，并努力地創(chuàng)造生活。
證據(jù)：
道理說(shuō)明：
1.艱難困苦，玉汝于成。
2.古往今來(lái)，凡成就事業(yè)，對(duì)人類(lèi)有作為的，無(wú)一不是腳踏實(shí)地，艱苦攀登的結(jié)果。(錢(qián)三強(qiáng)語(yǔ))
事實(shí)說(shuō)明：
1.同樣是一道錯(cuò)題，小張同學(xué)委屈地哭了，覺(jué)得扣了這么多的分；而小李同學(xué)卻開(kāi)心地笑了：終于找到了錯(cuò)誤的根源。
2.弗蘭克·萊奇是一位英國(guó)人，幼時(shí)失掉雙臂，然而不幸沒(méi)有使他屈服。他堅(jiān)持用雙腳去做那些日常人們用手做的事，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他的雙腳練成同正常人雙手般的靈巧自如，后來(lái)還考上了英國(guó)伯明翰大學(xué)。
三、進(jìn)行創(chuàng)造性思維，力求寫(xiě)作創(chuàng)新。
材料作文提供了材料，但這只是寫(xiě)作的憑借和思考的引發(fā)點(diǎn)，并非作文本身。真正的作文還是要考生去進(jìn)行創(chuàng)造性寫(xiě)作的。因此，材料作文要求考生善于從中
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找線(xiàn)索，善于思辨、聯(lián)系實(shí)際，善于聯(lián)想、發(fā)揮想象，善于結(jié)合實(shí)際、推陳出新�？傊�，考生要對(duì)材料做深入研究，從寫(xiě)法上進(jìn)行創(chuàng)造性思維，在材料的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新，從而寫(xiě)出獨(dú)樹(shù)一幟，使人耳目一新的好文章。
四、典型例題。
學(xué)校生活是長(zhǎng)長(zhǎng)的膠卷，你和你的同學(xué)，你和你的老師的許多言行都在上面感了光。請(qǐng)想想那已經(jīng)逝去的七年級(jí)、八年級(jí)，乃至剛剛結(jié)束的九年級(jí)吧——那上面記載著你這些年的渴望和迷惘，記載著你所經(jīng)歷的成功和失敗，留下了你一串串深淺不一的腳步……
請(qǐng)截取你初中生活的一個(gè)或幾個(gè)片段，寫(xiě)一篇600-800字的文章。
[例文]
母校的長(zhǎng)廊
忘不了她，我母校的長(zhǎng)廊。
忘不了她那優(yōu)美的景致：長(zhǎng)長(zhǎng)的、九曲八折的回廊和廊柱。頂棚爬滿(mǎn)了葡萄藤，那綠色真濃，濃得化不開(kāi)，濃得逼你的眼。四周，那不知名卻美麗的花兒們你擠我、我擠你，簇?fù)碇鵂?zhēng)奇斗妍，讓人眼花繚亂。還有一排排挺直的松、柏，像哨兵似的，擋住了外來(lái)的噪音，使那長(zhǎng)廊分外幽靜典雅。怎么能忘記呢？
更忘不了的，是她帶給我的回憶：四年前，剛進(jìn)校門(mén)，面對(duì)一張張陌生的面孔，一個(gè)個(gè)陌生的名字，內(nèi)向的我好久適應(yīng)不了。不敢和新同學(xué)說(shuō)話(huà)，不敢和新同學(xué)玩，一閑下來(lái)老是一個(gè)人悄悄呆在幽靜典雅的她身邊，一個(gè)人默默回想小學(xué)同學(xué)……她成了我新環(huán)境中的朋友。
到了一二年級(jí)，玩的內(nèi)容豐富起來(lái)了。那時(shí)，愛(ài)的就是在她的懷抱里和同學(xué)一起捉迷藏，她和她周?chē)沫h(huán)境為我們提供了理想的隱蔽所。那一朵朵鮮花，一張
張綠葉，像一只只神奇的手，把你渾身掩蓋住，猶如傳說(shuō)中的隱身衣。在她懷抱里，你能看到別人，別人卻看不到你，然后伺機(jī)實(shí)施突然襲擊……哎，你可別高興過(guò)早，也許抓的人正隱蔽在某處，布下陷阱，等“魚(yú)”上鉤呢！在她那里也能擺開(kāi)“四國(guó)大戰(zhàn)”，好好殺它個(gè)天翻地覆。啊，長(zhǎng)廊，她留下了我的歡樂(lè)的笑聲，留下了我嬉戲的身影，深深淺淺的足跡……這時(shí)，她成了我的密友。
現(xiàn)在，面對(duì)大考，我鉆進(jìn)書(shū)海，看不完的書(shū)，做不完的作業(yè)�？晌矣謥�(lái)到了她的身邊，她清新的空氣清醒了我的頭腦，使我更加努力地學(xué)習(xí)。我分明覺(jué)得：長(zhǎng)廊，你像我的摯友、親人，在默默地給予我無(wú)私的幫助，又分明覺(jué)得：她在向我微笑，贊許我、鼓勵(lì)我勤奮讀書(shū)……
而今，我在考場(chǎng)中，正以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著“立志成材，做番事業(yè)，造福國(guó)家”的宏愿，我又想起了你。你寄托著我四年的回憶和生活，怎能忘記你呢？我想大聲對(duì)你說(shuō)：“永不忘記！”
[點(diǎn)評(píng)]
作者很明確地將文章的內(nèi)容確定在學(xué)校生活的范圍之內(nèi)，這是審題的第一步。
作者從三個(gè)不同的方面對(duì)母校長(zhǎng)廊進(jìn)行了描述，將它比擬成自己成長(zhǎng)過(guò)程中的密友、摯友和親人，以及成長(zhǎng)的見(jiàn)證人。這樣寫(xiě)，是抓住了材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，“那上面記載著你這些年的渴望和迷惘，記載著你所經(jīng)歷的成長(zhǎng)和失敗，留下了你一串串深淺不一的腳步……”
值得稱(chēng)道的是文章選材的角度比較新穎，避開(kāi)了容易雷同的師長(zhǎng)、同學(xué)、課堂等等，使人讀來(lái)耳目一新。
[學(xué)習(xí)要點(diǎn)]
1.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握材料中心，正確理解材料的涵義，明確材料記敘的對(duì)象在生活中的喻指。
2.對(duì)材料內(nèi)容深入研究，由此及彼展開(kāi)聯(lián)想，打開(kāi)思路。
3.一則材料可能會(huì)有多種寓意，要選擇自己熟悉、感受最深的角度寫(xiě)作。
分享作文 篇2
在人生的旅途中有快樂(lè),有傷心.而每個(gè)人的人生都不一樣,有的人一輩子都弄虛作假;而有的人卻一步一個(gè)腳印的走過(guò)來(lái);充實(shí)`認(rèn)真的過(guò)好每一天.而我的人生旅途中是充實(shí)`認(rèn)真的過(guò)好每一天!
我的人生中一步代表一段故事,在小學(xué),上一年級(jí)時(shí)我覺(jué)得這是我人生中跨出的第一步,在小學(xué)我沒(méi)有好好的珍惜時(shí)光,沒(méi)有好好的讀書(shū),以至于現(xiàn)在上初中這么困難,哎......這第一步就這么失敗的走完了.
現(xiàn)在初中的我是個(gè)懂事的孩子了,我懂得我要認(rèn)真學(xué)習(xí)了,現(xiàn)在馬上就要面臨中考了,我將它是人生中視為我人生很重要`很關(guān)鍵的一步.老師說(shuō),中考是人生第一步轉(zhuǎn)折點(diǎn),而我將他視為第二步.
我現(xiàn)在為第二步作著準(zhǔn)備,希望我可以成功地跨出這一步!
小的時(shí)候媽媽常說(shuō),人要一步一個(gè)腳印的走完一生,踏踏實(shí)實(shí)的走完,這樣就沒(méi)有什么遺憾了.小時(shí)侯常常想媽媽的話(huà).心理想著,等長(zhǎng)大以后我一定要一步一個(gè)腳印的走過(guò)來(lái),無(wú)論是快樂(lè)和傷心都要認(rèn)真對(duì)待.
快樂(lè)是一個(gè)腳印，傷心是一個(gè)腳�。叶紝⑺鼈兩钌钣≡谀X海里，永遠(yuǎn)都不忘記��！
也許隨著時(shí)光的流逝，有的人所走過(guò)的腳印都不會(huì)遺忘，而有的人對(duì)自己所走的腳印卻記憶深刻．而我希望我現(xiàn)在所走地每一步都將會(huì)成為老年最好地回憶！
人生的路，漫漫無(wú)常。在這條路上，你會(huì)遇到各種挫折，要學(xué)習(xí)面對(duì)挫折，走向成功。
父親會(huì)教導(dǎo)我許多哲理，讓我不會(huì)走曲折路。上次的暑假，父親就教會(huì)了我踏踏實(shí)實(shí)的“走路”。 那天的場(chǎng)景一一回放在眼前......
天，出奇地涼爽，空氣中甚至透露著絲絲的寒風(fēng)。我正著筆寫(xiě)作，頃刻間呼嘯而來(lái)的寒風(fēng)，讓我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打起了冷戰(zhàn)。索性披上外衣，走出臥室�！鞍�,教我炒菜吧！”恩？父親并沒(méi)有說(shuō)出聲來(lái)，但他的眼神和表情，分明有些遲疑。待了一會(huì)兒，父親才若有所思的和我一起走進(jìn)廚房。
“想做什么呢?”父親征求著我的意見(jiàn)。我閉眸深思片刻，說(shuō)：“青椒肉絲�！闭f(shuō)著，挺直了腰板兒，高昂起了頭，似乎早已胸有成竹。父親盯著我，不言而笑。
父親不緊不慢地說(shuō)：“我們炒辣椒，要先按一定的大小切辣椒�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，拿出菜刀，把辣椒一一擺列整齊。心高氣傲的我，自以為能一次成功，飛速地切著，最后回頭一看，早已狼狽不堪。像是一個(gè)垃圾堆。我無(wú)奈地盯著這片“殘局”。希望它能在我眨眼之跡，瞬間變?yōu)槊牢都译�。陡然間，一雙溫暖的大手撫摸著我的背脊，雄渾的聲音回響在心田：“孩子，加油！”
我仰望著父親的眼睛，慈祥溫和，像一潭平靜卻莫測(cè)的潭水。水中掩映著我信心十足的臉。父親再次拿出幾個(gè)青椒，熟練地給我做示范。我凝神盯著這每一刀，都是我通向成功的階梯。我再次接過(guò)菜刀，慢慢地用心切，不再那么浮躁。踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印兒，走向成功。現(xiàn)在的青椒片兒，薄厚適中、大小均勻、色澤鮮美。丟進(jìn)油鍋里，它們就如急噪的我，想跨越式的成功，可那只是毫無(wú)意義的空想。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一次炒菜，也需要認(rèn)真和努力，一步一個(gè)腳印，走出踏踏實(shí)實(shí)的人生！
分享作文 篇3
我的心境是一潭清水，常常被石子激起漣漪。我們身邊的人總在演繹著感動(dòng)，給予我心靈的震撼。如今，我愿將這份感動(dòng)與你我分享……一五年！五年，他在異國(guó)他鄉(xiāng)守望著故鄉(xiāng)的明月；五年，他為了回國(guó)四處奔波；五年，他用赤誠(chéng)鋪平了回家的路。錢(qián)學(xué)森，這個(gè)令人感動(dòng)的名字，他愛(ài)國(guó)的赤忱、報(bào)國(guó)的熱情，做出的貢獻(xiàn)，豈是五年求歸所能囊括？他的一生都給我們留下永遠(yuǎn)的感動(dòng)啊！如今，我愿將這份感動(dòng)與你我分享，讓我們一起領(lǐng)悟精忠報(bào)國(guó)的真諦。二十六秒！十六秒，他用生命詮釋了軍人的光榮使命；十六秒，飛機(jī)無(wú)法轉(zhuǎn)彎，他只能讓自己的生命改變航向；十六秒，他用自己生命的隕落換來(lái)了幾千條生命的安然無(wú)恙；十六秒，他選擇了把生命的天平向素不相識(shí)的人傾斜。當(dāng)濃煙卷起飛機(jī)的殘骸，當(dāng)震耳的爆炸聲搖晃著大地，他走了，走得不留痕跡……十六秒是短暫的，留下的感動(dòng)卻是永恒的。如今，我愿將這份感動(dòng)與你我分享，讓我們一起為李劍英敬禮！三九十度！陡峭的懸崖幾乎要與地面垂直，可他卻要每星期在懸崖的天梯上走好幾個(gè)來(lái)回。是他，在最陡峭的懸崖上牽起孩子們求學(xué)的小手；是他，在最崎嶇的山路上為孩子們點(diǎn)亮知識(shí)的火把。十八年！他在那個(gè)懸崖邊上的村莊堅(jiān)守了十八年，沒(méi)吃過(guò)一頓好飯，沒(méi)睡過(guò)一夜好覺(jué)。十八年的操勞、清貧、堅(jiān)守沉淀為精神的`沃土，讓希望發(fā)芽！九十度與十八年，構(gòu)成了不尋常的時(shí)空坐標(biāo)，而感動(dòng)就凝聚在交點(diǎn)上。讓我們一起分享這份感動(dòng)，一起歌頌李桂林那”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神。蕩起漣漪的清水，才動(dòng)人。我的感動(dòng)也是大家的感動(dòng)，讓我們一起分享這份感動(dòng)，讓這份感動(dòng)定格在你我心靈深處
分享作文 篇4
自從媽媽讓我在暑假期間看了眾享在線(xiàn)課程我的學(xué)習(xí)有了很大的改變。
在以前的課程中，不知道為什么，明明預(yù)習(xí)了，老師講課還是聽(tīng)不懂。課堂上聽(tīng)懂了，作業(yè)還是不會(huì)做。平時(shí)知識(shí)掌握了，考試成績(jī)還是上不去。有木有？有木有！！因?yàn)閷W(xué)習(xí)不得法，成績(jī)成了我們的心腹大患，該怎樣解決？
我的數(shù)學(xué)不好，便在上面聽(tīng)數(shù)學(xué)，先要培養(yǎng)好數(shù)學(xué)性質(zhì)，讓自己愛(ài)上數(shù)學(xué)，對(duì)它有興趣了，再學(xué)就容易了。在這期間，我?guī)滋炀蛯W(xué)會(huì)了簡(jiǎn)便運(yùn)算，一星期就掌握了裂項(xiàng)算法、假設(shè)法、空瓶換水、牛吃草問(wèn)題……而且在課后的測(cè)試題中還全對(duì)呢。
看了眾享在線(xiàn)課程，我懂了許多知識(shí)，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
分享作文 篇5
每個(gè)人都有說(shuō)不盡快樂(lè)的事，也會(huì)有說(shuō)不清的憂(yōu)愁。而讓快樂(lè)成倍的增加，讓?xiě)n愁成倍的減少，最好的方法就是分享和分擔(dān)。我就有幾個(gè)要好的朋友，自稱(chēng)現(xiàn)代版的“梅蘭竹菊四君子”，又稱(chēng)“酸甜辣咸四料包”的四姐妹。
我們小孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)人間滄桑，更沒(méi)有情感大起大落之時(shí)。所以，我印象中分享的快樂(lè)來(lái)源于我們不同的家庭中的趣事。我們四人都是家中的“寶貝”，因此父母經(jīng)常買(mǎi)些零食讓我們品嘗解饞，我們就常常拿這些零食到學(xué)校讓其余幾人分享，從不吝嗇。今天我家來(lái)了客人帶去些糖果，明天她的父親出差回來(lái)帶些特產(chǎn)，后天你又把媽媽買(mǎi)的果凍帶到了學(xué)�！覀兏羧钗宓亩寄艹缘叫┬×闶场�
我們常常在二樓教室門(mén)前的陽(yáng)臺(tái)上看著漸落的夕陽(yáng)，分享又香又甜的零食，聊些家人的趣事，當(dāng)作了課間休息。為此我們四人專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了本《笑話(huà)大全》，今天讀幾個(gè)笑話(huà)，明天再讀幾個(gè)笑話(huà)，大家笑口常開(kāi)，緩解了上課的緊張情緒，也算作一種樂(lè)趣。我們四人之中要數(shù)我講的相聲笑話(huà)最多。看著陽(yáng)臺(tái)邊上一抹如血的紅霞，欣賞著陽(yáng)臺(tái)前高大的玉蘭樹(shù)和潔白的花兒，她們坐在廢棄的練習(xí)本上聽(tīng)我講相聲，我站在中間繪聲繪色的講著相聲中的笑話(huà)，一個(gè)個(gè)包袱逗得她們?nèi)伺醺勾笮�，久而久之，�?yáng)臺(tái)成了我們記憶中最甜美的地方。
對(duì)了！忘記介紹一下我們的稱(chēng)號(hào)是怎么來(lái)的了，現(xiàn)代版的“梅蘭竹菊”四君子是我發(fā)明的。因?yàn)橄Ｍ覀兯娜硕寄艹蔀橘咧械摹爸t謙君子”，況且我們說(shuō)話(huà)時(shí)可以省去稱(chēng)呼，只需一字便夠了，聽(tīng)起來(lái)也蠻舒服的嘛！于是就這樣決定了，我們暗地里還稱(chēng)“君子組合”呢！我們中的“菊”，也就是田娟同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)總上不去，我們繞著陽(yáng)臺(tái)上的柱子去捉田娟，說(shuō)著“炒肉絲”“爆栗子”“大紅大紫”這些玩笑詞語(yǔ)，其實(shí)想讓田娟快樂(lè)起來(lái)，由于我們總用撓癢癢的方法“整治”考試成績(jī)總上不去的田娟，她不再沮喪了，臉上露出了真誠(chéng)的笑容。還因?yàn)樘锞甑目荚嚪謹(jǐn)?shù)低，為了鼓勵(lì)她，所以她就成了“四料包”中的“咸”。
我們的憂(yōu)愁老是來(lái)自調(diào)皮男生的“滋事”，大多是我率“眾”出擊，由于男生大多是一人，我們四人群起而攻之，處于絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，那些男生便不再惹我們了，我便成了頂天立地的“梅”和四料包中的“辣”；“君子蘭”和“甜”自然是我們班的陳元元莫屬了，她是全班最文靜的女孩，男生不惹，女生喜愛(ài)，我們?nèi)硕加小俺鹑恕�，她便像泡在蜜罐里似的，甜甜的；至于不肯折�?jié)的“竹”和“酸”嘛，由于陳文露總嫌我們親親熱熱的摟在一起，嫌我們經(jīng)常捉弄男生，還總愛(ài)說(shuō)“酸”話(huà)，我們便把“竹”和“酸”這兩個(gè)稱(chēng)號(hào)硬套在她的頭上。
你們知道了吧！在我們四姐妹中，有快樂(lè)就要分享，得到的將不止兩倍的快樂(lè)；有憂(yōu)愁需要分擔(dān)，將會(huì)讓?xiě)n愁變得無(wú)影無(wú)蹤�？鞓�(lè)著將會(huì)更加快樂(lè)，憂(yōu)愁的將會(huì)不再憂(yōu)愁。那么，請(qǐng)你也讓你的朋友分享你的快樂(lè)分擔(dān)你的憂(yōu)愁吧！真的這樣做了，你的一生都會(huì)有快樂(lè)跟隨著！
分享作文 篇6
時(shí)光如梭，歲月如流，小學(xué)的生活眨眼就過(guò)去了。我心中充滿(mǎn)了留戀之情。想起，母校的一草一木是那熟悉；母校的一磚一瓦是那樣親切。在母校里發(fā)生的每一件事都是那么清晰，有歡笑，有淚水。
在“記憶影院”里，一幅幅“古老”的畫(huà)面，在眼前浮現(xiàn)：六年級(jí)的第一學(xué)期，我們班以上數(shù)學(xué)課就幾個(gè)好朋友就坐在一起上課，一起討論。要是有我不會(huì)的題目，她們都會(huì)教我怎樣做。慢慢的我那些不會(huì)做的題目我都會(huì)做了。我看到了同學(xué)們?cè)趺戳昀�，我們一起玩，一起鬧，一起笑，我一定會(huì)記住這珍貴的友誼。耐心得教我。我忽然覺(jué)得特別高興。
有一次母親節(jié)，學(xué)校舉行了活動(dòng)，學(xué)校給每個(gè)班都分配了任務(wù)，我們班的任務(wù)是：十份作品，我做了一張電子賀卡，那時(shí)，我上網(wǎng)找東西，找了好多次才找到我想要的東西，經(jīng)過(guò)了努力，這件作品終于完成啦。
雖然電子賀卡沒(méi)有獎(jiǎng)，但是我的老師您是我的第二位母親，您對(duì)我的教育之恩，我難以報(bào)答。您對(duì)學(xué)生們所付出的心血，是金子都不可代替的。一日為師，終身為母。為此，您付出多少心血與代價(jià)�。∏嘟z變白發(fā)。在這兒，我想說(shuō)一句：“我的老師，您辛苦了！”
母校就象一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，每個(gè)人可能沒(méi)有血緣關(guān)系，但我們?nèi)缤值芙忝靡粯由钤谶@里六年，我們愛(ài)母校的一切。她是我童年的歡樂(lè)，是我美麗的記憶。母校，我愛(ài)你，祝福你越走越好！今天，我已學(xué)校為榮，明天，學(xué)校以我為榮。
分享作文 篇7
分享是魔術(shù)，能夠使一份快樂(lè)變成兩份，能使美麗再次出現(xiàn)。微笑就是最純真的快樂(lè)，微笑就是最耀眼的美麗。分享微笑，是世界上最好的風(fēng)景，它如鮮花般美艷，花香是人的真誠(chéng)，直香到心窩里；它如陽(yáng)光般明亮，光線(xiàn)從嘴角射出，就融化了陌生；它如彩虹般絢麗，給人五彩的希望，是前進(jìn)的力量！
分享食物總會(huì)吃完，分享玩具總會(huì)破舊，但分享微笑卻是不會(huì)被時(shí)間泯滅的。別覺(jué)得微笑轉(zhuǎn)瞬即逝，其實(shí)當(dāng)微笑的香甜滑進(jìn)心房，那將會(huì)成為永久的美好。
我深深相信微笑的力量，所以總是與人分享那花費(fèi)很少，價(jià)值卻很高的微笑�？捎幸淮蔚姆窒砦⑿�，我并沒(méi)有感到幸福，而是有一種說(shuō)不出的震驚和酸楚......
周末，艷陽(yáng)高照，太陽(yáng)急不可耐地散發(fā)著熱量，整個(gè)城市都是金燦燦的。我拿著一杯酸奶往書(shū)店走去。在街上，我更加感受到天氣的炎熱，就大口大口吸著酸奶，還沒(méi)走到書(shū)店，酸奶已經(jīng)被我一吸而光，我發(fā)現(xiàn)身旁有位環(huán)衛(wèi)工人，便想去丟酸奶瓶。
我悠悠的走過(guò)去，輕輕將酸奶瓶扔進(jìn)正埋頭苦干的清潔阿姨的垃圾簸箕中。阿姨停下忙碌的動(dòng)作，抬起頭看看我，我很自然的送出一個(gè)微笑。可出乎意料的是，阿姨愣了，她睜大眼晴看著我，弓著腰一動(dòng)不動(dòng)。我也不敢動(dòng)，以為自己做錯(cuò)了什么，也直直的看著阿姨。
在這短短的時(shí)間中，我仔細(xì)的打量了阿姨一番：矮矮的個(gè)子，胖胖的身體，卻十分靈活，可能是工作的原因，背上有點(diǎn)凸�？崾钪�，額頭密布著汗珠。嘴巴微微張大，似乎有些驚訝。我判斷不出阿姨的年齡，卻發(fā)現(xiàn)了她頭發(fā)之中居多的白色。哎！多辛苦��！
幾秒種后，我忍不住了，小心地問(wèn)：“阿姨，怎么了？”阿姨馬上回過(guò)神，有些僵硬的露出一個(gè)微笑，回答道：“沒(méi)。沒(méi)事兒！”說(shuō)完便低下頭繼續(xù)掃地。我有些莫名其妙，不知到底怎么了，剛想開(kāi)口，阿姨卻搶先說(shuō)：“小妹妹，你的笑好可愛(ài)哈！要多笑笑��！”阿姨仍是埋頭掃地，我看不到她的表情，卻明顯聽(tīng)出了阿姨開(kāi)心的語(yǔ)氣。
原來(lái)，阿姨在意的是我那一笑......
這回，還我愣了，那個(gè)微笑有多可愛(ài)呢！不會(huì)是傾國(guó)傾城的，不會(huì)是沉魚(yú)落雁的，但卻是真誠(chéng)的，燦爛的，溫暖了阿姨心房的。阿姨��！這個(gè)簡(jiǎn)單的微笑多么微不足道�。】赡鷧s如此驚訝，如此在意，似乎非常寶貴，您多久都沒(méi)有收到這小小的問(wèn)候呢？您也許不知道，您回我的那個(gè)微笑，才十足令我震撼��！
望著阿姨快步遠(yuǎn)去，不停清掃的背影，我再也笑不出來(lái)了，卻忽然覺(jué)得剛剛喝的酸奶好酸，酸到我內(nèi)心深處了......
微笑，那么簡(jiǎn)單，彎一彎嘴角，用善意的眼神望著對(duì)方而已。可為什么沒(méi)有多少人愿意對(duì)身邊這些默默奉獻(xiàn)的人分享微笑呢？別無(wú)視他們，說(shuō)他們是小人物�。≌撬麄冞@些所謂的小人物成就了那些所謂的大人物哩！他們是那么偉大，難道不應(yīng)該得到一個(gè)微笑嗎？
微笑代表友好和尊敬，分享代表親切和快樂(lè)，那么，請(qǐng)多多向身邊那些看似微不足道卻不可或缺的埋頭苦干的勞動(dòng)者分享微笑吧！他們需要我們的微笑，我們也需要他們的微笑��！
分享作文 篇8
雄鷹振翅高飛，劃過(guò)長(zhǎng)空。那一片湛藍(lán)包容它的不羈，承載它的穩(wěn)重，為此，藍(lán)天才多一分神秘，多一分美麗。
鯉魚(yú)擺尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容許它的活躍，收留它的靈動(dòng)，因此，大海才多一分迷人，多一分澄澈。
黃鸝枝頭高唱，劃破密林。那一片蒼郁容納它的不安，守護(hù)它的機(jī)巧，于是，森林才多一分深邃，多一分安適。
彼此容納，彼此和諧，這便是雙贏的智慧。
自然界中的生物懂得和諧共處，互利共生。豆科植物將養(yǎng)分輸送給固氮菌，固氮菌向植物提供氮素。彼此生存，互為條件，保持和諧，在自然界的生存競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗。這是一種雙贏的智慧。
國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，面對(duì)澎湃的經(jīng)濟(jì)大潮，各大公司為生存與發(fā)展，紛紛采取合作的方式，彼此聯(lián)手，互通物資與信息，在奔涌的潮流中，彼此互動(dòng)，共謀發(fā)展，保持不倒，壯大自己。這也是一種雙贏的智慧。
昭君出塞，流傳千古。匈奴停兵請(qǐng)求和親，增強(qiáng)和睦，共謀穩(wěn)定。為黎民蒼生，為邊塞穩(wěn)定，昭君，和平的使者，為雙方的百姓帶來(lái)和好的福音。這又是一種雙贏的智慧。
子期伯牙，共奏高山流水之音，和諧的旋律使彼此陶醉，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這不算是雙贏嗎？
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