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2017年高考作文題目預(yù)測(cè)：哪一朵花為自己而綻放
個(gè)堅(jiān)定的信念和一顆雷打不動(dòng)的心再加上不斷的努力和奮斗，屬于你的那片天是跑不掉的。下面是小編整理的哪一朵花為自己而綻放作文，歡迎參考!
【作文題目】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
周?chē)?guó)平先生說(shuō)：“人是一種講究實(shí)際的植物，他忙著給自己澆水、施肥、結(jié)果實(shí)，但常常忘記了開(kāi)花�！�
——請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外)，立意自定;不得抄襲，不得套作。
寫(xiě)作指導(dǎo)
名言哲理類(lèi)材料一般不長(zhǎng)，但一般審題難度不小。這則材料涉及的主客體不斷游移變化，語(yǔ)詞概念較多且寓意深遠(yuǎn)，所以考生更不容易理解和把握文意，難度很大。一會(huì)兒“他”是人，一會(huì)兒“他”又變成了植物，他還“忙著給自己澆水、施肥、結(jié)果實(shí)”。根據(jù)以往的審題觀察，多數(shù)考生的注意力一定會(huì)放在最后的 “開(kāi)花”上，這絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)，問(wèn)題是，他們總是拿“開(kāi)花”與“澆水”“施肥”“結(jié)果”反復(fù)作比較，便簡(jiǎn)單地把“開(kāi)花”解讀為“展示自己”之類(lèi)，但往往在文體確立和分論點(diǎn)深化上出現(xiàn)問(wèn)題。
為什么這么說(shuō)呢?又應(yīng)該注意什么呢?我們?cè)诨卮鸷笳咧幸徊⒆鞔稹?/p>
首先，審題思維意識(shí)要更靈活、開(kāi)闊。一般地，當(dāng)把握不準(zhǔn)材料寓意時(shí)，材料中的每個(gè)字句都是解開(kāi)密碼的“鑰匙”，但同時(shí)也可能是“羈絆”。你看， “澆水、施肥、結(jié)果實(shí)”都是動(dòng)詞，“開(kāi)花”，也是動(dòng)詞，而且跟“結(jié)果實(shí)”相對(duì)，都是事物發(fā)展的必然階段和結(jié)果，但似乎有本質(zhì)區(qū)別，“結(jié)果實(shí)”一般比喻有收獲，出成績(jī)，那么“開(kāi)花”是什么意思呢?于是，解讀往往陷入困境。怎么辦?強(qiáng)調(diào)兩個(gè)意識(shí)：
第一，類(lèi)比遷移中的事理提升意識(shí)。即在構(gòu)思立意的時(shí)候，便首先要把這個(gè)哲理類(lèi)材料所涉“事物”提升到“人”這個(gè)層面，這是哲理類(lèi)材料立意分析的基本策略，也是審題的基本要求。
第二，文體意識(shí)。像這類(lèi)名言，本就高度哲理思辨化，審讀材料，學(xué)生往往受慣性影響，一味執(zhí)拗于議論文文體，結(jié)果是大量作文立意雷同近似。其實(shí)，擅長(zhǎng)抒情文的學(xué)生不妨換一思路，去寫(xiě)寫(xiě)夾敘夾議的散文或抒情文，或許是上策。
具體怎么做?在化實(shí)為虛的意識(shí)下，適當(dāng)注意表達(dá)方式的選擇運(yùn)用。比如在對(duì)“開(kāi)花”語(yǔ)義和寓意進(jìn)行挖掘的時(shí)候，化實(shí)為虛，不再?gòu)谋旧砣ふ�，而去尋找發(fā)掘“開(kāi)花”的一般象征義、比喻義，如“開(kāi)花”比喻象征生命成長(zhǎng)的重要過(guò)程如吸納吞吐、生命的節(jié)律，或展示呈現(xiàn)成長(zhǎng)的精彩，等等。然后沿著這樣的思路去想像，演繹，對(duì)比，抒情，注意語(yǔ)言的運(yùn)用和主旨的“形散神聚”，一般就可能比較有特色和新意了。(見(jiàn)例文)
其次，尋找暗示語(yǔ)。名言哲理類(lèi)材料作文往往言簡(jiǎn)意深，多用比喻，或有暗示等思考線索。如本材料，就有暗示語(yǔ)。周?chē)?guó)平先生這段話的前面部分，就有個(gè)判斷句，“人是一種講究實(shí)際的植物”。這句看似無(wú)關(guān)緊要，所以很容易被同學(xué)們忽略，其實(shí)它非常關(guān)鍵。“講究實(shí)際”四字，實(shí)際上是暗示和提醒讀者，后文所示的各種做法，諸如“澆水”“施肥”“結(jié)果實(shí)”云云，就是“講究實(shí)際”的表現(xiàn)。但有同學(xué)可能有疑惑了：不少人就是空想幻想太多，而講究實(shí)際的想法和做法恰恰是我們需要的，為什么要否定或有微詞?不錯(cuò)，讓你辯證看待這個(gè)問(wèn)題，正是材料命意所在。所以，論證時(shí)不能走向另一個(gè)極端，必須依據(jù)材料作出正確合理的解讀。
根據(jù)這個(gè)思路，作者略帶否定的“講究實(shí)際”一語(yǔ)，暗示的意圖，或者說(shuō)，“講究實(shí)際”的對(duì)立面或反面是什么?這就需要我們“抽象”一下(這個(gè)“抽象”比較關(guān)鍵)。原來(lái)可能是類(lèi)似于“擁有幻想、理想”“看得遠(yuǎn)點(diǎn)、開(kāi)點(diǎn)”之類(lèi)，是一種人生態(tài)度或工作策略。經(jīng)過(guò)如此多維分析思考發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，材料的深層寓意與中央電視臺(tái)那句比較經(jīng)典的廣告詞“人生只是一段旅途，重要的不是結(jié)果，而是沿途欣賞風(fēng)景的心情”的含義大體吻合一致�！敖Y(jié)果實(shí)”就是“結(jié)果”，而“開(kāi)花”就是“沿途的風(fēng)景和心情”，也就是說(shuō)，這里要你談?wù)摰氖�，在人生的旅途中，不要忘卻生成、關(guān)注、呵護(hù)或欣賞自我生命的任何過(guò)程和姿態(tài)等。
最后，把握好論點(diǎn)和分論點(diǎn)的層次展開(kāi)。需要特別提醒的是，從學(xué)生普遍水平推測(cè)，不排除少數(shù)學(xué)生思慮過(guò)多，延伸過(guò)度，比如，把“開(kāi)花”僅僅看成是展示自己，從而大談“生命的價(jià)值和意義”等。立意于“展示自己”本來(lái)不錯(cuò)，但不少學(xué)生論著論著，立意重心就很快過(guò)度偏移了。因?yàn)�，從事理邏輯說(shuō)，“開(kāi)花” 象征生命的美好和精彩，難道，“結(jié)果”就不是“展示自己”，就不“美好”“精彩”?實(shí)際上，“開(kāi)花”和“結(jié)果”都是事物發(fā)展成長(zhǎng)的階段，具有同等價(jià)值和意義。因此，嚴(yán)格地說(shuō)，材料的寓意就不完全指向“價(jià)值和意義”，而更多指向“過(guò)程和狀態(tài)(姿態(tài))”，如上分析。那么，分析議論的全過(guò)程，就需要關(guān)注“過(guò)程和姿態(tài)”這樣的內(nèi)涵來(lái)展開(kāi)，比如，正面推論，關(guān)注過(guò)程和姿態(tài)就是關(guān)注生命事物質(zhì)量，關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，就是關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注結(jié)果;反面分析，就是自我修煉，就是提防毀敗，等等。因此，對(duì)名言哲理類(lèi)短材料的審題立意，提煉論點(diǎn)固然重要，但“多個(gè)心眼”，多點(diǎn)思路，衍生好分論點(diǎn)，也著實(shí)不可小覷。
【范文】
綻放自己的色彩
因?yàn)樾切堑呐惆�，月亮顯得更加清幽皎潔;因?yàn)榘自频狞c(diǎn)綴，天空顯得更加深邃高遠(yuǎn);因?yàn)楦赣H那深深的愛(ài)，我的生命將擁有永恒的美麗。
父親最大的愛(ài)好，莫過(guò)于唱渾厚的歌。每當(dāng)忙了一天回到家中時(shí)，總愛(ài)一遍又一遍地唱著那些我已經(jīng)熟悉得不能再熟悉的歌，房間里總會(huì)傳來(lái)低沉悠揚(yáng)的歌聲。可自從我上初三以來(lái)，父親的歌聲竟悄悄消失。我知道，父親是怕打擾我學(xué)習(xí)。但，幾十年如一日的習(xí)慣和愛(ài)好卻怎能瞬間割舍?那一夜，我起床喝水，分明看見(jiàn)父親坐在昏黃的燈光下，一次又一次地?fù)崦撬類(lèi)?ài)聽(tīng)的CD，不止一次地把它放入DVD中，可隨即又拿了出來(lái)。柔和的光芒和著銀白色的月光映照在父親那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，每一條歲月留下的痕跡我都看得清清楚楚。父親輕輕地哼著一曲歌，聽(tīng)著怪怪的。仔細(xì)一聽(tīng)，居然還是以前那首渾厚的歌曲。父親微閉雙眼，有點(diǎn)泛白的頭發(fā)在夜風(fēng)中微微顫抖，嘴角輕輕地蠕動(dòng)著，腳還有節(jié)奏的打著拍子。像是有什么不滿意似的，父親皺了皺眉頭，眼光不經(jīng)意間掃了掃我房間的這個(gè)方向，也許是我屋里燈已經(jīng)滅了，因此我看見(jiàn)了父親嘴角安心地一笑……
那一瞬間，父親綻放的生命色彩是我生命中擁有的永恒的美麗!
一個(gè)冬天的夜晚，我高燒不退，躺在床上。父親問(wèn)我最想要什么。我有氣無(wú)力地隨口說(shuō)道：“花�！闭�(dāng)我為這個(gè)莫名其妙的決定后悔不已時(shí)，父親已穿好大衣，邁出房門(mén)�，F(xiàn)在已是冬天，而且又是深夜，哪里會(huì)有花呢?我想父親定會(huì)空手而歸吧!可過(guò)了沒(méi)多久，父親竟真的手持一束花走了進(jìn)來(lái)。父親遞給我，他顯然是不合適這種送花的情景，場(chǎng)面很尷尬。我接過(guò)花，觸到了父親那一雙已凍得通紅的雙手，明顯感到那冰冷的手顫動(dòng)了一下。我眼角的余光不知不覺(jué)的瞟向父親。他的臉通紅，額上卻沁出一層密密的細(xì)汗，發(fā)紫的鼻頭令我心里感到一陣又一陣的心酸，父親那一身蒙著水霧的衣服在燈光下顯得格外刺眼。我拿起一朵花，聞了聞。頓時(shí)，沁人心脾的芳香甜到了我的心底，可這香味卻像千斤重?fù)?dān)壓在我的心頭，喘不過(guò)氣來(lái)�；秀遍g，我突然明白父愛(ài)是這樣的細(xì)微而偉大，也是這樣的樸實(shí)而美麗。
那一瞬間，父親綻放的生命色彩是我生命中擁有的永恒的美麗。
曾經(jīng)有首歌頌父愛(ài)的歌這樣唱：從來(lái)不需要想起，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
父親綻放的生命色彩是我生命中擁有的最永恒的美麗。
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